人教英语七年级上册数词的用法教案
七年级教案五(数词).doc
日骋教育教辅讲义学生姓名：就读学校：教材版本：总课次：任课教师：高冬燕补习科目：英语课程分班：上课时间：课题：数词的用法。
教学目标：1, 掌握基数词的读写与运用。
2, 掌握基数词变序数词的变化规律。
3, 掌握数词的实际运用。
重难点：1, 基数词变序数词的变化规律。
2, 数词在生活中的应用。
—、Step 1 Presentation数词定义：表示数目多少或者顺序的词叫数词。
表示数目多少的数词叫基数词，表示顺序次第的数词叫序数词。
（一）基数词词形注：1,在21~99之间的非整十位数的基数词要在十位和各位之间加连字符号。
twenty-one forty-five2,三位数的基数词要在百位和十位（若无十位则和各位）之间加and。
one hundred and fifty-six 156two hundred and four 204eight hundred and ten 8103,1000以上的数字，从后向前数，每三位数加一个空格；每一个空格前为thousand, 第二个空格前为million （百万），第三个空格前为billion （百亿）。
two thousand and eight 2,008Thirty-five thousand, four hundred and fifty-six 35,456（二）序数词词形1,序数词出了first（第一）,second（第二）,third（第三）外，4~19的序数词都是在基数词后加词尾，-th构成。
注意第五、第八、第九、第十二这几个词。
five—fifth eight—eighth nine—ninth twelve—twelfth2,20-90各整十位数的序数词将其相应基数词词尾-ty改成-tieth。
twenty—twentieth thirty—thirtieth forty—fortiethfifty—fiftieth eighty—eightieth ninety—ninetieth3,其它的序数词是将个位数改成序数词，而十、百、千等位上得数依然用基数词。
初中英语数词说课稿
初中英语数词说课稿尊敬的各位老师、同事们：大家好！今天我说课的题目是初中英语数词的教学。
数词作为英语语法中的一个重要组成部分，对于学生掌握英语表达和进行有效沟通至关重要。
接下来，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程以及评价与反思六个方面进行详细阐述。
教材分析：本次数词的教学内容位于人教版初中英语教材的第七单元，主要介绍了基本的数词用法，包括基数词和序数词的构成及其在句子中的应用。
教材通过情景对话、图片描述和练习题的形式，引导学生逐步理解和掌握数词的用法。
教学目标：1. 知识与技能目标：使学生能够正确理解、运用基数词和序数词，并能在实际情景中准确表达数量和顺序。
2. 过程与方法目标：通过合作学习和探究学习，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的习惯。
教学重点与难点：1. 重点：基数词和序数词的正确使用，以及在不同情景下的准确表达。
2. 难点：数词在复杂句子结构中的应用，特别是序数词与定冠词的固定搭配。
教学方法：1. 直观教学法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生形象记忆数词。
2. 情景教学法：创设真实或模拟的情景，让学生在情景中学习和使用数词。
3. 合作学习法：通过小组合作完成任务，促进学生之间的交流和合作。
教学过程：Step 1 导入新课通过展示与数字相关的图片，激发学生的兴趣，并复习已学过的数字表达。
Step 2 呈现新知教师介绍基数词和序数词的基本用法，并通过例句展示其在句子中的正确位置。
Step 3 操练巩固学生通过填空、连线等练习题，巩固对数词的理解和应用。
Step 4 情景应用创设购物、生日派对等情景，让学生在小组内用英语讨论并使用数词进行表达。
Step 5 小结与作业总结本课所学内容，布置相关作业，如编写一段使用数词的日记，加深学生对数词用法的掌握。
评价与反思：在教学过程中，我将采用形成性评价和总结性评价相结合的方式，通过课堂观察、小组讨论的表现以及作业完成情况来评价学生的学习效果。
初中数词语法教案
初中数词语法教案一、教学目标：1. 让学生掌握数词的分类和基本用法。
2. 培养学生正确运用数词描述物体数量、顺序和倍数的能力。
3. 提高学生对英语数词的认知水平，为后续学习打下基础。
二、教学内容：1. 数词的分类：基数词、序数词、分数词、倍数词。
2. 数词的用法：表示数量、顺序、倍数等。
3. 特殊数词的表达：零、半、整等。
三、教学重点与难点：1. 重点：数词的分类和基本用法。
2. 难点：特殊数词的表达和序数词的运用。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过生活场景、故事等创设情境，让学生在实际语境中学习数词。
2. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用数词。
3. 互动教学法：引导学生相互提问、交流，提高学生的口语表达能力。
五、教学步骤：1. 导入：以一幅图片或故事引入，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解数词分类：讲解基数词、序数词、分数词、倍数词的概念和用法。
3. 特殊数词讲解：讲解零、半、整等特殊数词的用法。
4. 实例展示：用PPT或实物展示各种数词的用法，让学生加深理解。
5. 练习：设计各种练习题，让学生巩固所学知识。
6. 互动环节：学生相互提问、交流，提高口语表达能力。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
8. 作业布置：布置适量作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，了解掌握程度。
3. 作业反馈：批改学生作业，发现问题并及时给予指导。
4. 口语表达能力：通过课堂互动、课后交流等途径，评价学生的口语表达能力。
通过以上教学设计，相信学生能够较好地掌握数词的知识和用法，提高英语水平。
在实际教学中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学方法，确保教学效果。
数词教学教案英语初中
数词教学教案英语初中1. 让学生掌握数词的用法，包括基数词和序数词的构成和运用。
2. 培养学生运用数词进行日常交流的能力。
3. 提高学生对英语数词文化的了解和认识。
教学内容：1. 数词的分类：基数词和序数词。
2. 基数词的构成：从0到99的基数词的构成规则。
3. 序数词的构成：从1到9的序数词的构成规则。
4. 数词的运用：如何用数词描述数量、顺序、时间等。
教学步骤：1. 导入：引导学生回顾已学的数字相关词汇，如one, two, three等，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解基数词和序数词的定义和用法。
2.1 基数词：讲解0到99的基数词的构成规则，如十位和个位的组合等。
2.2 序数词：讲解1到9的序数词的构成规则，如与基数词的转换等。
3. 实例讲解：通过实例让学生理解数词的用法。
3.1 描述数量：如“我有三个苹果。
”3.2 描述顺序：如“他是第三名。
”3.3 描述时间：如“上课时间是九点。
”4. 练习环节：进行数词的练习，包括口语和书面两部分。
4.1 口语练习：学生两人一组，用数词进行日常交流，如购物、问路等场景。
4.2 书面练习：填写数词填空题，巩固所学知识。
5. 文化拓展：讲解数词在英语文化中的特殊用法，如“十三”在西方文化中的不吉利寓意等。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调数词在日常交流中的重要性。
教学评价：1. 课后作业：布置有关数词的书面作业，检验学生对知识的掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和口语表达能力。
3. 期中期末考试：设置有关数词的题目，评估学生的学习成果。
教学反思：在教学过程中，要注重数词的实际应用，让学生在日常生活和学习中能够灵活运用。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数词学习方面取得较好的成绩。
初中英数词教案
一、教学目标：1. 让学生掌握基数词（one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten）和序数词（first, second, third, fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth）的用法。
2. 培养学生能够正确表达数量和顺序的能力。
3. 培养学生通过数词进行简单交流的能力。
二、教学内容：1. 基数词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。
2. 序数词：first, second, third, fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握基数词和序数词的用法。
2. 难点：让学生能够正确区分和使用基数词和序数词。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实际语境中学习和使用数词。
2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，提高学生的参与度和积极性。
3. 游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习和巩固数词。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生复习已学的数字词汇，为新课学习做好铺垫。
2. 讲解：讲解基数词和序数词的用法，举例说明。
3. 练习：设计练习题，让学生区分和使用基数词和序数词。
4. 情境模拟：设定各种情境，让学生在实际语境中运用数词。
5. 互动环节：分组进行角色扮演，让学生在互动中练习数词。
6. 游戏环节：设计数词游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
7. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调基数词和序数词的用法。
8. 作业布置：布置作业，让学生课后巩固所学知识。
1. 课后收集学生的作业，检查对数词的掌握程度。
2. 在下一节课开始时，进行数词小测验，了解学生的学习效果。
初中语法数词教案
初中语法数词教案一、教学目标：1. 让学生掌握基数词和序数词的用法。
2. 能够正确运用数词表达数量、顺序和编号。
3. 提高学生对英语数词在实际语境中的运用能力。
二、教学内容：1. 基数词：1-100的读写和运用。
2. 序数词：1-20的读写和运用。
3. 数词的比较级和最高级。
4. 数词在实际语境中的运用。
三、教学重点与难点：1. 重点：基数词和序数词的读写和运用。
2. 难点：数词的比较级和最高级的用法。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际语境中运用数词。
2. 情景教学法：创设各种情景，让学生在特定的语境中学习数词。
3. 游戏教学法：通过数词游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
五、教学步骤：1. 导入：利用图片展示一些数字，引导学生说出相应的英文数字，从而引出本课的主题。
2. 讲解：1）基数词：1-100的读写和运用。
讲解基数词的读写规则，如：1-9的读写不变，10-19的读写变化等。
并通过例句展示基数词在实际语境中的运用。
2）序数词：1-20的读写和运用。
讲解序数词的读写规则，如：1-9的读写不变，10-19的读写变化等。
并通过例句展示序数词在实际语境中的运用。
3）数词的比较级和最高级。
讲解数词的比较级和最高级的构成及用法，如：基数词的比较级在词尾加上-er，最高级在词尾加上-est；序数词的比较级在词尾加上-er，最高级在词尾加上-est。
3. 练习：设计各种练习题，让学生巩固所学知识，如：填空、选择、翻译等。
4. 应用：创设各种情景，让学生在实际语境中运用数词，如：购物、问路等。
5. 总结：对本课所学内容进行总结，强调数词的重要性和实用性。
6. 作业布置：设计一些作业，让学生课后巩固所学知识，如：写一篇关于数词的应用文、制作数词的手册等。
六、教学反思：在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，针对不同学生进行有针对性的指导。
同时，要注重培养学生的实际运用能力，让学生在实际语境中熟练掌握和运用数词。
初中英语数词使用技巧教案
初中英语数词使用技巧教案## 教学目标：1. 学生能够理解和正确使用基数词（one, two, three, etc.）和序数词（first, second, third, etc.）。
2. 学生能够运用数词进行基本的数量表达和排序。
3. 学生能够理解数词在实际语境中的运用，如时间、金额、地点等。
4. 学生能够通过练习提高数词的运用能力，增强英语语言的综合运用。
## 教学内容：1. 基数词与序数词的定义与区别。
2. 数词在日常生活场景中的应用。
3. 数词的练习与实践。
## 教学过程：### 1. 导入（5分钟）- 利用图片或实物引导学生进行数学数的练习，如“一、二、三”等。
- 提问学生：“你们能用英语怎么说？”引导学生思考并回答。
### 2. 讲解基数词与序数词（10分钟）- 解释基数词（one, two, three, etc.）与序数词（first, second, third, etc.）的定义与区别。
- 用示例进行讲解，如“我有三个苹果”（I have three apples）与“这是第三个苹果”（This is the third apple）。
- 引导学生理解并区分两种数词的用法。
### 3. 数词在日常生活场景中的应用（10分钟）- 举例说明数词在时间（如：It's five o'clock.）、金额（如：The price is twenty dollars.）、地点（如：The library is on the second floor.）等方面的应用。
- 让学生模拟实际场景，进行数词的运用练习。
### 4. 练习与实践（10分钟）- 设计数词练习题，如填空、选择、连线等，让学生进行练习。
- 组织学生进行小组活动，互相练习数词的运用。
### 5. 总结与反思（5分钟）- 让学生总结本节课所学的数词使用技巧。
- 鼓励学生分享自己在日常生活中如何运用数词。
## 教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的积极参与程度，回答问题和练习的积极性。
数词的用法教案
英语高中三年级通用60 分钟1.基数词的用法2.序数词的用法3.基数词变序数词4.时间的表达5.年月的表达6.分数的表达1、掌握数词的用法2、掌握分数的表达和用法序数词的用法分数的表达和用法教师引导学生复习上节内容，并引入本节课程内容表示数目的词称为基数词。
其形式如下：A．从 1—— 10one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten．B．从 11—— 19eleven，twelve， thirteen， fourteen， fifteen， sixteen， seventeen，eighteen， nineteen．个性化教案这里除 eleven， twelve， thirteen， fifteen， eighteen 为特殊形式外， fou rteen，sixteen，seventeen，nineteen 都是由其个位数形式后添加后缀-teen 构成。
C．从 21——99整数几十中除 twenty，thirty, forty，fifty，eighty 为特殊形式外， s ixty，seventy，ninety 都是其个位数形式后添加后缀-ty 构成。
表示几十几时，在几十和个位基数词形式之间添加连字符“- ” 21 twenty-one 76 sev enty-sixD．百位数个数基数词形式加“hundred”，表示几百，在几十几与百位间加之 and． 10 1 a hundred and one 320 three hundred and twenty 64 8 six hundred and forty-eightE．千位数以上前的数字后添加 thousand，第二个“，”前面的数字后添加million，第三个“，”前的数字后添加 billion。
然后一节一节分别表示，两个逗号之间最大的数为百位数形式。
2,648 two thousand six hundred and forty-eight16,250,064 sixteen million two hundred and fifty thousand si xty-four 5,237,166,234 five billion，two hundred and thirty -seven million，one hundred and sixty-six thousand，two hundre d and thirty-four1)F．基数词在表示切当的数字时，不能使用百、千、百万、十亿的复数形式；但是，当基数词表示不切当数字，如成百、成千上万，三三两两时，基数词则以复数形式浮现如： There are hundreds of people in the hall．大厅里有数以百计的人。
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数词的用法
【概念引入】
数词是指表示数目多少或顺序先后的词。
表示数目多少的数词叫基数词，如one, five, ten, thirty, sixty-five 等；表示顺序先后的数词叫序数词，如first, sixth, tenth, twenty-first 等。
数词用法相当于名词和形容词，在句中可用作主语、宾语、表语、定语、同位语等。
【用法讲解】
一、基数词。
1. 基数词的写法或读法。
（1）对于20以内的基本的数字，需要同学们牢记。
要注意其中的一些规律。
例如：13-19的数字都是“-teen”结尾等。
（2）十位数与个位数之间要加连字符。
例如：23→twenty-three
（3）百位数与个位数之间要加and。
例如：201→ two hundred and one 642→ six hundred and forty-two 拓展：除此之外，较大的数字是将数字由右向左每三位加一个逗号，使一个数字分成几个小节，第一个逗号前用thousand（千），第二个逗号前用million（百万），第三个逗号前用billion（十亿），然后依次读出（写出）。
例如：68,343 sixty-eight thousand, three hundred and forty-three
13, 526, 300 thirteen million, five hundred and twenty-six thousand, three hundred 注意：英语中没有“万”和“亿”这两个单位，只有“百万（million）”和“十亿（billion）”；
因此“一万”是用10个千，也就是“ten thousand”来表示的，“一亿”是用“one hundred million”来表示的。
2. 基数词的用法
（1）表示确切数目时，hundred，thousand和million只能用单数，不能变复数；但表示不确定的数目时，要用复数形式，并且要加上of。
例如：five hundred 五百three thousand 三千
hundred s of 成百上千的thousand s of 成千上万的million s of 数百万的（2）基数词可以用来表示时间。
例如：7:30 seven thirty / half past seven
6:45 six forty-five / a quarter to seven
8:00 eight o’clock
（3）基数词可以用来表示年代。
例如：1980年，读作nineteen eighty
2005年，读作two thousand and five
（4）基数词可以用来表示事物的编号。
例如：第209房间→ Room 209
第三部分→ Section 3/Part 3
南京路308号→ 308 Nanjing Road
电话号码3698688→ TEL 3698688
（5）基数词可以用于某些数学算式。
例如：3+2=5 Three and two is five。
（三加二等于五）
10-5=5 Ten minus five is five。
（十减五等于五）
（6）基数词可以用来表示年龄。
例如：She is five years old. 她五岁了。
in his twent ies 在他二十几岁时
二、序数词
1. 基数词变序数词的方法。
（1）序数词是由基数词在词尾加－th构成，表示顺序的数词。
它的前面一般要用定冠词the。
例如：the sixth 第六。
（2）序数词的1，2，3这三个数字是特殊变化，即它们不是在基数词的后面加－th，需要特别记忆和掌握。
第一是：first，第二是：second，第三是：third。
（3）从第四到第十九的序数词都是在基数词的后面加－th，但要注意：第五是fifth，第八是eighth，第九是ninth，第十二是twelfth这几个特殊变化。
（4）以“辅音字母+y”结尾的基数词，变为序数词时，把字母y改为ie再加－th。
例如：twenty－twentieth第二十，forty－fortieth第四十。
（5）从二十一到九十九的序数词（整十数除外），前面的十位数用基数词，后面的个位数用序数词，中间用连字符号连接。
例如：twenty-four－twenty-fourth第二十四。
（6）第一百、第一千、第一百万分别在相对应的基数词的后面直接加－th。
即：hundredth，thousandth，millionth。
拓展：序数词的缩写形式。
序数词的缩写形式由阿拉伯数字加上序数词的最后两个字母构成。
前三个数字是
特殊情况，分别是：first→1st second→2nd third→3rd
以后的均是在最后的数字后加“-th”即可。
例如：forth→4th twenty-first→21st ninety-fifth→95th
2. 序数词的用法。
（1）序数词的前面一般要用定冠词the表示第几的意思。
例如：You are the second one to know the way. 你是第二个知道方法的人。
（2）表示编号的时候，经常把基数词放在名词的前面表示顺序，相当于the＋序数词＋名词，也可以用“名词+基数词”。
例如：Lesson Five＝the fifth lesson 第五课。
（3）表示分数的时候，分子用基数词，分母用序数词，当分子大于1的时候，分母用复数形式。
例如：2/5 two fifths。
（4）序数词在名词的前面经常作定语修饰名词，但是当名词的前面已经有了物主代词的时候，序数词的前面不再用定冠词the。
例如：This is my third question. 这是我的第三个问题。
（5）序数词可以表示日期。
例如：March 18th, 1978 （1978年3月18日）
注意：数词的用法除了以上讲到的基数词和序数词的用法之外，还有小数的用法，倍数的表达法等，我们会在以后的学习中逐渐学到。