鄂教版一年级品德与生活下册教案
2024年一年级品生下册《今天我值日》教案鄂教版
（2）讲授环节：讲解值日生的职责和重要性，让学生明确值日工作的意义。
（3）案例分析环节：呈现一个具体的值日案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。
（4）小组讨论环节：让学生围绕“如何做好值日工作”这一主题进行小组讨论，分享彼此的经验和看法。
（5）角色扮演环节：组织学生进行值日生模拟实践，让学生在实际操作中掌握值日工作的要领。
（3）《培养孩子的责任感：从值日生做起》，该书介绍了如何通过值日生工作培养孩子的责任感和自主性。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
（1）组织一次校园实践活动，让学生亲自体验值日生的工作，感受值日生的责任和重要性。
（2）邀请一位有经验的值日生或老师来课堂分享他们的经验和故事，让学生从实践中学习。
（3）让学生在家中尝试承担一项家务或责任，如照顾弟弟妹妹、做饭、打扫房间等，记录自己的体验和感受，培养责任感。
小组内讨论该主题的现状、面临的挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对值日生的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、面临的挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
-工作方法：分工合作、主动承担、持续改进。
3.值日生的案例分析与讨论
-案例一：某班值日生如何通过团队合作完成卫生工作。
鄂教版一年级品德与生活下册教学计划XXXX学年度第二学期
鄂教版一年级《品德与生活》下册教学计划XX-XX学年度第二学期教材分析：在《品德与生活》中展开的品德教育以儿童的生活世界为坚实依托，利用蕴藏于儿童自己生活中的社会性、道德性事件和问题为素材，以儿童在生活中所遇到的社会性、道德性问题为品德教育活动的依据，通过与儿童有限的认识和行动能力相匹配的、他们想做又能做的、丰富而有意义的活动，把爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育渗透其中，用正确的价值观引导儿童的生活。
《品德与生活》中展开的活动化、生活化的品德教育适合小学低年级儿童的认知特征、思维水平，它努力让儿童道德的学习不再在事不关己的符号学习中进行，而使品德教育变得真实具体、可感可触、可理解可实践，真正起到引导儿童生活的作用。
当然，儿童在《品德与生活》课程中的经历和所获得的经验是不能代表其生活的全部的。
但尽管如此，这门课程将通过密切贴近儿童生活的各种活动，帮助儿童对自己的生活经验进行整理、反思和拓展，并在此基础上逐步积累、发展对自己、对他人、对社会的认识，逐步养成良好的生活习惯和行为习惯，在学习生活的过程中，逐步成长为热爱生活的儿童。
教学目标：第一单元我和春天在一起１、感受春天大自然的美丽与生机，产生热爱自然、热爱生活的美好情感。
２、逐步形成关注大自然、亲近大自然、探究大自然的习惯。
３、从多方面了解春天的特征及其与人们生活的关系，初步掌握春季防病的基本常识，提高自我保健意识和能力。
４、尝试用不同的方式感受春天，学习种植、观察、记录的基本方法。
第二单元我在健康成长１、在形成良好生活习惯的基础上，爱护自己的身体，尊老敬老，健康地生活。
２、初步养成良好的饮食习惯，正确的坐、立、走姿势以及正确用眼、护牙的习惯。
３、知道眼睛在人们生活中的重要性，珍惜、爱护自己的眼睛。
了解有关牙齿的基本知识，知道正确的护牙方法，学会保护自己的牙齿。
知道各种食物都能促进身体的健康成长，学会营养、卫生、文明地进餐，学习基本的用餐礼仪。
《推荐》鄂教版一年级下册《品德与生活》全册教案
教学重点
通过学生的种植活动，感受到生命的成长和收获的不易，并认识到植树造林对人们生活的重要意义，以实际行动爱护绿色生命。
教学难点
感受到生命成长和收获的不易，学会分享劳动的快乐，以实际行动爱护绿色生命，培养学生的爱心和责任心。
（2）找一找，说一说
（3）听一听，编一编
第二课时：
（1)看一看，猜一猜
（2）想一想，做一做
（3）读一读，演一演
教学目标
情感与态度：充分感受春天的美，体验春天到来的愉快和亲近大自然的乐趣。
行为与习惯：懂得赏春活动应有的文明行为，具有初步的环保意识。
知识与技能：1.观察春天的主要特征，探究春天大自然的各种变化。2.了解春天常见的动植物。
《推荐》鄂教版一年级下册《品德与生活》全册教案
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学情分析
地处四季分明的长江中下游地区，学生对春天的气候特点有一定的感性认识。鉴于这一地域特点，我布置孩子们完成一项特殊的家庭作业，请孩子们课前到大自然中寻找春天。通过课前活动，孩子们和春天、大自然有了一次亲密接触，并获得了一些真实的感知与体验。
教学过程
第一课时：种子发芽了
活动一访一访，大家播种忙
1.课件播放：欣赏儿歌《小雨沙沙》
师：同学们，听了刚才这首歌，我们就知道，天气暖和了，风儿变柔，雨水变多了，万物复苏，种子都迫不及待的发芽、长大了。的确，春天正是人们播种的好季节，你们看，大人们都在忙播种。
2.课件出示：人们栽花、植树、种庄稼的录像。
《今天我值日》教案
《今天我值日》教案教学内容：义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活一年级下册第四单元第三课《今天我值日》。
学情分析：从学生的认知水准上看，一年级的学生，不会做值日，更不会合作做好值日。
从学生的社会生活环境看，独生子女都会以自我为中心，与人合作、交往水平较弱，生活自理水平也不够。
从一年级学生的心理特点来看，他们都很积极进取，特别喜欢当小干部，都很乐意为班级争荣誉，但是自我约束水平不强。
教学目标：1、知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现，并愿意当好值日生，以当好值日生为荣，进而培养学生的责任感和主人翁意识。
2、认真做好值日，协助班主任管理好班级的日常工作，并能严格要求自己,认真按值日的要求完成值日生的任务。
3、通过体验活动归纳总结值日生的工作职责，并尝试动脑筋解决值日过程中的实际问题。
教学重点：让学生知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现，并愿意当好值日生，以当好值日生为荣，培养学生的责任感和主人翁意识。
教学难点：通过体验活动了解值日生的工作职责，并尝试动脑筋解决集体生活中的实际问题。
教学准备：教师准备：“烦恼”信箱、值日个案若干、CAI课件教学过程：活动一：做值日生很光荣1、小朋友们，能告诉我谁担任过我们班的值日生？你为班级做了些什么？担任班级值日生你开心吗？心里怎么想的呢？（你的声音真响亮、你真自信、从你的声音里老师听出你当值日生很快乐、很光荣……扫地这么辛苦，你为什么愿意做呢？）看来值日生能成为老师的好帮手，班级的小管家，更重要的是，真是件令人感到光荣和快乐的事情呀！2、瞧！这是昨天梁老师来到咱们一6班拍摄的一组照片，你们看，这是谁呀？他在干什么？课件播放值日生认真履行职责的情景图：如带领同学们实行晨读、做清洁、做眼保操、收发作业本等。
3、看，这么多小朋友都当过值日生，热心的为大家服务！让我们竖起大拇指自己夸夸自己“做值日生很光荣”，那今天我们就来聊一聊“今天我值日”这个话题！（板书课题：今天我值日）【设计意图：结合班级值日的现状，让学生明确值日工作的意义，感受“值日生”在班级的重要作用，并提出值日生是老师的小帮手，班级的小管家，是为大家服务的，让学生知道当值日生是很光荣的，初步树立学生的集体主义观点。
鄂教版《品德与生活》一年级下册教案全集
12 说说我们班主题目标：1．认识自己的班级，知道集体的涵义，了解班级中的班主任、男女生状况以及小组、班委会等各种组织。
2．明白自己是集体中的一员，喜爱自己的班级，为自己的班级感到自豪。
教学重难点：形成班级和集体意识，对班级产生热爱的感情。
活动时间：1课时活动准备：1．师生课前共同了解班级人数、男女生人数、班主任等班级概况。
2．教师准备过去一年的学习生活中具有纪念意义的照片。
活动过程：1．导入新课：每位同学都有幸福温暖的家。
在学校里，我们也有一个“家”。
同学们，你们知道这个家在哪里吗？2．学生想一想，猜一猜。
教师用实物投影出示教材中的“全家福”——班级集体照。
我们班上的同学就像家里众多的兄弟姐妹，大家一起共同生活、学习，班集体不正是我们在学校的家吗？3．活动：“说说我们班”。
谁能给大家介绍一下自己的班级？内容如：班级名称、班级在学校里的位置、班主任、班级人数等，让学生了解班级概貌。
4．小组交流：“夸夸我们的小组”。
小组成员介绍本组的组长、自己的同学等。
5．统计填表：班上的男孩、女孩各有都少人？男孩、女孩各有哪些爱好？喜欢参加哪些活动？从不同方面展示男、女生不同特点。
6．活动：“请让我来猜猜你”。
（1）每位学生任意选择班上的一名同学，为他画张相，注意突出这个同学的特征，不要署名。
（2）将画像贴在黑板上让其他同学猜一猜，看看学生是否对每位同学的特征都很熟悉。
7．师问：同学们在这个集体里生活、学习近一年了，你们喜欢这个集体吗？为什么？8．请学生说说在过去一年里的集体生活中印象最深的一件事。
9．朗读第53页的儿歌《班集体，我们的家》。
活动拓展：课后，写下一句最想对班级说的话，以此作为班级纪念。
13 我们都是好朋友主题目标：1．乐于和同学交往，团结他人，初步了解人际交往的基本知识与技能。
2．在学习、生活中遇到问题时愿意想办法解决。
活动时间：2课时活动过程：第一课时活动内容：不让一个伙伴掉队教学重难点：感受同学之间的团结友爱，培养对朋友、对同学乐于助人、积极向上的良好品德。
鄂教版一年级下册道德与生活教案
鄂教版一年级下册《道德与生活》教案1一、世界儿童是一家陆城一小杨玉岚主题目标：一、了解世界其他国家儿童的节日，形成初步的国际意识。
二、树立对不同种族及其文化的友好态度。
3、提高搜集资料的能力。
第一课时：有趣的各国儿童节教学目标：情感与态度：对世界各国的儿童节感到好奇，有了解的愿望，初步感受到儿童是世界的花朵。
行为与习惯：关心世界各国儿童节情况，培育踊跃探讨的良好习惯。
知识与技术：让孩子了解各国有趣的儿童节，对异国儿童的生活有一个初步的了解。
进程与方式：能自觉搜集了解世界各国儿童的相关情况，关注他们的成长与学习。
教学准备：一、教师准备一些国家儿童节的图片资料二、学生搜集各国有趣的儿童节资料和图片教学进程：活动一：走进儿童节一、上节课，咱们一路感受了六一庆贺会的热闹场面，你能说说那时的心情吗？二、其实，不但咱们国家有儿童节，世界上许多国家都有自己的儿童节，你们想知道吗？3、小结，板书课题：有趣的各国儿童节活动二：了解儿童节一、同窗们，你们知道哪些国家的儿童节呢？那里的小朋友是如何过儿童节的？二、小组内自由交流学生自己课前了解的资料。
3、全班汇报交流，教师按照学生的资料介绍相机补充。
4、教师出示其他一些国家儿童节的图片资料并介绍。
五、从适才的这些图片和资料中，你们发现了吗，不同的国家，虽然儿童节的时间不同，可是什么是相同的呢？六、小结过渡：虽然一些国家的儿童节的时间和活动有所不同，但它们都包括着人们对儿童的关心和美好期望。
7、总结：通过今天的学习和交流，你有哪些收获？八、课外拓展：把今天课堂上所知道的常识回家讲给爸爸、妈妈听。
第二课时：世界儿童是一家教学目标：情感与态度：增进学生对各国儿童的友好情感。
行为与习惯：了解和关心世界各国儿童，培育学生与人友好相处的意识，热情对待外国小朋友。
知识与技术：了解世界各国儿童的特征，会用不同的方式表达对各国小朋友的祝愿。
进程与方式：引导学生在活动中感受世界儿童亲如一家的关系，学会搜集资料。
小学一年级品德与生活下册《我们都是好朋友》名师制作优质教案鄂教版
我们都是好朋友教学目标情感与态度：1.乐于和同学、老师交往，感受班集体的温暖和同学间的友爱，初步懂得尊重、信任、感谢同学；2.在学习、生活中遇到问题时愿意想办法解决。
行为与习惯：在学校生活中养成团结同学、感谢他人、乐于向他人学习的良好行为习惯。
知识与技能：初步了解人际交往中的基本知识与技能（感谢他人、化解矛盾、表达意见）。
过程与方法：通过在各项活动中体验和感受，尝试不同方式的感谢和解决在班级学习、生活中的实际问题，积累经验。
教学重点感受班集体的温暖及老师的关心、同学的友爱，初步懂得尊重、信任同学。
教学难点尝试用不同的方式真情地表达对别人的感谢和化解同学交往过程中的矛盾，发展同学之间的友谊。
教学准备教师准备：1.收集班上学生学习、生活中的团结友爱的故事或制作成图片影像资料；2.了解班上同学交往间的矛盾；3.制作四个“知心姐姐” 信箱；4.录音磁带：歌曲《我们是好朋友》。
5.团结友爱的儿歌和谚语。
学生准备：1.填写“知心卡”2.制作感谢卡的工具（剪刀、卡纸、彩笔等）3.情境表演：我们之间的“小疙瘩”（两名学生结合实际表演P56的内容）课时安排2课时。
第一课时完成教材P54-P55页内容，话题为“不让一个伙伴掉队”。
第二课时完成教材P56-P57页内容，话题为“解开‘小疙瘩’”。
教学过程第一课时活动一看看图画里的故事1. 导入同学们，蓝天是白云的家，树木是小鸟的家，泥土是种子的家，（生齐说）班级是我们的家。
在这个大家庭中，我们每个小朋友都无比的快乐与幸福。
2. 欣赏（1）出示书中图片，想一想图片里发生什么故事？（2）交流汇报（小组——全班）3．过渡同学们通过丰富的联想读懂了图画里同学之间团结友爱的故事，实际上在我们的学习和生活中，也有不少同学间互助友爱的故事。
活动二说说班里的故事1.展示“知心卡”请同学们把课前准备的“知心卡”拿出来，把你和同学、老师之间团结互助的故事向同桌讲一讲或者演一演。
2.回放生活（1）同桌间拿着“知心卡”，用自己喜欢的方式(如画画、歌曲、表演、讲故事)回放生活（教师巡视辅导）。
一年级品德与生活教案下册
一年级品德与生活教案下册一、教学目标1. 知识与技能：（1）培养学生热爱生活，关注周围环境的意识。
（2）培养学生学会与他人分享，体验助人为乐的情感。
（3）培养学生具备基本的自我保护能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践、讨论等方式，培养学生动手操作和解决问题的能力。
（2）通过角色扮演、情景模拟等活动，提高学生的人际交往能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱生活，珍惜时间的观念。
（2）培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
（3）培养学生遵守规则，尊重他人的意识。
二、教学内容第一单元：热爱生活第1课：我是小学生教学目标：培养学生适应小学生活的能力，树立自信，快乐成长。
第2课：珍惜时间教学目标：培养学生珍惜时间，合理安排学习的习惯。
教学内容：认识时间的重要性；学会制定学习计划；养成守时的好习惯。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中体验、感悟品德与生活知识。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和团队协作精神。
3. 实例分析法：结合生活实例，让学生深入理解品德与生活知识。
4. 实践操作法：组织学生进行实践操作，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂活动中的表现，及时给予反馈和指导。
2. 终结性评价：通过课后作业、测试等方式，检验学生对品德与生活知识的掌握程度。
3. 综合性评价：从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面进行全面评价。
五、教学资源1. 教材：一年级品德与生活下册教材。
2. 课件：根据教学内容，制作精美的课件。
3. 教具：实物、图片、卡片等教学辅助材料。
4. 视频资源：选取与教学内容相关的视频资料，用于情景模拟和课堂讨论。
5. 网络资源：利用网络资源，获取最新的品德与生活教育信息，丰富教学内容。
六、第二单元：关爱他人第3课：乐于助人教学目标：培养学生乐于助人的品质，体验助人为乐的情感。
教学内容：讨论助人为乐的重要性；学习助人的方法；培养同理心。
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鄂教版一年级品德与生活下册教案1.春天，你好学情分析根据一年级孩子们的认知水平，结合这节课的活动特点，本课的重点是充分感受春天的美，体验春天到来的愉快和亲近大自然的乐趣。
观察春天的主要特征，探究春天大自然的各种变化，了解春天常见的动植物。
难点是培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。
教学目标情感与态度：充分感受春天的美，体验春天到来的愉快和亲近大自然的乐趣。
行为与习惯：懂得赏春活动应有的文明行为，具有初步的环保意识。
知识与技能：1.观察春天的主要特征，探究春天大自然的各种变化。
2.了解春天常见的动植物。
教学重点充分感受春天的美，体验春天到来的愉快和亲近大自然的乐趣。
观察春天的主要特征，探究春天大自然的各种变化。
教学难点培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。
教学准备1．教师准备：课件、图片资料、空白展板一个。
2．学生准备：(1)让学生利用课余时间到自己生活的社区或附近公园里找春天，记录春天的特征。
(2)搜集反应春天特征的图片或照片。
(3)搜集反应春天的歌曲或古诗。
(4)准备彩笔、纸和剪纸工具。
课时安排2课时。
教学过程第一课时春天到了活动一：看一看，说一说(出示课件：春天的景色)师：同学们你们看到了什么？从这幅图你想到了什么？小结：是啊，春天到了！我们伴着花儿的芳香，鸟儿的歌声，伸出小手跟春天打个招呼吧！春天，你好！（板书课题）活动二：找一找，说一说1.师：听见小朋友们这么热情的招呼声，春天可高兴了，瞧，她要跟我们玩个捉迷藏的游戏呢！2.出示课件：师：小朋友，春姑娘悄悄的走来了，用眼睛来看看，用耳朵来听听，用鼻子来闻闻，用手去摸摸，她就在我们的生活中，你发现她了吗？是怎样发现的呢？3.学生分小组交流课前在大自然、在社区中找到的春天。
师巡回指导，从“你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？摸到了什么？”等方面引导学生探究春天大自然的各种变化。
小结：春天在善于观察的孩子眼睛里。
活动三听一听，编一编1.师：春天是淘气的，不过不论她躲在哪儿都逃不出我们这群爱观察的孩子的眼睛！来，让我们一起唱着跳着来找她！2.播放歌曲《春天在哪里》。
（1）跟着磁带或老师，复习歌曲《春天在哪里》。
（2）以小组为单位，引导学生根据已有经验创编自己的歌“春天在……”，把自己眼里的春天用歌曲唱出来。
（3）在音乐的伴奏下，各组表演各自的创作，可边唱边跳。
（4）小结评议各组的创编，鼓励学生的创作。
3.活动拓展。
要求学生每隔七天记录当天当地的最高气温，连续记录一个月，最后将记录点连起来，看看春天气温的变化趋势，从而进一步体会春天气温回升这一显著特征。
板书设计春天，你好花开了春鸟叫了天棉袄脱了到花草香了了冰化了第二课时谁听到了春姑娘的呼唤……活动一：看一看，猜一猜一、复习导入：春天的天气温暖，不仅我们喜欢，植物们，动物们也很喜欢呢！二、课件展示百花盛开的景象1.师：瞧，花儿听到了春姑娘的呼唤，张开了美丽的笑脸。
猜一猜，春姑娘跟花儿们说了什么悄悄话，花儿那么听话都开放了？2.学生回答。
3.教师小结：金黄的迎春花，雪白的樱花，粉红的桃花都听到了春姑娘的呼唤，把春天装扮得五彩缤纷的！活动二：想一想，做一做1.儿歌过渡：春天是什么颜色的？小草绿油油，春天是绿色的。
迎春花黄澄澄，春天是黄色的。
梨花白茫茫，春天是白色的。
啊，我知道了，春天是彩色的！2.师：你知道还有哪些花也为春天增添了色彩吗？3.学生自由表现：用自己喜欢的方式在纸上描绘。
春天的花，可以写，可以画，可以剪贴……4.布置展板：师生一起将学生的作品布置在展板上，并商量给展板取个合适的名称。
教师小结：春暖花开，春天的色彩真多，春天的景色真美！活动三：读一读，演一演1．师：春姑娘不仅唤醒了美丽的花儿，还唤醒了可爱的小动物们！2．学生自读教材P5页。
3．分小组进行故事表演《春天的动物们》。
4．请代表上台表演。
教师小结：春天天气暖和，是动植物生长繁殖的好季节，不同的动植物以不同的方式迎接春天的到来。
板书设计春天，你好谁花儿们动物们听到了春姑娘的呼唤教后反思：2．我和小苗一起长学情分析对于一年级的孩子来说，春天的种植活动他们是感受不深的。
虽然对春天万物复苏、种子发芽的自然规律不陌生，但是由于学生长在城镇地区，年龄小，所以平时在这方面的动手能力不强。
具体地说，在生活中种子如何生长、树木的种植过程，他们基本上接触较少。
教学目标情感与态度：引导学生通过种植，观察、记录活动，分享劳动的快乐，明白植树造林对人类的重要意义，培养学生具有初步的生态意识，升华热爱春天的情感。
行为与习惯：培养学生观察、认识大自然的习惯，培养学生的环保意识及责任心和爱心，教育学生爱护花草树木。
知识与技能：知道春天是个种植的季节，初步了解种子发芽所需条件，增长学生的自然常识，知道3月12日是我国的植树节。
过程与方法：培养学生的观察能力，实践操作能力，在活动中体验提出问题，探索问题的过程，体验认养管理树木的过程，共同分享感受、想法和活动成果，学会爱护树木。
教学重点通过学生的种植活动，感受到生命的成长和收获的不易，并认识到植树造林对人们生活的重要意义，以实际行动爱护绿色生命。
教学难点感受到生命成长和收获的不易，学会分享劳动的快乐，以实际行动爱护绿色生命，培养学生的爱心和责任心。
教学准备教师准备：1.提前布置学生回家自己种植种子，并观察记录它的成长过程；2.多媒体课件、（儿歌、音乐、图片等）；3.卡通树木饰物；④小奖品。
学生准备：种子发芽的小花盆，彩笔、纸。
课时安排2课时第一课时：种子发芽了活动一访一访，大家播种忙1.课件播放：欣赏儿歌《小雨沙沙》2.课件出示：人们栽花、植树、种庄稼的录像。
3.师：他们在种什么？为什么要在这个时候种？请学生当小记者，采访录像中的人们。
（录像话外音回答）。
学生交流感受。
活动二评一评，谁的小苗壮1.师：A．你知道哪些种子在春天发芽？你想种什么种子？学生交流。
B．两个星期前，老师给大家布置了一项任务，让你们收集种子在家长指导下，将种子种在花盆里，还要把种子生长过程记录在观察记录本上，不知大家做得怎样？你们种的种子发芽了吗？下面我们来展示一下自己的小苗吧！2.小苗展示：小组内评评谁的小苗长得好，选派代表全班展示，并为长得好的小苗取名字。
3.请小苗种得好的同学说说小苗的成长史，以及成功的种植经验。
4.为小苗种得好的同学发小奖品。
活动三比一比，看谁种植强1.考考你（课件出示）A．小苗长得很长，腰弯了，直不起来，怎么办？B．为什么小红的种子没发芽，还长霉了？C．怎样种植柳树？学生抢答，教师补充。
2.师生互动表演（戴上卡通树苗饰物）讨论：你喜欢哪个小主人？为什么？活动四夸一夸，谁的记录棒活动五画一画，我们的小苗板书设计:种子发芽了种子发芽了第二课时春天里，植树忙教学过程活动一植树节里大家忙1.图片欣赏：春天里，树苗成行满眼绿色的景象。
2.课件播放：全国上下义务植树的热火朝天的场景。
简介3月12日植树节的来历。
活动二树木葱茏作用大1.学生分小组讨论：为什么要植树造林？树木对人类有什么好处？2.小组派代表全班交流，教师相机引导3.动画课件：树阿姨的自我介绍信。
活动三爱护树木我能行1.情境表演：如果你是小树木，你会说什么？A．两个小孩在树身上刻字，B．一个小孩折断树枝。
C．两个小女孩把皮筋系在两棵树之间跳皮筋。
学生交流，教师补充。
2.抢答A．我们平时该怎样爱护小树苗？B．如果见到有人不爱护树苗，该怎么做？学生抢答，教师补充活动四认养树木齐行动走出教室，教师引导观察，认养一棵小树苗。
3.拓展升华：课件播放：A．马永顺老人植树的感人故事。
B．地球上绿色树木逐渐变多的图片。
板书设计春天里，植树忙3月12日植树节帮助人类爱护树木教后反思：3．春游去学情分析从学生的社会生活环境看,随着生活水平的不断提高，学生跟随家长去旅游，已经成为一个越来越普遍的生活现象，而在很多情况下，怎样选择合适的旅行用品，却还是由家长们包办代替了。
教学目标情感与态度：感知并欣赏春天的美好风光，增强对春天大自然的热爱之情，体验集体春游的乐趣，懂得春游活动中的文明行为，具有初步的环保意识。
行为与习惯：养成文明节约做事有条理有计划的习惯。
知识与技能：衡量所携带的春游用品的合理性，能根据自己的实际情况，选择所需的物品，锻炼学生具有良好的自理能力，了解春游中基本的救助和自救知识。
过程与方法：带领学生合理地做好春游前的准备，积极参加春季的各项游乐活动，引导学生对春游中的一些安全问题进行思考寻找合适的解决方法。
教学重点学生能根据自己的实际情况，选择所需的物品，锻炼学生具有良好的自理能力，提供儿童春游活动的内容方法。
教学难点有集体意识和环保意识，注意安全。
教学准备教师准备：卡片指导学生准备小品课件。
学生准备：小品笔纸。
课时安排2课时。
教学过程第一课时活动一准备我的旅行包1．师：同学们，春天到了，我们就要春游去，春游前我们都要准备各种物品，好让我们的旅程能够顺利进行。
那么，我们就来看一看我们应该准备点什么装进我们的小旅行包呢？让我们来试一试！（板书：小小旅行包）2．教师说明参加春游的要求：从下列提供的物品中选择你认为必需要带上的；活动时间为一天；将在旅行途中吃一顿中餐，食物由自己准备。
出示卡片——水壶、望远镜、太阳镜、方便面、卡通书、雨伞、玩具、塑料布、创口贴、卫生纸、小板凳、叉子、雨衣、太阳帽、矿泉水、清凉油、旅游鞋、面包、筷子、扑克牌、照相机、方便碗、毛巾、牙刷。
请四人小组讨论交流，说说自己选择每件物品的原因及实际需要，指导学生就“到底是多带还是少带”进行简单的讨论。
3．辨析大家看看小明和小方的做法可行吗？为什么？小明说:明天去春游我要带上许多好吃的好玩的。
小方说:我就带钱其他的什么都不带最轻松了！点生辨析并说明理由。
活动二春游时的穿着小品表演：小红是个爱美的女孩子，听说明天春游要去地球村，放学了就让妈妈赶着给她买了漂亮的春秋裙和红色的小皮鞋，第二天高高兴兴的穿着新衣服新鞋子和同学们去春游了，可是走在地球村里爬上爬下，小红走了没多久就脚疼后来脚后跟还磨破了皮根本没心思玩了。
讨论：小红的春游快乐吗？为什么会出现这种情况？小结：春游的时候要穿着舒适便于行走的衣物和鞋子这样我们才能玩的快乐。
（板书：舒适的穿着）活动三注意环保课件出示相片：一所学校春游离开地球村后，留下来五颜六色的零食袋和矿泉水瓶以及被破坏得歪歪斜斜的花草。
同学们这张相片中的地球村美吗？你们还想去吗？点生回答。
那我们春游的时候要注意什么呢？小组讨论，点生回答。
板书设计小小旅行包适量的物品舒适的穿着环保垃圾袋第二课时活动一春天在哪里1．（打开窗户）小朋友们，就在刚才开窗的时候，有一个特别活泼特别爱玩的小伙伴已经悄悄地钻进了我们的教室，你们知道他是谁吗？（春风）画出你心中的春天，学生活动展示画中的春天2．老师眼前的你们就像春天一样活泼、可爱。