人教版-政治-二年级下册--16 奖励一下自己 教学设计
小学道德与法治二年级下册-16《奖励一下自己》 第二课时(教学设计)
小学道德与法治二年级下册-16《奖励一下自己》第二课时（教学设计）一. 教材分析《奖励一下自己》是小学道德与法治二年级下册的一篇课文，本课时的教学设计紧紧围绕课文的中心思想，通过引导学生理解奖励自己的意义，培养学生积极向上的心态，增强自信心。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，也有实际案例的分析，适合二年级学生的认知水平。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，但对于奖励自己的理解还较为模糊。
通过前期的学习，学生已经了解到自我激励的重要性，但如何在实际生活中运用还需要进一步引导。
本课时内容贴近学生生活，能够激发学生的学习兴趣，提高参与度。
三. 教学目标1.让学生理解奖励自己的意义，认识到自我激励的重要性。
2.培养学生积极向上的心态，增强自信心。
3.引导学生学会恰当的奖励自己的方法，提高自我管理能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解奖励自己的意义，学会恰当的奖励自己的方法。
2.难点：培养学生积极向上的心态，增强自信心。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中感受奖励自己的意义。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟，提高学生的参与度。
3.案例分析法：分析实际案例，让学生从中体会到奖励自己的重要性。
六. 教学准备1.准备相关情境道具，如奖状、奖品等。
2.收集一些关于奖励自己的实际案例，用于教学分析。
3.准备教学PPT，内容包括课文、案例、讨论题等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用情境道具，如奖状、奖品等，引导学生思考：为什么我们会得到奖励？奖励对自己有什么意义？2.呈现（10分钟）呈现课文内容，让学生跟随课文主人公的经历，感受奖励自己的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：引导学生分享自己曾经奖励自己的经历，讨论奖励自己的方法。
4.巩固（10分钟）分析实际案例：让学生从案例中体会到奖励自己的意义，理解自我激励的重要性。
5.拓展（10分钟）讨论：如何在生活中运用奖励自己的方法，提高自我管理能力？6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调奖励自己的意义和重要性。
人教版-政治-二年级下册--16奖励一下自己 教案
16奖励一下自己教案
【教学目标】
1.学会根据自己所做的正确事，来奖励自己；
2.不只是奖励自己，还要学会奖励周围的同学、伙伴；
3.我们都有需要努力的地方，学会设个未来奖，争取以后做的更好。
【教学重难点】
使学生认识自己的优点，了解自己，欣赏自己和他人。
【教学过程】
一、导入新课
1．师：同学们，课前我发现有个同学自觉地擦了黑板，所以这张“劳动最光荣”奖状发给他。
今天我们学习的内容就是给自己或者身边的人发个奖。
二、我来发个奖
1．师：同学们，请把你手里的奖状发给你觉得应得的人。
2．学生讨论交流。
3．全班交流。
（如发给打扫卫生最干净的同学、最乐于助人的同学等）
4.师：奖状发给努力的同学。
三、特别的奖项
1．(课件出示教材第64页的图)师：我们还有需要努力的地方，设个“未来奖”2．学生讨论自己未来努力的方向。
3.学生在班内交流展示。
4．师：我们设立一个特别奖，来鼓励那些有潜力但是还不明显的同学，确定今后努力的方向，加油努力，争取以后能做得更好。
四、三年级的期待
下学期大家就要升入三年级了，对即将到来的三年级大家一定满怀期待。
让我们许下三年级的愿望和期待，把它写在纸上装进许愿瓶中，然后给它设立一个世界，时间到了以后再打开，看看目标有没有实现。
【板书设计】16奖励一下自己我来发个奖
特别的奖项
三年级的期待。
二年级下册道德与法治教案-16奖励一下自己｜人教(新版)
16、奖励一下自己要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
教学目标1、死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
培养学生正确认识自己，评价自己的意识2、单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
学会爱护自己3、学会接纳自己教学重难点1、培养学生正确认识自己，评价自己的意识教学准备课件课时安排2课时第一课时[来源:ZXXK]教学目标1、培养学生正确认识自己，评价自己的意识2、学会爱护自己[来源:学#科#网Z#X#X#K]3、学会接纳自己教学重难点1培养学生正确认识自己，评价自己的意识教学准备课件教学过程一、导入：同学们，你们得过奖吗？是谁为你颁的奖？听说过自己为自己颁奖的事吗？今天，我们学习的就是《奖励一下自己》。
部编版二年级道德与法治下册第16节《奖励一下自己》教学设计
部编版二年级道德与法治下册第16节《奖励一下自己》教学设计一. 教材分析《奖励一下自己》是人教版二年级道德与法治下册的第16节，本节课主要让学生理解自我激励的重要性，培养学生自我激励的习惯和能力。
教材内容通过生动的图片和有趣的故事，引发学生思考，让学生认识到自我激励在日常生活中的重要作用。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的自我认知能力，能够理解并表达自己的情感和需求。
但是，他们在自我激励方面还不够成熟，需要通过教师的引导和启发，培养自我激励的习惯和能力。
三. 教学目标1.让学生理解自我激励的重要性，认识到自我激励在日常生活中的作用。
2.培养学生自我激励的习惯和能力，提高学生面对困难和挑战时的自信心和勇气。
3.培养学生学会正确评价自己，培养学生的自尊心和自信心。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解自我激励的重要性，培养学生自我激励的习惯和能力。
2.难点：培养学生面对困难和挑战时的自信心和勇气，让学生学会正确评价自己。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，引发学生思考，提高学生的学习兴趣。
2.谈话法：教师引导学生进行思考和表达，帮助学生理解和掌握自我激励的方法。
3.小组讨论法：学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟，互相学习和启发。
六. 教学准备1.教材：人教版二年级道德与法治下册。
2.教学课件：包括图片、故事、问题等。
3.教学道具：奖励贴纸、小奖品等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事，引发学生对自我激励的思考，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师通过呈现教材中的图片和文字，引导学生认识自我激励的重要性，让学生分享自己的经验和感悟。
3.操练（10分钟）教师提出一些问题，引导学生进行思考和表达，让学生学会如何自我激励。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享彼此的经验和感悟，互相学习和启发。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考自我激励在日常生活中的应用，让学生举例说明。
二年级下册道德与法治教案-《奖励一下自己》人教新版
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“奖励在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
在课堂总结环节，我发现学生们对奖励的理解有了明显提升，但仍有一些学生对如何在实际生活中运用奖励来提高自己的积极性感到困惑。针对这一问题，我将在下一节课中结合实际案例，让学生们看到奖励在生活中的应用，帮助他们更好地运用所学知识。
最后，我觉得自己在课堂上的引导作用还有待加强。在今后的教学中，我将更加注重启发学生思考，提高他们的自主学习能力。同时，关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的指导。
（4）同理心的培养：学生可能难以理解他人为何需要奖励，以及如何给予他人奖励。
突破方法：通过讲述身边的故事，让学生学会关心他人，理解他人的付出，并学会分享自己的奖励。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《奖励一下自己》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有做过让自己感到骄傲的事情？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索奖励的奥秘。
二年级下册道德与法治教案-《奖励一下自己》人教新版
一、教学内容
《奖励一下自己》选自人教版二年级下册道德与法治教材，本章节内容主要包括：认识奖励的意义，学会通过奖励鼓励自己，培养自我激励的能力。具体内容包括：1.了解奖励的含义，认识到奖励是对自己努力付出的肯定；2.学习为自己设定小目标，达成目标后给予适当的奖励；3.通过实际案例分析，让学生明白奖励对自我成长的重要性；4.引导学生学会自我奖励，培养独立、自信的品质。教学内容紧密结合教材，旨在帮助学生树立正确的奖励观念，激发他们的学习积极性，培养良好的道德品质。
二年级下册道德与法治教案-16奖励一下自己 人教(新版)
人教部编版《道德与法治》二年级下册教学设计《奖励一下自己》【教学目标】1.引导学生回顾自己的学习生活，发现自己的成长和变化，树立自信并不断进步；2.在反思中发现自己需要努力的方向。
【教学重点】发现自己的成长和变化，树立自信并不断进步。
【教学难点】在反思中发现自己需要努力的方向。
【教学课时】1课时【教学过程】一、导入新课同学们，看陈老师给你们带来了什么？（出示奖状）生：奖状奖状是对一个人优秀表现的肯定和鼓励，陈老师想问问大家，你们有没有得过奖状？因为什么得到奖状？（点名说）同学们真棒，获得过这么多奖状，那我想问问你们，你们想不想得到陈老师的奖状？生：想今天的奖状，想要得到它，陈老师说了不算，你们自己说了算，知道为什么吗？因为今天我们要（出示课题）——奖励一下自己二、奖励一下自己今天我们要奖励一下自己，那你们知道为什么陈老师要你们自己给自己发奖状吗？生：不知道你们得到奖状是不是因为你表现得特别棒？特别优秀？生：是是呀，你们能获得奖状肯定是因为你们表现得特别棒，特别优秀。
陈老师问问大家，你们从上小学到现在已经快两年了，你有哪些成长和进步呢？陈老师希望你能看到自己的成长，看到自己的进步。
如果你说得好，我就会跟全班同学一起给你发一张奖状，好不好？看，陈老师把昨天发给大家的调查表整理分类了，主要是以下三方面：生活、学习、兴趣爱好接下来，请你和同学一起交流，你到底有哪些变化？哪些成长？（指名说）（生活小能手、学习小能手、运动健将、绘画小能手……）大家都想分享你的成长和进步，对不对？可是，课堂上时间有限，老师知道，即使老师不发奖状给你，你是不是也已经进步了，已经成长了，你们的每一点成长，每一点进步，老师都会看在眼里，爸爸妈妈也会记在心里。
看吧，进小学以来我们有了这么大的进步，有了这么大的变化，那你们有什么想跟自己说的呀？这样的你，你喜欢吗?你喜欢一天天在成长、在进步的自己对不对？对这样的自己，我们要向自己说一句什么？出示——“我很棒！”伸出大拇指对自己说一句“我很棒！”不管在生活上、学习中还是兴趣爱好上，我们都取得了这么大的进步。
二年级下册道德与法治教案-《奖励一下自己》部编版
本节课的核心素养目标为：1.培养学生的自我认知能力，使其学会在学习和生活中自我激励，形成积极向上的心态；2.培养学生的人际沟通能力，学会与他人分享自己的成功经验，互相鼓励，共同进步；3.培养学生的道德观念，使其理解奖励的真正意义，树立正确的价值观；4.培养学生的自主能力，学会为自己设定合理的目标，并在达成目标后进行自我奖励，养成良好的行为习惯。以上目标均符合新教材要求，注重学生综合素质的培养，将道德与法治教育融入学生的日常生活与学习之中。
举例：设定短期和长期目标，如本周完成作业、学期末成绩提高等。
（3）自我奖励的方法和策略：教授学生如何选择合适的奖励方式，激发学习积极性，培养良好的行为习惯。
举例：奖励可以是一次户外活动、一本新书等，要求奖励既能让学生感到快乐，又要有助于成长。
2.教学难点
（1）自我激励能力的培养：部分学生可能难以找到激发自己努力的动力，自己》，通过这节课的教学，我发现学生们对奖励的概念有了更深入的理解。他们开始意识到奖励不仅仅是物质的，更重要的是精神上的鼓励和肯定。在讲授过程中，我尽量用生动的案例和生活中的实例来解释奖励的意义，让学生们能够更好地体会到奖励对自己成长的重要性。
在实践活动环节，学生们积极参与，为自己设定了各种小目标，并讨论了如何给予自己合适的奖励。这个环节让我看到了学生们的创造力和自主性，他们提出的很多想法都很有趣，也很有实际意义。但同时，我也注意到部分学生在设定目标和奖励时还存在一些困难，这可能是因为他们对自己的能力认识不足，或者是对奖励的意义理解不够深入。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“奖励在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
二年级下册品德教案16 奖励一下自己∣人教(新版)
二年级下册品德教案16 奖励一下自己∣人教（新版）本节课是此本书的最后一课，用发奖的方式总结了这一学期的收获，让同学们不仅能看到自己进步的地方，同时也具备了发现别人优点的能力，这对于同学们的成长来说是很重要的。
【知识与能力目标】（1）了解自己、认识自己、欣赏自己的优点，增强自信心，激励自己发扬优点，快乐生活。
（2）能发现别人的优点，懂得赞美别人。
【过程与方法目标】[来源:Z&xx&]（1）鼓励学生能在同学面前大胆的展示自己的优点；（2）通过发奖的过程，引导学生学会用完整的语言表达对别人的赞美之情。
【情感态度价值观目标】（1）会用积极的眼光看待自己，感受被人夸赞的愉悦；（2）正确认识自己的优点和不足；[来源:]（3）在活动的过程中，能增进同学之间的了解和感情。
[来源:]【教学重点】使学生认识自己的优点，了解自己，欣赏自己和欣赏他人；【教学难点】和学生合作交流中获得良好的情感体验，增强自信心，健康快乐的成长。
[来源:学*科*网Z*X*X*K]教师准备：奖状、心愿瓶、卡纸、多媒体课件等；【导入新课】老师给某个同学发了一张奖状，因为他在课前擦了黑板。
【讲授新课】板书：我来发个奖师：今天在上课前老师想先给某某发个奖，因为在老师走进教室的时候正好看到他在擦黑板，老师颁给他一个奖是“老师的好帮手”。
我们今天的课程内容就是给自己或身边的人发个奖。
老师这里有一些奖状，大家可以发给你觉得应得的人。
学生发奖状。
如发给打扫卫生最干净的人、最爱帮助同学的人、成绩进步最快的人等。
[来源:学_科_网Z_X_X_K]板书：我们的“奖励”师：我们不仅在班级这个大集体里，我们也有自己的小组，平时课上课下都是和小组的人接触最多，我们每个小组也评出一个奖，大家可以商量一下。
板书：特别的奖项师：我们在这一学期都取得了很大的进步，当然也有不足的地方，我们设立一个特别奖，来鼓励那些有潜力但是还不是很明显的同学，我们希望他在以后的学习生活中可以更加勇敢更加优秀。
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《奖励一下自己》
本节课是此本书的最后一课，用发奖的方式总结了这一学期的收获，让同学们不仅能看到自己进步的地方，同时也具备了发现别人优点的能力，
这对于同学们的成长来说是很重要的。
【知识与能力目标】
（1）了解自己、认识自己、欣赏自己的优点，增强自信心，激励自己发扬优点，快乐生活。
（2）能发现别人的优点，懂得赞美别人。
【过程与方法目标】
（
1）鼓励学生能在同学面前大胆的展示自己的优点；
（2）通过发奖的过程，引导学生学会用完整的语言表达对别人的赞美之情。
【情感态度价值观目标】
（1）会用积极的眼光看待自己，感受被人夸赞的愉悦；
（2）正确认识自己的优点和不足；
（3）在活动的过程中，能增进同学之间的了解和感情。
【教学重点】
使学生认识自己的优点，了解自己，欣赏自己和欣赏他人；
【教学难点】
和学生合作交流中获得良好的情感体验，增强自信心，健康快乐的成长。
教师准备：奖状、心愿瓶、卡纸、多媒体课件等；
【导入新课】
老师给某个同学发了一张奖状，因为他在课前擦了黑板。
【讲授新课】
板书：我来发个奖
师：今天在上课前老师想先给某某发个奖，因为在老师走进教室的时候正好看到他在擦黑板，老师颁给他一个奖是“老师的好帮手”。
我们今天的课程内容就是给自己或身边的人发个奖。
老师这里有一些奖状，大家可以发给你觉得应得的人。
学生发奖状。
如发给打扫卫生最干净的人、最爱帮助同学的人、成绩进步最快的人等。
板书：我们的“奖励”
师：我们不仅在班级这个大集体里，我们也有自己的小组，平时课上课下都是和小组的人接触最多，我们每个小组也评出一个奖，大家可以商量一下。
板书：特别的奖项
师：我们在这一学期都取得了很大的进步，当然也有不足的地方，我们设立一个特别奖，来鼓励那些有潜力但是还不是很明显的同学，我们希望他在以后的学习生活中可以更加勇敢更加优秀。
板书：三年级的期待
师：同学们这是我们这一学期的最后一课了，下一学期大家就要升入三年级了，在过去的两年学习生涯中相信大家都收获颇多，对于即将到来的三年级大家一定满怀期待，我们最后的环节就是许下三年级的愿望和期待。
我们可以把它写在纸上然后装进许愿瓶中，然后给他设定一个时间，时间到以后再打开，看看目标有没有实现。
同学们可以把许愿瓶放在书桌上或者其他我们能看到的地方，以便能时刻提醒自己。