第10课我和动物朋友
《我和动物是朋友》教案反思
《我和动物是朋友》教案反思一、教学目标1.让学生了解动物是人类的朋友，树立保护动物的意识。
2.培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
3.提高学生的观察力、表达力和合作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导学生关注动物，了解动物的特点，培养学生的保护意识。
2.教学难点：如何让学生在课堂上充分表达自己对动物的了解和关爱。
三、教学过程1.导入新课（1）教师播放一首关于动物的儿歌，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生谈论自己喜欢的小动物，分享与动物相处的趣事。
2.课堂探究（1）教师展示各种动物的图片，让学生观察并说出它们的特点。
（2）分组讨论：为什么说动物是人类的朋友？每组派代表发言。
3.情境体验（1）教师创设情境，让学生模拟与动物相处的场景，如：去动物园、喂食、玩耍等。
（2）学生分组表演，其他学生观看并评价。
4.知识拓展（1）教师介绍一些关于动物的知识，如：动物的生活习性、保护动物的方法等。
（2）学生提问，教师解答。
5.小组活动（1）教师提出任务：设计一份保护动物的海报。
（2）学生分组讨论，设计海报。
（3）各小组展示海报，其他学生投票选出最佳作品。
（2）学生分享自己的感受，教师点评。
四、教学反思1.本节课通过多种形式的活动，让学生了解动物的特点，培养学生保护动物的意识。
课堂上，学生的参与度较高，表达自己的观点也较为积极。
2.在情境体验环节，学生能够很好地融入角色，表现出与动物相处的快乐。
但部分学生在表达时，语言表达能力仍有待提高。
3.知识拓展环节，学生对动物的了解较为有限，需要教师在课后引导学生多关注动物，积累相关知识。
4.小组活动环节，学生能够积极参与，发挥自己的创意。
但部分小组在合作过程中，仍存在分工不明确、合作不协调的问题。
5.教师在课堂上的点评和引导，有助于学生更好地掌握知识，但在个别环节，教师的引还需更加精炼、准确。
6.课后，教师应关注学生的学习反馈，了解他们在课堂上的收获和困惑，及时调整教学方法，提高教学效果。
四年级美术上册《我和动物交朋友》教案、教学设计
1.教师通过PPT展示各种动物图片，引导学生观察动物的外形特征、生活习性等，并讲解动物的基本画法。
2.教师现场示范如何描绘动物，边示范边讲解绘画、剪纸技法的要领，如线条、比例、色彩等。
3.学生跟随教师一起练习基本画法，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.教师强调创作时要注意观察动物的特点，运用所学技法，使作品更具生动性。
4.创新实践：鼓励学生勇于尝试不同的绘画、剪纸技法，培养他们的创新意识和实践能力。
5.作品展示与评价：组织学生进行作品展示，让他们学会欣赏、尊重他人的创作成果，提高审美能力。
6.情感教育：结合教学内容，适时进行关爱动物、保护环境的情感教育，培养学生的责任意识。
7.课后拓展：布置与课堂学习相关的课后作业，让学生在实践中巩固所学知识，提高绘画技能。
6.总结与拓展：教师对本节课的学习进行总结，强调关爱动物、保护环境的重要性，并布置课后拓展作业。
二、学情分析
四年级的学生在经过前两年的美术学习后，已经具备了一定的绘画基础和审美能力。他们对动物有着天然的兴趣和好奇心，喜欢观察和描绘动物。在此基础上，学生对本节课的主题“我和动物交朋友”有着较高的积极性和参与度。然而，学生在绘画、剪纸等技法方面仍需进一步指导和实践，以便更好地表现动物形象。
3.探索与创新：引导学生探索不同的绘画、剪纸技法，激发他们的创新意识，培养勇于尝试、敢于突破的精神。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对动物的热爱：通过学习，使学生认识到动物是人类的朋友，懂得关爱动物、保护环境的重要性。
2.培养学生的审美情感：引导学生发现生活中的美，培养他们对美术的热爱，提高审美情趣。
此外，学生在小组合作、沟通与交流方面也表现出一定的能力，但仍存在部分学生较为内向、羞于表达的情况。因此，在教学过程中，教师应关注这部分学生的需求，给予他们更多的关注和鼓励，使其在课堂上充分展示自己。
《我和动物交朋友》幼儿园教案(精选
《我和动物交朋友》幼儿园教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动《我和动物交朋友》，涉及教材第二章《可爱的动物》，详细内容包括：认识各种动物，了解动物的生活习性，学习与动物友好相处，培养关爱动物的情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解并认识各种动物，知道它们的特点和生活习性。
2. 培养幼儿与动物友好相处的情感，提高关爱动物的意识。
3. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，激发他们探索自然的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿了解各种动物的特点和生活习性，学会与动物友好相处。
教学重点：培养幼儿关爱动物的情感，提高他们的观察和表达能力。
四、教具与学具准备教具：动物图片、动物生活场景图片、动物玩具、故事书《我和动物交朋友》。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过展示动物图片，引导幼儿说出图片中的动物名称，初步了解动物的特点。
（2）讲述故事《我和动物交朋友》，让幼儿感受与动物相处的快乐。
2. 新课内容展示（15分钟）（1）出示各种动物生活场景图片，让幼儿观察并说出动物的生活习性。
（2）邀请幼儿扮演小动物，进行角色扮演，体验动物的生活。
3. 实践活动（10分钟）（1）组织幼儿进行“我和动物交朋友”的绘画活动，让幼儿用画笔表达自己对动物的喜爱。
（2）进行“动物找家”的游戏，培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）出示动物图片，让幼儿观察并说出动物的特点和生活习性。
（2）进行“动物猜谜”的游戏，巩固所学知识。
（1）让幼儿分享自己在实践活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 板书《我和动物交朋友》2. 内容：（1）动物名称：猫、狗、兔子、小鸟等（2）动物特点：可爱的、善良的、聪明的、活泼的等（3）动物生活习性：吃草、吃肉、住窝、飞等七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的动物，并描述它的特点和生活习性。
2. 答案示例：我最喜欢的动物是狗狗。
我和动物交朋友教案
我和动物交朋友教案我和动物交朋友教案作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的我和动物交朋友教案，希望对大家有所帮助。
我和动物交朋友教案1教学目标情感与态度：喜欢和动物交朋友，愿意和动物友好相处，生活中乐于关心、照顾小动物。
行为与习惯：不伤害动物，能够善待动物。
知识与技能：知道动物是人类的好朋友，动物与人们共同生活在地球上，和人们的生活息息相关，懂得戏弄动物的行为是错误的。
过程与方法：在观察、交流中，培养学生搜集资料、资料的能力。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，小学二年级的孩子非常喜欢亲近小动物，乐于和小动物交朋友。
大部分学生都能够善待动物，但因为年龄小，好奇心强，也有个别学生喜欢戏弄小动物；还有些学生喜欢小动物，但是不知道、不懂得如何照顾小动物的方法，因此存在不能与小动物和谐相处的现象。
从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生接触各种小动物的机会比较多，在课余时间能充分地和它们接触。
部分农村学生已经有过饲养家禽、亲自喂养小动物的经验。
部分地区的农村以养殖动物为产业，这些家庭的孩子知道更多养殖的知识，这都为本课的学习打下了很好的基础。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。
教学难点是让学生与动物和谐相处。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师必须针对农村小学二年级学生的特点，安排丰富有趣的活动来展开教学。
通过创设情境，把学生引入神奇的动物王国。
通过猜猜看，认识了解动物；通过画、说、唱、模仿表达对小动物的喜爱之情。
通过介绍国家级保护动物、展示保护动物的生存现状数据等环节，激发学生保护动物朋友的愿望。
教师在教学过程中，要注重结合学生自己的生活实际和体验，最好由学生讲述自己和小动物友好相处的亲历故事，这样更能激发学生爱动物的情感。
《我和动物是朋友》优质教案精选
《我和动物是朋友》优质教案精选一、教学内容本节课选自《人与自然》教材第三单元“动物世界”，详细内容为第一章节“我和动物是朋友”。
通过本章节的学习，让学生了解动物的生活习性，认识到人与动物之间的友谊，培养学生关爱动物、保护自然的意识。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握动物的基本生活习性，提高学生对动物的兴趣和保护意识。
2. 培养学生关爱动物、尊重生命的价值观，增强人与动物和谐共处的观念。
3. 提高学生的观察、表达和合作能力，培养学生主动探索、自主学习的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确观察和描述动物的生活习性，培养学生关爱动物的情感。
教学重点：动物的基本生活习性，人与动物和谐共处的重要性。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物模型、挂图等。
学具：笔记本、彩笔、观察记录表等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示人与动物和谐共处的图片，引发学生对动物的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍动物的基本生活习性，引导学生关注动物的生活环境、食物、行为等。
（2）讲解人与动物和谐共处的重要性，引导学生树立保护动物、关爱自然的意识。
3. 实践活动：（1）分组讨论：让学生分组讨论自己熟悉的动物，分享动物的生活习性和趣事。
（2）观察记录：指导学生观察身边的动物，记录动物的生活习性，培养学生观察和表达能力。
4. 例题讲解：通过讲解与动物有关的例题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
5. 随堂练习：布置与动物相关的练习题，让学生在课堂上完成，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 我和动物是朋友2. 内容：（1）动物的基本生活习性（2）人与动物和谐共处的重要性（3）关爱动物，保护自然七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动物，记录它们的生活习性，并写一篇关于“我和动物是朋友”的作文。
2. 答案：（1）生活习性记录：如实记录动物的生活习性，如食物、生活环境、行为特点等。
（2）作文：围绕“我和动物是朋友”的主题，描述自己与动物之间的趣事，表达关爱动物、保护自然的情感。
三年级美术上册 第10课 我的动物朋友教案 岭南版
1、这是哪个国家的作品?属于哪个朝代?
2、你看得出来作品中的形象是什么吗?
3、它是怎么做出来的?
4、你喜欢它吗?
作业要求
1、基本要求：
能塑造出自己喜欢的动物形象。
2、较高要求：
能按照自己的意愿塑造一组动物朋友。作品能抓住动物的基本特征。
3、个性探究：
能讲出我的动物朋友的故事。
课后反思
活动效果：
3、情感、态度、价值观：体验人与动物之间的关系。喜欢欣赏动物形象的雕塑作品。养成整洁细致，有条不紊的创作习惯。
教学要点
1、重点：
启发学生按照自己的意愿创造动物朋友
2、难点：
有关塑造小动物的技能，特别是夸张形体和添加细部。作品完成后的清洁整理工作。
3、兴趣点：
创设“动物联欢会”的情境。
教学过程与方法
范例导赏
第10课我的动物朋友
课题
第10课我的动物朋友
与动物关系密切，互为依存，我们要保护环境，爱护动物，和动物成为好朋友；
②能够运用泥料并借助其他媒材塑造出自己喜欢的动物朋友；
③掌握基本形的组合、添加和粘贴等技能。
2、过程与方法：在观察比较中体验泥塑作品的美。在资料交流中感受动物的性格特点。在创作中激发想像力和塑造能力。
作业评析：
改进措施：
第10课 我和动物亲密有间
最苗条的动物
中国珍稀动物
雪豹
麋鹿
中国珍稀动物
娃娃鱼：
水陆两栖动物, 因为它的叫声像小 孩的哭声,所以称娃 娃鱼, 它是中国特有 的物种，它的外貌 有点像鱼，但没有 鳞片，而且有短而 胖的四肢。
森林之王
蜂猴——又名懒猴
金丝猴
扬子鳄
动物是人类亲密的朋友 人类是动物信赖的伙伴
金毛寻回犬：产自俄罗斯，最初使用于马 戏团（是真的很聪明）
刚刚还是可爱的小模样，转眼向你露凶光。小动物的变化有Байду номын сангаас真的让人捉 摸不透,但我们千万不要忽视自我保护.
都是小狗惹的祸
你知道吗？
曾在全世界暴发过的鼠疫、艾滋病、禽 流感、SARS（传染性非典型肺炎）等传染 病都源于动物，是由动物传播给人类的。
上方也是白色的。西施犬喜欢与人交往，依恋性 和耐受性强，自信、聪明，爱儿童与动物，寿命 很长，能活15年左右.
爱斯基摩犬：这种可爱的狗狗,不仅很耐寒还很耐 热，有它的陪伴你会感觉到很温馨。
藏獒：谁都知道很凶猛，但是他却可以保护幼 童，甚至是婴儿，不像牧羊犬可能会吃掉。
德国牧羊犬：他常常被人叫做狼狗，其实狼狗的范围很大，德牧就是德牧.
•保护动物就 是保护我们 同类
•要不然我们的孩 子只能在博物馆 里才见到今天的 动物
马尔济斯犬：这是一种性格极为温顺的狗狗。可以放心
地让它与儿童玩耍。它能够顺从到令你不敢相信他是条狗。 拥有千万美金的全球首富狗就是条马尔济斯犬。可想而知 他是多么令人喜欢。
西施犬：西施犬的额头中间的毛是白色的，尾巴
森林之王默认图片蜂猴又名懒猴金丝猴动物是人类亲密的朋友人类是动物信赖的伙伴?保护动物就是保护我们同类?要不然我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物马尔济斯犬
我和动物交朋友教案
我和动物交朋友教案我和动物交朋友教案「篇一」目标：1．活动中，幼儿能大胆想象并模仿出各种动物走路的样子，增强动作协调性。
体验与同伴共同游戏的乐趣。
2．用颜料玩色，培养幼儿对美术活动的兴趣。
准备：1．小动物的胸卡人手一分（小兔、小鸭、小狗、小乌龟）2．小动物玩具：小兔、小鸭、小狗、小乌龟2．铅画纸人手一分（用白色油画棒画好小动物的造型）3．排笔若干、抹布4．音乐重难点：活动中，幼儿能大胆想象并模仿出各种动物走路的样子，体验共同游戏的乐趣。
流程：扮演小动物→学小动物走→给动物照相→印动物照片过程：一、扮演小动物。
春天来了，小动物们可高兴了，今天他们要来照相。
“看看你们胸口都有什么？是什么小动物？”“今天程老师还请来了许多客人，想看看都是谁吗？”二、学小动物走。
1．出示小兔。
“小兔子长什么样？”（长长的耳朵）“哪些人是扮小兔的？小兔是怎么走路的？”“小兔走路蹦蹦跳”，（学一学跳），请你们跳过来和小兔好一好。
2．出示小鸭。
“小鸭长什么样？谁扮的是小鸭？小鸭是怎么叫的？走的？”“小鸭走路摇摇摇”（学一学）“摇摇摇的走过来和小鸭子好一好”。
3．出示小狗。
“有了小兔、小鸭，还来了谁呀？小狗长什么样？小狗是怎么走的？”“小狗走路跑跑跑”（学一学）“学小狗过来和它好一好”。
4．“小兔来了，小鸭来了，小狗来了，还有谁没被请到？你们扮的是什么小动物？”（出示玩具）“乌龟的背上有什么？走路是什么样子的？爬得快不快？”“乌龟走路爬爬爬”（一起学一学）（让我们学小乌龟的样子过来和它好一好）。
三、给动物照相。
1．“今天你们和小动物玩得开心吗？看，我准备了一个什么？（照相机）你们想不想照相呀？如果是小朋友照相，会摆一个怎样漂亮的姿势？”（请孩子上来摆造型）2．“我们互相来照相，把这个快乐记下来好吗？（幼儿相互照相）”要求两个两个互相照，摆一个好看的造型。
（听音乐）3．“照好的先回到座位上。
刚才你摆了一个什么造型？你呢？”（3~~5人）四、印动物照片。
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第10课我和动物朋友
教材分析
本课通过欣赏、讨论、游戏、表演、绘画等多种综合手段，使学生通过有
关活动，充分认识、了解人类的朋友——动物，更好地体验动物给我们的生活、
学习带来的乐趣，从而掌握表现、绘画人和动物的方法。
引发学生兴趣，激发
学生观察人和动物朋友相处时的情景。
希望学生通过观察周围的动物，捕捉人
和动物相处中最具有表现力的——面，感受人和动物之间的友情，丰富自己的情感体验，并能够画出或用各种材料制作出人和动物相处时有趣的情景。
通过本课的学习让学生了解自然，爱护生命，热爱自然。
并让学生在绘画过程中体验合作的乐趣与友爱精神，增强学生的审美感受，发展艺术感知能力和造型表现能力，激发学生表现美和创作美的情趣和能力。
同时鼓励学生进行自我评价和互相评价，有助于学生成为积极的评价主体，提高评价能力。
教学目标
1、认知目标：引导学生通过观察周围的人和动物，发现身边的人和动物之间发生的动人故事，采用绘画或不同材料、不同方法，表现不同的人和动物相处时有趣的情景。
进一步培养学生的观察能力和造型
能力。
2、情感目标：让学生在欣赏、讨论、游戏、表演、绘画、制作的有关活动中，更好地体验动物给我们人类的生活、学习带来的乐趣，感受人和动物之间的友情，丰富自己的情感体验，培养学生对动物、对生命、对大自然的热爱之
情，并让学生在绘画或制作过程中体验合作的乐趣与友爱精神。
3、审美目标：培养学生了解自然，爱护生命，热爱自然的情感。
提高学生创造力及表现事物的能力。
发展艺术感知能力和造型表现能力。
教学重难点
让学生在活动参与中认识、了解、体验人和动物相处时的乐趣，引导学生主动观察、探索、研究、捕捉人和动物相处中最具有表现力的一面，从而掌握表现、绘画人和动物的方法。
引导学生主动探索研究画出或用各种材料制作出不同的人和动物相处时有趣的情景。
进一步培养学生的观察能力和造型能力。
教学课时：2课时
教学准备
教师准备：有关各种人和动物相处的图片、磁带、油泥、色卡纸、剪刀、胶带、范作、课件等。
学生准备：绘画工具、油泥、色卡纸、胶棒等(还可以适当地带些蔬菜、水果等)
教学过程
1、欣赏激趣：
让学生观看欣赏多媒体课件《我的野生动物朋友》这本书。
一个落入凡间的小精灵一一法国小女孩蒂皮，用她那些匪夷所思的经历，把我们带入一个奇妙的世界：她从小跟拍摄野生动物的父母在广袤的非洲野生丛林长大，与野象为伴，同鸵鸟共舞，变色龙、牛蛙、豹子、狮子、狒狒……—个个动物给她带来奇趣、欢乐、惊险、幻想，最终都成为她最好的朋友。
引导学生主动观察、捕捉人和动物相处中最具有表现力的一面。
老师选择一些具有代表性的人类和动物相处的趣味图片，引导学生观看，根据现有的图片进行联想，拓宽学生的思路。
2、游戏导入：
学生分组活动接龙，开小火车讲述大自然界中的食物链。
有的动物是朋友，有的动物是敌人。
草一兔子——狼——狮子——大象……：
激发学生对本课的浓厚兴趣，使学生充分参与课堂活动，活动的延伸可促
进学生感情交流，为后面的创作奠定基础。
3、模仿感受：
模仿人和动物亲昵的动作、表情，丰富学生的情感体验。
让学生模仿动物
的习惯性动作，讲述动物的有关习性，体验动物给人类带来的乐趣。
加深学生，
的主观感受，激发学生的学习兴趣，给学生留下深刻印象。
激发学生
主动参与
课堂的欲望。
4、讨论探究：；
动物给我们的生活、学习带来的乐趣。
可以讲解一些动物的逸闻趣事，讲
述自己和动物交往的经历中最深刻的事情。
学生欣赏有关图片，讨论如何绘画表现具有一定故事情节的人和动物的场景。
、
5、欣赏交流：
欣赏的主要是课本图片，讲述图片中人和动物的构图，抓住人和动物相处
中最具有表现力的情节。
人物和动物动态及活动场景的整体表现。
交流主要是绘画和制作的交流，看了前面的图片，受到启发后学生根据现
有的材料进行联想，分组研究讨论怎样利用自己的材料制作，用什么样的材料、
什么样的方法制作。
(剪、贴、折、撕、粘、挖……) ．
开阔学生的眼界，拓宽学生的思路，发展学生的扩散性思维，鼓励在方法
与材料选择上有创意的学生。
体现学生的自主探究性学习。
6、制作表现：
让学生在感受讨论的基础上，利用自己所带的工具材料，通过绘画、剪贴
多种方法制作。
鼓励学生自由、大胆地想像，绘画制作具有一定故事情节的画面。
在绘画或制作过程中体会创作的快乐。
并让学生在绘画过程中体验合作的乐趣与友爱精神，增强学生的审美感受。
发展学生的扩散性思维，鼓励在方法与材料选择上有创意的学生。
7、评价展示：
学生先自评后相互评价作品。
8、拓展延伸：
可以让学生从文学、音乐等多个角度表现人和动物；增强学生的审美感受，发展艺术感知能。