我坚持我可以大班教案
大班社会教案我会坚持到底
大班社会教案我会坚持到底一、教学目标本次教学目标主要包括：1.掌握大班社会概念，了解周边环境与社会生活；2.培养幼儿积极向上的生活态度和勇于尝试的探索精神；3.培养幼儿的团队合作精神，增强社交能力和情感认识；4.培养幼儿意识到自己的身体卫生和公共卫生的重要性；5.提高幼儿的语言表达和表现能力，培养幼儿兴趣，调动幼儿参与教学的积极性。
二、教学内容和重点1. 教学内容•社会概念和周边环境•社会生活和社区服务•卫生教育和公共卫生•情感认识和团队合作•交通安全和环保意识2. 教学重点1.建立幼儿的社会概念，了解周边环境和社会生活；2.培养幼儿的团队合作和交流能力；3.提高幼儿的卫生教育和公共卫生意识；4.培养幼儿的情感认识和参与意识；5.加强幼儿的交通安全和环保意识。
三、教学方法和活动设计1. 教学方法采用互动探究、多样化经验、情境化教学和自主探究等方法。
通过故事、游戏、实践等渠道让幼儿发现、探究和主动思考。
2. 活动设计活动一：社区服务活动目标：引导幼儿了解社区服务，培养团队合作和社交能力。
活动内容：1.安排学生分组，每个组的孩子随机抽取社区服务表，家长陪同带孩子到社区服务中心进行社区服务体验。
2.分组评比，将完成的任务进行比较，确定哪个组完成得最好。
教学策略：分组合作、互动体验、评价比较。
活动二：卫生教育活动目标：培养幼儿意识到身体和公共卫生的重要性，提高个人卫生习惯。
活动内容：1.在幼儿园的卫生间、教室、食堂等场所张贴卫生标语。
2.通过卫生课程教授如何正确洗手、刷牙等卫生常识及环保意识。
3.分组设计卫生场所环境，督促互相检查环境是否卫生。
教学策略：多样化宣传、情境化体验、实践检查。
活动三：核心素养提升活动目标：提高幼儿的语言表达和表现能力，培养幼儿兴趣，调动幼儿参与教学的积极性。
活动内容：1.小组听课、检查认真程度2.小组反馈，增强小组互动诱导的听课认真程度3.应用核心素养，观察站，题海战士、小数量课、小组合作等帮助学生提高快速思考与集体凝聚力。
大班健康教案《我能够》教学设计
大班健康教案《我能够》教学设计第一章：活动目标1.1 了解自己能够做到的事情，培养自信心。
1.2 学会合作，培养团队精神。
1.3 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
1.4 培养幼儿的自我保护意识，提高自我保护能力。
第二章：活动准备2.1 物质准备：教案、活动材料、音乐CD、视频等。
2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，活动器材安全可靠。
第三章：活动重难点3.1 活动重点：让幼儿认识到自己能够做到的事情，增强自信心。
3.2 活动难点：培养幼儿的自我保护意识和能力。
第四章：活动过程4.1 导入：教师以生动有趣的故事导入活动，激发幼儿兴趣。
4.2 主题讨论：让幼儿分享自己能够做到的事情，引导幼儿认识到自己的能力。
4.3 小组活动：幼儿分组进行活动，培养团队精神和合作能力。
4.4 实践活动：让幼儿通过实际操作，提高自我保护能力。
第五章：活动延伸5.1 家庭作业：家长协助幼儿记录每天自己能够做到的事情，培养幼儿的自信心。
5.2 环境创设：在活动室中布置“我能够”展示区，展示幼儿的成就。
5.3 教学评价：通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿的自信心和自我保护能力。
第六章：教学方法6.1 讲授法：教师通过讲解，让幼儿了解活动要求和目标。
6.2 互动教学法：教师与幼儿进行问答、讨论，激发幼儿的兴趣和思考。
6.3 小组合作法：幼儿分组进行活动，培养团队精神和合作能力。
6.4 实践活动法：让幼儿通过实际操作，提高自我保护能力。
6.5 情境教学法：教师创设情境，让幼儿在实际情境中学习和发展。
第七章：教学内容7.1 自我认知：让幼儿认识到自己的能力和特点，培养自信心。
7.2 团队合作：通过小组活动，培养幼儿的团队精神和合作能力。
7.3 自我保护：让幼儿了解自我保护的方法和技巧，提高自我保护能力。
7.5 生活技能：让幼儿学习基本的生活技能，提高生活自理能力。
第八章：教学评价8.1 过程评价：观察幼儿在活动过程中的表现，评价幼儿的学习态度和能力。
大班心理健康教育活动《我坚持我能行》教案
大班心理健康教育活动:我坚持，我能行设计意图：现在的孩子家长都比较溺爱，包办很严重，身体各方面家长都保护的很好，但是心理却是很脆弱，在我班孩子中我发现有很多孩子做什么事情都不能够坚持，只要失败一次他就会放弃，有的甚至觉得难他就不去做了，我想通过这节课让幼儿在今后的生活中知道做什么事情不轻言放弃。
活动目标:1.学习克服困难，“坚持”站一分钟马步。
2.知道遇到困难时要想办法，不轻言放弃。
3.能用自己的方法和借鉴他人的方法，“坚持”做一件事活动重点：学习克服困难，“坚持”站好马步活动难点：能用自己的方法和借鉴他人的方法，“坚持”做一件事活动准备：图片、沙包、音乐、视频活动过程：一．导入部分教师和幼儿问好，并播放视频《中国操》教师和幼儿一起做。
二基本部分（一）．让幼儿知道扎马步动作，并开始体验游戏。
1．教师提问：孩子们觉得刚才的功夫操难吗？请幼儿回忆刚才的操并做出动作，引出“扎马步”这个动作。
请幼儿示范他们如何扎马步。
教师：接下来我们来看看标准的马步动作（教师用图片请幼儿观看，并且讲解），老师示范（双脚打开比肩宽，直线下蹲背挺直）：请小朋友一起来做一做，注意腿的蹲位要正确，身体要保持纹丝不动，教师初步指导幼儿动作规范。
2现在我们就来进行一次60秒钟扎马步的体验。
（幼儿初步体验）——引语：你们能坚持站下来吗？下面我们就来试一试。
（教师引导幼儿注意扎马步规则：蹲位正确，腰背挺直。
身体保持不动，才算坚持成功，感觉累了坚持不了的可以休息）但是相信你们都能完成对吧！播放倒计时，游戏开始。
（二）、交流谈话1．谈话一：刚才在做扎马步的时候觉得难？难在哪里呢？（引导幼儿说出自己站马步时的心理感受，身体感受）2．谈话二：小朋友们在扎马步时遇到腿酸，腿疼等等好多问题，当你们遇到这些困难的时候，你们心里是怎样想，又是怎么做的呢？3．谈话三：你们用了什么方法让自己坚持做到60秒扎马步的呢？（重点引导幼儿说出自己在挑战过程中用到的方法）（三）、深入挑战1.教师：在刚才的挑战中，小朋友们用了各种办法帮助自己坚持下来，那么现在难度增加，挑战项目是：将沙包放在头上扎马步，当然动作必须正确，现在想想在接下来的挑战中你能用什么方法做到动作正确又能坚持60秒钟扎马步。
大班教案能干我
大班教案能干我一、教学内容本节课的教学内容选自《大班教案》的第五章节“能干的我”。
该章节主要围绕培养幼儿的自我认知和自我价值感展开，通过一系列活动让幼儿认识到自己的长处和优点，培养他们的自信心和自尊心。
具体内容包括：1. 通过自我介绍活动，让幼儿了解自己的姓名、年龄、性别等基本信息；2. 通过观察和描述自己的外貌特征，让幼儿认识自己的形象；3. 通过列举自己的优点和特长，让幼儿认识到自己的能干之处；4. 通过小组讨论，让幼儿学会尊重和欣赏他人的优点和特长。
二、教学目标1. 帮助幼儿建立正确的自我认知，培养他们的自信心和自尊心。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力，提高他们的语言组织能力。
3.培养幼儿的团队协作精神，让他们学会尊重和欣赏他人。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过自我介绍、观察、描述和小组讨论等活动，认识到自己的长处和优点，培养他们的自信心和自尊心。
难点：如何引导幼儿正确地评价自己，让他们既能认识到自己的优点，又能接纳自己的不足。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片、录音机、磁带。
学具：纸、笔、彩色笔、贴纸。
五、教学过程六、板书设计1. 自我介绍：姓名、年龄、性别等基本信息。
2. 外貌特征：眼睛、鼻子、嘴巴等。
3. 优点和特长：勇敢、善良、画画好等。
4. 尊重和欣赏他人：学会发现他人的优点，给予掌声和鼓励。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人介绍自己的优点和特长，并请家人给予鼓励。
2. 请幼儿观察一位家人的外貌特征，并尝试用语言描述。
3. 请幼儿思考一位家人的优点和特长，并与家人分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿们积极参与活动，表现出很高的热情。
通过自我介绍、观察、描述和小组讨论等活动，幼儿们能够认识到自己的长处和优点，并学会尊重和欣赏他人的优点。
但在活动过程中，部分幼儿对自己的优点和特长认识不足，需要在今后的教学中继续引导和培养。
拓展延伸：可以邀请家长参与课堂活动，让家长和孩子一起进行自我介绍、观察、描述等活动，增进亲子关系，同时让家长更好地了解孩子的优点和特长。
四年级下册心理健康教育第11课《我坚持我成功》
王献之练字
成就伟大的事业需要——？
曹雪芹写《红楼梦》经历了１０年的艰辛。 李时珍写《本草纲目》花费了２７年时间。 徐霞客用２７年写完《徐霞客游记》。 司马迁写《史记》１５载忍辱负重。
著名画家达芬奇画鸡蛋画了3年。 著名昆虫学家法布尔业余自学12年。 ……
普通人的坚持
再次体验游戏：“我们都是木头人”
你想成功吗？ 你能坚持吗？
Hale Waihona Puke 我坚持， 我成功， 我快乐！我坚持，我成功！
游戏：“我们都是木头人”
游戏规则： １、起立，“金鸡独立”动作造型 。 ２、坚持2分钟。 ３、如果发出声音或者动作摇摆不能坚持就请坐下来，表示
自动放弃 。
现场采访身边的故事：
采访你身边的一位同学或老师曾经做什么事情坚持不懈， 成功了。
他（她）是怎么做的？在做的过程中曾经遇到过什么样 的困难，面对困难他（她）有没有想放弃的时候？有没有人 鼓励过他，监督过他？他（她）是怎么想的？怎么做的？
大班社会教案《我可以》
大班社会教案《我可以》课题：我可以教学目标：1. 帮助学生充分认识自己的能力和潜力，提高自我意识和自信心；2. 让学生认识到在团结合作中所获得的力量比单打独斗更强大；3. 唤醒学生积极的进取心和自主学习的意识，激发他们对未来美好的期望。
教学内容：1. 通过听故事、讨论，让学生认识到自我肯定的重要性；2. 通过游戏、合作活动，让学生了解在团队中合作所带来的力量；3. 通过阅读、绘画，让学生明白自己可以创造美好的未来。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：你们觉得自己最棒的能力是什么？让几位同学发言，并带着感叹语气称赞他们的能力（例如：“哇，你真厉害！”）。
2. 出示图片，让学生说出自己看到了什么，并询问这些动物都有哪些独特的能力（例如：猴子可以翻滚，鸭子可以游泳）。
二、正课（25分钟）1. 讲故事讲述一个自信的小女孩，她做任何事情都充满自信和勇气。
讲完后，引导学生思考自己充满自信和勇气的时刻，并让学生分享。
2. 游戏互动(1) 折纸游戏：让每组同学用一张纸折出任意一种物品，评选出最好的作品。
在评选时强调：每个人的作品都很好，因为它展示了自己的想象力和创造力。
(2) 合作活动：将学生分成两组，要求他们研究如何利用班上已有的物品，快速建立一个简易的遮阳棚。
帮助学生分工合作，充分利用每个人的特长和能力完成组内任务。
并在完成后引导他们分享、探讨合作的体验以及发现的困难和解决方法。
3. 阅读与绘画让学生一起阅读绘本《卡片》，关注故事中小女孩通过自己的努力和创造力，制作了精美的卡片，最终获得了奖项。
之后，引导学生分组创作自己的卡片，并结合本次活动和课程主题，理由“我可以”这一主题。
学生可以展现自己的“我可以”精神，表现在他们的画作当中。
三、小结（5分钟）老师询问学生今天的学习感受，总结本节课目标内容，并让每个小组展示自己创作的卡片。
四、作业（家庭作业）：让家长和孩子一起分享今天的学习，鼓励孩子表达自己的感受，并写下自己的“我可以”语句，让孩子在家中时刻记住自己的能力和优点。
大班社会教案《我可以》
大班社会教案《我可以》教学目标•培养幼儿珍惜自己与他人的价值，摆脱恐惧和自卑情绪；•培养幼儿积极向上的心态，发掘潜力，勇于表达自己。
教学准备•生活中的各种物品：球、玩具、卡片、铅笔等。
•PPT（幻灯片）或黑板。
•教学录音机或音箱，背景音乐。
教学过程导入环节1.给幼儿听背景音乐，让他们放松心情，放下杂念。
2.让部分富有表现欲的幼儿表演“我可以”的动作或语言，引导认知“我可以”的概念，唤起兴趣。
实践环节3.将材料（球、玩具、卡片、铅笔等）放在幼儿的面前，让幼儿先观察这些物品，看看自己喜欢什么。
是有颜色的玩具，还是具有丰富图案的卡片？让幼儿自主选择一个物品，鼓励他们拿起来玩，感受它的形状和材料。
4.根据幼儿的年龄特点，让幼儿拿起选定的物品，完成一些小任务（如：把球踢出去）以展示自我能力。
5.当幼儿完成小任务后，老师可以通过肯定的表态，让整个教室都知道这位小朋友的表现。
这不仅能让那位小朋友感到自己有价值，同时也能给其他幼儿树立榜样。
总结环节6.整理让幼儿反思自己的“我可以”之处，为教学过程的终点做铺垫。
拓展环节7.定期与孩子们互动，鼓励他们表达自己的观点、经验和建议，与老师、家长和同学分享，锻炼代码能力并增强自信心。
教学效果评估1.观察幼儿在实践中的表现；2.听取幼儿回答问题的表现态度；3.鼓励幼儿随时表达自己的情感和想法。
教学反思在大班教学中，采取《我可以》这一社会教案，不仅可以使幼儿通过动手实践锻炼自身能力，还可以在这个过程中提升幼儿自信心，摆脱恐惧和自卑情绪。
同时，培养幼儿发现自己的潜力，在学习的过程中对自己进行积极向上的评价，将是幼儿长期成长的重要动力源泉。
大班社会教案《我可以》
大班社会教案《我可以》教学目标1.学生能够理解和认识自己的能力，并树立自信心；2.学生能够重视自己的成长过程，不怕困难，勇敢尝试；3.学生能够感受到班级、学校等团体对自己的支持和鼓励，培养班级团结意识。
教学准备1.课件或图片；2.白板、彩笔等教学工具；3.音乐等。
教学内容1. 导入（5分钟）老师可以播放一首欢快的歌曲，为今天的课程导入。
如《不怕》等。
并向学生展示一个标语牌：“我可以”，引导学生说出他们能够做到的事情。
鼓励学生说出自己哈比、优势等方面的能力，展现自己的自信。
2. 正文（25分钟）2.1 了解自己的长处老师通过图像、课件、图片等展示能力。
引导学生思考：“哪些事情我觉得做的好？”，“哪些事情我做得不太好？”并在小组内相互分享。
此环节的目的是帮助学生认识自己的长处，树立自信心。
2.2 培养勇敢尝试的意识老师给学生讲述一些鼓励性的小故事，或者讲述自己曾经面对困难时是如何克服的。
并让学生模仿，告诉老师和同学一个自己面对困难时是怎么做的。
此环节的目的是帮助学生勇敢尝试，不怕失败。
让学生明白才做的多了，才会做好，才会有自己的成功。
2.3 强化集体合作意识老师以一个团体活动为背景，给学生讲述活动的过程和结果，并引导学生思考：“我们班的团结和合作有哪些表现？”然后在小组内讨论“我们该怎样加强班级团结？”最后，让学生分享自己的想法，强化班级合作的意识。
3. 结束（5分钟）老师总结今天的教学内容，并重温“我可以”的标语牌，鼓励学生在做事情的过程中保持自信心，时刻提醒自己，自己是一个“我可以”的人。
教学评价1.通过本次课程，学生可以认识自己的长处、培养勇敢尝试的意识、强化集体合作意识；2.教学内容设计新颖，条理清晰，教师能够很好地引导学生互动；3.教师活用多种教学模式，激发学生积极性，班级氛围浓烈。
参考文献无。
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我坚持我可以大班教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应该怎么写才好呢？以下是帮大家的我坚持我可以大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
此次大班的同课异构以民间故事《一幅壮锦》为主题，故事中无论是妈妈用三年时间织一幅壮锦，还是三儿子找壮锦的过程，都体现坚持不懈的精神。
为培养大班幼儿遇到困难能勇于挑战，学会鼓励自己，并形成“坚持到底”的做事风格，我设计了此次教学活动。
1、体验坚持的不容易，学用“自我激励法”让自己勇于接受挑战，克服困难。
2、感知坚持的重要性，学习做事要坚持到底。
3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
PPT、棉线、纽扣、硬币、骰子、笑脸贴纸若干；熟悉《一幅壮景》
一、芭蕾基本动作，引出“坚持”
1、导入活动
师（幻灯片）：小朋友们，我带来一张图片，看看，她在干什么？
幼：在跳舞……
师：什么舞？
幼：芭蕾舞……
师：对，她在跳芭蕾舞，在练习芭蕾舞的基位和手位。
芭蕾舞是一种很优美的外国舞蹈，它是用脚尖跳舞的。
2、引导幼儿练基本动作，体验交流站立的感觉
师：你们想学吗？我们一起来练练。
师：手放下来，放松一下。
有趣吗？
有要求了，现在请小朋友学这个动作，不能动，做20秒。
可以吗？
准备，计时开始！
师：请坐。
感觉怎么样？
幼：幼儿回答
师：哪里难受？
幼：脚酸……腰酸……
师：腿特别酸特别难受的时候，还想再练吗？
幼：不想练了……
3、交流生活中的困难事，讨论是放弃还是坚持
师：生活学习中，还遇到过哪些让你觉得很难很累，不想再做下去的事情？
幼：我觉得做早操很累，汗也出来了……我不想学琴，太累了……
师：我们会遇到各种各样的困难，这个时候怎么办呢？是算了，不继续了吗？
幼：不能……要坚持……
师：为什么？这么难这么累，干嘛还要继续？
幼：没有做好的话就没有奖励了……妈妈会批评的……
新的本领就学不到了……坚持的话能拿第一，会更优秀……
师：那么“继续下去”真的可以让我们变得更加能干，更加优秀吗？
（播放女演员跳芭蕾舞的视频，引起幼儿兴趣）
师：阿姨的本领怎么样？我看你们都发出了“哇”的声音。
是不是很厉害？
她是一名很优秀的舞蹈演员，这是她参加比赛获得冠军的录像。
（引起幼儿崇拜）
师：你知道她是怎么成为冠军的吗？
幼：每天练习……很用功……很努力……
师（小结）：练习很重要，阿姨每天都在练习，不怕苦不怕累。
刚才我们站1分钟就觉得累，可阿姨有时一站就是几个小时。
而且一动不动，有时生病受伤了也在继续练习，所以成了冠军。
原来坚持到底，真的能让我们学到更多的本领，变得更能干。
师：那以后你们遇到困难会坚持下去吗？
幼：会……
师：我对你们有信心！再来练习站位，不是20秒，这次时间增加到40秒。
相信所有的小朋友都能坚持下去！可以吗？计时开始！
（师幼一起喊倒计时：……10、9、8……）
二、观看蜣螂视频，感受“坚持”
1、观看蜣螂推粪球视频，引出“坚持”的话题
师：刚才很多小朋友都坚持住了，你们真棒！
但如果困难实在太大太大，真的难以坚持下去了，怎么办？
可以对自己怎么说呢？
我带来一位朋友（点击视频，不播放）来看看，认识吗？是谁？
幼：甲壳虫……
师：它的名字叫“屎壳郎”，也叫蜣螂，专门负责清理地球上的粪便。
也是一种很勇敢很坚强的昆虫，身体很小，
但是能把比自己大很多的`粪球运回家。
我们来看看，它是怎么努力的！
（简单介绍屎壳郎外形特征和生活习性，播放视频，师配旁白加以演说）
大家好，我是小屎壳郎，我找到这么大一块粪球，很能干吧！
诶，好像要过山坡了。
好重啊！我要使劲地往上推。
哎呦，咕噜噜……
哎呀，你们怎么还笑啊，我都快累死了，这实在太难了！
不能放弃，一定要推回家。
加油！我坚持，我可以！我一定要坚持到底！
诶，怎么不动了？我到前面去看看，原来是被树枝卡住了。
这可怎么办呀？！我可以放弃吗？
幼：不要……
师：好！我听你们的！加油！我坚持，我可以！我一定要坚持到底！
用头来顶顶！到前面转一转，也许就能出来了。
我转，我转，我转转转！
加油啊，我行的，我坚持，我可以！我一定要坚持到底！
哦，我终于成功了！（引导幼儿为小屎壳郎鼓掌）
师：有了你们的加油和鼓励，小屎壳郎终于把粪球推回了家。
2、讨论蜣螂努力不放弃，知道“坚持”能成功
师：刚才小屎壳郎遇到了哪些困难？
幼：爬不上去了……
师：爬上去滚下来，爬上去又滚下来，过程顺利吗？有没有坚持下去？
幼：不顺利……坚持了……
师：还遇到了什么困难？怎么解决的？
幼：被树枝卡住了……它用力地转呀转，终于转出来了……
师：它在推粪球的时候，对自己说了哪些好听的话？
幼：我坚持，我可以……我一定要坚持到底……
师（小结）：小屎壳郎遇到困难的时候，它一直都在鼓励自己——
我坚持，我可以！（引导幼儿学说）最后终于成功了！
下次遇到困难，也要像屎壳郎一样不断给自己加油，坚持到底争取胜利！刚看了不怕困难坚持运粪球的小屎壳郎，原来坚持到底真能成功！
三、挑战三项游戏，体验“坚持”
1、交待游戏要求
师：你们愿意向小屎壳郎学习吗？
为了证明你们是不是真的能够坚持到底，我们来做个挑战游戏吧。
我给大家准备了三样东西：硬币、骰子、纽扣
（引导幼儿边看幻灯片，了解三个挑战项目的操作要求）
挑战1：硬币站站好
将3枚硬币站起来，成功了可以拿一个笑脸
挑战2：骰子叠叠高
将8颗骰子直直地叠起，成功了可以拿一个笑脸
挑战3：珠子穿穿牢
将10颗纽扣一颗颗穿起来，成功了可以拿一个笑脸
2、幼儿分组操作
师：1样完成了可以去挑战其他项目，觉得困难的话，不要放弃，动动脑筋。
加油！看谁能拿3个笑脸。
四、奖励坚持勋章，学会“坚持”
1、交流
师：哪几个小朋友一样都没成功？刚才你挑战了什么？遇到什么困难？你放弃了吗？不管有没有成功，我看到你们都在坚持，比如（点评某个小朋友）
师：没有成功的小朋友不要灰心，我们回到下次继续练习一定会成功。
希望在以后的生活、学习中遇到困难也能坚持到底，不放弃！
模板,内容仅供参考。