第10课 我的新朋友 教案3
第10课我的新朋友(教案)
最后，我要感谢学生们今天的积极参与，也期待他们在接下来的学习中取得更好的成绩。让我们一起努力，共同进步！
第10课我的新朋友（教案）
一、教学内容
第10课我的新朋友（教案）
本节课我们将围绕《英语》教材五年级下册的第三章“介绍新朋友”展开。教学内容主要包括以下几部分：
1.学习如何用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。
2.掌握如何用英语询问他人的基本信息，如：“What's your name? How old are you? What do you like to do?”等。
-跨文化交际意识：学生需要理解不同文化背景下交友的方式和礼仪，例如，如何礼貌地流：在教学活动中，部分学生可能不善于在小组内进行交流，需要教师指导如何有效分配角色、分享信息和协调合作。
举例解释：
-教学重点示例：在教授自我介绍的表达方式时，教师可以通过PPT展示不同的句型结构，并通过角色扮演活动让学生实际操作，强化记忆。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解如何用英语进行自我介绍和询问他人信息的基本概念。这些表达方式是跨文化交流的基础，它们能帮助我们更好地与他人建立联系。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际中用英语进行自我介绍和询问信息，以及这些表达方式如何帮助我们建立友谊。
2.思维品质：培养学生用英语进行逻辑思维和表达观点的能力，激发他们主动与人交流的愿望。
3.文化意识：让学生了解并尊重不同文化背景下的交际礼仪，增强跨文化交际意识。
人教版一年级美术上册《第10课 我的新朋友》教学设计
人教版一年级美术上册《第10课我的新朋友》教
学设计
教学目标：
1. 使学生认识并了解自己的新朋友。
2. 培养学生的观察能力和表达能力。
3. 提高学生的美术素养和创造能力。
教学重点：
1. 学生能通过绘画的方式表达自己的新朋友。
2. 学生能用简单的线条和色彩描绘人物形象。
教学步骤：
1. 导入新课：与学生聊天，引入新课《我的新朋友》。
询问学生是否有新朋友、他们的新朋友是什么样的。
2. 呈现示范：教师在黑板上画出一个大圆，代表人物的脸。
然后引导学生画出自己新朋友的脸，并帮助学生描绘眼睛、鼻子、嘴巴等部位。
3. 练习指导：教师让学生自己动手画自己的新朋友。
学生可以根据自己的想象画出不同样貌的朋友，并用相应的线条和色彩描绘出来。
4. 互动交流：让学生互相展示自己的作品，并向同学们介绍自己的新朋友。
学生可以用简单的语言描述朋友的特点和自己喜欢他们的原因。
5. 小结归纳：教师向学生总结本节课所学的内容，强调通过绘画可以表达自己的想法
和感受。
6. 拓展延伸：鼓励学生绘制多个新朋友，并可以通过组合这些人物形象创作一个故事。
7. 作业布置：要求学生回家继续绘制自己的新朋友，并用简单的句子描述他们的特点。
8. 教学反思：教师回顾本节课的教学过程，寻找不足之处并进行改进。
教具准备：
1. 黑板、白板笔、彩色笔。
2. 学生绘画用的纸和彩色笔或铅笔。
第10课 我的新朋友(教学设计)人教版(2012)美术一年级上册
第10课我的新朋友（教学设计）人教版（2012）美术一年级上册教学目标1. 知识与技能：学生能够运用简单的线条和颜色描绘自己的新朋友，表现出人物的基本特征。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和绘画，培养学生观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术活动的兴趣，增强同学之间的友谊，培养学生积极向上的情感态度。
教学内容1. 人物基本特征：介绍人物的面部特征、发型、衣着等基本绘画元素。
2. 绘画技巧：教授如何使用线条和颜色来表现人物特征。
3. 创意表达：鼓励学生根据自己的观察和想象，创作独特的“新朋友”。
教学重点与难点- 重点：培养学生观察人物特征的能力，并能够运用线条和颜色进行表现。
- 难点：如何引导学生发挥创意，创作出具有个人特色的作品。
教具与学具准备- 教具：教科书、PPT、人物特征模型、绘画工具。
- 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过“猜猜我是谁”的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 新知学习：展示人物特征模型，引导学生观察并讨论人物的面部、发型、衣着等特征。
3. 示范讲解：教师通过示范，教授如何使用线条和颜色来表现人物特征。
4. 学生练习：学生根据观察和想象，开始绘制自己的“新朋友”。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评和互评。
6. 总结与反思：教师总结本课的学习内容，引导学生进行课后反思。
板书设计- 第10课我的新朋友- 内容：1. 人物基本特征；2. 绘画技巧；3. 创意表达。
作业设计- 个人作业：每位学生绘制一幅自己的“新朋友”作品。
- 小组作业：小组内共同创作一幅“我们的新朋友”主题画作。
课后反思- 教师应反思教学过程中的不足，如是否充分调动了学生的积极性，是否给予了学生足够的创作空间等。
- 学生应反思自己在绘画过程中的表现，如观察是否细致，创作是否具有创意等。
通过本课的学习，学生不仅提高了绘画技能，还培养了观察力、表达力和创造力，同时增强了同学之间的友谊，达到了预期的教学目标。
人教版美术一年级上册《第10课 我的新朋友》教学设计3
人教版美术一年级上册《第10课我的新朋友》教学设计3一. 教材分析《第10课我的新朋友》是人教版美术一年级上册的教学内容，本节课的主要内容是通过观察和描绘，让学生学会如何表现自己的新朋友，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了多种绘画方法和技巧，如线条、色彩、构图等，帮助学生更好地完成作品。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和学习欲望，他们喜欢通过绘画来表达自己的情感和想法。
然而，由于年龄较小，学生的观察能力、动手能力和创造力还在发展中，需要教师的引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生学会观察和描述自己的新朋友，培养学生的观察能力和表现能力。
2.引导学生运用线条、色彩等绘画手段，表现新朋友的外貌特征和个性特点。
3.培养学生合作、分享的良好习惯，提高学生的审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.重点：学会观察和描述新朋友，运用线条、色彩等绘画手段表现新朋友的外貌特征和个性特点。
2.难点：如何通过绘画表现新朋友的气质和特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生观察和描述新朋友，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师示范绘画方法，引导学生模仿和实践。
3.合作学习法：学生分组合作，互相学习，提高绘画能力。
4.欣赏评价法：学生欣赏优秀作品，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备新朋友的图片或实物，用于引导学生观察和描述。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备优秀作品欣赏，用于引导学生学习和借鉴。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示新朋友的图片或实物，引导学生观察和描述新朋友的外貌特征和个性特点。
2.呈现（5分钟）教师展示优秀作品，让学生欣赏和学习。
引导学生关注作品中的线条、色彩、构图等方面。
3.操练（10分钟）教师示范绘画方法，引导学生模仿和实践。
学生分组合作，互相学习，完成自己的作品。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生作品，进行点评和分析，引导学生了解自己的优点和不足，提高绘画能力。
第10课 我的新朋友(教案) 2023-2024学年美术一年级上册-人教版
第10课我的新朋友（教案）教学内容：本节课是《我的新朋友》的第10课，主要学习内容是通过观察和描绘身边的新朋友，提高学生的观察能力和绘画技巧。
学生将通过观察新朋友的外貌特征、服饰特点和动作表情，运用线条和色彩进行描绘，创作一幅生动的肖像画。
教学目标：1. 培养学生的观察能力和绘画技巧，使他们能够准确地描绘出新朋友的外貌特征和表情动作。
2. 培养学生的创造力和表达能力，使他们能够运用线条和色彩进行创作，表达对新朋友的认识和感受。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，使他们能够与同学相互交流、分享和展示自己的作品。
教学难点：1. 对新朋友的外貌特征和表情动作的观察和描绘，需要学生具备一定的观察能力和绘画技巧。
2. 学生在创作过程中需要注意线条的流畅和色彩的搭配，以提高作品的艺术效果。
3. 学生需要学会与同学合作、交流和分享，以提高自己的表达能力和团队意识。
教具学具准备：1. 教师准备一些新朋友的图片或模型，供学生观察和参考。
2. 学生准备绘画工具，如铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程：1. 导入：教师通过展示新朋友的图片或模型，引导学生观察和描述新朋友的外貌特征、服饰特点和动作表情。
学生可以互相交流自己的观察和感受。
2. 讲解：教师讲解绘画技巧和色彩搭配的基本知识，引导学生注意线条的流畅和色彩的搭配，以提高作品的艺术效果。
3. 练习：学生根据教师的要求，选择一个新朋友进行观察和描绘。
学生可以运用线条和色彩进行创作，表达对新朋友的认识和感受。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价和反馈。
学生可以根据评价和反馈进行修改和完善。
板书设计：1. 第10课我的新朋友2. 教学内容：观察和描绘新朋友的外貌特征、服饰特点和动作表情。
3. 教学目标：提高观察能力和绘画技巧，培养创造力和表达能力，增强合作意识和团队精神。
4. 教学难点：观察和描绘技巧，线条和色彩的运用，合作与交流。
作业设计：1. 学生选择一个新朋友进行观察和描绘，创作一幅肖像画。
《我的新朋友》教学设计（通用10篇）
《我的新朋友》教学设计（通用10篇）《我的新朋友》教学设计（通用10篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编收集整理的《我的新朋友》教学设计（通用10篇），仅供参考，欢迎大家阅读！《我的新朋友》教学设计篇1一、教学对象：一年级新生(30人)二、教学目标：1、通过画新朋友，培养同学间的情感，建立同学间的友谊。
(人文目标)2、培养大胆作画，随兴赋色的作画习惯。
(技法目标)三、授课时间：40分钟四、主要材料教师：收集范例若干、多媒体、小型录像机学生：彩色作业纸、各种绘画工具、自带照片一张。
五、背景说明：(本课在教材中的地位，与学生身心发展的关系、分析教法)本课原为一年级上册第十课，现将其调至第一课上，旨在通过美术教学把社会人际交往，友情观念，朋友意识灌输给学生，让刚刚认识的同学建立朋友关系，为今后六年的共同学习生活打好感情基础。
这样的安排较符合实际。
作为进入小学的第一节美术课，它的地位尤为重要，教师的教学态度和教学理念在本课起决定作用，如果第一节课是在宽松融洽的气氛中进行，那么容易激发学生对这门学科的喜爱。
为此本课采取多种教学方法，激发学生的创作欲望，降低技能难度，不讲人物比例，画面构图等，只要能大胆作画就是好的。
对于刚入小学的学生来说，新学校，新书本，新同学，新老师都是他的新朋友。
但根据课本中提示：确定本课的作业为画新同学。
在技法指导上，本课借一系列的范例让学生欣赏，力求让其学会观察，并能抓住人物特征。
范作形象稚拙，构图简洁，色彩明快，学生会产生“和我画的一样”的亲切感，消除高不可攀的神秘感，产生学习的自信心。
考虑到中国特有的独生子女的境遇因素，可借由本课的学习，树立班级是个大家庭，里面有我的许多新朋友的观念。
所以把本课定位为以情感为主的课。
六、教学片段1、激情引趣师：小朋友们，今天的美术课，李老师先唱首歌给你们听，好不好?生：好!师：听的时候，比比谁的小耳朵灵，看谁能听出我歌里唱的是什么?师唱：找啊，找啊，找朋友，找到一个新朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的新朋友。
第10课 我的新朋友(教案)2023-2024学年 美术一年级上册-人教版
第10课我的新朋友（教案）2023-2024学年美术一年级上册-人教版一、教学内容本节课为《我的新朋友》，选自人教版美术一年级上册。
本课旨在引导学生观察、了解和描绘身边的新朋友，通过描绘新同学的形象特征，培养学生的观察能力、表现能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 知识与技能：学会观察和描绘人物的外貌特征，掌握人物绘画的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力、表现能力和团队协作精神。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的审美情趣和热爱生活的态度。
三、教学难点1. 如何引导学生观察和把握人物的外貌特征。
2. 如何运用绘画技巧表现人物的形象。
四、教具学具准备1. 教具：教材、课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：引导学生分享自己对新朋友的观察和感受，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解人物绘画的基本方法，引导学生观察和描绘人物的外貌特征。
3. 实践操作：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价、学习。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调观察和绘画的重要性。
六、板书设计1. 我的新朋友2. 课题要求：观察、描绘人物的外貌特征3. 绘画步骤：观察、构图、描绘、上色4. 注意事项：把握人物特征、运用绘画技巧七、作业设计1. 课堂作业：描绘一位新朋友的外貌特征。
2. 家庭作业：观察家人或朋友的外貌特征，进行绘画创作。
八、课后反思本节课通过引导学生观察和描绘新朋友的外貌特征，培养了学生的观察能力、表现能力和团队协作精神。
在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，给予针对性的指导。
同时，教师还需关注学生在绘画过程中的情感体验，培养学生的审美情趣和热爱生活的态度。
在今后的教学中，教师可以进一步丰富教学手段，如引入多媒体教学、开展户外写生活动等，以提高学生的绘画水平和审美素养。
一年级美术上册《第10课 我的新朋友》教学设计 人教 版
《一年级美术上册第10课我的新朋友》教学设计人教版教学内容：本节课为一年级美术上册第10课《我的新朋友》，教学内容为引导学生观察身边的新朋友，学会用线条、颜色等绘画语言表现新朋友的特点，培养学生的观察能力和绘画表现能力。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够观察并描绘新朋友的特点，运用线条、颜色等绘画语言进行表现。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生合作学习、探究学习的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关爱他人、善于发现美的良好品质，增强学生对美术学习的兴趣。
教学难点：1. 如何引导学生观察并抓住新朋友的特点。
2. 如何运用绘画语言表现新朋友的特点。
教具学具准备：1. 教具：教材、PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、水彩笔等。
教学过程：1. 导入教师通过与学生互动，引导学生分享自己对新朋友的观察和感受，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容讲解教师结合教材、PPT，讲解观察新朋友的方法和绘画表现的技巧，帮助学生理解并掌握本节课的知识点。
3. 学生实践学生根据教师的要求，观察身边的新朋友，并运用所学的绘画技巧进行表现。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价学生将自己的作品展示给大家，教师引导学生互相评价，发现优点和不足，提高学生的审美能力。
5. 总结与拓展教师对本节课的内容进行总结，强调观察和绘画表现的重要性。
同时，布置课后作业，鼓励学生在生活中继续观察和描绘新朋友。
板书设计：一年级美术上册第10课我的新朋友教学目标：1. 观察并描绘新朋友的特点2. 运用绘画语言进行表现教学难点：1. 观察并抓住新朋友的特点2. 绘画表现作业设计：1. 观察并描绘一位新朋友，注意抓住其特点。
2. 尝试运用不同的绘画语言进行表现。
3. 家长签字，鼓励学生在生活中继续观察和描绘新朋友。
课后反思：本节课通过引导学生观察和描绘新朋友，培养了学生的观察能力和绘画表现能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，关注个体差异，给予学生充分的实践机会。
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人教版一年级上册美术教案
第十课：我的新朋友
激情引趣
师：小朋友们，今天的美术课，老师先唱首歌给你们听，好不好？生：好！
师：听的时候，比比谁的小耳朵灵，看谁能听出我歌里唱的是什么？
师唱：找啊，找啊，找朋友，找到一个新朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的新朋友。
分析：导入环节把美术和音乐结合起来,学生首先感到原来美术老师也会唱歌。
当听到是自己熟悉的《找朋友》时，便自然而然的跟唱起来，师生在合唱的愉悦声中拉开了本课的序幕。
但部分同学因此而忘了仔细听歌词，所以老师再请同学听最后一句，唱时强调“新”字，学生马上听出了歌里原来唱的是“找新朋友”，由学生的回答揭示了课题，随即教师顺着学生的回答提问：“那──你有新朋友吗？”
生1：没有。
师：没有？其实人与人第一次见面就是新朋友了，譬如老师今天刚跟你们认识，我们就是新朋友了。
生2：有。
师：那是不是我们班的同学呢？先别告诉我是谁，让我来猜，告
诉我他长的啥样呢？
老师边猜边引导学生把自己的新朋友观察得更仔细，描绘得更详细。
新朋友是胖胖的，还是瘦瘦的？
脸长的什么样？有没有什么很特别的地方？
头发怎样的？
是男孩儿还是女孩儿？
穿什么衣服呢？……
分析：通过描述引导学生对新朋友的外形给予关注，而不是从性格入手，因为小朋友最容易表达的是外形。
随着老师猜出是谁，学生觉得非常好玩，争着也要来猜。
老师改变游戏方法：请一位同学描述，另一位同学来猜。
这一次描述外形时，学生已掌握方法，甚至把新朋友的典型特征：额头上有一颗大痣也描绘了出来。
更多的同学举手想参与游戏，为了不打击大家的积极性，也为了让更多的同学练习观察和描述，老师再次改变游戏方法：师：这么多同学想玩这个游戏，好，老师给每个同学一个机会猜，（学生欢呼雀跃）──请同座位的同学互相猜，你猜猜我的新朋友是谁，我猜猜你的新朋友又是谁呢？
学生互相热烈的猜着，虽然只是小范围讨论，但大家描绘得都很细致，听的同学也很认真，有的甚至离开座位，跑到新朋友旁边指给同桌看，自己猜的对不对。
尽管教室里看似嘈杂，但都
是学生认真投入的结果。
师：好，你们有没有都猜出来的，来，为自己的聪明鼓鼓掌！师：那有没有谁把方老师当成你的新朋友了？
这句话一下子就把教师的地位降低了，教师和学生处在了同一高度，创设了一个平等和谐的教学环境。
学生有的点头有的大声而充满感情的喊：“我！”
教师非常高兴：能成为你们的朋友我很开心。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。