关注动物朋友1
大班语言活动《动物好朋友》教案
大班语言活动《动物好朋友》教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够识别活动中的几种动物并了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿在集体中大声说出动物名称的能力。
3. 情感目标：培养幼儿喜欢与同伴一起分享故事，感受与同伴共度快乐时光的美好。
二、活动准备：1. 物质准备：故事课件、动物图片、拼图卡片。
2. 经验准备：幼儿之前有过与动物有关的生活经验。
三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿能够说出故事中出现的动物名称，并了解它们的特点。
2. 活动难点：培养幼儿在集体中大声说出动物名称的能力。
四、活动过程：1. 导入部分：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，引出活动主题。
2. 故事讲述：教师以课件、图片等形式讲述故事，引导幼儿关注故事中出现的动物，并认识它们。
3. 故事讨论：教师引导幼儿分组讨论故事中动物的特点和它们之间的友谊。
4. 拼图游戏：教师发放拼图卡片，引导幼儿与同伴合作完成动物拼图，巩固对动物的认识。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师建议家长带领幼儿观察周围的动物，了解它们的特点，并与家人分享。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置动物主题展板，引导幼儿继续关注和了解动物。
3. 区域活动：教师在区角活动中提供相关动物的图书、拼图等材料，让幼儿自主阅读和操作。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度。
2. 关注幼儿在讨论环节中对动物特点和友谊的表达。
3. 评估幼儿在拼图游戏中的合作能力和对动物的认识程度。
七、教学反思：1. 教师在活动过程中是否有效地引导幼儿关注动物特点和友谊的主题。
2. 教师在游戏中是否给予每个幼儿充分的参与和表达机会。
3. 教师对幼儿的回答和表现是否给予及时的反馈和鼓励。
八、教学建议：1. 根据幼儿的兴趣和需求，适当增加动物种类和故事情节。
2. 在活动过程中，注意观察幼儿的表现，适时调整教学方法和节奏。
3. 鼓励家长参与活动延伸，提高幼儿对动物的了解和关注。
我的动物朋友_1
我的动物朋友我的动物朋友1细腻的微风拂过脸颊，繁茂的叶子在徐徐的微风中摇曳。
明媚的阳光洒在大地上，却被浓密的树叶打散。
人们的心情极其爽，动物们更是心潮澎湃。
此时的动物园更是热火朝天，天气虽有些热，但也挡不住人们对动物的激情和喜爱。
来这里已经不是第一次了，但感觉总给人新颖。
第一位是身着黑白相间花衣服的斑马，你可别小看它的衣服，作用可大了。
在敌人来之前，它可以就地隐藏，而且不会被敌人发现，这就是他花衣服的作用。
调皮机灵就要属小猴子了。
小猴子见到我们有的挤眉弄眼，有的抓耳挠腮，有的上蹿下跳，有的却无动于衷。
小猴子吃东西的时候，就别提有多滑稽了。
当你给他食物之后，他就拼命地抱着食物跑向没有伙伴的地方，生怕被别人抢走。
森林之王就要属威风的大老虎了，它身上长着黄色的毛。
还夹杂着黑色的斑纹，这倒很漂亮，但当他张开大嘴，露出尖锐而又锋利的牙齿时，你就不会觉得她很漂亮，反倒让你吓得毛骨悚然。
还有他那可怕的眼睛，每当提起我就会情不自禁的抖两下。
每次看到他，我就会胆战心惊，虽中间隔了一面玻璃，但也会不自觉地后退两步，当我凑近一看，它的额头上有一个王字，这可能就是它当森林之王的原因吧。
还有聪明的大猩猩，可怕的鳄鱼，活泼的袋鼠，优雅美丽的梅花鹿……这些活泼可爱机灵的小动物就是我们永远的好朋友。
但我发现了一个问题，动物园里的动物越来越少了。
不光园内还有园外。
例如在河水里的小鱼，以前都是三五成群成群结队的。
但现在呢，总觉得河水快要干了。
还有在大海上有时也能看见垃圾，因为这些垃圾给水族动物们带来了很大的悲剧。
可能这些动物的失去都是因为人类制造了垃圾去污染环境，同时有些动物受到这种污染而无法存活。
地球是大家的，我们不要大量污染环境，因为动物也是地球上的一部分。
我们不可以污染环境去伤害这些无辜的动物们，因为我们大家都不想失去自己温馨而又美好的家。
动物是我们人类依依相陪的好伙伴。
也是我们快乐的份子。
同时也不希望失去自己的好伙伴，那我们就要自觉，不为大自然制造垃圾，不去伤害他们。
和动物做朋友教案中班6篇
和动物做朋友教案中班6篇和动物做朋友教案中班篇1活动目标：1.通过看看、讲讲，认读汉字“鸵”、“犀”、“嘴”、“豹”，并分析字型特点，产生对汉字的兴趣。
2.知道犀牛、鸵鸟、巨嘴鸟、豹这四种动物的名称，了解它们的根本特征。
3.懂得动物是人类的朋友，要珍惜和爱护它们。
4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进展表述的力量。
5.借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动预备：1.课件、电脑、图片、字卡。
2.跳跳棋、配对、动物图书若干本、苹果贴画。
活动过程：一、导入活动，引起幼儿的兴趣，复习学过的字词。
1.(课件中播放各种动物的声音)师：听，这是什么声音?(幼儿倾听)你听到了什么声音?(出示森林画面)：原来，这儿是一片动物的乐园，淘气的小动物和小朋友做起了“捉迷藏”的嬉戏，我们一起去找找看有些谁呢?(复习汉字词：“孔雀”、、“马”、“狮子”等。
)2.师：原来是这些得意的小动物。
刚刚它们跟我说为了欢送你们的到来它们可是细心为你们预备了一份礼物，猜猜看会是什么?二、以书的形式引出“犀牛”、“鸵鸟”等四种动物的图片和汉字。
1.师：我们一起来看看究竟会是什么呢?(出示书的画面)哇，原来是一本精致的图书，翻开看看书上写了什么?(翻开书)2.师：是种美丽的小动物，它是谁，你熟悉吗?，(幼儿答复)让我们来看一看、听一听它究竟是什么呢?(播放录象)它叫什么，你听出来了吗?原来它的名字叫鸵鸟(念汉字)，它可是世界上最大的鸟，瞧它有着长长的脖子长长的脚。
一起念一遍“鸵鸟”。
我们再一起来看看“鸵鸟”这两个字宝宝有什么特殊的地方。
(都有一个“鸟”字)“鸵鸟”的“鸵”它的左边也有一个“鸟”字，“鸵”是一个左右构造的汉字。
3.依次熟悉“巨嘴鸟”、“犀牛”、“豹”这几种动物，认读汉字“嘴”、“犀”、“豹”，并分析字型。
4.师：小动物送给小朋友的这本书上原来都是一些你们喜爱的动物，你们快乐吗?那就让我们再来熟悉一下它们吧。
我和动物交朋友【3篇】
我和动物交朋友【3篇】篇一：我和动物交朋友篇一本课通过学生聆听、观看、体验、讨论、合作学习、角色扮演、领养自主学习等学习方式。
使学生从听觉到视觉，从认识动物、了解动物到喜欢动物、领养动物、爱护动物。
从而树立爱护动物、保护动物的意识。
知道动物与人类相互依存，共同生活在同一个地球上。
联系学生生活实际，从生活中生成品德及道德认识，学生易于接受，体现新课程理念中回归生活，以人为本的教育理念。
信息技术在课堂中的应用，激发了学生的兴趣，给学生带来全方位的体验，与更大的感官冲击力，充分体现了信息技术在课堂中的展示，扩大视野，提高课堂的效率。
教学目标：1、知道动物是人类的好朋友。
2、喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。
3、培养保护珍稀动物的意识。
教学重点：喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。
教学难点：保护珍稀动物。
教学准备：教师准备：课件、动物图片、课题、录像、动物书籍、《野生动物保护法》、《我的野生动物朋友》学生准备：照片、毛绒玩具。
教学设计：教学过程设计：环节教学过程设计学生活动教师活动一、我们喜欢动物环节1.播放动物叫声音乐。
全体学生仔细聆听，分辨不同的动物叫声。
播放课件，提示学生分辨动物叫声。
2.请学生讲述他们与动物之间的故事。
学生自带照片，讲述照片中自己与动物之间的故事。
引导学生把自己喜欢的动物介绍给大家，激发学生喜爱动物的感情，要求其他同学予以关注及鼓励。
教学过程设计学生活动教师活动一、我们喜欢动物3.如果我们想了解更多的动物，你有什么好办法吗？学生利用课堂上提供的相关资源，自主选择自己喜欢的方式，学习自己感兴趣的动物知识。
提供动物图书、电脑中的动物资料及动物资料片。
知道学生合理使用资源。
4.我们了解这么多动物，你找知道动物对人类有那些帮助吗？小组合作学习，选出代表说出小组讨论的结果，其他学生认真聆听。
板书、播放课件（仿生）5.如果你是这样的动物，你想对动物说些什么呢？做动物的形象代言人。
大班语言活动《动物好朋友》教案
一、活动名称：大班语言活动《动物好朋友》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识几种不同的动物，了解它们的特点和习性。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，教育幼儿与动物和谐相处。
三、活动准备：1. 教具准备：动物图片、故事课件、挂图等。
2. 环境准备：安静舒适的语言活动室。
四、活动过程：1. 导入部分：教师出示动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名称，引发幼儿对动物的兴趣。
2. 故事讲述：教师播放故事课件或讲述故事《动物好朋友》，引导幼儿了解故事内容，关注故事中动物的特点和习性。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的动物是如何成为好朋友的，教育幼儿与动物和谐相处。
4. 情境表演：教师组织幼儿进行情境表演，扮演故事中的动物，体验与动物相处的快乐。
5. 总结结束：教师引导幼儿总结故事中的道理，教育幼儿关爱动物，与动物和谐相处。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励幼儿在家庭中观察动物，了解动物的特点和习性，与家长共同教育幼儿关爱动物。
2. 环境创设：教师引导幼儿在活动室中布置动物主题墙，展示幼儿绘画的动物作品，营造关爱动物的氛围。
3. 区域活动：教师在角色区设置动物医院，引导幼儿扮演医生，照顾生病的动物，培养幼儿关爱动物的情感。
六、教学内容1. 故事理解：通过听故事《动物好朋友》，幼儿能够理解故事情节，认识故事中的动物角色。
2. 词汇学习：幼儿学习与动物相关的词汇，如：猴子、兔子、大象等。
3. 句型练习：幼儿学习使用“我是……，我喜欢……”的句型来介绍自己喜欢的动物。
七、教学重点与难点1. 重点：幼儿能够听懂故事，理解故事中的动物角色和情节。
2. 难点：幼儿能够用完整的句子表达自己喜欢的动物及其特点。
八、教学方法1. 直观法：通过展示动物图片和故事课件，帮助幼儿直观地认识动物，理解故事情节。
2. 互动法：通过小组讨论和情境表演，引导幼儿积极参与活动，提高语言表达能力。
我的动物好朋友作文（精选55篇）
我的动物好朋友作文（精选55篇）我的动物好朋友作文（精选55篇）在日常学习、工作和生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
还是对作文一筹莫展吗？下面是小编帮大家整理的我的动物好朋友作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
我的动物好朋友作文篇1在我家的鱼缸里养着一只小乌龟，因为它整天懒洋洋的，所以我给它起名叫懒龟龟，我很喜欢懒龟龟。
懒龟龟穿着绿盔甲，在壳上有十三片大鳞，外面有一圈小鳞，它的头有上两条橙色的花纹，两只眼睛小小的，很可爱。
懒龟龟爱吃的东西很多，小鱼、小虾、水草、水果……它都爱吃，每当我从鱼缸前走过，它都会用四肢拼命的向我游来，好像在说：“小主人，快给我点吃的吧！饿死我了。
”懒龟龟刚来我家的时候很胆小，一看见人来了，就把头缩进壳里，慢慢地它就不再胆小了。
小乌龟走路的时候也很有趣，先把小脑袋伸出来，仔细打量，确定没有危险了再一步一步地向前爬去。
后来我发现懒龟龟还是个电视迷呢！每当我看电视的时候，它就爬上石头，把头伸到缸外，盯着电视一动不动，那呆呆的样子，好像它也看得懂似的。
不过，过不了多久，它就进入了甜密的梦乡。
我家的小乌龟可爱极了，我非常喜欢它。
我的动物好朋友作文篇2我有一个可爱的动物朋友，它是一只小狗，它的名字叫黄黄，因为它全身的毛都是黄的，所以它叫黄黄。
黄黄非常的淘气。
有一次，我发现它不见了。
我到处找它，可是找了半天也没找到，我心里非常难受，趴在床上哭了起来，心里想着它那可爱的样子。
它好像听到了我的哭声，汪汪的叫了起来。
我顺着叫声找到了它，原来它在花盆旁边的缝隙里，它用它那水灵灵的大眼睛望着我，好向在问我，小主人，你怎么了。
真让我哭笑不得。
黄黄喜欢吃骨头、甜的东西和蛋炒饭。
有一次，我正在吃饼干，它看着我，好像在说：小主人给我一点嘛，于是我给了它一点，没想到，它一会就吃完了，我又给了它一点，它高兴的摇了摇尾巴。
还有一次，我不想吃蛋炒饭，于是，我倒给了它，它一会就吃光了。
动物朋友(一)
动物朋友（一）教学内容：“动物朋友”是苏少版美术教材动物题材单元的一个开端，本课将“动物朋友”题材范围定性为“家畜”。
本课是这一单元的第一课时，属于“造型·表现”的学习领域。
通过学习让学生了解家畜的来历，引导观察动物的特征，初步把握动态，尝试实物写生或图片写生生活中的动物，锻炼学生细致入微的观察能力，培养良好的绘画习惯和热爱生活、与动物和谐相处的意识倾向。
教师准备：PPT课件、范图、铅笔、水粉、油画棒、有色卡纸、等绘画工具，动物图片，实物兔子，布置教室环境。
学生准备：铅笔、有色或白色画纸、油画棒、水粉色等绘画工具。
课前布置观察身边的某种动物，并准备相应的动物照片。
教学目标知识与技能目标：了解家畜的来历与贡献，理解特征，学习图片写生的基本方法。
过程与方法目标：带领学生逐层深入观察动物的特征与动态，尝试不同方法表现自己观察到的动物形象。
情感、态度与价值观目标：锻炼学生细致入微的观察能力，培养学生良好的绘画习惯和热爱生活、与动物和谐相处的意识。
教学重难点教学重点：引导学生观察，抓住动物的主要特征，学会深入观察某一细节，用自己喜欢的方法表现出家畜的形象。
教学难点：鼓励学生大胆用色，捕捉眼睛观察到的第一感觉，选择软铅笔或碳铅条绘画时尝试用不同轻重、疏密、虚实的线条表现动物特征细节，可以适当地夸张。
教学设计一、组图对照揭示课题（约2分钟）1. 师：今天，老师给大家带来了一些朋友，请小朋友们看一看，你认识它们吗？（投影播放部分野生动物图片，最后定格在多个动物的画面，PPT2-PPT8）你认出他们了吗？（学生回答）2. 师：小朋友们认识的动物可真多！接下来，老师还要介绍一组特别的朋友，请大家看看都有谁？（PPT9-PPT13家畜系列之马、牛、狗、骆驼）大家一眼就认出来了，不过，老师想问的是这组动物和刚才看到的那组动物有什么重要的区别呢？3. 对了，这些动物和我们的生活关系非常密切，都是被人类驯化饲养的家畜。
中班社会精品教案《动物好朋友》
中班社会精品教案《动物好朋友》一、教学内容本节课选自中班社会教材第三章《和谐相处》，详细内容为“动物好朋友”。
通过本章内容的学习，使幼儿了解动物的特征，知道动物是人类的朋友，培养幼儿关爱动物、保护动物的意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解常见动物的外形特征和生活习性，知道动物是人类的朋友。
2. 培养幼儿关爱动物、保护动物的情感，提高幼儿的社会责任感。
3. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，激发幼儿对大自然的好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解动物的特征，知道动物是人类的朋友。
难点：培养幼儿关爱动物、保护动物的意识。
四、教具与学具准备教具：动物图片、动物玩偶、PPT、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小动物，进入教室与幼儿互动，引导幼儿观察教师扮演的动物特征，让幼儿猜一猜是什么动物。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名字。
（2）教师讲解动物的特征，让幼儿了解动物的外形、生活习性等。
（3）教师通过PPT展示，让幼儿认识更多动物，了解它们的特征。
3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分组进行“动物好朋友”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
（2）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的动物。
（2）教师播放动物保护的公益广告，让幼儿了解保护动物的重要性。
六、板书设计1. 动物好朋友2. 内容：（1）动物的特征（2）动物是人类的朋友（3）关爱动物、保护动物七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的动物，并介绍它的特征。
答案：略2. 作业题目：与家长一起观察身边的动物，了解它们的生活习性，记录下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了动物的特征，知道了动物是人类的朋友，培养了幼儿关爱动物、保护动物的意识。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈和指导。
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关注动物朋友
课前预习：
（一）复习《猫的故事》《天鹅的故事》《小地主》，摘录最让你感动的语句，整理这几篇课文的主题。
（二）查找关于自己生肖动物的故事、成语、歇后语等。
相关课程标准：
“自主组织文学活动，在活动过程中，体验合作与成功的喜悦。
”“能从书刊或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题。
”“掌握查找资料、引用资料的基本方法。
”
教学目标：
（一）回顾本单元有关动物文章，掌握文章主题。
（二）通过相互交流对动物的了解、认识和体验，唤醒学生的“生命”意识，陶冶学生“爱护动物、珍惜生命”的思想感情。
（三）通过交流讨论，把自己对动物、以及动物与人的思考，以个性化的语言写出来，形成一篇文质兼美的作文。
评价任务：
1、抓住所学课文主题，积累好词好句。
2、把自己的认识与思考用流利的语言表达出来。
3、掌握记叙文的基本写法，写出以“动物”为话题的作文。
教学过程：
一、导入
印度圣雄甘地曾经说过：“一个国家的道德是否伟大，可以从其对动物的态度看出。
”同学们，你养过小动物吗？你认为人类应该与小动物建立怎样的关系？
二、活动过程
1、第五单元，我们学习了《猫的故事》《天鹅的故事》《小地主》等与动物有关的文质兼美的课文。
本组内交流以下问题：
（1）把你从这几篇课文中摘录的最让你感动的语句读给本组同学听一听，并说一说你的感受。
《猫的故事》“猫为了她的四只小猫，不顾一切地冒着危险回来喂奶，伟大的母爱实在是无以复加！”母爱是一种本能的流露，仰之若山，俯之像海，是一种永恒的力量。
《天鹅的故事》“两只天鹅被严寒夺去了生命，它们是不幸的；可它们相拥相依永远安眠在一起，它们又是幸福的……”至真至纯的爱可以震撼人的灵魂深处。
《小地主》“小地主还可以在鸟类里散布点舆论，不时讲讲它的年少经历，谈谈它遇到的人……”爱它就让它自由，让它拥有自己的幸福生活。
（2）本组选取你们最喜欢的一篇课文，回顾一下课文主题。
明确：
《猫的故事》主题：对猫的伟大母爱的礼赞，对动物生命的珍视。
《天鹅的故事》主题：美丽的天鹅，它们勇敢奉献、团结拼搏的精神震撼了我们的心灵。
《小地主》主题：通过写“我”救助了一只小麻雀，表达了人类应与大自然和平共处。
2、学生主持：除了课本中你所知道的有关动物主题的感人故事，你还知道哪些？请本组交流课前准备好的故事，然后选取一篇最好的读给大家听一听。
（教师巡回旁听，注意提醒表达自我的的情感和态度。
）
3、你知道中国的十二生肖由哪些动物组成吗？请学生代表给大家交流一下有关生肖动物的成语、歇后语。
参考资料：
有关十二属相的成语：
鼠目寸光抱头鼠窜城狐社鼠牛鬼蛇神牛头马面九牛一毛牛头不对马嘴虎视眈眈虎头蛇尾虎穴龙潭如狼似虎兔死狗烹兔死狐悲守株待兔龙马精神龙生九子龙腾虎跃画龙点睛杯弓蛇影打草惊蛇画蛇添足马不停蹄马仰人翻万马奔腾指鹿为马三羊开泰顺手牵羊杀鸡骇猴猴年马月尖嘴猴腮鸡犬不宁鸡毛蒜皮呆若木鸡狗仗人势狗彘不如狗血喷头白云苍狗豕突狼奔十二生肖的歇后语：
鼠：老鼠啃张博——吃老本老鼠尾巴熬汤——没多大油水老鼠钻风箱——两
牛：老牛拉破车——快不了老牛吃草——吞吞吐吐牛蹄子——两瓣
虎：老虎戴念珠——假慈悲老虎拉车——没人敢赶老虎添翼——好威风兔：兔子尾巴——长不了兔子不吃窝边草——留青兔子枕着猎枪睡——胆大包天
龙：龙船上装大粪——臭名远扬龙王爷跳海——回老家两个人舞龙——有头有尾
蛇：蛇吞黄鳝——比长短蛇钻竹筒——直来直去蛇被抓住了七寸——浑身酥软
马：马尾巴提豆腐——提不起来马槽里伸出个驴头——多嘴多舌马放南山，刀枪入库——天下太平
羊：羊入虎口——有进无出羊看菜园——靠不住；不可靠羊吃青草猫吃鼠——个人又个人的福
猴：猴子爬树——拿手好戏猴子捞月亮——空忙一场猴子看书——假斯文鸡：老母鸡下蛋——脸红脖子粗鸡屙尿——没见过鸡公跟马跑——自讨苦吃狗：狗吃王八——找不到头狗吠月亮——空汪汪狗蹄子打马掌——对不上号猪：猪八戒擦粉——自以为美猪八戒的钉耙——倒打一耙猪八戒扫残席——狼吞虎咽；一扫光
4、通过以上活动，相信大家对动物有了更进一步的认识，那么你认为人类应该与动物建立怎样的关系？
明确：人与自然，特别是人与动物的和谐相处应该成为人类的共识。
作为强者的人类应该爱护珍惜大自然中万物的生命。
三、写作指导
近年来，人与动物的和谐相处已经成为社会的共识。
于是乎，可爱的小动物们成为人们生活中的好朋友!你喜欢那种小动物？
请以“我喜欢的小动物”为话题，写一篇记叙文。
题目自拟，字数不少于400字。
指导：
1、回顾记叙文的基本要素：时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。
2、抓住小动物的外形特点与性情特点。
3、文章主题可以突出小动物的可爱，激起人们爱护小动物，善待小动物的情感。
范例：《瞧，这群哥们儿》
我家的鸡房里喂着6只大红公鸡。
它们从小一块儿长大，像亲兄弟一般。
老大长得一副好身架：腿粗个儿高，胸宽背厚，大红冠，绿尾巴，羽绒服红光闪闪。
瞧它在哥们儿中间那派头，昂首挺胸，目光炯炯，好一员威严的大将!老大的声音格外洪亮，每次它一啼鸣，五个小弟弟赶紧拖腔拉调地叫个不停，格外热闹。
平时，老大把小弟弟们管束得很紧。
有一次，老三不知为什么跟小六打起架来。
老大瞪了它们一眼，可它们仍不知趣，老大气愤极了，威风凛凛地走过去，往它俩中间一站，又“咯咯”了两声，吓得小六钻到大哥胸脯底下。
老三还有些不肯罢休，结果被老大连啄两口，疼得大叫。
老大啄了老三还“咯咯咯”叫着，好像在教训老三：“要想好，大让小。
”
老大很有哥哥的姿态，每次上新鲜食，老大总退居“二线”，看着弟弟们狼吞虎咽。
等弟弟们吃饱了，自动退开，它才上前开始吃。
它从不挑食，食欲好极了。
吃饱后，它常把头伸出栅栏四处观望，像在为无忧无虑的弟弟们放哨。
老二像一个文静的姑娘。
它举止秀气，从不管闲事。
弟弟们打架，它从不理睬，那样子像在说：“牛打死，牛填命。
”不论什么美味佳肴，它总慢吞吞地吃。
吃饱了，就蹲在木条上梳理美丽的羽毛。
有时，还把头伸到水罐前偏来偏去地照。
弟兄们都嫌它清高，不爱和它开玩笑。
老三爱跟小六过不去，但和四弟五弟蛮相好。
它们吃食时挤在一块儿，睡觉时也挤在一块儿……
老六精瘦，活泼好动。
傍晚，哥哥们都睡意蒙眬，蹲在木条上，可它还在跳来跳去，独自玩得挺开心。
小六最挑食，吃食时，头左一甩，右一甩，尖尖的小嘴把食物弄得满地都是，为这没少挨鞭子。
小六还很乖巧，常常在哥哥们玩的时候，它却不声不响地走到大哥身旁，为大哥理毛。
这时，老大总是把头昂得更高了。
瞧，这群哥们儿可真有意思!
四、作文交流与总结。
五、教后反思：
动物是人类的朋友，我们要更多的关注动物的生存状况，与各种动物和谐相处，这一点，学生都可以理解，也可以做到，课上他们彰显了自己对动物的喜爱，但是对关心动物就是关心人类自己还存有疑惑，对动物的喜爱还停留在浅层面上，因此，通过活动，让学生的认识深刻，人类如何建立与动物的关系，如何与动物和谐相处。
人与自然，特别是人与动物的和谐相处应该成为人类的共识。
作为强者的人类应该爱护珍惜大自然中万物的生命。
尊重生命，敬畏生命。
带着这种思想再写作就可以写出作文的深度了。