一年级美术上册《第10课 我的新朋友
人教版美术一年级上册《第10课 我的新朋友》教学设计3
人教版美术一年级上册《第10课我的新朋友》教学设计3一. 教材分析《第10课我的新朋友》是人教版美术一年级上册的教学内容，本节课的主要内容是通过观察和描绘，让学生学会如何表现自己的新朋友，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了多种绘画方法和技巧，如线条、色彩、构图等，帮助学生更好地完成作品。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和学习欲望，他们喜欢通过绘画来表达自己的情感和想法。
然而，由于年龄较小，学生的观察能力、动手能力和创造力还在发展中，需要教师的引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生学会观察和描述自己的新朋友，培养学生的观察能力和表现能力。
2.引导学生运用线条、色彩等绘画手段，表现新朋友的外貌特征和个性特点。
3.培养学生合作、分享的良好习惯，提高学生的审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.重点：学会观察和描述新朋友，运用线条、色彩等绘画手段表现新朋友的外貌特征和个性特点。
2.难点：如何通过绘画表现新朋友的气质和特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生观察和描述新朋友，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师示范绘画方法，引导学生模仿和实践。
3.合作学习法：学生分组合作，互相学习，提高绘画能力。
4.欣赏评价法：学生欣赏优秀作品，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备新朋友的图片或实物，用于引导学生观察和描述。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备优秀作品欣赏，用于引导学生学习和借鉴。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示新朋友的图片或实物，引导学生观察和描述新朋友的外貌特征和个性特点。
2.呈现（5分钟）教师展示优秀作品，让学生欣赏和学习。
引导学生关注作品中的线条、色彩、构图等方面。
3.操练（10分钟）教师示范绘画方法，引导学生模仿和实践。
学生分组合作，互相学习，完成自己的作品。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生作品，进行点评和分析，引导学生了解自己的优点和不足，提高绘画能力。
人教新课标一年级上册美术《第10课我的新朋友》说课稿
人教新课标一年级上册美术《第10课我的新朋友》说课稿一. 教材分析《第10课我的新朋友》是人教新课标一年级上册美术教材中的一课。
本课的主要内容是让学生通过观察、思考、创作等环节，学会用简单的线条和色彩描绘出自己的新朋友，旨在培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材中提供了多种绘画方法和技巧，如夸张、简化、透视等，帮助学生更好地表现自己的新朋友。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和想象力，他们善于观察和发现生活中的美好事物。
但在绘画技巧和观察力方面，学生的水平参差不齐。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥自己的想象力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握用简单的线条和色彩描绘新朋友的基本技巧，创作出一幅富有创意的画作。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、关爱他人的情感，提高学生的人际交往能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用简单的线条和色彩描绘出自己的新朋友。
2.教学难点：如何引导学生观察和发现新朋友的特点，运用夸张、简化、透视等技巧进行创作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论法、实践法等，引导学生主动参与，发挥自己的想象力和创造力。
2.教学手段：利用多媒体展示图片，为学生提供丰富的视觉资源；使用范画和示范，引导学生掌握绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示一组新朋友的照片，引导学生关注新朋友的特点，激发学生的创作兴趣。
2.观察与讨论：学生分组观察新朋友的照片，讨论新朋友的外貌特征，如发型、衣着、表情等。
3.示范与讲解：教师进行范画，边画边讲解如何运用线条和色彩描绘新朋友，如夸张、简化、透视等技巧。
4.学生创作：学生根据讨论的结果，开始绘画自己的新朋友，教师巡回指导，关注学生的个体差异，鼓励他们发挥创意。
一年级美术上册《第10课 我的新朋友》教学设计 人教 版
《一年级美术上册第10课我的新朋友》教学设计人教版教学内容：本节课为一年级美术上册第10课《我的新朋友》，教学内容为引导学生观察身边的新朋友，学会用线条、颜色等绘画语言表现新朋友的特点，培养学生的观察能力和绘画表现能力。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够观察并描绘新朋友的特点，运用线条、颜色等绘画语言进行表现。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生合作学习、探究学习的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关爱他人、善于发现美的良好品质，增强学生对美术学习的兴趣。
教学难点：1. 如何引导学生观察并抓住新朋友的特点。
2. 如何运用绘画语言表现新朋友的特点。
教具学具准备：1. 教具：教材、PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、水彩笔等。
教学过程：1. 导入教师通过与学生互动，引导学生分享自己对新朋友的观察和感受，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容讲解教师结合教材、PPT，讲解观察新朋友的方法和绘画表现的技巧，帮助学生理解并掌握本节课的知识点。
3. 学生实践学生根据教师的要求，观察身边的新朋友，并运用所学的绘画技巧进行表现。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价学生将自己的作品展示给大家，教师引导学生互相评价，发现优点和不足，提高学生的审美能力。
5. 总结与拓展教师对本节课的内容进行总结，强调观察和绘画表现的重要性。
同时，布置课后作业，鼓励学生在生活中继续观察和描绘新朋友。
板书设计：一年级美术上册第10课我的新朋友教学目标：1. 观察并描绘新朋友的特点2. 运用绘画语言进行表现教学难点：1. 观察并抓住新朋友的特点2. 绘画表现作业设计：1. 观察并描绘一位新朋友，注意抓住其特点。
2. 尝试运用不同的绘画语言进行表现。
3. 家长签字，鼓励学生在生活中继续观察和描绘新朋友。
课后反思：本节课通过引导学生观察和描绘新朋友，培养了学生的观察能力和绘画表现能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，关注个体差异，给予学生充分的实践机会。
[中小学新教材优秀教案]：小学一年级美术上(第10课 我的新朋友)-学情分析+教学过程+教案
![[中小学新教材优秀教案]：小学一年级美术上(第10课 我的新朋友)-学情分析+教学过程+教案](https://img.taocdn.com/s3/m/284d2c949fc3d5bbfd0a79563c1ec5da50e2d6ca.png)
[中小学新教材优秀教案]：小学一年级美术上（第10课我的新朋友）-学情分析+教学过程+教案一. 教材分析《我的新朋友》这一课主要让学生通过观察、思考、实践等方式，了解和掌握基本的绘画技巧，培养学生对美术的兴趣和爱好。
同时，通过描绘自己的新朋友，培养学生的观察能力、表达能力及创新能力。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，活泼好动，具有很强的模仿能力和创新能力。
他们对绘画有着浓厚的兴趣，但在绘画技巧和观察能力方面还需要进一步的引导和培养。
此外，学生之间相互了解较少，通过本课的学习，可以增进学生之间的友谊。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等，并能够运用这些技巧描绘自己的新朋友。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、实践等环节，培养学生的观察能力、表达能力及创新能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与绘画活动，体验绘画的乐趣，增进与同学之间的友谊。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握基本的绘画技巧，并能够运用这些技巧描绘自己的新朋友。
2.教学难点：学生能够独立观察和思考，创新地描绘出新朋友的特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.示范教学法：教师通过示范，引导学生掌握绘画技巧。
3.小组合作法：学生之间相互合作，共同完成绘画作品。
4.互动评价法：学生之间相互评价，取长补短，提高绘画水平。
六. 教学准备1.教师准备：教材、画纸、画笔、颜料等绘画工具，以及学生作品示例。
2.学生准备：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些动物或人物图片，引导学生观察和描述这些图片的特点。
然后提问：“你们想不想把自己的新朋友画下来呢？”激发学生的兴趣和积极性。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍本课的学习目标，以及绘画的基本技巧，如线条、形状、颜色等。
同时，展示一些学生作品示例，让学生了解和学习如何描绘新朋友。
人教 版一年级美术上册《第10课 我的新朋友》教学设计
人教版一年级美术上册《第10课我的新朋友》教学设计教学内容：本节课是《人教版一年级美术上册》第10课《我的新朋友》，教学内容是引导学生观察身边的新朋友，通过绘画表现新朋友的特点，培养学生的观察能力和绘画技能。
教学目标：1. 让学生能够观察并描述身边的新朋友的特点。
2. 培养学生的绘画技能，能够用简单的线条和颜色表现新朋友。
3. 培养学生之间的合作意识，提高学生的团队协作能力。
教学难点：1. 引导学生观察新朋友的特点并进行准确的描述。
2. 指导学生用恰当的线条和颜色表现新朋友的特点。
教具学具准备：1. 教师准备一些新朋友的图片或实物，用于引导学生观察。
2. 学生准备绘画用的纸张、铅笔、彩色笔等绘画工具。
教学过程：1. 引入新课：教师向学生介绍本节课的内容，让学生了解本节课的学习目标。
2. 观察新朋友：教师展示一些新朋友的图片或实物，引导学生观察并描述新朋友的特点。
3. 绘画表现：教师指导学生用恰当的线条和颜色表现新朋友的特点，学生进行绘画。
4. 展示评价：学生展示自己的绘画作品，教师和学生共同评价作品的优缺点。
5. 总结反思：教师对本节课的教学内容进行总结，引导学生进行反思。
板书设计：人教版一年级美术上册《第10课我的新朋友》教学目标：1. 观察并描述新朋友的特点。
2. 用恰当的线条和颜色表现新朋友。
3. 培养合作意识和团队协作能力。
作业设计：1. 让学生回家后观察身边的新朋友，用绘画表现新朋友的特点。
2. 家长签字确认，教师检查学生的作业完成情况。
课后反思：本节课通过引导学生观察新朋友的特点，培养学生的观察能力和绘画技能。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予学生充分的绘画时间和空间，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
同时，教师还应关注学生之间的合作意识，培养学生的团队协作能力。
在今后的教学中，教师可以尝试引入更多的新朋友，让学生有更多的观察和绘画机会，提高学生的绘画水平。
此外，教师还可以组织一些绘画比赛或展览，激发学生的学习兴趣和创作热情，培养学生的艺术素养。
一年级美术上册教案-《第10课 我的新朋友》人教版
一年级美术上册教案-《第10课我的新朋友》人教版教学内容：本节课的内容是引导学生学习绘画自己的新朋友。
通过观察和描绘，学生将学会如何用简单的线条和色彩表现出人物的基本特征，如脸型、发型、五官等。
同时，学生还将学习如何用语言描述自己的新朋友，培养他们的观察力和表达能力。
教学目标：1. 让学生掌握绘画人物的基本技巧，能够独立完成一幅描绘新朋友的画作。
2. 培养学生的观察力，让他们能够注意到人物的特征并进行准确的描绘。
3. 提高学生的表达能力，让他们能够用语言清晰地描述自己的新朋友。
教学难点：1. 人物特征的观察和描绘，特别是脸型、发型、五官等的绘画技巧。
2. 学生可能会在描绘人物时遇到困难，需要教师进行个别指导。
教具学具准备：1. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画用品。
2. 模特儿或照片，用于观察和描绘。
教学过程：1. 导入：教师向学生展示一些描绘人物的画作，引起学生的兴趣，然后引入本节课的主题——我的新朋友。
2. 观察与讨论：教师引导学生观察模特儿或照片，注意人物的脸型、发型、五官等特征。
学生可以互相讨论，分享自己的观察结果。
3. 绘画示范：教师进行绘画示范，展示如何用简单的线条和色彩表现出人物的基本特征。
学生跟随教师的示范进行绘画。
4. 学生练习：学生独立进行绘画练习，描绘自己的新朋友。
教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
5. 展示与评价：学生展示自己的画作，教师进行评价和指导。
学生也可以互相评价，提出改进的建议。
板书设计：1. 我的新朋友2. 重点：人物特征的观察与描绘3. 难点：脸型、发型、五官等的绘画技巧作业设计：1. 学生回家后，选择一位自己的新朋友，进行绘画练习。
2. 学生用语言描述自己的新朋友，写一篇短文。
课后反思：本节课通过引导学生观察和描绘自己的新朋友，培养了他们的观察力和表达能力。
在教学过程中，教师应注重个别指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
同时，教师还可以通过展示学生的作品，激发他们的创造力和自信心。
人教版美术一年级上册《第10课 我的新朋友》教学设计5
人教版美术一年级上册《第10课我的新朋友》教学设计5一. 教材分析本课是人教版美术一年级上册的第10课《我的新朋友》，教材内容主要围绕学生与新朋友的互动展开，通过观察、分析、实践等环节，让学生学会如何描绘新朋友的外貌特征和表情，培养学生的观察能力和表现能力。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对于美术课程充满好奇和热情。
他们在绘画方面有一定的基础，但观察能力和表现能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生仔细观察，勇于表达，激发他们的创造力和想象力。
三. 教学目标1.让学生学会观察新朋友的外貌特征和表情，提高观察能力。
2.培养学生运用线条和色彩描绘新朋友的能力，提高表现能力。
3.培养学生与人交往的能力，增进同学间的友谊。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察新朋友的外貌特征和表情，学会用线条和色彩进行描绘。
2.教学难点：如何让学生准确把握新朋友的形象特点，并用艺术手法表现出来。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际交往中观察和描绘新朋友。
2.示范法：教师示范描绘新朋友的方法，引导学生模仿和实践。
3.互动评价法：学生相互评价，取长补短，共同提高。
六. 教学准备1.准备新朋友的图片或实物，用于引导学生观察。
2.准备绘画材料，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
3.准备评价表，用于学生相互评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示新朋友的图片或实物，引导学生观察新朋友的外貌特征和表情。
让学生谈谈对新朋友的初步印象，激发学生的观察兴趣。
2.呈现（10分钟）教师示范如何描绘新朋友，重点讲解观察方法和绘画技巧。
引导学生注意观察新朋友的五官、发型、衣着等特征，并用线条和色彩进行表现。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画实践，每人绘制一幅新朋友的画像。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生提高绘画技巧。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，进行相互评价。
教师引导学生从观察、表现等方面总结经验，提高学生们的观察能力和表现能力。
人教新课标一年级上册美术《第10课 我的新朋友 》教学设计 (1)
人教新课标一年级上册美术《第10课我的新朋友》教学设计 (1)一. 教材分析本课《我的新朋友》选自人教新课标一年级上册美术教材。
本课主要让学生通过观察、思考、创作等环节，学会如何描绘和表现自己的新朋友，培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。
教材中提供了多种绘画表现手法，如线条、色彩、构图等，旨在让学生在绘画实践中掌握基本技能，提高审美素养。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和学习兴趣，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过观察、模仿来学习。
但部分学生可能对绘画基础技能掌握不够，因此在教学过程中需要关注这部分学生的学习需求，给予他们更多的指导和关爱。
此外，学生之间的绘画水平存在一定的差距，教学中应尊重学生的个性差异，鼓励他们大胆表现自我。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
2.培养学生观察、思考、创新的能力，提高审美素养。
3.引导学生学会如何描绘和表现自己的新朋友，培养学生的友谊观念。
4.培养学生积极参与课堂、主动学习的习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握绘画基本技巧，如线条、色彩、构图等。
2.教学难点：如何引导学生观察、思考、创新，并将自己的新朋友生动地表现出来。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中学会绘画技巧。
2.示范教学法：教师以身作则，为学生提供绘画示范，引导学生模仿和实践。
3.互动教学法：鼓励学生之间相互交流、讨论，提高课堂氛围，促进学生主动学习。
4.激励评价法：注重对学生绘画过程和成果的评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教材、课件、教具等教学资源。
2.绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。
3.学生作品示例。
4.教学场地和环境布置。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组学生作品，引导学生观察和讨论，激发学生对本课内容的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍本课的教学目标和内容，向学生展示绘画作品，让学生了解绘画的基本技巧。
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一年级上册美术《我的新朋友》教案
一、教学目标
知识与能力：通过画我的新朋友，培养学生正确观察人物外貌特征的方法、并进行大胆的作画。
过程与方法：通过猜朋友加强对朋友外形的观察；同桌互相猜时，在交谈中加强了彼此的了解，引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯，为下面的创作打下坚实的基础。
情感态度与价值观：通过画新朋友，培养同学间的情感，建立同学间的友谊。
二、教学重难点
教学重点：描绘出新同学的外貌特征，在欣赏同龄人作品时，大胆的发表自己的建议。
培养学生正确观察方法，并描绘出自己新朋友的外貌特征。
教学难点：用自己喜欢的表现方法表现出人物的基本特征。
三、教学过程
新课导入
师：同学们，跟老师一起听一首歌。
（歌曲:找朋友）
听到歌声后我们想起了谁？
生：想起我的好朋友，我们在一起玩得很开心。
师：（大家一起来做一个找朋友的游戏吧！）从小的时候到现在大家都会认识了很多的人，在这些人中，有你喜欢的、了解的……，相信其中肯定会有你的好朋友，在这些朋友中哪些是刚认识的，而且你们的关系比较好。
请同学说一说自己的新朋友和老朋友，在这些新朋友中，谁给你留下的印象最深，他有什么特点。
师：我们的小伙伴就是我们的好朋友，今天我们就用我们手中的画笔把自己的新朋友画出来吧！
出示课题《我的新朋友》
师:我请来了一个我的好朋友，你们看看他是谁呢？
生:大头儿子
师:你们怎么一下子就知道这是大头儿子呢？（引导学生在说话时，表达出大头儿子的主要特点来。
）
讲授新课
师：现在就请同学们闭上眼睛，一起来回忆一下你的好朋友的模样。
师：说说她的外貌：脸型、五官、发型……
师：说说她的衣着：最喜欢穿什么样的衣服
师：说说他的动作习惯，你们在一起最爱玩什么游戏，可以模仿一下。
师：大家想把新朋友永远地留在自己的身边，就得动动脑，动动手啦！老师：那么我们今天要怎样才能把自己的好朋友画出来呢？谁来出出主意。
”
生：学生讨论作画的注意点。
——注意人物外貌特征、衣着特色、动作姿态及神情的刻画。
师：接下来我们一起玩个游戏：找一找
游戏：（先闭上眼睛用手摸一摸自己的头以及脸）老师在黑板上画了几种典型的脸型，当老师指着某一种脸型时，这种脸型的同学就站起来，其他同学可以评议是谁站错了，他应该与哪一种脸型对应。
教师继续演示：选一名长相较有特点的同学做模特，引导学生分析他的特点，教师迅速的在黑板上画出。
再画好先画头的形状基础上，再画发际线，发际线指的是脸与头发交接的地方的形状，如男孩的头发与女孩的头发就不同，无论短发，还是小辫，头发总比头型轮廓线略大一层。
然后画五官，五官决定一个人长相的与众不同。
每个人都有不同的眉毛如粗和细，弯和直，眼睛有大和小，双眼皮单眼皮，嘴巴有厚和薄之分，画的时候要看清再下笔。
生：思考、讨论，小结学生的讨论结果，得出话好肖像画主要应抓住人物的特点。
师：好！我们接下来欣赏一些人物肖像作品。
师：这位朋友让你什么地方记得最牢？
生1：脸好大哦，却戴着一副小眼镜。
生2：脸型方方的，头上戴着头饰。
生3：脸长长的，眼睛大大的。
师:我们欣赏好了这些小朋友的画了，那请同学们也来画一下你的新朋友吧。
课后反思：
这节课，学生能积极的开动脑筋，发挥聪明才智，展开大胆想象，通过观察后，用自己的语言描述出新同学的外貌特征。
在欣赏活动中，更能大胆的发表自己的感受。
在绘制过程中，能运用自己喜欢的表现方法，自由的运用绘画方式为同学绘制了肖像画。
在整个活动中学生既学到了知识，又使自己的能力得到了发展。
但是由于学生们平时对于这些描述较少，所以在描述朋友的主要特征时有所欠缺，日后需要学生们更加多多的观察与口述表达出来。