2018-2019学年高中数学苏教版选修2-3教学案:1.5 二项式定理-含解析

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高中数学新苏教版精品教案《苏教版高中数学选修2-3 1.5.1 二项式定理》2

高中数学新苏教版精品教案《苏教版高中数学选修2-3 1.5.1 二项式定理》2

二 项 式 定 理一、教学目标:知识与技能:能解决二项展开式有关的简单问题,进一步掌握二项式定理和二项展开式的通项公式过程与方法:教学过程中,要让学生充分体验到归纳推理不仅可以猜想到一般性的结果,而且可以启发我们发现一般性问题的解决方法。

情感、态度与价值:让学生探索、发现数学知识和掌握数学知识的内在规律的过程中不,不断获得成功积累愉快的体验,不断增进学习数学的兴趣,同时还通过探索这一活动培养学生善于和他人合作的精神二、教学重点、难点重点:二项式定理及通项公式的掌握及运用难点:二项式定理及通项公式的掌握及运用三、教学模式与教法、学法教学模式:本课采用“探究——发现”教学模式.教师的教法:利用多媒体辅助教学,突出活动的组织设计与方法的引导.“抓三线”,即一知识技能线(二)过程与方法线(三)能力线“抓两点”,即一抓学生情感和思维的兴奋点,二抓知识的切入点学法:突出探究、发现与交流.四、教学过程一温故知新⑴22202122222()2a b a ab b C a C ab C b +=++=++;⑵33223031222333333()33a b a a b ab b C a C a b C ab C b +=+++=+++⑶4()()()()()a b a b a b a b a b +=++++的各项都是4次式,即展开式应有下面形式的各项:4a ,3a b ,22a b ,3ab ,4b , 展开式各项的系数:上面4个括号中,每个都不取b 的情况有1种,即04C 种,4a 的系数是04C ;恰有1个取b 的情况有14C 种,3a b 的系数是14C ,恰有2个取b 的情况有24C 种,22a b 的系数是24C ,恰有3个取b 的情况有34C 种,3ab 的系数是34C ,有4都取b 的情况有44C 种,4b 的系数是44C ,∴40413222334444444()a b C a C a b C a b C a b C b +=++++.二 探究新知二项式定理:01()()n n n r n r r n n n n n n a b C a C a b C a b C b n N -*+=+++++∈⑴()n a b +的展开式的各项都是n 次式,即展开式应有下面形式的各项:n a ,n a b ,…,n r r a b -,…,n b ,⑵展开式各项的系数:每个都不取b 的情况有1种,即0n C 种,n a 的系数是0n C ;恰有1个取b 的情况有1n C 种,n a b 的系数是1n C ,……,恰有r 个取b 的情况有r n C 种,n r r a b -的系数是r n C ,……,有n 都取b 的情况有n n C 种,n b 的系数是n n C ,∴01()()n n n r n r r n n n n n n a b C a C a b C a b C b n N -*+=+++++∈,这个公式所表示的定理叫二项式定理,右边的多项式叫()n a b +的二项展开式,⑶它有1n +项,各项的系数(0,1,)r n C r n =叫二项式系数,⑷r n r r n C a b -叫二项展开式的通项,用1r T +表示,即通项1r n r r r n T C a b -+=.⑸二项式定理中,设1,a b x ==,则1(1)1n r r n n n x C x C x x +=+++++三应用巩固例1.展开41(1)x+. 解一: 411233444411111(1)1()()()()C C C x x x x x +=++++23446411x x x x=++++. 解二:4444413123444111(1)()(1)()1x x C x C x C x x x x⎡⎤+=+=++++⎣⎦ 23446411x x x x=++++.例2.展开6.解:6631(21)x x =- 61524332216666631[(2)(2)(2)(2)(2)(2)1]x C x C x C x C x C x x=-+-+-+32236012164192240160x x x x x x =-+-+-+. 例3.求12()x a +的展开式中的倒数第4项解:12()x a +的展开式中共13项,它的倒数第4项是第10项,9129933939911212220T C x a C x a x a -+===.例4.求(1)6(23)a b +,(2)6(32)b a +的展开式中的第3项.解:(1)24242216(2)(3)2160T C a b a b +==,(2)24242216(3)(2)4860T C b a b a +==.点评:6(23)a b +,6(32)b a +的展开后结果相同,但展开式中的第r 项不相同例5.(1)求9(3x的展开式常数项; (2)求9(3x +的展开式的中间两项 解:∵399292199()33r rr r r r r x T C C x ---+==⋅, ∴(1)当390,62r r -==时展开式是常数项,即常数项为637932268T C =⋅=; (2)9(3x的展开式共10项,它的中间两项分别是第5项、第6项,489912593423T C x x --=⋅=,15951092693T C x --=⋅=例6.(1)求7(12)x +的展开式的第4项的系数;(2)求91()x x-的展开式中3x 的系数及二项式系数 解:7(12)x +的展开式的第四项是333317(2)280T C x x +==, ∴7(12)x +的展开式的第四项的系数是280.(2)∵91()x x -的展开式的通项是9921991()(1)r r r r r r r T C x C x x--+=-=-, ∴923r -=,3r =,∴3x 的系数339(1)84C -=-,3x 的二项式系数3984C =. (四)课堂练习:1求()623a b +的展开式的第3项2求()632b a +的展开式的第3项 n 33)x21x (-1项 4求()732x x +的展开式的第4项的二项式系数,并求第4项的系数5用二项式定理展开:(1)5(a ;(2)5(2- 6化简:(1)55)x 1()x 1(-++;(2)4212142121)x 3x 2()x3x 2(----+ 7.()5lg x x x +展开式中的第3项为610,求x . 8.求nx x 21⎪⎭⎫ ⎝⎛-展开式的中间项 答案:1 262242216(2)(3)2160T C a b a b -+== 2 262224216(3)(2)4860T C b a a b -+== 32311(2rn r r n r r r r n n T C C x --+⎛⎫==- ⎪⎝⎭ 4展开式的第4项的二项式系数3735C =,第4项的系数3372280C =5 (1)552(510105a a a a a b =++;(2)515328x =+- 6 (1)552(1(122010x x +=++;(2)1111442222432(23)(23)192x x x x x x --+--=+7 ()5lg x x x +展开式中的第3项为232lg 632lg 551010xx C x x ++=⇒=22lg 3lg 50x x ⇒+-=5lg 1,lg 2x x ⇒==-10,1000x x ⇒== 8 nx x 21⎪⎭⎫ ⎝⎛-展开式的中间项为2(1)n n n C - 五、小结1二项式定理的探索思路:观察——归纳——猜想——证明;二项式定理及通项公式的特点六、作业1课堂检测七、课后记教材的探求过程将归纳推理与演绎推理有机结合起来,是培养学生数学探究能力的极好载体,教学过程中,要让学生充分体验到归纳推理不仅可以猜想到一般性的结果,而且可以启发我们发现一般性问题的解决方法。

高中数学新苏教版精品教案《苏教版高中数学选修2-3 1.5 二项式定理》9

高中数学新苏教版精品教案《苏教版高中数学选修2-3 1.5 二项式定理》9

二项式定理建湖县第一中学赵建湖一、学习目标1.理解并掌握二项式定理的项数、系数、二项式系数、通项的特征,熟记它的展开式;2.能应用展开式的通项公式求展开式中的特定项;3.掌握二项展开式的有关性质,能利用展开式的性质计算和证明一些简单问题二、重点、难点重点:二项式定理及通项公式.难点:二项式定理的实际应用三、教学过程1.二项式定理a+b n=C错误!a n+C错误!a n-1b+…+a n-r b r+…+C错误!b n n∈N*.这个公式叫做二项式定理,右边的多项式叫做a+b n的二项展开式,它一共n+1项,其中a n-r b r叫做二项展开式的第r+1项也称通项,用T r+1表示,即T r+1=a n-r b rr=0,1,…,n叫做第r+1项的二项式系数.预习交流1你是如何理解和记忆二项式定理的?提示:二项式定理是一个恒等式,左边是二项式幂的形式,右边是二项式的展开式,各项的次数都等于二项式的幂的次数为n;字母a按降幂排列,次数由n递减到0;字母b按升幂排列,次数由0递增到n2.二项式系数的性质及应用一般地,a+b n展开式的二项式系数C错误!,C错误!,…,C错误!有如下性质:①C错误!=C错误!;②C错误!+C错误!=C错误!;③当r<错误!时,<C错误!,当r>错误!时,C错误!<;④C错误!+C错误!+C错误!+…+C错误!=2n预习交流2如何说明C错误!-C错误!+C错误!-C错误!+…+-1n·C错误!=0提示:利用赋值法,令公式中的a=1,b=-1,展开就会得到上式.一、二项式定理求错误!4的展开式.思路分析:直接利用二项式定理展开,注意每一项都符合通项公式,也可先将原式变形后再展开.解:解法一:错误!4=C错误!3错误!4错误!0+C错误!3错误!3错误!1+C错误!3错误!2错误!2+C错误!3错误!错误!3+C错误!3错误!0错误!4=812+108+54+错误!+错误!解法二:错误!4=错误!4=错误!=错误!814+1083+542+12+1=812+108+54+错误!+错误!求二项式错误!10的展开式中的常数项.解:设第r+1项为常数项,那么210-r.错误!r=.错误!r r=0,1, (10)令2021错误!未定义书签。

高中数学新苏教版精品教案《苏教版高中数学选修2-3 1.5.1 二项式定理》526

高中数学新苏教版精品教案《苏教版高中数学选修2-3 1.5.1 二项式定理》526

《1.5.1二项式定理》教学设计一、课题分析二项式定理是初中学过的多项式乘法的继续,定理的证明是计数原理的应用。

定理的探索过程将归纳推理与演绎推理有机结合起来,不仅可以猜想到一般性的结果,而且可以启发我们发现解决问题的一般方法。

是培养学生数学探究能力的极好的载体。

二、学情分析认知分析:学生的认知结构中已经有了二项式的平方、立方的有关知识,初步具备了乘方、多项式运算、组合数等相关的知识储备,能够在教师的引导之下通过小组探究,理解并掌握本节课对二项式定理的推理演绎过程。

能力分析:学生能够运用所学的知识解决简单问题——求组合数,但归纳演绎能力有待于进一步提高。

三、教学目标1.知识目标了解二项式定理的推理过程,掌握二项式定理和二项展开式的通项公式,并能正确运用它们解决有关问题2.能力目标培养学生理解分析、归纳猜想、抽象概括、演绎证明等思维能力3.情感目标通过二项式定理探究过程激发学生的求知欲,增强学生的学习热情,使学生体会数学中发现、分析和解决问题的一般方法四、教学重难点重点:了解二项式定理的推理,会灵活运用二项式定理难点:二项展开式的获得五、教学过程设计本节课应属于概念操作的课型,因此,授课中务必要解决以下几个问题:(1)为什么要使用二项式定理?(2)什么是二项式定理?(3)二项展开式是怎么获得的?(4)什么时候使用二项式定理?(5)怎样正确使用二项式定理及其通项公式?基于此,本节课设计了以下几个环节(一) 创设情境 引入课题师(幻灯片上打出图片):同学们知道他是谁?是的,他就是牛顿,被誉为人类历史上最伟大的科学家之一,他不仅是一位物理学家,还是一位伟大的数学家,他在数学上第一个伟大的发现就是我们今天要学习的内容---二项式定理(板书课题),今天就让我们沿着大数学家牛顿的足迹重温他探索发现二项式定理的历程,牛顿是怎么样发现二项式定理的?情景导入:1664年冬,年仅22岁的牛顿研读沃利斯博士《无穷算术》,他发现:()2222a b a ab b +=++ ()3322333a b a a b ab b +=+++ ()4a b +=_____________________………………………………(提问)研究展开后有多少项,每一项是什么样的,每一项的系数是多少(二)自主探究 建构概念提问,引导学生观察、讨论用组合数的方法重新得到()2a b +、()3a b +、()4a b +的展开式于是猜出:011()......n n n n n n n n a b C a C a b C b -+=+++ 师:这仅仅是猜想,数学是严密的,猜想的结论需要证明,我们如何证明?生:要说明三点:一是项数,二是项的形式,三是项的系数师:可是那么多项一项一项地说明是不是很麻烦?你有简单的办法吗?提示一下,这么多项你能不能用一个统一的式子表示出来?比如:选r 个b 时,对应的式子是什么?生:r n r r n C a b -(老师补充完整上式)师:我们发现r 取不同的值,它可以表示展开式中不同的项,我们把它叫做通项。

苏教版选修2-3高中数学1.5《二项式定理》word学案

苏教版选修2-3高中数学1.5《二项式定理》word学案

1.5 二项式定理(1)一、学习目标1、掌握二项式定理及二项式展开式的通项公式;2、会利用二项展开式及通项公式解决有关问题;本课重点:二项式定理及通项公式的掌握及运用;本课难点:二项式定理及通项公式的掌握及运用。

二、课前自学在初中,我们已经学过了(a+b)2=a 2+2ab+b2 (a+b)3=(a+b)2(a+b)=a 3+3a 2b+3ab 2+b 3(提问):对于(a+b)4,(a+b)5 如何展开?(利用多项式乘法)如何从组合知识得到(a+b)4展开式中各项的系数(a+b)4=(a+b)(a+b)(a+b)(a+b)(1)若每个括号都不取b ,只有一种取法得到a 4即04C 种 (2)若只有一个括号取b ,共有14C 种取法得到a 3b (3)若只有两个括号取b ,共有24C 种取法得到a 2b 2(4)若只有三个括号取b ,共有34C 种取法得到ab 3(5)若每个括号都取b ,共有44C 种取法得b 4 01C 11C02C 12C 22C03C 13C 23C 33C04C 14C 24C 34C 44C05C 15C 25C 35C 45C 55C…………∴ (a+b)n =0n C a n +1n C a n-1b+…+r n C a n-r b r +…+nn C b n (n ∈N +)指出:这个公式叫做二项式定理,它的特点:1.项数:共有(n+1)项;2.系数:依次为0n C ,1n C ,2n C ,…r n C ,…n n C ,其中r n C (r =0,1,2,…n)称为二项式系数;说明:二项式系数r n C 与展开中某一项系数是有区别的。

如:(1+2x)6展开式中第3项中系数为26C ·22=60而第三项的二项式系数是26C =15。

3.指数:a n-r ·b r 指数和为n ,a 的指数依次从n 递减到0,b 的指数依次从0递增到n 。

4.通项:1+r T =r n C a n-r b r5.重要公式:设a=1 b=x 则得到公式:()n n n r r n n n n x C x C x C x C x +++++=+22111三、问题探究例1、 展开411⎪⎭⎫ ⎝⎛+x 例2、 展开612⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛-x x例3 求7)21(x +的展开式中第4项的二项式系数和系数例4、求()12a x +的展开式中的倒数第4项。

江苏省高二数学苏教版选修2-3教案:1.5 二项式定理2

江苏省高二数学苏教版选修2-3教案:1.5 二项式定理2

1.5二项式定理
课题
1.5二项式定理
二项式定理和二项展开式
第一课时
教学目标
知识与技能:掌握二项式定理和二项展开式的通项公式,并能用它们解决与二项展开式有关的简单问题。
过程与方法:培养归纳猜想,抽象概括,演绎证明等理性思维能力。
情感、态度与价值观:教学过程中,要让学生充分体验到归纳推理不仅可以猜想到一般性的结果,而且可以启发我们发现一般性问题的解决方法。
(a+b)(a+b)……(a+b)的n个括号中选r个取b的方法种数。
具体地,
………………………………
构建数学
(a+b)n=
这个公式表示的定理叫做二项式定理,公式右边的多项式叫做(a+b)n的,其中 (r=0,1,2,……,n)叫做,叫做二项展开式的通项,它是展开式的第项,展开式共有个项.
数学应用
例1用二项式定理展开:
(a+b)n=
这个公式表示的定理叫做二项式定理,公式右边的多项式叫做(a+b)n的,其中 (r=0,1,2,……,n)叫做,叫做二项展开式的通项,它是展开式的第项,展开式共有个项.
掌握二项式定理和二项展开式的通项公式,并能用它们解决与二项展开式有关的简单问题。
培养归纳猜想,抽象概括,演绎证明等理性思维能力。教材的探求过程将归纳推理与演绎推理有机结合起来,是培养学生数学探究能力的极好载体,教学过程中,要让学生充分体验到归纳推理不仅可以猜想到一般性的结果,而且可以启发我们发现一般性问题的解决方法。
教学重点
教学难点
二项式定理和二项展开式的通项公式.
培养归纳猜想,抽象概括,演绎证明等理性思维能力.
教具准备:与教材内容相关的资料。

高中数学新苏教版精品教案《苏教版高中数学选修2-3 1.5 二项式定理》

高中数学新苏教版精品教案《苏教版高中数学选修2-3 1.5 二项式定理》

构造思维搭载体,突破教学难点--------二项式定理教学设计与思考1、背景描述笔者最近参加了学校组织的青年教师根本功大赛,讲授了“二项式定理〞这节课,在备课过程中,收集了大量的资料,在同组老师悉心帮助下,进行了深入研究。

二项式定理为苏教版选修2-3 第一章第5节第1课时,是在计数原理之后学习的一个重要应用,然而从知识的长远来看,它是开启微分学的一把钥匙,也是对于多项式乘法和知识的开发和拓展,开拓学生的视野,了解辉煌的数学史,激发学生学习的数学兴趣。

本节课的重点是二项式的定理发现,形成过程,二项式定理的简单应用。

难点在于二项式系数的生成。

就二项式定理这一内容而言,就是一个展开式,毕业后初次遇到这个课题,笔者竟一时想不起具体的公式,然后看到了问题是=?,理性的思考了下这个问题,应该是用从特殊到一般,归纳推理的解决方案。

所以笔者就想假设干年后学生大概也是跟我相差无几,那么本节课能留给学生什么呢?我想培养学生一种解决问题的能力作为重要,所以课上的重点是二项式定理的形成过程。

对于突破二项式系数的生成这一难点,可以构造思维搭载体,帮助学生建立系数生成的过程,理解二项式系数生成的本质者打算采用探究式教学的方法,主要采用对话和引导的方式,本节课力图表达“过程〞和其中蕴含的数学思想方法,以,的展开式为知识的生长点,要得到的展开式,再加上刚学过的推理证明,学生自然会想到用特殊到一般,归纳猜测的方法,归纳猜测展开式,再加以证明。

在推测一般展开式的规律时,可以猜测说出,项数,项的结构特征,系数规律难以发现,思路受阻后,教师启发学生转换思维角度,重新审视问题,构造思维的搭载体,把观察结论的规律转换为探寻多项式乘法的形成过程规律,以为例,分析每项的产生及得到每一项的方法数,引出用组合数表示展开式各项的系数,突破教学难点,在二项式定理的发现过程中,积极调动学生的思维,留给学生充分的思维量,让学生自主发现二项式定理的形成。

2、片段实录1.创设情境激发兴趣师:恩格斯说:“牛顿由于创立了二项式定理和无限理论而创立了科学的数学。

高中数学苏教版选修2-3:1.5 第1课时 二项式定理

高中数学苏教版选修2-3:1.5 第1课时 二项式定理

[例 3]

已知二项式3

x-32x10.
(1)求展开式中第 4 项的二项式系数;
(2)求展开式中第 4 项的系数.
[思路点拨] 利用二项式的通项直接求第 4 项的二项式系数及第
4 项的系数.
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体健康,学业有成,金榜题名!
[精解详析]

3

x-32x10 的二项展开式的通项是
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5.求
x- 1 4
2
8 x
的展开式中的有理项.
解:
x- 1 4
2
8 x
的展开式的通项为
Tr+1=C8r (
-1
x)8-r24
r x
=-12rCr8x16-4 必须是 4 的倍数,所以 r=0,4,8,故共有
3 个有理项,分别是 T1=-120C08x4=x4,
T5=-124C84x=385x,T9=-128C88x-2=2516x2.
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1.求二项展开式特定项的一般步骤
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2.求二项展开式的特定项应注意的问题 通项公式的主要作用是求展开式中的特定项,常见的题型有:①求 第 r 项;②求含 xr(或 xpyq)的项;③求常数项;④求有理项.其中求有理 项时一般根据通项公式所得到的项,其所有的未知数的指数恰好都是整 数的项.解这类问题必须合并通项公式中同一字母的指数,根据具体要 求,令其属于整数,再根据整数的整除性来求解.另外,若通项中含有 根式,一般把根式化为分数指数幂,以减少计算中的错误. 3.二项式系数与项的系数的区别 二项式系数 Crn与展开式中对应项的系数不一定相等,二项式系数一 定为正,而项的系数有时可以为负.

1.5.二项式定理-苏教版选修2-3教案

1.5.二项式定理-苏教版选修2-3教案

1.5.二项式定理-苏教版选修2-3教案一、教学目标1.掌握二项式定理的定义和公式2.能熟练运用二项式定理解决实际问题3.培养学生运用二项式定理解决实际问题的能力二、教学重难点1.二项式定理的定义和公式2.应用二项式定理解决实际问题三、教学内容和方法(一)教学内容1.二项式定理的定义和公式2.二项式系数的基本性质3.应用二项式定理解决实际问题(二)教学方法1.导入新知识,激发学生的学习兴趣。

2.讲究启发式教学,培养学生自学的能力。

3.把握适当的课堂氛围,使学生生动、活泼、轻松学习。

4.多结合实例讲解,使学生感受到知识的实用性。

(三)教学流程1.导入本节课的内容是二项式定理。

请同学们思考一道数学题:(1)(x+y)2=x2+2xy+y2,其中y是多少?2.讲解提示同学们用二项式定理计算题目中的多项式。

3.巩固(1)求(a+b)2; (2)求(a−b)2。

4.练习(1)用二项式定理展开(x+y)3(2)计算(2+3)4−(2−3)45.总结二项式定理是我们在中学数学中常见的一个定理。

这个定理不仅在数学中很重要,在实际生活中也非常有用,可以解决很多生活问题。

四、教学评估1.教师观察学生在课堂上的表现、回答问题的能力和继续发展的兴趣。

2.学生提交的练习和作业。

五、教学反思1.教学方法灵活多变,要充分体现学生的听课积极性。

2.多布置练习和作业,提高学生的学习热情。

3.评估学生的学习情况,及时调整授课内容。

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第1课时二项式定理问题1:我们在初中学习了(a+b)2=a2+2ab+b2,试用多项式的乘法推导(a+b)3,(a +b)4的展开式.提示:(a+b)3=a3+3a2b+3ab2+b3,(a+b)4=a4+4a3b+6a2b2+4ab3+b4.问题2:上述两个等式的右侧有何特点?提示:展开式中的项数是n+1项,每一项的次数为n.问题3:你能用组合的观点说明(a+b)4是如何展开的吗?提示:因(a+b)4=(a+b)(a+b)(a+b)(a+b).由多项式乘法法则知,从四个a+b中选a 或选b是任意的.若有一个选b,则其余三个都选a,其方法有C14种,式子为C14a3b;若有两个选b,则其余两个选a,其方法有C24种,式子为C24a2b2.问题4:能用类比方法写出(a+b)n(n∈N*)的展开式吗?提示:能,(a+b)n=C0n a n+C1n a n-1b+…+C n n b n.1.二项式定理公式(a+b)n=C0n a n+C1n a n-1b+…+C r n a n-r b r+…+C n n b n(n∈N*),叫做二项式定理,右边的多项式叫做(a+b)n的二项展开式,它一共有n+1项.2.二项展开式的通项C r n a n -r b r 叫做二项展开式的第r +1项(也称通项),用T r +1表示,即T r +1=C r n an -r b r . 3.二项式系数C r n (r =0,1,2,…,n )叫做第r +1项的二项式系数.1.(a +b )n 中,n ∈N *,a ,b 为任意实数. 2.二项展开式中各项之间用“+”连接.3.二项式系数依次为组合数C 0n ,C 1n ,…,C r n ,…,C n n .4.(a +b )n 的二项展开式中,字母a 的幂指数按降幂排列,从第一项开始,次数由n 逐次减1直到0;字母b 的幂指数按升幂排列,从第一项开始,次数由0逐次加1直到n .[例1] 求下列各式的展开式:(1)(a +2b )4;(2)⎝⎛⎭⎫2x -32x 25. [思路点拨] 可直接利用二项式定理展开,对于(2)也可以先化简再展开. [精解详析] (1)根据二项式定理(a +b )n =C 0n a n +C 1n a n -1b +…+C r n an -r b r +…+C n n b n, 得(a +2b )4=C 04a 4+C 14a 32b +C 24a 2(2b )2+C 34a (2b )3+C 44(2b )4=a 4+8a 3b +24a 2b 2+32ab 3+16b 4.(2)法一:⎝⎛⎭⎫2x -32x 25=C 05(2x )5+C 15(2x )4⎝⎛⎭⎫-32x 2+ C 25(2x )3⎝⎛⎭⎫-32x 22+C 35(2x )2⎝⎛⎭⎫-32x 23+C 45(2x )·⎝⎛⎭⎫-32x 24+C 55⎝⎛⎭⎫-32x 25=32x 5-120x 2+180x -135x 4+4058x 7-24332x10.法二:⎝⎛⎭⎫2x -32x 25=(4x 3-3)532x 10=132x 10[C 05(4x 3)5+ C 15(4x 3)4·(-3)+…+C 45(4x 3)·(-3)4+C 55·(-3)5]=132x10(1 024x 15-3 840x 12+5 760x 9-4 320x 6+1 620x 3-243) =32x 5-120x 2+180x -135x 4+4058x 7-24332x10. [一点通] 形式简单的二项式展开时可直接由二项式定理展开,展开时注意二项展开式的特点:前一个字母是降幂,后一个字母是升幂.含负号的二项展开式形如(a -b )n 的展开式中会出现正负间隔的情况.1.写出(1+2x )4的展开式.解:(1+2x )4=C 04×14×(2x )0+C 14×13×(2x )1+C 24×12×(2x )2+C 34×11×(2x )3+C 44×1×(2x )4=1+8x +24x 2+32x 3+16x 4. 2.求⎝⎛⎭⎫x -12x 4的展开式.解:法一:⎝⎛⎭⎫x -12x 4=C 04()x 4-C 14()x 3·12x+C 24(x )2·⎝⎛⎭⎫12x 2-C 34x ·⎝⎛⎭⎫12x 3+C 44⎝⎛⎭⎫12x 4=x 2-2x +32-12x +116x 2.法二:⎝⎛⎭⎫x -12x 4=⎝ ⎛⎭⎪⎫2x -12x 4=116x 2(2x -1)4=116x2(16x 4-32x 3+24x 2-8x +1) =x 2-2x +32-12x +116x 2.[例2] 已知二项式⎝⎛⎭⎫x 2+12x 10.(1)求展开式中的第5项;(2)求展开式中的常数项.[思路点拨] (1)直接利用通项公式求解; (2)利用通项公式T r +1=C r n an -r b r⎝⎛⎭⎫a =x 2,b =12x ,设第r +1项为常数项,令x 的指数等于0即可求出r .[精解详析] (1)⎝⎛⎭⎫x 2+12x 10的展开式的第5项为T 5=C 410·(x 2)6·⎝⎛⎭⎫12x 4=C 410·⎝⎛⎭⎫124·x 12·⎝⎛⎭⎫1x 4=1058x 10.(2)设第r +1项为常数项, 则T r +1=C r 10·(x 2)10-r·⎝⎛⎭⎫12x r=C r 10·x 20-52r ·⎝⎛⎭⎫12r(r =0,1,2,…,10),令20-52r =0,得r =8,所以T 9=C 810·⎝⎛⎭⎫128=45256,即第9项为常数项,其值为45256.[一点通](1)二项展开式的通项T r +1=C r n an -r b r表示二项展开式中的任意项,只要n 与r 确定,该项也随之确定.对于一个具体的二项式,通项T r +1依赖于r ,公式中的二项式的第一个量a 与第二个量b 的位置不能随便交换,且它们的指数和一定为n .(2)利用二项式的通项公式求二项展开式中具有某种特征的项是关于二项式定理的一类典型题型.常见的有求二项展开式中的第r 项、常数项、含某字母的r 次方的项等.其通常解法就是根据通项公式确定T r +1中r 的值或取值范围以满足题设的条件.3.(x -2y )6 展开式中的第4项为________.解析:由二项展开式的通项得,(x -2y )6展开式中的第4项为C 36x6-3·(-2y )3=-160x 3y 3. 答案:-160x 3y 34.二项式⎝⎛⎭⎫x 3+1x 2n的展开式中含有非零常数项,则正整数n 的最小值为________. 解析:二项展开式的通项是T r +1=C r n x 3n -3r x -2r =C r n x 3n -5r,令3n -5r =0,得n =5r 3(r =0,1,2,…,n ),故当r =3时,n 有最小值5.答案:55.求⎝ ⎛⎭⎪⎫x -124x 8的展开式中的有理项.解:⎝⎛⎭⎪⎫x -124x 8的展开式的通项为T r +1=C r 8(x )8-r⎝ ⎛⎭⎪⎪⎫-124x r=⎝⎛⎭⎫-12r C r 8x16-3r4(r =0,1,2,…,8),为使T r +1为有理项,r 必须是4的倍数,所以r =0,4,8,故共有3个有理项,分别是T 1=⎝⎛⎭⎫-120C 08x 4=x 4, T 5=⎝⎛⎭⎫-124C 48x =358x ,T 9=⎝⎛⎭⎫-128C 88x -2=1256x 2.[例3] 已知二项式⎝⎛⎭⎫3x -23x 10. (1)求展开式中第4项的二项式系数; (2)求展开式中第4项的系数.[思路点拨] 利用二项式的通项直接求第4项的二项式系数及第4项的系数. [精解详析] ⎝⎛⎭⎫3x -23x 10的二项展开式的通项是 T r +1=C r 10()3x 10-r·⎝⎛⎭⎫-23x r(r =0,1,…,10). (1)第4项的二项式系数为C 310=120. (2)第4项的系数为C 31037⎝⎛⎭⎫-233=-77 760.[一点通] 要注意区分二项式系数与指定某一项的系数的差异,前者只与二项式的指数及项数有关,与二项式无关,它是一个组合数C r n ;后者与二项式、二项式的指数及项的字母和系数均有关.6.(x -1)-(x -1)2+(x -1)3-(x -1)4+(x -1)5的展开式中,x 2的系数等于________. 解析:x 2的系数是四个二项展开式中4个含x 2的系数和,则有-C 02(-1)0+C 13(-1)1-C 24(-1)2+C 35(-1)3=-(C 02+C 13+C 24+C 35)=-20.答案:-207.在二项式(1-x 2)20的展开式中,第4r 项和第r +2项的二项式系数相等,则r =________.解析:第4r 项与第r +2项的二项式系数分别为C 4r -120和C r +120,由题设得C 4r -120=C r +120.由组合数性质得4r -1=r +1或4r -1=20-(r +1). 4r -1=r +1没有整数解. 由4r -1=20-(r +1),得r =4. 答案:48.求⎝⎛⎭⎫2x 2+1x 9的展开式中第3项的二项式系数及第4项的系数. 解:通项公式为T r +1=C r 9(2x 2)9-r·⎝⎛⎭⎫1x r=29-r ·C r9x 18-3r ,故第3项的二项式系数为C 29=36,第4项的系数为 26C 39=5 376.1.求二项展开式特定项的一般步骤2.求二项展开式的特定项应注意的问题通项公式的主要作用是求展开式中的特定项,常见的题型有:①求第r项;②求含x r(或x p y q)的项;③求常数项;④求有理项.其中求有理项时一般根据通项公式所得到的项,其所有的未知数的指数恰好都是整数的项.解这类问题必须合并通项公式中同一字母的指数,根据具体要求,令其属于整数,再根据整数的整除性来求解.另外,若通项中含有根式,一般把根式化为分数指数幂,以减少计算中的错误.3.二项式系数与项的系数的区别二项式系数C r n与展开式中对应项的系数不一定相等,二项式系数一定为正,而项的系数有时可以为负.课下能力提升(八)一、填空题1.(a+2b)10展开式中第3项的二项式系数为________.解析:第3项的二项式系数为C210=10!8!×2!=45.答案:452.(四川高考改编)在x(1+x)6的展开式中,含x3项的系数为________.解析:只需求(1+x )6的展开式中含x 2项的系数即可,而含x 2项的系数为C 26=15. 答案:153.二项式⎝⎛⎭⎫x 3-1x 25的展开式中的常数项为________. 解析:∵T r +1=C r 5(-1)r x 15-5r,令15-5r =0,∴r =3. 故展开式中的常数项为C 35(-1)3=-10.答案:-104.若(x +1)n =x n +…+ax 3+bx 2+nx +1(n ∈N *),且a ∶b =3∶1,那么n =________.解析:a =C n -3n ,b =C n -2n,又∵a ∶b =3∶1, ∴C n -3n C n -2n =C 3nC 2n =31,即n (n -1)(n -2)·26n (n -1)=3,解得n =11. 答案:115.⎝⎛⎭⎫x 2+1x 9的展开式中有理项共有________项.(用数作答) 解析:由T r +1=C r 9(x 2)9-r⎝⎛⎭⎫1x r=C r9x 18-3r, 依题意需使18-3r 为整数,故18-3r ≥0,r ≤6,即r =0,1,2,3,4,5,6共7项.答案:7 二、解答题 6.求()x -2y 37的第4项,指出第4项的二项式系数与第4项的系数分别是什么?解:∵T 4=C 37()x 7-3(-2y 3)3=C 37x 2(-2)3y 9=-280x 2y 9,∴第四项的二项式系数为C 37=35,第四项的系数为-280. 7.若⎝⎛⎭⎫x -ax 26展开式的常数项为60,则常数a 的值.解:二项式⎝⎛⎭⎫x -ax 26展开式的通项公式是T r +1=C r 6x6-r()-a rx -2r =C r 6x6-3r()-a r.当r =2时,T r +1为常数项,即常数项是C 26a , 根据已知C 26a =60,解得a =4.8.已知⎝⎛⎭⎫x +12x n的展开式中,前三项的系数成等差数列,求展开式中含x 项的系数及二项式系数.解:⎝⎛⎭⎫x +12x n展开式的通项公式为 T r +1=C r n ·()x n -r⎝⎛⎭⎫12x r=⎝⎛⎭⎫12rC r nxn -2r 2.由题意知,C 0n ,12C 1n ,14C 2n 成等差数列, 则C 1n =C 0n +14C 2n ,即n 2-9n +8=0, 解得n =8或n =1(舍去).∴T r +1=⎝⎛⎭⎫12rC r 8x 4-r .令4-r =1,得r =3.∴含x 项的系数为⎝⎛⎭⎫123C 38=7,二项式系数为C 38=56.第2课时 二项式系数的性质及应用(a +b )n 的展开式的二次式系数,当n 取正整数时可以表示成如下形式:问题1:你从上面的表示形式可以直观地看出什么规律?提示:在同一行中,每行两端都是1,与这两个1等距离的项的系数相等;在相邻的两行中,除1以外的其余各数都等于它“肩上”两个数字之和.问题2:计算每一行的系数和,你又看出什么规律? 提示:2,4,8,16,32,64,…,其系数和为2n . 问题3:二项式系数最大值有何规律?提示:n =2,4,6时,中间一项最大,n =3,5时中间两项最大.二项式系数的性质一般地,(a +b )n 展开式的二项式系数C 0n ,C 1n ,…,C nn 有如下性质: (1)C m n =C n -mn;(2)C m n +C m -1n =C m n +1;(3)当r <n -12时,C r n <C r +1n ; 当r >n -12时,C r +1n <C rn ; (4)C 0n +C 1n +C 2n +…+C n n =2n.1.与首末两端“等距离”的两个二项式系数相等.2.当n 为偶数时,二项式系数中,以C n2n 最大;当n 为奇数时,二项式系数中以Cn -12n 和Cn +12n (两者相等)最大.3.二项展开式中,偶数项的二项式系数和奇数项的二项式系数和相等.[例1] 已知(1-2x )7=a 0+a 1x +a 2x 2+…+a 7x 7,求:(1)a 1+a 2+…+a 7;(2)a 1+a 3+a 5+a 7;(3)a 0+a 2+a 4+a 6; (4)|a 0|+|a 1|+|a 2|+…+|a 7|.[思路点拨] 根据展开式的特点,对x 合理赋值,将系数分离出来,通过式子的运算求解.[精解详析] 令x =1,则a 0+a 1+a 2+…+a 7=-1① 令x =-1,则a 0-a 1+a 2+…-a 7=37② (1)令x =0,则a 0=1,∴a 1+a 2+…+a 7=-2. (2)(①-②)÷2,得a 1+a 3+a 5+a 7=-1-372=-1 094.(3)(①+②)÷2,得a 0+a 2+a 4+a 6=-1+372=1 093.(4)|a 0|+|a 1|+|a 2|+…+|a 7| =a 0-a 1+a 2-a 3+…-a 7 =37=2 187. [一点通](1)“赋值法”是求二项展开式系数问题常用的方法,注意取值要有利于问题的解决,可以取一个值或几个值,也可以取几组值,解决问题时要避免漏项等情况.(2)一般地,二项式展开式f (x )的各项系数和为f (1),奇次项系数和为12[f (1)-f (-1)],偶次项系数和为12[f (1)+f (-1)].1.设(2x -1)6=a 6x 6+a 5x 5+…+a 1x +a 0,则|a 0|+|a 1|+|a 2|+…+|a 6|=________.解析:∵T r +1=C r 6(2x )6-r (-1)r =(-1)r 26-r C r 6x6-r, ∴a r =(-1)r 26-r C r 6. ∴|a 0|+|a 1|+|a 2|+…+|a 6|=a 0-a 1+a 2-a 3+a 4-a 5+a 6=[2×(-1)-1]6=36. 答案:362.二项式⎝⎛⎭⎫x 2-1x n的展开式中各项系数的和为________. 解析:依题意得,该二项展开式中的各项系数的和为⎝⎛⎭⎫12-11n=0. 答案:03.已知(2x -1)5=a 0x 5+a 1x 4+a 2x 3+a 3x 2+a 4x +a 5. (1)求a 0+a 1+a 2+…+a 5; (2)求|a 0|+|a 1|+|a 2|+…+|a 5|; (3)求a 1+a 3+a 5.解:(1)令x =1,则a 0+a 1+a 2+a 3+a 4+a 5=1.① (2)令x =-1,则-a 0+a 1-a 2+a 3-a 4+a 5=-243.② ∵|a 0|+|a 1|+|a 2|+|a 3|+|a 4|+|a 5| =a 0-a 1+a 2-a 3+a 4-a 5 =-(-a 0+a 1-a 2+a 3-a 4+a 5), ∴|a 0|+|a 1|+|a 2|+|a 3|+|a 4|+|a 5|=243. (3)a 1+a 3+a 5=①+②2=-121.[例2] (1+2x )n 的展开式中第6项与第7项的系数相等,求展开式中二项式系数最大的项和系数最大的项.[思路点拨] 求(a +bx )n 的展开式中系数最大的项,通常用待定系数法,即先设展开式中的系数分别为A 1,A 2,…,A n +1,再设第r +1项系数最大,由不等式组⎩⎪⎨⎪⎧A r +1≥A r ,A r +1≥A r +2,确定r 的值.[精解详析] T 6=C 5n (2x )5,T 7=C 6n (2x )6,依题意有 C 5n 25=C 6n 26⇒n =8.∴(1+2x )8的展开式中,二项式系数最大的项为T 5=C 48(2x )4=1 120x 4.设第r +1项系数最大,则有⎩⎪⎨⎪⎧C r 8·2r ≥C r -18·2r -1,C r 8·2r ≥C r +18·2r +1,解得5≤r ≤6. ∴r =5或r =6.∴系数最大的项为T 6=1 792x 5,T 7=1 792x 6. [一点通](1)奇数项的二项式系数和与偶数项的二项式系数和相等,但这并不意味着等号两边的个数相同.当n 为偶数时,奇数项的二项式系数多一个;当n 为奇数时,奇数项的二项式系数与偶数项的二项式系数个数相同.(2)系数最大的项不一定是二项式系数最大的项,只有当二项式系数与各项系数相等时,二者才一致.(3)求展开式中系数最大项与求二项式系数最大项是不同的,需根据各项系数的正、负变化情况,一般采用列不等式(组),解不等式(组)的方法求得.4.已知(a +b )n 的二项展开式中只有第5项的二项式系数最大,则n =________. 解析:∵(a +b )n 的二项展开式中只有第5项的二项式系数最大,∴二项展开式共有9项,即n +1=9,∴n =8.答案:85.在二项式⎝⎛⎭⎫x +3x n的展开式中,各项系数之和为A ,各项二项式系数之和为B ,且A +B =72,则展开式中常数项的值为________.解析:令x =1,得各项系数的和为4n , 而各项的二项式系数的和等于2n , 根据已知,得方程4n +2n =72,解得n =3. 所以二项展开式的通项T r +1=C r 3()x 3-r⎝⎛⎭⎫3x r=3r C r3x 32-32r ,显然当r =1时,T r +1是常数项,值为3C 13=9.答案:9 6.在()x 23+3x25的展开式中,求:(1)二项式系数最大的项;(2)系数最大的项.解:(1)∵n =5,展开式共6项,二项式系数最大的项为第3、4两项,∴T 3=C 25(x 23)3(3x 2)2=90x 6,T 4=C 35(x 23)2(3x 2)3=270x 223.(2)设展开式中第r +1项系数最大, 则T r +1=C r 5()x235-r(3x 2)r =3r C r 5x10+4r 3,∴⎩⎪⎨⎪⎧3r C r 5≥3r -1C r -15,3r C r 5≥3r +1C r +15,∴72≤r ≤92,∴r =4.即展开式中第5项系数最大,T 5=C 45(x 23)(3x 2)4=405x 263.[例3] 求证:2n +2·3n +5n -4(n ∈N *)能被25整除.[思路点拨] 将2n +2·3n +5n -4=4·6n +5n -4转化为25的倍数即可证明. [精解详析] 原式=4·6n +5n -4 =4·(5+1)n +5n -4=4·(C 0n ·5n +C 1n ·5n -1+C 2n ·5n -2+…+C n n )+5n -4=4(C 0n ·5n +C 1n ·5n -1+…+C n -2n ·52+C n -1n ·51)+4C nn +5n -4=4(C 0n ·5n +C 1n ·5n -1+…+C n -2n ·52)+20n +4+5n -4=4(C 0n ·5n +C 1n ·5n -1+…+C n -2n ·52)+25n .以上各项均为25的整数倍,故2n +2·3n +5n -4能被25整除.[一点通] 利用二项式定理证明或判断整除问题,一般要进行合理变形,常用的变形方法就是拆数,往往是将幂底数写成两数的和,并且其中一个数是除数的倍数,这样能保证被除式展开后的大部分项含有除式的因式,进而可判断或证明被除数能否被除数整除,若不能整除则可求出余数.7.求证:5151-1能被7整除.证明:5151-1=(49+2)51-1=C051·4951+C151·4950·2+…+C5051·49·250+C5151·251-1.易知除C5151·251-1以外各项都能被7整除.又251-1=(23)17-1=(7+1)17-1=C017717+C117·716+…+C1617·7+C1717-1=7·(C017·716+C117·715+…+C1617).显然能被7整除,所以5151-1能被7整除.8.求证:对任何非负整数n,33n-26n-1可被676整除.证明:当n=0时,原式=0,可被676整除.当n=1时,原式=0,也可被676整除.当n≥2时,原式=27n-26n-1=(26+1)n-26n-1=(26n+C1n26n-1+…+C n-2n ·262+C n-1n·26+1)-26n-1=26n+C1n26n-1+…+C n-2n·262.每一项都含262这个因数,故可被262=676整除.综上所述,对一切非负整数n,33n-26n-1可被676整除.1.用赋值法求多项式系数和求展开式中的系数或展开式中的系数的和、差的关键是给字母赋值,赋值的选择则需根据所求的展开式系数和特征来确定.一般对字母赋的值为1或-1,但在解决具体问题时要灵活掌握.2.二项式系数的性质(1)求二项式系数最大的项,根据二项式系数的性质,n为奇数时,中间两项的二项式系数最大,n 为偶数时,中间一项的二项式系数最大.(2)求展开式中系数最大的项的问题,可设第r +1项的系数T r +1最大,则满足不等式⎩⎪⎨⎪⎧T r +1≥T r ,T r +1≥T r +2,由不等式组解出r 的值. 3.余数及整除问题 (1)求余数问题求余数的关键是将原数进行合理、科学的拆分,然后借助二项展开式进行分析.若最后一项是一个小于除数的正数,则该数就是所求的余数;若是负数,则还要进行简单的加、减运算产生.(2)整除问题整除问题实际上就是求余数是否为零,因此求解整除问题可以借助于求余数问题展开思路.课下能力提升(九)一、填空题1.已知⎝⎛⎭⎫x +12n的展开式中前三项的系数成等差数列,则第四项为________. 解析:由题设,得C 0n +14×C 2n =2×12×C 1n , 即n 2-9n +8=0,解得n =8或n =1(不合题意,舍去), 则⎝⎛⎭⎫x +128的展开式的通项为 T r +1=C r 8x8-r ⎝⎛⎭⎫12r,令r +1=4,得r =3,则第四项为T 4=C 38x5⎝⎛⎭⎫123=7x 5.答案:7x 52.若⎝⎛⎭⎫3x -1x n 的展开式中各项系数之和为64,则展开式的常数项为________. 解析:令x =1,2n =64⇒n =6.由T r +1=C r 6·36-r·x 6-r2·(-1)r ·x -r2=(-1)r C r 636-r x 3-r,令3-r =0⇒r =3. 所以常数项为-C 3633=-20×27=-540.答案:-5403.若⎝⎛⎭⎫x 3+1x 2n展开式中只有第6项的系数最大,则n =________. 解析:由题意知,展开式中每一项的系数和二项式系数相等,第6项应为中间项,则n =10.答案:104.已知(1+x )10=a 0+a 1(1-x )+a 2(1-x )2+…+a 10(1-x )10,则a 8=________. 解析:(1+x )10=[2-(1-x )]10其通项公式为:T r +1=C r 10210-r(-1)r (1-x )r ,a 8是r =8时,第9项的系数. 所以a 8=C 81022(-1)8=180.答案:1805.若C 3n +123=C n +623(n ∈N *)且(3-x )n =a 0+a 1x +a 2x 2+…+a n x n ,则a 0-a 1+a 2-…+(-1)n a n =________.解析:由C 3n +123=C n +623,得3n +1=n +6(无整数解,舍去)或3n +1=23-(n +6),解得n =4,问题即转化为求(3-x )4的展开式中各项系数和的问题, 只需在(3-x )4中令x =-1,即得a 0-a 1+a 2-…+(-1)n a n =[3-(-1)]4=256.答案:256 二、解答题6.二项式(2x -3y )9的展开式中,求: (1)二项式系数之和; (2)各项系数之和; (3)所有奇数项系数之和.解:设(2x -3y )9=a 0x 9+a 1x 8y +a 2x 7y 2+…+a 9y 9.(1)二项式系数之和为C 09+C 19+C 29+…+C 99=29.(2)各项系数之和为a 0+a 1+a 2+…+a 9,令x =1,y =1,得a 0+a 1+a 2+…+a 9=(2-3)9=-1. (3)由(2)知a 0+a 1+a 2+…+a 9=-1,① 令x =1,y =-1,得a 0-a 1+a 2-…-a 9=59,②将①②两式相加,得a 0+a 2+a 4+a 6+a 8=59-12,此即为所有奇数项系数之和.7.求(1-x )8的展开式中 (1)二项式系数最大的项; (2)系数最小的项.解:(1)因为(1-x )8的幂指数8是偶数,由二项式系数的性质,知(1-x )8的展开式中间一项(即第5项)的二项式系数最大.该项为T 5=C 48(-x )4=70x 4.(2)二项展开式系数的最小值应在各负项中确定最小者. 即第4项和第6项系数相等且最小,分别为T 4=C 38(-x )3=-56x 3,T 6=C 58(-x )5=-56x 5.8.求证:32n +2-8n -9能被64整除.证明:∵32n +2-8n -9=9n +1-8n -9=(1+8)n+1-8n-9·8n+1-8n-9=C0n+1+C1n+1·8+C2n+1·82+C3n+1·83+…+C n n+1·8n+C n+1n+1=1+(n+1)·8+C2n+1·82+C3n+1·83+…+C n n+1·8n+8n+1-8n-9=C2n+1·82+C3n+1·83+…+C n n+1·8n+8n+1=82(C2n+1+C3n+1·8+…+C n n+18n-2+8n-1),又∵C2n+1+C3n+1·8+…+C n n+18n-2+8n-1是整数,∴32n+2-8n-9能被64整除.。

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