一年级下册美术教学反思-第十四课 剪对称鱼形 ︳湘美版
一年级下册美术教案及反思-第十四课 剪对称鱼形 ︳湘美版
一年级下册美术教案及反思-第十四课剪对称鱼形︳湘美版课程背景本课程为一年级下册的美术课，教材为湘美版。
本课程旨在通过学习剪纸技巧，让学生认识对称性，并通过剪对称鱼形认识鱼类。
教学目标1.认识对称性，了解镜像对称和轴对称；2.掌握剪纸的操作方法；3.通过剪对称鱼形认识鱼类；4.提高学生的创作能力。
教学内容1.对称性的认识；2.剪纸的操作方法；3.剪对称鱼形。
教学过程第一步：对称性的认识1.老师给出若干个图案，让学生辨认哪些具有对称性；2.引导学生了解对称性的种类，分别为镜像对称和轴对称；3.引导学生通过绕中心旋转和通过一点对称等方式判断对称性。
第二步：剪纸的操作方法1.老师向学生示范剪纸的操作方法，包括剪纸的工具，剪纸的要领等；2.练习基本的剪纸技巧，并掌握基本的剪纸操作方法。
第三步：剪对称鱼形1.老师向学生展示鱼的图片，让学生了解鱼的形态和特点；2.为学生介绍剪对称鱼形的方法，包括通过折纸、绕中心旋转和通过一点对称剪纸等方式；3.引导学生剪出对称鱼形，加上鱼眼、鱼鳞等细节。
教学评价1.学生是否能够正确辨认对称性；2.学生是否能够掌握剪纸的操作方法；3.学生是否能够剪出对称鱼形并加上细节。
反思与改进1.课堂时间安排不够充分，需要增加时间；2.教学方式需要更加多元化，引导学生发挥创意；3.需要更多的教学辅助材料。
总结本课程通过剪纸的方式来让学生了解对称性，并通过剪对称鱼形来认识鱼类。
在教学过程中，学生们非常投入，并且取得了不错的成果。
虽然在教学中也遇到了一些问题，但是我们相信通过不断的改进和实践，我们的教学会更加完善。
湘美版美术一年级下册《14.剪对称鱼形》说课稿1
湘美版美术一年级下册《14. 剪对称鱼形》说课稿1一. 教材分析《剪对称鱼形》是湘美版美术一年级下册第14课的内容。
本节课主要让学生学习用对称的方法剪出鱼的外形，培养学生的观察能力和动手能力，同时让学生感受对称美，提高他们的审美意识。
教材中提供了丰富的图片和步骤，帮助学生更好地理解和掌握剪对称鱼形的方法。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对剪贴活动充满兴趣。
但部分学生可能对对称的概念还不够清晰，因此在教学过程中需要教师耐心引导，让学生逐步理解和掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能掌握剪对称鱼形的方法，能独立完成一个对称的鱼形作品。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：学生能感受到对称美的魅力，增强对美术的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能掌握剪对称鱼形的方法，能独立完成一个对称的鱼形作品。
2.教学难点：如何引导学生理解和掌握对称的概念，以及如何将对称运用到剪贴活动中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践、展示等教学方法，引导学生主动参与，提高他们的观察能力、动手能力和创新能力。
2.教学手段：利用多媒体展示图片，直观地展示剪对称鱼形的过程；同时，教师示范，让学生更清晰地了解制作方法。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种对称的物体，引导学生发现生活中的对称美，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：教师讲解对称的概念，让学生理解什么是对称。
3.观察分析：教师展示各种鱼的图片，引导学生观察鱼的外形特点，讨论如何剪出对称的鱼形。
4.实践操作：教师示范剪对称鱼形的方法，学生跟随教师一起动手实践。
5.创作展示：学生完成作品后，进行展示，大家共同欣赏、评价。
6.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调对称在生活中的应用。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括对称的概念、剪对称鱼形的步骤等，方便学生理解和记忆。
湘美版美术一年级下册第14课剪对称鱼形教学设计
1. 讨论主题：学生将围绕“对称在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2. 引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或通过投影仪展示，以便全班都能看到。
（2）教学软件：运用互动式白板软件，实现师生互动，提高课堂参与度，使教学更加生动有趣。
- 使用互动白板软件，让学生在触摸屏上直接操作，模拟剪纸过程，增强学习体验。
（3）实物展示：准备丰富的剪纸作品和原材料，让学生近距离观察和触摸，提高实物认识。
- 展示不同难度的剪纸作品，让学生了解剪纸艺术的多样性，激发他们动手实践的欲望。
三、实践活动（10分钟）
1. 分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与对称相关的实际问题，如如何在剪纸中创造对称美。
2. 实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的剪纸操作。这个操作将演示如何折纸、画线、剪裁，创作出对称的鱼形图案。
3. 成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和剪纸作品。
五、教学流程
一、导入新课（5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《剪对称鱼形》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过哪些物体是对称的？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索对称美的奥秘。
二、新课讲授（10分钟）
四、教学方法与手段
1. 教学方法
（1）讲授法：通过讲解剪纸艺术的历史背景、对称原理的基本概念，为学生提供必要的理论知识基础。
- 结合课本内容，以生动的语言介绍剪纸艺术的文化内涵，引发学生对传统文化的兴趣。
一年级下册美术教案及反思-第十四课 剪对称鱼形 ︳湘美版
一年级下册美术教案及反思-第十四课剪对称鱼形︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解对称图形的特点，能够识别生活中的对称现象。
2. 培养学生的动手能力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 对称图形的概念及特点。
2. 剪对称鱼形的方法。
3. 作品欣赏与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握剪对称鱼形的方法，培养学生的动手能力。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的对称现象，激发学生的想象力。
四、教学过程1. 导入通过展示一些生活中的对称现象，如蝴蝶、建筑物等，引导学生发现对称的美，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容（1）讲解对称图形的概念及特点，让学生了解对称图形在生活中的应用。
（2）讲解剪对称鱼形的方法，边讲解边示范，让学生跟随步骤进行操作。
（3）学生动手实践，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
3. 作品欣赏与评价（1）展示学生的作品，让学生互相欣赏、评价。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
4. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调对称图形的美学价值，教育学生要爱护大自然，保护环境。
五、教学反思1. 教学方法：本节课采用了讲解、示范、实践相结合的教学方法，使学生能够更好地掌握剪对称鱼形的方法。
2. 学生参与度：学生在课堂上的参与度较高，能够积极动手实践，但在评价环节，部分学生发言不够积极。
3. 教学效果：大部分学生能够独立完成剪对称鱼形的作品，但在细节处理方面还有待提高。
4. 改进措施：在今后的教学中，教师应更加注重培养学生的观察力和想象力，提高学生的审美水平。
同时，加强课堂评价环节，引导学生积极参与，提高学生的表达能力。
总之，本节课通过对称图形的教学，培养了学生的动手能力和审美情趣，达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，教师还需不断改进教学方法，提高教学效果，为学生的全面发展奠定基础。
重点关注的细节：教学难点——如何引导学生发现生活中的对称现象，激发学生的想象力。
一年级下美术教案剪对称鱼形湘美版
一年级下美术教案剪对称鱼形湘美版一、教学内容本节课选自湘美版一年级下册美术教材第四章《有趣的对称》，主要内容为剪对称鱼形。
通过本节课的学习，学生将了解对称的概念，掌握剪对称图形的基本技巧，培养动手操作能力和审美情趣。
二、教学目标1. 让学生了解对称的概念，知道什么是轴对称图形。
2. 培养学生运用剪刀剪出对称鱼形的能力，提高动手操作技巧。
3. 激发学生的想象力和创造力，培养他们的审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：剪对称鱼形时的折叠和剪裁技巧。
教学重点：理解对称概念，学会剪对称鱼形。
四、教具与学具准备1. 教具：剪刀、彩纸、范画、投影仪。
2. 学具：每人一份彩纸、剪刀、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示一幅美丽的海底世界，引导学生观察其中的鱼，发现它们的形状特点，引出对称的概念。
2. 例题讲解（10分钟）介绍对称的概念，展示剪对称鱼形的方法，讲解折叠、画线、剪裁等步骤。
3. 随堂练习（10分钟）学生跟随老师一起折叠彩纸，用铅笔在彩纸上画出鱼形，然后沿线剪裁，完成对称鱼形的制作。
4. 动手操作（10分钟）学生独立完成剪对称鱼形的过程，老师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价（10分钟）学生将完成的对称鱼形贴在黑板上，大家共同欣赏，互相评价，老师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书有趣的对称——剪对称鱼形2. 板书内容：对称概念剪对称鱼形步骤注意事项七、作业设计1. 作业题目：剪一个对称鱼形，并为它画上美丽的花纹。
2. 答案：学生完成的作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了剪对称鱼形的基本技巧，培养了他们的动手操作能力和审美观念。
课后可以让学生寻找生活中的对称现象，进一步巩固对称概念，激发他们的创造力。
同时，鼓励学生在家长的帮助下，尝试剪裁其他对称图形，提高他们的实践能力。
重点和难点解析1. 对称概念的引入与理解2. 剪对称鱼形的步骤讲解与操作3. 学生动手操作的指导与评价4. 作业设计与课后拓展延伸一、对称概念的引入与理解对称是本节课的核心概念。
美术教案《海底世界》—剪对称鱼形-一年级下册-第十四课 ︳湘美版
一、欣赏导入
1．激趣：
2．认知对称鱼形
3．小结：（对折、对称）剪对称鱼形。
二、方法探讨
1．学习剪对称鱼形的基本方法
观察教材上步骤图，哪位小朋友说一说剪对称鱼形的过程是什么？小结：先将纸反折，在反面画出鱼形后再剪。（折—画—剪）
2．引导学生设计画出独特的鱼形？设问解疑。
3．学习与指导剪鱼外形
（3）及时发现学生尝试的问题并指导。
5．回顾总结剪纸步骤：折——画——剪外形——剪内外花纹，补充板书并贴出每个步骤的示意图。
三、自由创作
1．提出活动要求：剪一件外形独特、花纹与众不同的鱼形剪纸作品，全班集体组拼成鱼的海洋。学生作业，教师行间巡视与个别辅导。
2．集体组拼海洋鱼群图。
四、作业展评
1．自评：谁愿意来介绍你邀请来的鱼儿？（从外形和花纹两方面引导学生回答）
海底世界——对称鱼形
年级
一年级
授课教师
主备教师
副备教师
教学目标
知识和技能
认识、了解鱼的基本形状和特征。
过程和方法
了解对称形的特征，掌握基本的剪纸方法。
情感和价值观
体验热爱自然、保护自然的情感。
教能抓住形态特征，纹样清晰细致。
教学时间
1课时
课前准备
师：范作
生：橡皮泥、各类小型的恐龙玩具。
2．他评：你认为谁是被邀请来的鱼儿中最美的？
3．教师总评与课堂小结。
五、拓展延伸
欣赏鱼的民间剪纸作品，认知“鱼”与“余”的谐音，了解民间剪纸作品的象征寓意的表达方式。
六、板书设计：
海底世界——剪对称鱼形
剪条纹、波浪纹、牙牙纹、月牙纹、花瓣纹
教后反思：
4．学习与指导剪内外花纹。
一年级下册美术说课稿及反思-第十四课 剪对称鱼形 ︳湘美版
一年级下册美术说课稿及反思-第十四课剪对称鱼形︳湘美版一、课程背景本课程为一年级下册美术课的第十四节课，教材为《湘美版》。
本节课的主题为剪对称鱼形，旨在通过学生剪纸的操作，让他们了解对称的概念，并在操作中培养他们的手工能力和观察能力。
二、教学目标本节课的教学目标如下：1.了解对称的概念。
2.能够用剪刀和彩纸剪出对称的鱼形。
3.通过观察、比较认识各种颜色、形状及纹理等基本美术元素。
4.培养学生动手能力，发挥学生的操作创造力和艺术鉴赏能力。
三、教学重点与难点3.1 教学重点1.对称的概念的教育和形象化的示范。
2.如何用剪刀和彩纸剪出对称的鱼形。
3.2 教学难点1.学生对“对称”的定义和感性理解。
2.如何正确剪出对称的鱼形和对平面图案的正确处理。
四、教学过程4.1 导入环节1.教师通过播放幼儿园老师录制的儿歌《小鱼儿》，让学生了解养鱼的乐趣和生活的美好。
2.老师随机选出2名同学，请他们站在板前，比比谁的两只手一样大（注重教育“对称”概念）。
3.一边边唱歌，一边跟大伙儿一同用大脑猜测前方幻灯片上的是什么。
4.根据幻灯片播放，教育“对称”的定义，让学生开启对对称的认知。
4.2 实际操作环节1.老师现场教授剪刀与彩纸的使用方法，并举例说明对称的剪纸花样和注意事项。
2.指导学生将颜色相近的两张相同大小的彩纸叠放在一起，一面剪下半个鱼形，并且将另一面剪下完整的半个鱼形，并且将两只半个鱼形对称组合在一起。
3.按照“以色彩入门”中的对比方法，让学生搭配出色彩丰富的大海鱼群，鲜明的颜色和生动形象的图案使学生兴致盎然地进行。
4.3 总结环节1.指导学生将剪好的鱼拼出一幅画，并让学生在交流过程中巩固了美术作品语言的表达和分析能力。
2.以讨论形式，深化对“对称”概念的理解和掌握。
3.展示学生优秀的作品，让学生学习彼此优点，扬长避短。
五、教学反思本节课是一节操作性较强的美术，所以在课程准备中，我做了很多充分的准备。
在实际的教学过程中，我结合实际和学生的特点，在授课中注重了实用性。
一年级下册美术教学反思-第十四课 剪对称鱼形 ︳湘美版
一年级下册美术教学反思-第十四课剪对称鱼形︳湘美版作为一位美术教师，我深知教育的重要性，尤其是对于一年级的学生来说，美术课不仅仅是教授技能，更是培养学生审美情趣、创新思维和动手能力的重要途径。
第十四课《剪对称鱼形》是湘美版一年级下册美术教材中的一课，通过这一课的学习，学生们不仅能够掌握剪对称图形的技巧，还能培养他们的观察能力和创造力。
一、教学目标1. 让学生掌握剪对称鱼形的基本技巧。
2. 培养学生观察、思考和创造的能力。
3. 培养学生对中国传统民间艺术的热爱和传承。
二、教学内容1. 认识对称鱼形的特点和剪法。
2. 学习剪对称鱼形的基本步骤。
3. 创作一幅以对称鱼形为主题的剪纸作品。
三、教学方法1. 采用讲授法、示范法和练习法相结合的方式进行教学。
2. 利用多媒体展示对称鱼形的图片和剪纸作品，激发学生的学习兴趣。
3. 鼓励学生动手实践，培养学生的动手能力和创造力。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示对称鱼形的图片和剪纸作品，引导学生认识对称鱼形的特点和剪法。
2. 讲解示范：讲解剪对称鱼形的基本步骤，并进行示范。
3. 动手实践：学生按照教师讲解的步骤，动手剪对称鱼形。
4. 作品展示：学生展示自己的剪纸作品，教师进行评价和指导。
5. 总结拓展：总结本节课的学习内容，引导学生了解中国民间剪纸艺术的发展历程和特点。
五、教学反思1. 教学目标达成情况：通过本节课的学习，大部分学生能够掌握剪对称鱼形的基本技巧，创作出富有创意的剪纸作品。
但在观察和思考方面，部分学生仍需加强。
2. 教学方法有效性：采用讲授法、示范法和练习法相结合的方式进行教学，既能让学生掌握剪纸技巧，又能培养学生的观察、思考和创造能力。
同时，利用多媒体展示对称鱼形的图片和剪纸作品，激发了学生的学习兴趣。
3. 学生参与度：本节课学生的参与度较高，大部分学生能够认真听讲、积极动手实践。
但在课堂纪律方面，部分学生还需加强。
4. 教学改进措施：针对学生观察和思考能力较弱的问题，教师可以在课堂教学中增加一些观察和思考的环节，如让学生先观察对称鱼形的图片，然后说出其特点。
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一年级下册美术《剪对称鱼形》教学反思
一．突出重点，突破难点。
本课属于“造型、表现”学习领域。
选定本课是想借助民间剪纸的形式学习剪纸、学习剪对称形和镂空技巧。
通过剪对称鱼形，认识将纸对折剪制表现对称形的方法，
接触基本的镂空技巧表现鱼形的内外花纹，培养巧剪花纹的动手能力，并养成安全使用剪刀、细致耐心的意识，为今后运用纸媒材进行多种造型活动打好基础。
为了完成学习任务，我提供了典型的不同鱼形图片，拓宽学生对鱼形的记忆表象；同时让学生通过观察与分析学会如何打扮鱼儿的花纹样式，强调留下来的部分要始终保持相连。
重点是学习对称形剪纸的基本方法，大胆地剪出不同的鱼形。
难点在于剪鱼形和内外花纹的个性化表现。
为了突出重点突破难点，我进行演示和学生一起观察分析，为了让孩子们剪出个性化的鱼形，强化鱼形和内外花纹的设计打扮装饰。
二．自主探究，个性创新。
课中老师出示鱼的剪纸图案，让学生来观察图案的特点。
在学生分析地观察的基础上提示课题。
层层深入，质疑怎么剪对称鱼形，让孩子们边读儿歌边思考。
“鱼儿鱼儿真可爱，对折描形剪出来。
”充满童趣又简单的儿歌，在学生的自主探究学习下，明白折——描——剪。
当学生遇到问题，教师引导让学生借助自编的儿歌来解决：折纸开开朝上边，鱼儿图案画下边。
只画半条鱼身体，展开变成美鱼形。
明白怎么做，并不代表孩子能创作出独特而有个性的鱼儿借助简笔画，让孩子们感受像圆形的胖
胖的鱼，有身子像三角形瘦瘦的，还有像长了翅膀的飞鱼，嘴巴尖尖长长的剑鱼，尾巴有长的有短的，有像扇子的，有像剪刀的。
鱼鳍也有大有小，有长有短。
再看这些鱼身上的花纹，有波浪纹、有月芽纹、有锯齿纹，有条纹。
孩子们可以选择自己喜爱的鱼形花纹，夸张一下他们有趣的鱼形或是用不一样的花纹装饰。
学生的兴趣被层层的激发，创作的欲望已经。
出示师准备的漂亮的海底背景图，引导学生制作出可爱而美丽的鱼儿就更美。
让孩子们剪出一条独特而美丽的鱼儿装饰背景图。
有的孩子说：“老师我能给鱼起个名字吗”还有的孩子说：“老师，我剪好了一只，我能剪第二条鱼吗”这些都是孩子们满满的成就感，我也乐得与孩子们一起享受那独特而有个性的鱼，在孩子们遇到困难时，老师在旁边帮助一下，师生其乐融融。
三．关注细节，重在过程。
为了让课堂的四十分钟要饱满更充实，既能解决教师的直观演示让学生观察与分析剪纸的步骤在时间上的利用，又能突破难点让学生如何创作出个性化地对称鱼。
教师在示范时，关键的折画剪时采用分步骤事先准备好一些半成品，既节省了上课的时间，又让学生仿佛进行老师的变魔术一样的教学环节，学生又认真，又能动脑筋思考老师怎么做到的呢有的学生为了剪出一条与从不同的鱼，在设计花纹时花了很多的时间，关键是剪的难度也大了。
方法正确，只是有时学生的使用剪刀的熟练以及为了个性化的对称鱼，所以在课堂上没办法把他理想的鱼形剪完整，但是课堂的整个过程，他是享受着自己的独特创作。
课堂的时间是有
限的，教师在肯定他的创作认真独特的同时，又让他当一次评委来评价别人的作品，等课后完成了还可以交给老师。
保护孩子的自尊心与自信心，同时又能完成整节课的活动。
让孩子们享受在过程，关注孩子们的细节处理，也是这节课自己认为比较好的一个点。
不是所有的课都是热热闹闹的，播放着轻音乐，学生静静享受创作自己的作品。
老师也享受着这个过程！
四．交流评价，欣赏陶冶。
课堂总是有遗憾，也正是有遗憾才让我去不断地改进，课堂从一节课拓展到美术学科教学，联系到数学学科相关对称的知识以及生活更广泛的空间。
民间艺术家创作的剪纸作品富足有余、连年有余作品让孩子欣赏，让孩子们从而感受艺术家创作的美，原来我也可以象艺术家一样去创作。
当海底背景图上出示孩子们个性鲜明的创作时，运用星星评价来让孩子们对自己与同学的作品进行评价。
学生沉浸在剪纸的作品里，似乎都在佩服自己与同学们的作品。
老师与孩子们的交流中发现美与感受美，从而更好地创造美。
当孩子们戴上鱼形头饰时的神情就告诉大家，她这节课的收获。
五．课虽止，意未尽。
当下课的铃声响了，孩子们还沉浸在鱼的作品里，星星的评价让孩子们从自己的还有未完成以及还想再做更多剪纸作品的孩子手中。