提升文化品位 创建和谐校园
学校校园文化建设实施方案
学校校园文化建设实施方案我们学校一直致力于校园文化建设，为了推动校园文化建设的深入发展，我们制定了以下实施方案：第一，加强学校文化氛围建设。
通过举办各类文艺活动、讲座、展览等方式，营造浓厚的文化氛围，激发学生的创造力和艺术表现力。
第二，鼓励学生参与文化活动。
可以设置各类文化创意比赛，鼓励学生展现自己的才华，同时也可以设置文化活动志愿者岗位，让更多的学生参与到文化活动的策划和组织中来。
第三，弘扬校园精神。
通过举办主题班会、座谈会等形式，传承和弘扬学校的优秀传统和精神文化，引导学生塑造良好的精神风貌。
第四，营造和谐校园氛围。
制定相应的校园行为规范，加强校园文明建设，提倡友爱互助，努力营造积极向上、和谐美好的校园氛围。
第五，加强师生互动。
鼓励教师和学生之间进行交流，可以开展文化沙龙、师生读书会等活动，促进校园文化建设与发展。
通过以上实施方案，我们相信学校的校园文化建设将会迈上一个新的台阶，为师生们创造更加美好、丰富的学习和生活环境。
这些实施方案可以有效地促进学校文化建设的深入发展。
首先，加强学校文化氛围建设可以丰富学生的课余生活，让他们在参与各种文化活动中得到全面的锻炼和提升。
此外，鼓励学生参与文化活动可以培养学生的艺术修养和表现能力，激发他们的创造力和创新精神。
同样，弘扬校园精神将有助于凝聚学校的凝聚力，提升学校整体文化素质。
而营造和谐校园氛围不仅有利于学生健康成长，也将极大地推动学校文化建设的落实。
最后，加强师生互动有助于改善师生关系，提高教学品质，进一步促进校园文化建设与发展。
通过这些实施方案的贯彻执行，我们相信学校的校园文化将会成为学生们追求知识、追求美好生活的精神家园。
同时，这也将为学校的品牌建设、人才培养和学校整体实力提升提供全面的支持和保障。
在今后的工作中，我们将继续密切配合和稳步推进这些实施方案，不断加强校园文化建设工作，不断提升学校的文化软实力，为学生成长成才创造更好的环境和条件。
相信在全校师生的共同努力下，学校的校园文化将会迎来全新的发展，焕发出异彩纷呈的光彩。
提高校园文化品位 创建特色品牌学校
品位
创 建 特 色 品 牌 学 校
多年来 ， 天津市东丽区赵北 中心小学坚持 以人为本 ， 以培 育校 园文化
重点 ， 努力建构和谐优美 、 富有时代气 息的特 色校 园文化 ， 提高校 园文 品位 ， 创建特 色品牌学校 ， 走多元发展之路 ， 促进学校的和谐 发展。
一
、
创 建 和谐 校 园理 念
计划有步骤地结合学校实际组织开展创建活动 ， 将和谐校 园创建落到实处。 月进行一次交流 、 每 总结、 反馈和部署活
动， 做到常抓不懈 。以服务师生为指导思想 ， 积极做好后勤服务工作 ， 确保教育教学工作 的正常、 和谐 。
三 、 建 育 人的 校 园 文化 构
１ ． 形成以人文见长为特点的多层面 、 立体 式的管理模式 学校定期召开教代会、 务会、 校 行政办公会 ， 讨论通过 各项重要 的管理决策 ， 明确 目标 ， 落实措施 ， 付诸实施 ， 学 校不定期地组织各个层次的教师对学校的改革与发展提 出意见、 建议 ， 建立健全教职 工参 政议政 的制度 。坚持实行
伴协进、 专家引领 ” 的校本培训之路。 学校 已基本形成一支以中青年教师为主的“ 具有必要的学科知识、 具有较 强的教 育能力、 具有新课程理念、 具有一定 的课程开发能力 ” 的教师队伍。 ０ ８ ， ２ ０ 年 教学叙事３ 人获区三 等奖。 征文４ 人获 区一
至三等奖。教师基本功大赛 ， 两名教师分获全 国二 、 三等奖 ， 一名获区二等奖。先后有３ 位教师论文获市 区级奖。 ５
二 、 造 和谐 的 人文 环 境 营
１努力锻造 出具有先锋作用的党 员、 ． 干部、 教师队伍 以实施“ 党员形 象工程” 为重点 ， 积极开展 “ 五争五创” 活动 。 即 ： （ 争当
创建文明集体构建和谐校园活动方案
创建文明集体构建和谐校园活动方案在当今社会，学校作为学生学习和成长的场所，承担着培养学生积极向上的人格魅力和社会责任感的重要使命。
构建和谐校园，是每一个学校都需要思考和付诸行动的问题，因为只有在和谐的氛围中，学生才能全面发展，教师才能有效教学，整个学校才能迸发出活力和创新的火花。
为了促进学校文明建设和加强校园和谐氛围的营造，我们计划开展一系列丰富多彩的文明集体构建和谐校园活动。
首先，我们将打造一个“文明示范班”的活动，鼓励学生们在日常学习和生活中示范出文明、礼仪、守纪，提高自身素质的同时，也感染和引导其他同学。
其次，我们将组织校园清洁活动和绿化环保行动，让学生从小事做起，培养爱护环境的意识和行动。
另外，我们还将举办一场“文明礼仪培训讲座”，邀请专业人士为学生和教师们进行文明礼仪的培训，提高他们的社交能力和形象修养。
通过这些活动，我们希望让学生和教师们在校园中建立起良好的人际关系，共同营造一个和谐宜居的学习环境。
除了以上活动外，我们还计划开展一场“文明素质大比拼”的活动，通过举办各种文明主题的知识竞赛和技能比赛，激发学生们的学习热情和竞争意识，提高他们的学习能力和综合素质。
同时，我们还将组织一次“校园文化节”的活动，邀请各种文艺演出和展示，为学生们提供一个展示自己才艺的平台，增强学生们的自信心和团队合作精神。
在推进文明集体构建和和谐校园活动的过程中，我们还将加强对学生的引导和教育，让他们认识到文明礼仪、和谐共处的重要性，自觉遵守校规校纪，自觉维护校园环境的整洁和安静。
同时，我们也会加强对教师的培训和引导，让他们提高教书育人的意识和能力，为学生树立良好的榜样。
总的来说，文明集体构建和和谐校园活动不仅仅是一场节日活动，更是一种精神的传承和体现。
通过这些活动，我们希望每一个学校都能营造出一个积极向上、阳光明媚的文明和谐校园氛围，让学生们在这个环境中茁壮成长，为社会建设做出自己的贡献。
让我们从现在开始，共同努力，打造一个更加美好的校园和社会。
加强和谐校园文化建设 努力提升伊犁州直学校办学品位
（ 强化法制宣传教育工作 ， 三） 保证 了 园文化建设顺利开展。全面开展“ 校 平安校园” 创建活动和法 制 宣 传教育 活 动 。结合 “ 法治 六进 ” 目标和 要求 ， 强 了学校法 制 副校长 队伍 建设 。通过 开展 防灾 、 的 加 防 电、 防交通事故 自救演练等宣传教育形式 ， 加强各族师生的安全教育 ， 提高了师生的安全防范意识和 自
中 共 伊 犁 州 委 党 校 学 报
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆＹｉ ｅｅ ｔ ｒ ｍｍ ｕ ｉｔＰ ｒｙ Ｉｓ ｔｔ ｏ ｒ ａ Ｌｉ ｏ Ｐｒｆｃｕ ｅＣｏ ｎｓ ａ ｔ ｎ ｔ ｕ ｅ ｉ
地 州 领 导 论 坛
加 强和谐校 园文化建设 努 力提升伊犁州直学校办 学品位
胡艳 桢
【 收稿 日期］０ １ ０ － ８ ２ １－ ９ ０
【 作者简介】 胡艳桢 ， ， 男 汉族 ， 新疆伊犁哈萨克 自治州教育局党组书记 。
展了中小学 民族团结教育 国家课程课堂教学“ 精彩一课” 竞赛活动 ，推荐我身边的民族 团结典型、 “ 讲述 我身边 的民族 团结 故事 ” 演讲 比赛 活动 和 “ 言万语 说稳 定 ” 千 征文 活动 ； 全面 开展 了“ 民族 团 结教育 年 ” 、 “ 爱伟 大祖 国建设 美好 家 园” “ 热 、 中小 学 弘扬和 培 育 民族精 神 月” 主 题教 育 活动 ； 真 组织 开 展 了每 等 认 天升国旗、 唱国歌活动， 积极开展了唱红歌、 读经典、 看红色电影和“ 十个 一” 爱国主义教育活动 ， 廉政文 化进校园、 艾滋病预防宣传等多种主题教育活动。一系列校园文化活动的开展 ， 丰富了学生的课余生 活、 陶冶了学生的情操 ， 充分展现 出师生充满活力与激情的良好精神面貌和个性特长 ， 增强了伙伴间的 合作与 团队精神 ， 强化 了实践体验 ， 发展 了学生的综合能力 ， 体现 了活动中锻炼人、 活动 中塑造人 的育 人 目标 ， 使校园洋溢着一股勃勃生机。 （ 创办校 园媒体 ， 六） 丰富 了校 园文化建设载体 。近年来 ， 州直不少学校积极创办校报校刊 ， 开通校 园广播站， 如伊宁市第二十六小学创办的《 聚星报》 和教研小报 ， 新源县别斯托别中学的雨虹广播站、 雨 虹月刊 ， 霍城县江苏中学创办的《 德苑小草》 ， 报 奎屯市第一高级中学的《 青春在线》 好文集锦》 和《 等校 报校刊 ， 内容丰富、 充实 ， 抒发老师心声， 为“ 放飞学生理想” 提供了一个平台， 充分展现 了孩子们丰富多 彩 的校 园文 化生 活 ． 展示 了学 生优 秀 的习作 、 美术 、 书法 等作 品 ， 已成 为学校 的 一道亮丽 的风 景 。校 报校
加强校园文化建设提升学校文化品位
加强校园文化建设提升学校文化品位体，由全校师生员工共同创建的，以良好的校风和校园精神为标志，充满时代气息和校园特点的人文氛围。
它代表一种风气，体现一种和谐，孕育着一种教育力量。
一所学校，健康和谐的校园文化能给师生创造一个有形而庄重的心理“磁场”，能在无形中统摄全体师生的灵魂，起到“润物细无声”的教育魅力。
正是认识到校园文化的重要性，我校特别注重加强校园文化建设，使其成为全面育人的辐射源，成为素质教育的能量库，成为一部无声的教科书。
下面，笔者结合管理工作的点滴体会，就校园文化建设作一粗浅的论述。
一、加强精神文化建设，形成良好的校风、教风、学风校园精神文化体现着校园文化的方向、实质和水准。
首先,学校要有比较高的思想品位，要有先进的教学理念的支撑。
要以发展的眼光、全面的眼光、现代的眼光为学校的生存发展决策。
同时,要竭力把全体教职员工凝聚在一起。
其次要形成良好的校风、教风和学风。
一所学校如果校风不正、学风不浓、教风不严,很难说具有浓厚的文化氛围,社会也不会认可。
我们学校依托当地悠久的历史、厚重的文化积淀、辈出的名人磨砺出了“精勤惕励、艰苦卓绝”的泾中校魂；确立了“崇德启智”的办学理念。
即：崇德养德潜心教人成人，启智润智静心育才成才；提出了“为师生服务”的管理宗旨；形成了“尊师爱生、求实好学、团结进取、锐意开拓”的泾中校风；打拼出了“齐心协力、不畏艰难、锲而不舍、善打硬仗”的泾中精神。
它让我校的教师要以德育人、爱岗敬业、为人师表、教书育人，以自己的道德追求、道德情感、道德形象去引导教育学生。
它激发了我校学生的自尊心，塑造了他们的自信心，唤起了他们的进取心，形成了他们前进的内在动力。
它成为学校发展的精神动力和航标。
二、加强物质文化建设，营造清新怡人的校园文化氛围校园物质文化是一种直观性的文化，它是校园文化发展程度的一个外在标志，是校园文化建设的基础，对师生具有重要的潜移默化的教育功能。
它包括校园建筑风格、绿化、美化的环境、自然的景物特色、现代化的设施等。
学校校园文化建设方案
学校校园文化建设方案一、背景介绍随着教育发展的深入，学校校园文化建设成为高校发展的重要方面之一。
优秀的校园文化不仅能够提高学校的整体声誉，还能够促进学生全面发展，培养他们的社会责任感和创新能力。
因此，本文将就学校校园文化建设方案展开讨论。
二、目标设定1. 塑造学校核心价值观学校应该明确核心价值观，通过宣传校训、制定行为准则等方式，深入学生心灵，引导学生合理的价值观念，以提升学生的道德素质。
2. 丰富校园文化活动为学生提供多元化的文化活动，如艺术展览、文学讲座、音乐会等。
通过这些活动，学生能够拓宽自己的眼界，提高审美能力。
3. 建设和谐校园环境学校应该营造良好的人文环境，建立和谐的人际关系。
学校要加强师生沟通，建设相互尊重和信任的关系，以便学生更好地融入校园生活。
4. 弘扬传统文化学校应该加强对传统文化的教育，组织丰富多彩的传统文化活动，激发学生对传统文化的热爱和自豪感，让学生了解自己的文化根源。
三、实施方法1. 提供专业培训学校可以邀请专家学者进行教职员工的专业培训，以提高教职员工对校园文化建设的认知和理解，为学校的文化建设提供专业支持。
2. 设立奖励机制学校可以通过设立校园文化建设的奖励机制，激励全校师生积极参与校园文化活动。
例如，可以设立校园文化优秀组织、个人或团队奖项，以鼓励校园文化建设的开展。
3. 加强资源建设学校应加大对于校园文化建设的资源投入，例如购买音视频设备、艺术品展览器材、图书馆购书、办理版权等，为校园文化建设提供良好的硬件条件。
4. 建立学生社团鼓励学生参与各类社团活动，提供丰富的学生社团活动资源。
学校可以为学生社团提供场地、经费和指导老师等支持，以帮助学生充分发展自己的兴趣爱好。
四、预期效果1. 提升校园文化品质通过以上的措施，学校将能够提升校园文化的品质，打造一个具有深厚文化内涵的校园。
2. 增强学生综合素质学校校园文化建设不仅使学生身心得到全面发展，还能培养学生的良好行为习惯和创造力，提升他们的综合素质。
加强校园文化建设构建文明和谐校园
三、以人为本，刚柔并济，创新校园文化建设新思路
学校要不断创新 校园文化建设新 思路，注重 “ 四个结合 ”，即校 园文化建设与 思想 道德建设 、课外 兴趣活动 、文 明行 为习惯 、创 新实
践能力相结合 。 是校 园文化 建设与思想道 德建设相结合 。为构建和谐有序 的校 园文化 ，学校 重点加强爱 国主义、集体主义 、社会主义和 中华民族精 神教育 ，经 常利用 国旗下讲 话、举办法制报 告会、开展学雷 锋活动、 开展安 全教育月、举 办 “ 我为校园添光彩 ”演讲等多种形 式，有针对 性地在 学生中弘扬主旋律 ，高唱正气歌 ；利 用展会 、主题 班队会 、社 会 实践等，帮助学 生形成 良好的集体观 念；通过 “ 示 范学校 ” “ 文明 单位 ” “ 和谐校 园”等创建活动 ，培养 学生的主人翁 意识 ，增强法制 观念 ，陶冶情操 ，健全人格 。 二是校 园文化 建设与课外兴趣活 动相结合 。素质 教育要面 向全 体 学生 ，全面提 高学生的素质 ，而 组织、开展课外 兴趣小组活动 是推行 素质教育 ，培 养学生能力 的重要 途径 。学校要 严格 执行课程计划 、开 全课程 、开足 课时 ，在抓好学 科课程 的基础 上，强化活动课程 的研究 与管理 。学校要坚持 “ 五落 实” ：课表落 实，内容落实 ， 目 标 落实 ， 效果落 实，评价落实 ，每 学期结束时 ，学校 组织有关人 员对 兴趣小组 负责人 和活动课教师进行 量化打分 ，作 为教师的年度考核 依据 ，有效 地提高课外兴趣小组活动的质量。 三 是校园建设与文 明习惯相结合 。学校要坚持 开展 养成教育和 日 常行为训练 ，培养 学生 良好 的行 为习惯和现代文 明的生活方式 ，促进 学生身心健康发展 。每学期初 ，学校 要求各班教师 对新生 的礼仪 、生 活、学习等 日常行为规范进行 反复地指导和训练 。 日常教育教 学活动 中，教师要 重视 道德实践 ，从 小事抓起 ，严格要 求 ，并不 断检 查和矫 正 ，防止 反复。要注重发挥校 风的熏陶作用 。学校可 以卫 生、绿化为
新河中学创建和谐校园工作总结
新河中学创建市和谐校园工作总结近年来，我校认真学习《教育部关于在全国中小学开展创建和谐校园的意见》,并根据市教育局关于开展“和谐校园”创建活动的有关文件精神，我校在创建和谐校园建设中，以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，推进了德育建设，提高了学校的发展层次，形成了具有浓厚的校园文化氛围，营造出了一个文明、和谐的校园。
现将创建工作总结如下：一、高度重视、健全组织网络，有效保障创建工作。
1.统一认识，健全组织。
我校对学校创建和谐校园工作有着清醒的认识，把创建工作列入学校工作议事日程，并以“三个代表”的重要思想为指针，全面贯彻落实上级文件精神，加强学校管理。
在统一认识的前提下，制订了《新河中学创建和谐校园方案》，学校成立了以夏以毕校长为组长，秦树明、赵远为副组长，陈连军、王雨华、单培虎、胡道如、郭睿华、谢爱春马树涛为成员的和谐校园创建领导小组，切实做到校长亲自抓，分管领导直接抓，全体教师共同抓，使创建工作有了强有力的组织保证。
2.明确责任，层层落实。
按“谁主管谁负责”的原则，学校与各部门、各班主任签订责任状，把责、权、利相结合，把各教师、各班级每学期各项工作进行检查打分，并作为期末评选“优秀班集体”和“优秀教师”的重要依据。
二、加强制度文化建设，强化管理机制。
构建和谐校园，校行政和各部门协调是构建和谐校园的关键；学校领导班子是学校的灵魂；制度是构建和谐校园的保证；公开、公平、公正，关爱教职工是构建和谐校园的基础。
因此在整个创建工作主要抓了下列几点：（1）召开教代会开展民主测评学校领导班子活动，对学校领导班子进行一次测评，评议通过“述、评、谈”形式进行，促进了班子团结、和谐。
（2）坚持学校校务公开，促进干群关系的和谐。
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提升文化品位创建和谐校园
——濮阳市南乐县职业中专校园文化建设纪实
如果不是亲自走进濮阳市南乐县职业中专的校园，您很难想像在豫北地区这样一个偏僻的小县城，竟然还有这样一所文化氛围浓厚、管理严格规范、师生斗志昂扬的中等职业学校。
南乐县职业中专始建于1996年，由于种种原因，中间有8年时间被并入该县一中。
但自2009年恢复建制以来，重获新生的南乐职专，在南乐县教育局大力支持下，以校长田自上为核心的领导团队带领全校3600名师生，破釜沉舟、励精图治、孜孜不倦，付出了常人难以忍受的代价，仅仅用了两年时间，便使这所涉临生死边缘的学校重新焕发了勃勃生机，直到今天的枝繁叶，繁花似锦。
近年来，许多学校慕名前去参观学习该校的校园文化建设及教育教学管理经验。
南乐职专何以会发生如此翻天覆地的变化？其中原因，只有当你走进该校，亲自感受过这所学校带给你的种种震撼才能从中找到答案。
当你置身这所学校，你会感到有一种浓郁的文化气息向你扑面而来，仿佛走进了一座艺术长廊。
每一面墙都会说话。
上面或悬挂或书写着许多既实用又催人奋进的格言，这些格言大多都是由该校师生结合本校情况自己编写的。
设计典雅大方，多而不乱。
上面每一段话都足以让学生受益终生。
校
园主干道两旁竖起的一块块标牌每天都引领着学生快步走向知识的殿堂。
每个班级教室外面都有班级名片，上面展示着每一名班级成员的风彩。
教室里面文化氛围更加浓厚，墙上、课桌上，甚至天花板上都是由学生亲手制作的图片或书写的文字。
每个班级都会根据自己的专业设计各具特色的班级文化。
每个学生宿舍物品摆放都整整齐齐，完全按照军事化标准要求，整洁、大方。
众所周知，中职学校的学生绝大多数为双差生，但南乐县职业中专的全体老师不论生源、不讲条件自加压力，他们相信“心血和汗水是任何智慧都代替不了的”这样一句格言。
但要教好学生必须要有严格精细化的管理做保障。
为此学校从树立学生自信入手，把“天生我材必有用”当作学校的校训，让苦累文化上市，推行“学校苦管，老师苦教，学生苦学”的三苦精神，鼓励学生肯吃苦，敢吃苦，愿吃苦。
让学生明白这个世上，“有且只有你自己才是你的救世主”，鼓励学生学会自立自强。
学校通过一丝不苟的严格管理，让全校师生牢固树立“管理是严肃的爱，娇惯是甜蜜的害”的思想，让学生从思想上认同学校对他们严格的管理是出于对他们无私的爱。
南乐职专已形成自己独具特色的管理文化，现已成功打造了文明校园、跑步校园、激情校园、安静校园、真情校园。
学校采取的是学部管理终结制，常规管理工作都是由学部主
任、年级组长开展。
学校各处室起监督指导作用，定期为各学部量化排名，学部内再对各科老师、各个班级量化排名，学部之间，教师之间，班级之间，学生之间形成了自加压力，你追我赶，和谐竞争的良好局面。
这一机制充分调动了全校师生的积极性。
为提高学生的人文素养，学校从背诵中华传统经典入手，每名老师学生都能背诵《弟子规》、《三字经》，如今走在职专的校园，总有迎面走来的学生向你问好，这里的每一位老师都为此感到幸福。
每天早操开始前校政教处都会通报前一天出现的违纪现象，提醒每名学生做一名遵规守纪的文明学生。
学校还坚持“一事一议，小题大做”活动，及时把一些违纪现象消灭在了萌芽状态。
那些原来想混天度日的学生重新树立了人生理想，那些原来有不良习惯的青年在这里成了文明人，那些意志消沉的失志少年重新振作了起来。
这些变化我们从教室里传出的朗朗读书声就能感受到，从那震天动地的课间操口号和整齐的步伐中能感觉到，这是一所充满希望的文明学校。
这是一所灵动的校园。
每天上下午上课前或早晨上晨读前，南乐职专就会有另一道壮观的风景展现在你面前，让人震惊。
学生只要进入校门就会快步跑进教室，迅速投入到紧张的学习之中学生已做好上课准备，老师已在班级门口等候上课。
学生把边角料的时间都利用起来了，三年下来学生的
学习时间就会比别人多出许多，成绩也有的大幅度的提高，同时也避免了一些违纪现象的发生。
这是一所充满激情的学校。
每天早上五点半，你会看到一个个行色匆匆的学生快步跑进班级的身影。
随后便能听到朗朗的读书声，天天如此年年这样，学生养成了早起的习惯，形成了勤奋的品格。
上下午第一节上课前，每个班级都要做课前宣誓或课前十问，一字一顿声音洪亮，震撼人心，学生们喊出了气势，喊出了信心。
在紧张的教学学习生活之余，师生的课余文化生活十同样分精彩。
元旦晚会、拔河比赛、书画大赛、知识竞赛、趣味运动会，《弟子规》《三字经》背诵、歌唱大赛、演讲朗诵比赛、会操比赛等。
这些活动既凝聚了人心，鼓舞了士气，又为师生提供了充分展示自我的舞台，促进了师生关系的和谐发展。
这是一所安静的校园。
对比当前浮躁的社会环境，南乐职专努力为师生创造安全宁静的育人与学习环境。
全天都有值班老师监督言检查学生的不文明行为，保护学生的安全与健康。
任何时候，校园内都听不到大声喧哗的声音，看不到追逐打闹的身影。
尤其是在学生晚休午休期间，整栋宿舍楼鸦雀无声，良好的睡眠质量为学生高效率的投入学习提供了有力保障。
南乐职专真正成了教师治学之所，学生成才之地。
这里是一所到处充满爱的家园。
南乐县职业中专大多数学生来自贫困家庭，为了是家庭困难的学生顺利完成学业，
学校成立了慈济会，号召全校师生及社会各界捐款捐物，用筹集的资金为家庭困难学生购买了字典等学习用品，每学期都要举行数次隆重的发放仪式，用爱的力量感召每一名学生的善行。
由于学校在教学上实施了“四清”（即：堂清、日清、周清、月清），每到周末都有许多老师放弃休息，义务为留下周清的学生辅导，给学生送去知识的火种，带来无私的关爱。
南乐职专在孩子们的心田里洒下了爱的阳光，播下了希望的种子，这里的学生一个个都很阳光，很自信。
课堂教学改革文化，作为南乐职专一个独特的亮点正在闪耀着璀璨的光芒，为学校的发展增添着不竭的动力。
就读职业学校的学生文化基础知识普遍较差，学习习惯不好，有的学生连26个英文字母都读不准、认不全。
面对这样的生源，学校却坚决要办对口升学，绝不培养一个农民工。
南乐职专的老师坚信“没有教不好的学生，只有不会教的老师”,他们用自己的激情点燃学生的激情，用自己的信心唤起学生的信心。
他们打破常规的教学进度，“立足初中教中专”“立足初中教高中”，采取“初高中捆绑式教学”模式，只要学生在学习过程中遇到初中没学会的知识，老师就会放慢进度从初中开始讲起，直到学生学会为止。
这样一来学生找到了学习的乐趣，对自己的未来也充满了信心。
古人云“它山之石可以攻玉”，“工欲其善必先利其器”。
南乐职专找到了“先学后教，当堂训练”这块他山之石、这把新课改的利器。
结
合“先学后教当堂训练”这一课堂教学模式，学校坚持常年赛课，老师的课堂教学水平有了质的飞跃，学生的学习效率得到快速提高。
世间任何事物都是相辅相成的，南乐职专在推行新课改同时，也促进了学校的管理，学生紧张的投入课堂学习，再没有功夫交头接耳，东张西望，昏昏欲睡。
不论什么人从教室外经过，没有一个向外张望的。
对于这些双差生，在他们身上能发生这样的变化，简直是奇迹。
总之，校园文化是一所学校的魂。
南乐职专是一所有着浓厚育人环境的学校，是一片凝聚着干事创业精神的乐土，每一个走进南乐职专的人都会被这所学校蒸蒸日上、生机勃勃的气象感染。
厚重的文化如春风雨露必定会催生娇艳的花朵，我们可以想象南乐职专必定会迎来硕果累累的金秋！。