《6.1质量》精品课件
合集下载
教科版八年级物理上册课件 6.1 质量 (共22张ppt)
第六章 质量与密度
第1节 质量
学习目标
1. 知道质量的初步概念、单位及换算，会粗略估 计常见物体的质量。
2. 通过观察、实验、认识质量是不随物体的形状、 物态、空间位置而变化的物理量。
3. 通过实际操作,掌握天平的使用方法,学会用天 平测量固体和液体的质量。
课堂导入
新知探究
知识点1 认识质量
1. 定义：物体所含物质的多少叫质量 , 通常用字母 m 表示。 物体与物质的区别：物体是指具有一定形状、占据一定空 间、有体积和质量的实物，比如课桌、课本；物质是指组 成物体的材料，如筷子是由竹子这种物质组成的。
新知探究
知识点2 测量质量
1. 质量测量的工具：托盘天平。 2. 托盘天平的构造如图所示。
新知探究
3. 托盘天平的使用方法 (1)观：称量前，要观察天平的量程和分度值。被测物体的质
量不能超过天平的最大测量值和最小测量值。 (2)放：把托盘天平放在水平台上。 (3)调：先将游码移到标尺左端的零刻度线处，再调节横梁上
知探究
4. 使用天平的注意事项 (1)天平调节平衡后，不要调换托盘的位置，不要移动天平的位置已调节
好的天平如果移动了位置，需重新调节平衡后才能测量；天平平衡后, 两个托盘不能互换位置，否则要重新调节平衡.。 (2)天平应保持干燥、清洁，不要把潮湿的物体和化学物品直接放在天平 托盘里。 (3)添加砝码的原则：由大到小，用镊子夹取，不能用手拿。 (4)每个天平都有自己的最大称量和感量,也就是它能称的最大质量和最小 质量，被测物体的质量超过最大称量或小于感量时,均不能直接称量。
课堂小结
新知探究
生活中的“质量” 与物理学中的“质量”不同。 生活中的“质量”是指品质，主要是指材料或物品的 品质好坏；物理学中的“质量” 侧重量，指的是物 体 所含物质的多少。而日常生活中，我们买菜、水果等 物品时，常说它们的重量是多少克或多少千克，这里 说的重量，是质量。
第1节 质量
学习目标
1. 知道质量的初步概念、单位及换算，会粗略估 计常见物体的质量。
2. 通过观察、实验、认识质量是不随物体的形状、 物态、空间位置而变化的物理量。
3. 通过实际操作,掌握天平的使用方法,学会用天 平测量固体和液体的质量。
课堂导入
新知探究
知识点1 认识质量
1. 定义：物体所含物质的多少叫质量 , 通常用字母 m 表示。 物体与物质的区别：物体是指具有一定形状、占据一定空 间、有体积和质量的实物，比如课桌、课本；物质是指组 成物体的材料，如筷子是由竹子这种物质组成的。
新知探究
知识点2 测量质量
1. 质量测量的工具：托盘天平。 2. 托盘天平的构造如图所示。
新知探究
3. 托盘天平的使用方法 (1)观：称量前，要观察天平的量程和分度值。被测物体的质
量不能超过天平的最大测量值和最小测量值。 (2)放：把托盘天平放在水平台上。 (3)调：先将游码移到标尺左端的零刻度线处，再调节横梁上
知探究
4. 使用天平的注意事项 (1)天平调节平衡后，不要调换托盘的位置，不要移动天平的位置已调节
好的天平如果移动了位置，需重新调节平衡后才能测量；天平平衡后, 两个托盘不能互换位置，否则要重新调节平衡.。 (2)天平应保持干燥、清洁，不要把潮湿的物体和化学物品直接放在天平 托盘里。 (3)添加砝码的原则：由大到小，用镊子夹取，不能用手拿。 (4)每个天平都有自己的最大称量和感量,也就是它能称的最大质量和最小 质量，被测物体的质量超过最大称量或小于感量时,均不能直接称量。
课堂小结
新知探究
生活中的“质量” 与物理学中的“质量”不同。 生活中的“质量”是指品质，主要是指材料或物品的 品质好坏；物理学中的“质量” 侧重量，指的是物 体 所含物质的多少。而日常生活中，我们买菜、水果等 物品时，常说它们的重量是多少克或多少千克，这里 说的重量，是质量。
教科版八年级物理第六章6.1《质量》课件(共22张PPT)
（空间位置)
4 把铁块从20摄氏度加热到200摄氏度，它的质
量有没变化？
（温度）
结论： 物体的质量与物体的_形_状__、物＿态_ 及所处的 空间位置 无关。
所以说：质量是物体的一个基本属性
知识小结：
质量
概念：物体所含物质的多少 质量不随物体的形状、物态和空间 位置的改变而改变。质量是物体的 一个基本属性。
单位：吨(t)、千克(kg)、克(g)、毫克(mg)，
相邻两个单位之间的进率都是1000。
测量工具：
托盘天平 物理天平
构造 使用方法
天平调节与使用记忆口诀
天平使用很简单； 两放一调记心间； 左物右码要记清； 游码微调配平衡。
课1堂.下练面习关: AB于、、质质质量量量的是是说物物法质体正的的确大多的小少C（
）
C、质量是物体中所含物质的多少
D、质量是物体的大小
2.下列说法中正确的是（ ）
A、B、登1月kg舱铁从比地1球kg到棉月C花球的质质量量变大小
C、玻璃杯打碎后，质量不变
D、一杯水凝固成冰后体积变大，质量也
变大
3.一根铜棒，在下列各种情况下，它的质量会
发生变化的是
（ D）
A、把铜棒加热到100℃
B、把铜棒轧成一张薄铜板
一只鸡的质量大约： 3 kg
一本物理书的质量： 0.25 kg 一条鲸鱼的质量： 120 t
实验室里常用的测量质量的工具 托盘天平
物理天平
托盘天平的构造
分度盘 横 梁
游码
指 针
托盘
平衡螺母 标尺
砝码
底座
使用方法：
1、把天平放在水平台上，把游码放在 标尺左端的零刻度线处； 2、调节横梁右端的平衡螺母，使指针 指在分度盘的中线处，这时横梁平衡； 3、被测物体放在左盘，砝码放在右盘， 调节游码，直到横梁恢复平衡。 4、物体质量＝砝码＋游码所对的刻度 值
人教版《6.1质量》ppt课件.
测量工具：
使用方法
一调：调平衡 左物右码 读数：
m物=m砝码+m游码
你知道吗?
质量为900g
二、质量的单位
（1）国际单位: 千克 (Kg)
（2）常用单位: 吨(t) 、 克(g) 、 毫克 (mg)。 （3）单位换算： 1 t = 1000 kg = 103 kg 1 kg = 1000 g = 103 g
1 g = 1000 mg = 103 mg
300t=(
C：把木块放在天平的左盘中；
D：把游码放在标尺的零刻线处； E：向天平右盘中加减砝码，然后移动游
码，直至天平恢复平衡。
下图是某物体质量的测量 结果，请读数：78.2g
1.上图天平所示物体的质量是: 5g
2.上图天平所示物体的质量是
14g
3.上图天平所示物体的质量是 62.2 g
4.上图天平所示物体的质量是 58.8 g
8 3×10
)g )g )kg
)t
-3 2
-4 3×10
补充：生活中的质量单位
单位：斤、两 换算：1千克= 1公斤= 2斤 1斤 = 0.5千克= 500克 1斤 =10两 = 500克 1两= 50克
一个鸡蛋大约50 g
约150 g
（6）收：测量完毕，把 物体取下，砝码要装入 盒内(由小到大)，并将 游码拨到零刻度线处
如果调节天平时，指针偏转情况如下图所示。 平衡螺母 应将___________ （游码或平衡螺母）向 右 ______ 移。 如果用调节好的天平称物体的质量时，指针偏 增加砝码 或将 转情况如下图所示。应____________ 游码 游码或平衡螺母）向_____ 右 移。 _______(
天 平 的 读 数
人教版八年级物理(上)6.1质量课件(含天平使用flash动画)
右 移. 平衡螺母）向_____
•
6.1 质量课件
课堂小结
概念：物体所含物质的多少，用m表示 与物体的形状、状态和位置无关 单位：千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、吨(t) 1 t = 1000 kg = 103 kg 1 kg = 1000 g = 103 g 1 g = 1000 mg = 103 mg
铁锤新课引入轨道交通企业日常运输组织的指挥中枢担负着组织行车提高运营服务质量确保运输安全完成乘客运输计划实现列车运行图的重要责任2020年12月30日星期三61质量课件大头针铁锤讲台课桌橡胶物体物质组成的汽车轮胎自行车轮胎轨道交通企业日常运输组织的指挥中枢担负着组织行车提高运营服务质量确保运输安全完成乘客运输计划实现列车运行图的重要责任2020年12月30日星期三61质量课件含有的物质少含有的物质多铁钉自行车轮胎课桌铁锤汽车轮胎讲台轨道交通企业日常运输组织的指挥中枢担负着组织行车提高运营服务质量确保运输安全完成乘客运输计划实现列车运行图的重要责任2020年12月30日星期三61质量课件1
m鲸=1.5×105kg=1.5×105×10-3t=1.5×102t 答：大头针的质量合80mg，鲸的质量合
1.5×102t.
•
6.1 质量课件 2.完成下列单位换算
(1)25mg=__________kg 2.5×10-5
(2)2.3t=____________g 2.3×106 0.52 (3)520kg=__________ t
（2）被测物体放左盘， 砝码
放右盘，移动游码，使天平平衡.
（3）记录数据.
如图：m=53.4g.
•
6.1 质量课件 5．测量液体的质量
（1）调节天平.
（2）测量空烧杯质量m0.
•
6.1 质量课件
课堂小结
概念：物体所含物质的多少，用m表示 与物体的形状、状态和位置无关 单位：千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、吨(t) 1 t = 1000 kg = 103 kg 1 kg = 1000 g = 103 g 1 g = 1000 mg = 103 mg
铁锤新课引入轨道交通企业日常运输组织的指挥中枢担负着组织行车提高运营服务质量确保运输安全完成乘客运输计划实现列车运行图的重要责任2020年12月30日星期三61质量课件大头针铁锤讲台课桌橡胶物体物质组成的汽车轮胎自行车轮胎轨道交通企业日常运输组织的指挥中枢担负着组织行车提高运营服务质量确保运输安全完成乘客运输计划实现列车运行图的重要责任2020年12月30日星期三61质量课件含有的物质少含有的物质多铁钉自行车轮胎课桌铁锤汽车轮胎讲台轨道交通企业日常运输组织的指挥中枢担负着组织行车提高运营服务质量确保运输安全完成乘客运输计划实现列车运行图的重要责任2020年12月30日星期三61质量课件1
m鲸=1.5×105kg=1.5×105×10-3t=1.5×102t 答：大头针的质量合80mg，鲸的质量合
1.5×102t.
•
6.1 质量课件 2.完成下列单位换算
(1)25mg=__________kg 2.5×10-5
(2)2.3t=____________g 2.3×106 0.52 (3)520kg=__________ t
（2）被测物体放左盘， 砝码
放右盘，移动游码，使天平平衡.
（3）记录数据.
如图：m=53.4g.
•
6.1 质量课件 5．测量液体的质量
（1）调节天平.
（2）测量空烧杯质量m0.
6-1质量PPT课件(人教版)
所能测出的最小质量，即标尺上分度值所代表的质量），也
就是它所称量的物体的最大质量和最小质量。超过最大称量
会破坏天平，小于感量会使测出的质量不准，因此，这两种
情况都不能直接测量。
课堂讲授
知识点3：天平的使用
4.注意事项
（2）天平调节平衡后，左右盘不能对称，平衡螺母不能再
移动；已调节好的天平，当移动后应重新调节横梁平衡，方
（4）把50mL的液体倒入空烧杯内，称出烧杯和液体的总质
量m2。
课堂讲授
知识点2：质量的测量
1.测量液体的质量
（5）液体的质量m=m2-m1。
特别警示
（1）测量液体的质量时要将液体放入容器中称量，
要将测出的总质量减去容器的质量即为液体的质量；（2）对
一些微小物体和一些无法直接测量的物体质量的测量一般都
，游码移到标尺左端刻线处；②在烧杯中加入适量的硫酸铜溶液，称出其总质
量m2；③把硫酸铜溶液倒入试管中做实验；④称出空烧杯的质量m1；⑤试管中
硫酸铜的质量m=m2-m1。
课堂讲授
知识点3：天平的使用
1.天平
实验室里常用天平（包括托盘天平、物
理天平、分析天平等）来测量质量，天
平的两臂长度相等，因此当天平平衡时
的多少、金属的多少。
古埃及人很早就用“天平”粗略地测量物质的多少了。
质量
物体所含物质的多少叫做质量（mass），通常用字母m表示。
质量的基本单位是千克，符号是kg。常用的比千克小的单位有
克（g）、毫克（mg），比千克大的单位有吨（t）。它们之间
的关系是
1g=10-3kg
1mg=10-3g=10-6kg
地球上什么地方，或是被宇航员带到太空中
就是它所称量的物体的最大质量和最小质量。超过最大称量
会破坏天平，小于感量会使测出的质量不准，因此，这两种
情况都不能直接测量。
课堂讲授
知识点3：天平的使用
4.注意事项
（2）天平调节平衡后，左右盘不能对称，平衡螺母不能再
移动；已调节好的天平，当移动后应重新调节横梁平衡，方
（4）把50mL的液体倒入空烧杯内，称出烧杯和液体的总质
量m2。
课堂讲授
知识点2：质量的测量
1.测量液体的质量
（5）液体的质量m=m2-m1。
特别警示
（1）测量液体的质量时要将液体放入容器中称量，
要将测出的总质量减去容器的质量即为液体的质量；（2）对
一些微小物体和一些无法直接测量的物体质量的测量一般都
，游码移到标尺左端刻线处；②在烧杯中加入适量的硫酸铜溶液，称出其总质
量m2；③把硫酸铜溶液倒入试管中做实验；④称出空烧杯的质量m1；⑤试管中
硫酸铜的质量m=m2-m1。
课堂讲授
知识点3：天平的使用
1.天平
实验室里常用天平（包括托盘天平、物
理天平、分析天平等）来测量质量，天
平的两臂长度相等，因此当天平平衡时
的多少、金属的多少。
古埃及人很早就用“天平”粗略地测量物质的多少了。
质量
物体所含物质的多少叫做质量（mass），通常用字母m表示。
质量的基本单位是千克，符号是kg。常用的比千克小的单位有
克（g）、毫克（mg），比千克大的单位有吨（t）。它们之间
的关系是
1g=10-3kg
1mg=10-3g=10-6kg
地球上什么地方，或是被宇航员带到太空中
新人教版物理初中八年级上册《6.1 质量》精品教学课件
第六章 质量与密度
第1节 质量
思维导图
第1节 质量 学习内容导览
质量
质量的 测量工具
托盘
物体质量
天平的使用 的特点
学习目标
1.通过分析一些实例了解质量的初步概念，知道质量的单位及其 换算。（重点）
2.通过实际操作，掌握天平的使用方法，学会用天平测固体和液 体质量。（重点）
3.通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、物态、位置而 变化的物理量。（难点）
知识点一 质量
1．定义：物体所含物质的多少 2．物理量符号：m 3．单位：
（1）国际单位：千克（kg） （2）常用单位：吨（t）、克（g）、 毫克（mg） （3）单位换算： 1 t =1 000 kg
1 kg=1 000 g 1 g=1 000 mg
知识点一 质量
阅读教材第140页“科学世界”： 质量单位——千克的由来。
知识点三 托盘天平的使用
（1）放：把天平放在水平台上
知识点三 托盘天平的使用
（2）拨：(用镊子）把游码拨到标尺左端的零刻度线处。
知识点三 托盘天平的使用
（3）调：调节横梁两端的平衡螺母（指针左偏向右调， 右偏向左调），使指针指在分度盘的中央（或左右摆 动幅度相等），这时横梁平衡。
天平调节平衡后， 平衡螺母和天平的位 置都不能再次移动
知识点二 质量的测量工具
日常生活中常见的测量质量的工具
案秤
电子秤
磅秤
杆秤
知识点二 质量的测量工具
实验室中质量的工具
知识点三 托盘天平的使用
托盘
分度盘 指针
横梁
标尺
游码 底座
平衡螺母
知识点三 托盘天平的使用
镊子
砝码
第1节 质量
思维导图
第1节 质量 学习内容导览
质量
质量的 测量工具
托盘
物体质量
天平的使用 的特点
学习目标
1.通过分析一些实例了解质量的初步概念，知道质量的单位及其 换算。（重点）
2.通过实际操作，掌握天平的使用方法，学会用天平测固体和液 体质量。（重点）
3.通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、物态、位置而 变化的物理量。（难点）
知识点一 质量
1．定义：物体所含物质的多少 2．物理量符号：m 3．单位：
（1）国际单位：千克（kg） （2）常用单位：吨（t）、克（g）、 毫克（mg） （3）单位换算： 1 t =1 000 kg
1 kg=1 000 g 1 g=1 000 mg
知识点一 质量
阅读教材第140页“科学世界”： 质量单位——千克的由来。
知识点三 托盘天平的使用
（1）放：把天平放在水平台上
知识点三 托盘天平的使用
（2）拨：(用镊子）把游码拨到标尺左端的零刻度线处。
知识点三 托盘天平的使用
（3）调：调节横梁两端的平衡螺母（指针左偏向右调， 右偏向左调），使指针指在分度盘的中央（或左右摆 动幅度相等），这时横梁平衡。
天平调节平衡后， 平衡螺母和天平的位 置都不能再次移动
知识点二 质量的测量工具
日常生活中常见的测量质量的工具
案秤
电子秤
磅秤
杆秤
知识点二 质量的测量工具
实验室中质量的工具
知识点三 托盘天平的使用
托盘
分度盘 指针
横梁
标尺
游码 底座
平衡螺母
知识点三 托盘天平的使用
镊子
砝码
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
义务教育教科书 物理
八年级
上册
6.1 质量
zxxk
提出问题：
1．铁锤、铁钉是由什么 材料制成？ 2．铁锤、铁钉含铁的多
少是否相同？
铁锤
铁钉
一、质量
1．定义：物体所含物质的多少 2．物理量符号：m 3．单位： （1）国际单位：千克（kg） （2）常用单位：吨（t）、克（g）、 毫克（mg） （3）单位换算： 1 t =1 000 kg 1 kg=1 000 g 1 g=1 000 mg
4．托盘天平的使用（怎么用？如何读 数？）
（1）测量前估测被测物体质量，测量时物体放在左盘，砝 码放右盘；（左物右码） （2）砝码放置顺序：先大后小，再移游码，至横梁平衡； （用镊子拿取砝码） （3）天平平衡后读数：
m物= m砝+ m游码示数。
游码在标尺上的示数，以游码左侧边缘所对刻度为准。读书时注意 分度值。 （4）测量完毕，取下物体，用镊子把砝码放回盒内，游码拨回 零刻度线。
。。。。
实验室中：天平
2.托盘天平的构造：
1.底座 3.托盘 7.分度盘
2.托盘架 4.标尺 8.游码
5.平衡螺母 6.指针
9.砝码盒（砝码）
3．托盘天平的调节
（1）水平放置：将天平放在水平台面上
（2）调节横梁平衡： A．先将游码归于标尺左端的零刻线处； B．调节平衡螺母，使指针指在分度盘中央（或指 针在中央刻度线左右摆动幅度相等），横梁平衡。 左偏右调，右偏左调
5．天平使用的注意事项（遵守哪些 原则？）
（1）不要超过称量（量程）
（2）保护天平 A．轻拿轻放； B．保护天平的清洁和干燥： 用镊子夹取砝码，化学药品、液体不能直接 放在天平盘上。 （3）已调节好的天平，当位置移动后应重新调节
横梁平衡，才可进行测量。
例：测量固体的质量：
（1）调节天平； （2）被测物体放左盘，
本属性。
小结
1．质量定义：概念
2．质量是物体的属性
3．质量的单位
4．质量的测量
课堂思考：
1．若物体和砝码放反了，应如何读数？ 2．若砝码生锈了，对测量结果有什么影响？ 3.大头针的质量太小，用天平不能直接称量 一个大头针的质量，你有什么办法能够称量出一
个大头针的质量？
砝码放右盘，移动游码，使天平平衡；
（3）记录数据。
如图：m=53.4g。
6．测量液体的质量：
（1）调节天平；
（2）测量空烧杯质量m0；
（3）将被测液体倒入烧杯， 测量总质量m总；
（4）被测液体质量m=m总− m0。
三、质量是物体的属性：
物体的质量不随其形状、状态、位置、温度的改变而
改变。
只与物体所含物质的多少有关，质量是物体的一个基
千克原器
4．估测常见物体质量：
成年人：约40－90 kg
方便面
1包方便面：约100 g
1只鸡或鸭：约2 kg 鸡蛋
1升水： 1 kg
1个鸡蛋：约60 g
鸡和鸭
1个苹果：约150 g
1个大头针：约80 mg
质量的测量：
生活中的测量工具： 杆秤
台秤 案秤
二、质量的测量：
1．测量工具
台秤、电子称、杆秤、磅秤。。
八年级
上册
6.1 质量
zxxk
提出问题：
1．铁锤、铁钉是由什么 材料制成？ 2．铁锤、铁钉含铁的多
少是否相同？
铁锤
铁钉
一、质量
1．定义：物体所含物质的多少 2．物理量符号：m 3．单位： （1）国际单位：千克（kg） （2）常用单位：吨（t）、克（g）、 毫克（mg） （3）单位换算： 1 t =1 000 kg 1 kg=1 000 g 1 g=1 000 mg
4．托盘天平的使用（怎么用？如何读 数？）
（1）测量前估测被测物体质量，测量时物体放在左盘，砝 码放右盘；（左物右码） （2）砝码放置顺序：先大后小，再移游码，至横梁平衡； （用镊子拿取砝码） （3）天平平衡后读数：
m物= m砝+ m游码示数。
游码在标尺上的示数，以游码左侧边缘所对刻度为准。读书时注意 分度值。 （4）测量完毕，取下物体，用镊子把砝码放回盒内，游码拨回 零刻度线。
。。。。
实验室中：天平
2.托盘天平的构造：
1.底座 3.托盘 7.分度盘
2.托盘架 4.标尺 8.游码
5.平衡螺母 6.指针
9.砝码盒（砝码）
3．托盘天平的调节
（1）水平放置：将天平放在水平台面上
（2）调节横梁平衡： A．先将游码归于标尺左端的零刻线处； B．调节平衡螺母，使指针指在分度盘中央（或指 针在中央刻度线左右摆动幅度相等），横梁平衡。 左偏右调，右偏左调
5．天平使用的注意事项（遵守哪些 原则？）
（1）不要超过称量（量程）
（2）保护天平 A．轻拿轻放； B．保护天平的清洁和干燥： 用镊子夹取砝码，化学药品、液体不能直接 放在天平盘上。 （3）已调节好的天平，当位置移动后应重新调节
横梁平衡，才可进行测量。
例：测量固体的质量：
（1）调节天平； （2）被测物体放左盘，
本属性。
小结
1．质量定义：概念
2．质量是物体的属性
3．质量的单位
4．质量的测量
课堂思考：
1．若物体和砝码放反了，应如何读数？ 2．若砝码生锈了，对测量结果有什么影响？ 3.大头针的质量太小，用天平不能直接称量 一个大头针的质量，你有什么办法能够称量出一
个大头针的质量？
砝码放右盘，移动游码，使天平平衡；
（3）记录数据。
如图：m=53.4g。
6．测量液体的质量：
（1）调节天平；
（2）测量空烧杯质量m0；
（3）将被测液体倒入烧杯， 测量总质量m总；
（4）被测液体质量m=m总− m0。
三、质量是物体的属性：
物体的质量不随其形状、状态、位置、温度的改变而
改变。
只与物体所含物质的多少有关，质量是物体的一个基
千克原器
4．估测常见物体质量：
成年人：约40－90 kg
方便面
1包方便面：约100 g
1只鸡或鸭：约2 kg 鸡蛋
1升水： 1 kg
1个鸡蛋：约60 g
鸡和鸭
1个苹果：约150 g
1个大头针：约80 mg
质量的测量：
生活中的测量工具： 杆秤
台秤 案秤
二、质量的测量：
1．测量工具
台秤、电子称、杆秤、磅秤。。