戴上红领巾鄂教版一年级下册教案
鄂教版一年级下册品德与生活教案 戴上红领巾
鄂教版一年级下册品德与生活教案戴上红领巾
一年级下册《品德与生活》（鄂教版）
9《戴上红领巾》教学设计
一、活动目的
情感与态度：体会入队的喜悦和光荣，培养学生热爱少先队组织的情感。
行为与习惯：通过活动，增强学生爱护红领巾的意识，增强作为一名少先队员的责任感。
知识与技能：在活动中学会正确系红领巾、行队礼、唱队歌和呼号。
过程与方法：学生在参观少先队活动室，了解少先队知识的过程中，学会做个合格的少先队员。
二、活动准备
教师准备课件、队旗，学生准备红领巾、收集了解少先队知识。
三、设计理念
品德与生活应该以活动为主线，让学生体验生活的乐趣、留心身边的生活，学会愉快的生活、积极性向上的生活。
努力拓宽教学的时空，创造开放的品德与生活课堂。
四、教学的主要活动及设计意图：
“我戴上了红领巾”主要通过说自己加入少先队的情景和入队后的心情以及重温入队时的宣誓，了解红领巾的含义，去感受体验作为一名少先队员的自豪和骄傲。
一年级道德与法治下册第四单元欢乐儿童节13《戴上红领巾》教案鄂教版
布置课后作业：让学生撰写一篇关于红领巾的短文或报告，以巩固学习效果。
拓展与延伸
1.知识拓展
为学生提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如下：
《少先队员手册》：这是一本介绍少先队员日常生活、学习、活动的手册，内容涵盖了少先队员的权利、义务、纪律等方面的知识，让学生进一步了解少先队员的身份和责任。
一年级道德与法治下册第四单元欢乐儿童节13《戴上红领巾》教案鄂教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《欢乐儿童节》是一年级道德与法治下册第四单元的主题，13课《戴上红领巾》是该单元的第一课。本课以儿童节为背景，引导孩子们了解红领巾的象征意义，以及作为一名少先队员的责任和义务。通过本课的学习，让学生懂得尊重和热爱少先队，培养他们的集体荣誉感和自豪感。
4.答案：策划一次庆祝儿童节的主题班会，内容可以包括讲述红领巾的故事，分享少先队员的荣誉和责任，进行红领巾接力比赛等。
5.答案：红领巾主题故事：小红是一名热爱集体的少先队员，她总是按时到校，认真学习，尊敬师长。一天，小红在公交车上看到一位老人上车，她立刻站起来给老人让座，并关心地询问老人的身体状况。老人夸小红有礼貌，小红害羞地笑了。在学校的少先队活动中，小红积极参与，和同学们一起为集体争光。通过这个故事，我们可以感受到小红作为少先队员的荣誉感和责任感。
5.小组讨论：通过小组讨论，让学生分享彼此的想法和感受，培养他们的合作意识和沟通能力。
6.课后作业：布置相关的课后作业，如制作红领巾手工和表达能力。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《戴上红领巾》的兴趣，激发其探索欲望。
2019-2020年一年级品德与生活下册 戴上红领巾 1教案 鄂教版
2019-2020年一年级品德与生活下册戴上红领巾 1教案鄂教版教学目标：1.体会入队的喜悦和光荣，增强作为一名少先队员的责任感。
2.了解入队的仪式以及红领巾、队礼、呼号等的意义，学会系红领巾、呼号和唱队歌。
3.爱护红领巾，并以实际行动为红领巾增争光。
教学时间：二课时。
教学过程：第一课时活动内容：我入队啦教学重难点：懂得红领巾的象征意义，激发少先队员积极进取的精神。
活动准备：入队仪式照片。
活动过程：1.直观导入：出示入队仪式照片，引起学生相关回忆。
2.自由交流：新、老队员自由地谈谈自己第一次戴上红领巾时的心情和感受，非队员也可以谈谈自己看到别人戴上红领巾时的心情。
3.行为练习：老队员带领新队员和非队员练习系红领巾、行队礼、唱队歌。
4.分组比赛：看谁系得又快又好。
（1）将少先队员分成人数相等的两组，新、老、非队员合理搭配。
（2）各组依次派出一人参加比赛，看谁系得又快又好，一人只能比一次，胜者获一分。
（3）总分，评出优胜组。
5.照相留念：新老队员自由组合拍照，留下珍贵的记忆。
也可让学生画一幅与入队有关的画。
活动拓展：新队员回家练习系红领巾、行队礼、唱队歌等。
第二课时活动内容：我爱红领巾教学重点：学会爱惜和保护红领巾。
教学难点：明白怎样为红领巾添光彩。
活动准备：1.师生课前排演好一些问题情境，以供学生上课时讨论和思考。
2.教师课前准备《我爱红领巾》的歌曲和伴奏。
活动过程：1.直接导入：红领巾是少先队员的标志，我们应当爱护它。
2.集体讨论：怎样爱护红领巾？学生讨论交流。
3.小结要点：平时要爱护红领巾，使它干净整洁。
4.小品表演：逐一表演事先排练好的问题情境，引导学生讨论该怎么做，并把正确的做法表演出来。
5.小结要点：要以实际行动为红领巾添光彩。
6.学新歌：《我爱红领巾》7.小结评议。
活动要求：重点应让学生理解爱红领巾不只是保持它的整洁，而且应用实际行动为红领巾添光彩。
活动拓展：学生之间自由结成互帮互助小组，协商具体互帮互助的内容和方法，在学习和生活中互相提醒监督、共同进步。
(小学教育)2019年一年级品德与生活下册戴上红领巾1教案鄂教版
2019年一年级品德与生活下册戴上红领巾1教案鄂教版教学目标：1.体会入队的喜悦和光荣，增强作为一名少先队员的责任感。
2.了解入队的仪式以及红领巾、队礼、呼号等的意义，学会系红领巾、呼号和唱队歌。
3.爱护红领巾，并以实际行动为红领巾增争光。
教学时间：二课时。
教学过程：第一课时活动内容：我入队啦教学重难点：懂得红领巾的象征意义，激发少先队员积极进取的精神。
活动准备：入队仪式照片。
活动过程：1.直观导入：出示入队仪式照片，引起学生相关回忆。
2.自由交流：新、老队员自由地谈谈自己第一次戴上红领巾时的心情和感受，非队员也可以谈谈自己看到别人戴上红领巾时的心情。
3.行为练习：老队员带领新队员和非队员练习系红领巾、行队礼、唱队歌。
4.分组比赛：看谁系得又快又好。
（1）将少先队员分成人数相等的两组，新、老、非队员合理搭配。
（2）各组依次派出一人参加比赛，看谁系得又快又好，一人只能比一次，胜者获一分。
（3）总分，评出优胜组。
5.照相留念：新老队员自由组合拍照，留下珍贵的记忆。
也可让学生画一幅与入队有关的画。
活动拓展：新队员回家练习系红领巾、行队礼、唱队歌等。
第二课时活动内容：我爱红领巾教学重点：学会爱惜和保护红领巾。
教学难点：明白怎样为红领巾添光彩。
活动准备：1.师生课前排演好一些问题情境，以供学生上课时讨论和思考。
2.教师课前准备《我爱红领巾》的歌曲和伴奏。
活动过程：1.直接导入：红领巾是少先队员的标志，我们应当爱护它。
2.集体讨论：怎样爱护红领巾？学生讨论交流。
3.小结要点：平时要爱护红领巾，使它干净整洁。
4.小品表演：逐一表演事先排练好的问题情境，引导学生讨论该怎么做，并把正确的做法表演出来。
5.小结要点：要以实际行动为红领巾添光彩。
6.学新歌：《我爱红领巾》7.小结评议。
活动要求：重点应让学生理解爱红领巾不只是保持它的整洁，而且应用实际行动为红领巾添光彩。
活动拓展：学生之间自由结成互帮互助小组，协商具体互帮互助的内容和方法，在学习和生活中互相提醒监督、共同进步。
一年级下册道德与法治公开课-戴上红领巾｜鄂教版
在校期间少先队员必须佩戴红领巾。 天气炎热时可佩戴队徽。
江泽民——星星火炬 ，代代相传！
少先队员在参加每周一的升旗仪式、少先队活动 江泽民——星星火炬 ，代代相传！
（三）右尖绕一圈：将右角经过左角前面拉到右边，左角不动。
江泽民——星星火炬 ，代代相传！ 红领巾是少先队员的标志。
（二）左尖压右尖：将红领巾的右角放在 新时代的少先队员都应懂得红领巾的意义，热爱红领巾，珍惜红领巾的荣誉。
做少年儿童健康成长的服务者，
左角的下面，两角交叉。 少先队员在参加每周一的升旗仪式、少先队活动（如：大队会、中队会等）以及重大节日、纪念日都必须佩戴红领巾。
红领巾是少先队员的标志。少先队员佩戴红领巾 红领巾脏了要及时清洗，保证红领巾的整洁。
少先队员在参加每周一的升旗仪式、少先队活动（如：大队会、中队会等）以及重大节日、纪念日都必须佩戴红领巾。
是珍惜少先队的荣誉，热爱队组织的表现。 少先队员在参加每周一的升旗仪式、少先队活动（如：大队会、中队会等）以及重大节日、纪念日都必须佩戴红领巾。
右手五指并拢，高举头上。
在江校泽（期 民间—三少—先星）队星员火右必炬须，佩尖代戴代红绕相领传巾一！。 圈：将右角经过左角前面 拉到右边，左角不动。 红领巾脏了要及时清洗，保证红领巾的整洁。
少先队员在参加每周一的升旗仪式、少先队活动（如：大队会、中队会等）以及重大节日、纪念日都必须佩戴红领巾。
（四）圈里抽出尖：右角经左右两角交叉 参加体育活动、生产劳动和在家休息时可以不戴红领巾。
江泽民——星星火炬 ，代代相传！
的空隙中拉出，右角恰好绕过左角一圈， 少先队员在参加每周一的升旗仪式、少先队活动（如：大队会、中队会等）以及重大节日、纪念日都必须佩戴红领巾。
鄂教版一年级下册道德与法治教案13.《戴上红领巾》
鄂教版一年级下册道德与法治教案13.《戴上红领巾》一、教学目标1.了解红领巾代表的含义和作用；2.认识到礼仪和规矩的重要性；3.能够正确佩戴红领巾；二、教学重点1.红领巾的含义和作用；2.佩戴红领巾的方法和规矩；三、教学难点1.让学生认识到红领巾、礼仪和规矩的重要性；2.教导学生如何正确佩戴红领巾；四、教学内容及方法1. 导入（5分钟）教师进入教室，向学生们问候，感受上课的氛围，然后与学生们一起回忆一下上节课所学的内容。
2. 讲授（25分钟）教师利用图片或者幻灯片的形式，讲解红领巾的含义和作用，引发学生的兴趣和好奇心，同时教育学生了解红领巾带来的责任和义务。
为使学生更好的掌握佩戴红领巾的方法和规矩，教师还应结合一些案例和实物进行分析和演示。
并针对不同的错误示范进行纠正。
3. 实践（25分钟）让学生分成小组，相互练习佩戴红领巾，教师需要针对每个小组的学生进行指导和纠正。
在实践过程中，教师可以进一步加深学生对礼仪和规矩的认识。
4. 总结（5分钟）教师通过总结，让学生再次认识到红领巾、礼仪和规矩的重要性，并引导学生如何在以后的学习和生活中正确佩戴红领巾。
同时，也可以让学生畅所欲言，对本节课的收获和体验进行总结和分享。
五、教学反思本节课通过图文并茂的形式，生动形象地向学生传递了佩戴红领巾的方法和规矩，培养学生对礼仪和规矩的认识，同时也帮助学生明确红领巾代表的含义和作用。
在实践环节中，学生可以在不断的演练中加深记忆，掌握正确的佩戴方法，并在小组间相互协作，交流学习心得。
但需要注意的是，教师在教学过程中应该注意童谣的韵律和歌曲的节奏，使学生能够较快地掌握正确的佩戴方法，同时也能增加学习的趣味性和动感性。
另外，当学生发现佩戴错误时，教师需要前往现场进行误区纠正。
2019-2020年一年级品德与生活下册 戴上红领巾教案 鄂教版
2019-2020年一年级品德与生活下册戴上红领巾教案鄂教版教学目标：1.体会入队的喜悦和光荣，增强作为一名少先队员的责任感。
2.了解入队的仪式以及红领巾、队礼、呼号等的意义，学会系红领巾、呼号和唱队歌。
3.爱护红领巾，并以实际行动为红领巾增争光。
教学时间：二课时。
教学过程：第一课时活动内容：我入队啦教学重难点：懂得红领巾的象征意义，激发少先队员积极进取的精神。
活动准备：入队仪式照片。
活动过程：1.直观导入：出示入队仪式照片，引起学生相关回忆。
2.自由交流：新、老队员自由地谈谈自己第一次戴上红领巾时的心情和感受，非队员也可以谈谈自己看到别人戴上红领巾时的心情。
3.行为练习：老队员带领新队员和非队员练习系红领巾、行队礼、唱队歌。
4.分组比赛：看谁系得又快又好。
（1）将少先队员分成人数相等的两组，新、老、非队员合理搭配。
（2）各组依次派出一人参加比赛，看谁系得又快又好，一人只能比一次，胜者获一分。
（3）总分，评出优胜组。
5.照相留念：新老队员自由组合拍照，留下珍贵的记忆。
也可让学生画一幅与入队有关的画。
活动拓展：新队员回家练习系红领巾、行队礼、唱队歌等。
第二课时活动内容：我爱红领巾教学重点：学会爱惜和保护红领巾。
教学难点：明白怎样为红领巾添光彩。
活动准备：1.师生课前排演好一些问题情境，以供学生上课时讨论和思考。
2.教师课前准备《我爱红领巾》的歌曲和伴奏。
活动过程：1.直接导入：红领巾是少先队员的标志，我们应当爱护它。
2.集体讨论：怎样爱护红领巾？学生讨论交流。
3.小结要点：平时要爱护红领巾，使它干净整洁。
4.小品表演：逐一表演事先排练好的问题情境，引导学生讨论该怎么做，并把正确的做法表演出来。
5.小结要点：要以实际行动为红领巾添光彩。
6.学新歌：《我爱红领巾》7.小结评议。
活动要求：重点应让学生理解爱红领巾不只是保持它的整洁，而且应用实际行动为红领巾添光彩。
活动拓展：学生之间自由结成互帮互助小组，协商具体互帮互助的内容和方法，在学习和生活中互相提醒监督、共同进步。
2019年一年级下册第13课《戴上红领巾》word教案
2019年一年级下册第13课《戴上红领巾》word教案教学目标：1.体会入队的喜悦和光荣，增强作为一名少先队员的责任感。
2.了解入队的仪式以及红领巾、队礼、呼号等的意义，学会系红领巾、呼号和唱队歌。
3.爱护红领巾，并以实际行动为红领巾增争光。
教学时间：二课时。
教学过程：第一课时活动内容：我入队啦教学重难点：懂得红领巾的象征意义，激发少先队员积极进取的精神。
活动准备：入队仪式照片。
活动过程：1.直观导入：出示入队仪式照片，引起学生相关回忆。
2.自由交流：新、老队员自由地谈谈自己第一次戴上红领巾时的心情和感受，非队员也可以谈谈自己看到别人戴上红领巾时的心情。
3.行为练习：老队员带领新队员和非队员练习系红领巾、行队礼、唱队歌。
4.分组比赛：看谁系得又快又好。
（1）将少先队员分成人数相等的两组，新、老、非队员合理搭配。
（2）各组依次派出一人参加比赛，看谁系得又快又好，一人只能比一次，胜者获一分。
（3）总分，评出优胜组。
5.照相留念：新老队员自由组合拍照，留下珍贵的记忆。
也可让学生画一幅与入队有关的画。
活动拓展：新队员回家练习系红领巾、行队礼、唱队歌等。
第二课时活动内容：我爱红领巾教学重点：学会爱惜和保护红领巾。
教学难点：明白怎样为红领巾添光彩。
活动准备：1.师生课前排演好一些问题情境，以供学生上课时讨论和思考。
2.教师课前准备《我爱红领巾》的歌曲和伴奏。
活动过程：1.直接导入：红领巾是少先队员的标志，我们应当爱护它。
2.集体讨论：怎样爱护红领巾？学生讨论交流。
3.小结要点：平时要爱护红领巾，使它干净整洁。
4.小品表演：逐一表演事先排练好的问题情境，引导学生讨论该怎么做，并把正确的做法表演出来。
5.小结要点：要以实际行动为红领巾添光彩。
6.学新歌：《我爱红领巾》7.小结评议。
活动要求：重点应让学生理解爱红领巾不只是保持它的整洁，而且应用实际行动为红领巾添光彩。
活动拓展：学生之间自由结成互帮互助小组，协商具体互帮互助的内容和方法，在学习和生活中互相提醒监督、共同进步。
一年级道德与法治下册第四单元欢乐儿童节13《戴上红领巾》教案鄂教版
13.《戴上红领巾》教学目标情感与态度：体会入队的喜悦与光荣，激发学生对中国少年先锋队的热爱之情。
行为与习惯：通过活动，知道少先队员的规范，学会珍爱红领巾，严于律己，努力用具体行动为红领巾增光添彩。
知识与技能：了解入队的仪式以及红领巾、队礼、呼号等的意义，学会系红领巾、呼号和唱队歌。
过程和方法：创设生活情境，以情激趣，焕发学生积极参与的热情；拓宽认知范围，知事明理，激发学生热爱集体的真情；强化实践操作，内化言行，增强学生为红领巾添光彩的主动性。
教学重点引导学生分享入队的喜悦，从中明白少先队组织的一些基本常识。
教学难点在学生明白为什么爱护红领巾的基础上，指导学生用实际行动为红领巾增添光彩。
教学准备教师准备：课件队旗学生准备：红领巾，收集了解少先队知识及有关少先队活动的相片。
课时安排2课时。
第一课时完成教材P56---P57页内容，话题为“我入队了”。
第二课时完成教材P58---P59页内容，话题为“我爱红领巾”。
教学过程第一课时活动一老师戴上红领巾啦1.教师戴着红领巾，精神饱满地走进教室，问学生：老师有什么变化？为学生提供一个直观的话题：老师今天戴上红领巾啦。
2.教师简要讲解自己小学入队时或在被聘为大（中）队辅导员时戴上红领巾的喜悦，并且与学生分享这种喜悦。
3.揭题并板书：9.戴上红领巾【设计意图：小学生好奇心强，这样设计既利于直接切入话题，又给学生营造了亲切和谐的说话氛围，也起到了抛砖引玉的作用。
】活动二我入队啦1.老师：今天咱们一同看看同学们曾经经历的美好一幕：课件出示同学们入队仪式上宣誓时的片段或照片。
2.提问：看到这一幕，同学们想到了什么？3.引导学生自由讲述入队时的情景（1）相机出示课件，了解队旗、队徽及红领巾的外形特点及简要知识：中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗。
队旗为红色，象征革命胜利，队旗中央的五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明。
队旗寓意是：在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。
鄂教版道德与法治一年级下册第13课《戴上红领巾》教学设计
鄂教版道德与法治一年级下册第13课《戴上红领巾》教学设计一. 教材分析《戴上红领巾》是鄂教版道德与法治一年级下册第13课的内容，主要介绍了红领巾的含义、戴上红领巾的意义以及如何正确佩戴红领巾。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有助于培养学生的集体荣誉感和纪律意识。
教材内容包括红领巾的来历、红领巾的象征意义、正确佩戴红领巾的方法等。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的模仿能力和好奇心，对于新鲜事物充满好奇。
但在纪律意识和集体荣誉感方面尚需培养。
学生在日常生活中已经接触到一些关于红领巾的知识，如佩戴红领巾的方法，但对红领巾的深刻含义还不太了解。
三. 教学目标1.让学生了解红领巾的来历和象征意义，知道戴上红领巾的意义。
2.培养学生热爱集体、遵守纪律的良好品质。
3.让学生学会正确佩戴红领巾的方法，养成良好的行为习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：红领巾的来历、象征意义，正确佩戴红领巾的方法。
2.教学难点：红领巾的象征意义，以及如何培养学生的集体荣誉感和纪律意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过呈现生动的情境，让学生在实际情境中感受红领巾的含义。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在游戏中学会正确佩戴红领巾。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
六. 教学准备1.准备红领巾道具，用于示范和练习正确佩戴。
2.准备相关课件和教学素材，如图片、视频等。
3.准备教室环境布置，如贴上红领巾图案等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍红领巾的来历，激发学生的兴趣。
如：红领巾起源于苏联，是少先队员的标志等。
2.呈现（10分钟）展示红领巾的象征意义，如：红领巾代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的等。
通过图片、视频等形式，让学生直观地了解红领巾的意义。
3.操练（10分钟）分组进行红领巾佩戴练习，教师巡回指导。
让学生在实际操作中学会正确佩戴红领巾。
4.巩固（5分钟）进行佩戴红领巾的小比赛，鼓励学生积极参与，巩固所学内容。
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戴上红领巾
教学目标：
1.体会入队的喜悦和光荣，增强作为一名少先队员的责任感。
2.了解入队的仪式以及红领巾、队礼、呼号等的意义，学会系红领巾、呼号和唱队歌。
3.爱护红领巾，并以实际行动为红领巾增争光。
教学时间：二课时。
教学过程：
第一课时
活动内容：我入队啦
教学重难点：懂得红领巾的象征意义，激发少先队员积极进取的精神。
活动准备：入队仪式照片。
活动过程：
1.直观导入：出示入队仪式照片，引起学生相关回忆。
2.自由交流：
新、老队员自由地谈谈自己第一次戴上红领巾时的心情和感受，非队员也可以谈谈自己看到别人戴上红领巾时的心情。
3.行为练习：
老队员带领新队员和非队员练习系红领巾、行队礼、唱队歌。
4.分组比赛：看谁系得又快又好。
（1）将少先队员分成人数相等的两组，新、老、非队员合理搭配。
（2）各组依次派出一人参加比赛，看谁系得又快又好，一人只能比一次，胜者获一分。
（3）总分，评出优胜组。
5.照相留念：
新老队员自由组合拍照，留下珍贵的记忆。
也可让学生画一幅与入队有关的画。
活动拓展：
新队员回家练习系红领巾、行队礼、唱队歌等。
第二课时
活动内容：我爱红领巾
教学重点：学会爱惜和保护红领巾。
教学难点：明白怎样为红领巾添光彩。
活动准备：
1.师生课前排演好一些问题情境，以供学生上课时讨论和思考。
2.教师课前准备《我爱红领巾》的歌曲和伴奏。
活动过程：
1.直接导入：
红领巾是少先队员的标志，我们应当爱护它。
2.集体讨论：
怎样爱护红领巾？学生讨论交流。
3.小结要点：
平时要爱护红领巾，使它干净整洁。
4.小品表演：
逐一表演事先排练好的问题情境，引导学生讨论该怎么做，并把正确的做法表演出来。
5.小结要点：要以实际行动为红领巾添光彩。
6.学新歌：《我爱红领巾》
7.小结评议。
活动要求：
重点应让学生理解爱红领巾不只是保持它的整洁，而且应用实际行动为红领巾添光彩。
活动拓展：
学生之间自由结成互帮互助小组，协商具体互帮互助的内容和方法，在学习和生活中互相提醒监督、共同进步。