端午节 综合实践课 粽情粽意.ppt

1.查阅资料并收集和 整理
2.调查访问当地居民 庆祝端午的各种形 式
3.学包粽子
4.手抄报制作
1.老师和班干部们负责购买粽叶、糯米、卡纸等所需材料。
2.老师讲解、查找资料的方法，教授怎样对所搜集资料做整 理工作和讲清楚活动要求及注意事项。
3.由教师联系教授包粽子的食堂工作人员和管理人员，预定 使用场地，邀请其他老师担任评委，通知学生家长。
5.给自己的亲朋好友、社区居民、附近的福利院等地方送粽子， 体验分享的乐趣。
6.将收集的资料做成手抄报，在社区和学校等公共场所做宣传。
1.每小组在家长的帮助下将每组的成果和搜集的照片做成一个 小册子在班上展示。
2.开展一次主题班会，每小组推荐一名成员当评委，另外的成员 上台进行文艺表演，并展示该小组成果，评委打分，获胜组或
4.学生分好组，明确分工，每5人一小组，共10组。
1.通过书籍，电脑等途径学生自主查阅关于端午节和屈原的资 料，包括诗歌、故事、历史背景来历等，并对资料进行整理。
2. 调查访问当地市民庆祝端午节的形式。
3.组形式在食堂工作人员和教师指导下和家长一起学包粽 子，学习制作过程，体会其中的乐趣和包含的传统民族文化意 义。
在国务院新修定的法定假日中，五一 长假被取消，而分别增设了清明、端午、中 秋、除夕四个假日。新鲜之余，我们的学生 对其背后的文化传统知之甚少，纷纷表示反 对。随着西方文化的入侵，同学们崇尚过洋 节，我们国家的传统节日已经越来越淡化。 如果再不弘扬我们祖国的传统文化，必将导 致我们民族无形文化的急剧消亡和流变。在 这样的现实背景下又逢一年一度的端午节来 临之际，于是我们决定开展以“体验‘粽情 粽意’，传承民族文化”为主题的综合实践 活动。
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1.让学生了解端午节的来历和历史背景等相关 知识，使学生了解人们庆祝端午节的形式，和 各地庆祝端午的差异。学生能通过有关端午节 和屈原的诗歌、故事、戏剧等理解屈原爱国的 精神。
2.学生能学会包粽子，能搜索各种资料信息， 并对其加以筛选、分类、整理，能掌握一定 的朗诵，演讲,表演技能。
（二）过程与方法
1.学生能自主学习，独立思考。 2.学会合作交流与分享，具有团队精神，集
体荣誉感。
（三）情感、态度价值观
1.学生能通过感受端午节，表达出自己的所感 所想。
2.学生能意识到民族地区差异，感受民族文化 的多样发展。
3.树立爱国主义信念，弘扬民族文化特色与精 神。
材料：相机、摄影设备、包粽子材料、手抄报用的卡纸等 材料（由老师带领班干部统一购买，预算300元）
进一步加强学生们的爱国教育，通过 “走近端午节，感受节气文化”的主题教育 活动，将中华民族的节气教育和节气文化紧 密结合在一起，引导学生崇尚自然，培养 “团结合作，锐意进取、开拓创新”的精神， 增强学生的民族自信心和自豪感，增强学生 们对端午节传统文化的了解和热爱，让学生 成为实践活动的主角。
（一）知识与技能
得 奖励，老师选取优秀作品和成果在班级墙上展示。
3.通过写作表达自己的感想和收获，并在全班交流。
4. “体验‘粽情粽意’，传承民族文化”活动评价表：
评价项目
评价要点
自互教家综 评评师长合
评评评
参与态度
1、认真参加每一项活动 2、努力完成自己承担的任务 3、做好资料积累和处理工作 4、主动提出自己的设想 5、乐于合作，能和同学交流，尊重他人
15、积极实践，发挥个性特长，施展才能
本次活动不仅意义深刻，而且通过各种丰富活 动让学生参与其中，调动了学生的积极性，充分 体现了学生的主体性，亮点在于让学校食堂工作 人员与家长都参与其中，这有利于该课程资源的 开发与利用。将做好的粽子送给福利院等活动更 是意义深刻，很好地将学生融入到传承民族文化 的氛围中去。
获得体验
6、善于提问，乐于研究，勤于动手 7、在活动中，有一定的责任心 8、能对自己进行反思 9、实事求是，尊重他人的想法和成果 10、不怕吃苦，敢于客服困难
学习方法 11、能通过各种途径获取信息
12、能运用已有知识解决问题
实践能力
13、有求知的好奇心，探索的欲望 14、独立思考、自主学习、发现、提出、解 决问题
地点：教室、福利院、
人员：食堂工作人员、教师评委、家长
食堂、社区
小学五年级2班
50人
本次活动围绕端午节展开，以加强学生们的爱国教育与弘 扬民族传统文化为目的，通过开展包粽子、访问调查、手抄报
制作、文艺表演等多种活动方式让学生们在亲 身参与中获得全面发展。
5.主题班会---文艺汇演 6.成果小册子制作 7.写作交流