EXCEL制作班级课程表教案
excel表格制作课程表教案
excel表格制作课程表教案课程名称：Excel 表格制作课程表课程目标：- 了解 Excel 表格的基本结构和功能- 掌握 Excel 表格的制作方法和技巧- 能够独立制作出规范、美观的课程表一、课程简介（5 分钟）- 介绍 Excel 表格的作用和应用场景- 展示一些优秀的课程表案例，让学生对课程表有一个直观的认识二、Excel 表格基础知识（10 分钟）- 讲解 Excel 表格的基本结构，包括行、列、单元格、工作表等- 介绍 Excel 表格的常用操作，如选中、复制、粘贴、插入、删除等三、课程表的制作（20 分钟）- 确定课程表的内容和格式，如表头、课程名称、时间、地点等- 在 Excel 中创建一个新的工作表，并按照课程表的内容和格式进行编辑和排版- 讲解如何设置单元格格式，如字体、颜色、对齐方式等- 介绍如何使用 Excel 的函数和公式来自动计算总课时、课程密度等信息四、美化课程表（15 分钟）- 介绍如何使用 Excel 的条件格式来突出显示重要信息，如上课时间、地点等- 讲解如何使用 Excel 的图表功能来展示课程表的统计信息，如每周课时分布、课程类型占比等- 让学生练习对课程表进行美化和修饰，使其更加美观和易读五、课程总结与作业布置（5 分钟）- 总结本课程所学内容，强调制作课程表的要点和注意事项- 布置作业，让学生制作一份自己的课程表，并在下次课程中展示和分享六、教学方法与材料- 教学方法：讲授、演示、练习、讨论- 教学材料：电脑、投影仪、Excel 软件、课程表案例七、教学评估- 课堂作业：学生在课堂上完成课程表的制作，并进行展示和分享- 课后作业：学生在课后制作一份完整的课程表，并提交给教师进行评估- 学生反馈：通过课堂提问、小组讨论等方式，了解学生对课程内容的理解和掌握程度八、注意事项- 学生可能会对 Excel 软件的操作不熟悉，需要教师进行耐心的指导和演示- 课程内容可能需要根据学生的实际情况进行调整，以满足不同学生的需求- 注意培养学生的审美意识和创新能力，让他们制作出更加美观和实用的课程表。
“利用EXCEL2003制作课程表”教学设计------许建平教学设计
“利用EXCEL 2003制作课程表”教学设计课题：职业教育数字化教学资源建设与应用研究本课题通过研究数字化教学资源共享平台的构建，促进知识的更新与拓展、扩大课堂容量贯彻“以能力为本位”的教学思想，加强实训环节，提高实训效率，贴近工作岗位，营造真实工作环境从以“教师”为中心向以“学生”为中心转变，有助于分层教学与个性化学习分享专家经验，共建精品立体化课程资源，弥补师资不足，促进教师专业发展，弥补实训实习基地不足，促进资源共享，实现教育公平。
一、教材分析：本节内容为《计算机应用基础》课程中EXCEL2003部分的内容。
《计算机应用基础》是我校老师根据教育部考试中心制定的《全国计算机考试大纲》中对计算机一级B的要求编写的，在编写的过程中贯彻“以学生会为主体，教师为主导”的方针，把提高学生的积极性，培养学生的创新能力作为教育的根本目标，同时也考虑到一般计算机教学和培训的需要，适当增加了一些内容。
本节课所学的制作班级课程表是excel章节的起步部分，是学习excel的基础内容，对后面excel其他内容的学习起到至关重要的作用。
二、教学目标：1、认知目标（1）能说出Excel工作簿和工作表的区别，会单元格地址以及单元格区域地址的表示。
（2）会创建、保存、关闭Excel文件。
（3）会输入、编辑电子表格中的简单数据。
（4）能利用Excel格式命令设置表格格式。
2.能力目标：（1)通过老师讲解演示和学生上机操作实践，使学生掌握表格制作的技能和技巧。
（2)培养学生对所学知识进行分析总结、归纳演绎的能力。
3.情感目标：（1）通过实验和分组操作培养学生的团队协作精神和严谨的科学态度。
（2）在授课过程中通过师生共同探讨，培养学生的创造性精神。
三、教学重点、难点分析：1、教学重点（1）Excel工作簿、工作表的区别以及其他基本概念的认识理解（2）输入、编辑电子表格中的数据，学会填充柄的使用（3）设置表格格式（对齐方式、字体）。
教学案例 制作课程表
制作一张课程表——教学案例苏志新我在讲《EXCEL表格制作课程表》一课时，发生了一件让我难忘的一件事。
在上课之前，我做了充分的准备：调试了所有的教学机和网络；制作了精良的示范表；结合学生自身的特点，分成了合作学习小组。
上课后，我首先将任务下发至学生机，内容如下：用EXCEL软件制作一张课程表，要求：1、一周五天；2、一天8节课，上午4节，下午4节；3、9个科目；4、每个老师一天最多两节课5、同一个老师不能连续上上午最后一节课和下午第一节课。
6、同一个老师在同一节课只能在同一个班级上。
7、上午第一节课和下午最后一节课必须是班主任老师。
学生们在接到这个任务之后不说话了，面面相觑，无从着手，从他们的表情中我看到的是迷茫和退却。
线性的课程表还比较容易制作，这种交叉式的、要考虑时间和空间方面的课程表确实是有一定难度的。
但同学们心里都十分清楚，这样的课程表是实实在在存在的，因为我们学校执行的就是一张符合这样规则的课程表，而且比这个还要复杂，我们是12个科目，一天9节课，第八节课是活动课。
学生们感受到了压力，有些同学想要打退堂鼓。
其中包括那些平时表现非常活跃的学生，他们天性好动，爱玩爱闹，喜欢玩网络游戏，自认为计算机水平比其他同学高。
我在发现他们的意向后，对全体同学说了这样一番话：“同学们，这样一张课程表确实很难编写，这还是简化了的，我不会让你们做你们做不到的事情，但是，我要问你们一句，你们是不是高中生？”“是”，同学们回答的不整齐。
“你们是不是想成长为超越老师的人？”“是！”这次回答的人多了一些，也响亮了点。
“老师们更复杂的课程表都完成了，正在为你们上课服务，我问问你们，你们能不能完成这个简单的任务？”（大声高亢的）“能！”全体同学一起大喊，那几个平时活跃但是关键时刻掉链子的同学也就不好意思退缩了。
在后来的学习过程中，我的学生们使用EXCEL的能力突飞猛进，先后学会了如下技巧：1、使用A=B=FLASE命令排查顶课；2、使用“查找”“替换”命令计算教师课时；3、使用“选择性粘贴”；4、学会了“转置”命令。
《制作课程表》 教学设计
《制作课程表》教学设计一、教学目标1、让学生了解课程表的基本构成和作用。
2、学生能够掌握使用电子表格软件（如 Excel）或纸质表格制作课程表的方法。
3、培养学生的时间管理意识和规划能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）课程表的基本格式和内容。
（2）电子表格软件中相关功能的使用，如合并单元格、调整行高列宽等。
2、教学难点（1）根据实际需求合理安排课程，避免课程冲突。
（2）如何在制作课程表的过程中，培养学生的创新思维和个性化设计能力。
三、教学方法1、讲授法讲解课程表的概念、构成要素和制作方法。
2、演示法通过演示电子表格软件的操作过程，让学生直观地了解如何制作课程表。
3、实践法让学生自己动手制作课程表，在实践中掌握制作技巧。
4、小组合作法组织学生进行小组讨论和合作，共同完成课程表的设计，培养学生的团队合作能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过提问引导学生思考课程表的重要性，例如：“同学们，每天上学你们是怎么知道什么时候上什么课的呢？”从而引出课程表的概念。
2、知识讲解（10 分钟）（1）展示不同形式的课程表（纸质、电子），介绍课程表的基本构成要素，如课程名称、上课时间、授课教师等。
（2）讲解制作课程表的原则，如合理安排课程时间、避免课程冲突等。
3、演示操作（10 分钟）（1）如果使用电子表格软件，打开 Excel，新建一个工作表。
（2）依次输入课程表的表头信息，如“星期”“节次”“课程名称”“授课教师”等。
（3）演示如何合并单元格来突出显示标题部分，调整行高列宽使表格更加美观。
（4）讲解如何根据学校的课程安排输入课程内容。
4、学生实践（20 分钟）（1）学生根据自己所在班级的课程安排，开始制作课程表。
（2）教师巡视，及时解答学生在制作过程中遇到的问题。
5、小组展示与评价（10 分钟）（1）每个小组推选一名代表展示自己小组制作的课程表。
（2）其他小组进行评价，指出优点和不足之处。
（3）教师进行总结评价，强调重点和需要改进的地方。
教学实践课程设计excel
教学实践课程设计excel一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握Excel的基本操作，包括数据的输入、编辑、格式化、公式和函数的应用、数据透视表的创建等；能够运用Excel进行数据的整理、分析和可视化表达，提高数据处理和分析的能力。
同时，通过解决实际问题，培养学生的创新思维和实践能力，增强学生对信息技术的学习兴趣和自信心，培养学生的团队合作意识和自主学习能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括Excel的基本操作和功能，包括数据的输入和编辑、单元格的格式化、公式的编写和应用、函数的使用、数据透视表的创建等。
通过实际操作练习，让学生掌握Excel在数据处理和分析中的应用，学会如何利用Excel解决实际问题，提高工作效率。
三、教学方法本课程的教学方法采用讲授法、实践操作法和小组讨论法。
首先，教师通过讲解和演示，向学生介绍Excel的基本操作和功能；然后，学生通过实践操作练习，加深对Excel的理解和掌握；最后，学生通过小组讨论，分享自己的学习心得和解决问题的经验，互相学习和交流。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、多媒体资料和实验设备。
教材主要用于学生自学和复习，多媒体资料用于辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握Excel的操作和应用；实验设备则是学生进行实践操作的必要工具，包括计算机和投影仪等。
此外，还可以利用网络资源，如在线教程和讨论区，为学生提供更多的学习资源和交流平台。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试和实践活动。
平时表现主要评估学生的课堂参与度和团队合作表现；作业主要包括练习题和项目任务，用以巩固学生的基本操作技能和应用能力；考试则评估学生对Excel知识和技能的掌握程度；实践活动则评估学生的创新思维和问题解决能力。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学安排将在每周的一、三、五下午进行，共计12次课，每次课2小时。
教学地点安排在学校的多媒体教室。
《制作课程表》 教学设计
《制作课程表》教学设计一、教学目标1、让学生了解课程表的基本结构和作用。
2、使学生掌握使用电子表格软件（如 Excel）制作课程表的方法和步骤。
3、培养学生的规划能力和时间管理意识。
二、教学重难点1、教学重点（1）课程表的结构设计，包括行、列的安排以及表头的设置。
（2）如何准确输入课程名称、时间和授课教师等信息。
2、教学难点（1）根据实际需求合理调整课程表的布局和格式。
（2）掌握合并单元格、设置字体、颜色、对齐方式等操作，使课程表美观、清晰。
三、教学方法1、讲授法：讲解课程表的相关知识和制作方法。
2、演示法：通过演示软件操作过程，让学生直观地学习。
3、实践法：学生亲自动手制作课程表，巩固所学知识。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过提问引导学生思考课程表的重要性，如“同学们，你们每天上学都需要按照课程表来安排学习，那你们知道课程表是怎么制作出来的吗？”激发学生的学习兴趣，从而引出本节课的主题——制作课程表。
2、知识讲解（10 分钟）（1）展示一份课程表样本，向学生介绍课程表的基本结构，包括表头（星期、节次）、课程内容、授课教师等。
（2）讲解课程表中各项信息的排列规律和逻辑关系，让学生对课程表有清晰的认识。
3、软件操作演示（15 分钟）（1）打开电子表格软件（如 Excel），新建一个工作表。
（2）依次输入星期和节次的信息，调整行高和列宽，使其布局合理。
（3）输入课程名称、授课教师等内容，演示如何使用自动换行、对齐方式等功能，使表格内容整齐美观。
（4）演示合并单元格的操作，用于制作表头部分。
（5）设置字体、字号、颜色等，对课程表进行美化。
4、学生实践操作（20 分钟）学生根据老师的讲解和演示，自己动手制作课程表。
教师在学生操作过程中进行巡视，及时发现并解决学生遇到的问题。
5、展示与评价（10 分钟）（1）选择部分学生的作品进行展示，让学生互相观看和学习。
（2）引导学生从布局合理性、内容准确性、格式美观性等方面进行评价，提出改进建议。
《制作班级课程表》教案稿(2课时)
项目4-1制作班级课程表（2课时）●教学目标➢知识与技能目标1. 能理解Excel工作簿和工作表的区别，会单元格地址及单元格区域地址的表示。
2.会创建、保存、关闭Excel文件。
3. 会输入、编辑电子表格中的数据。
4. 能利用Excel格式命令设置表格格式。
5. 能进行页面设置及打印设置。
➢能力目标1. 在自主性、协作性环境下，学会自主探究，学会与人协作。
2. 在实践中培养分析问题、解决问题的方法和能力。
➢情感目标1. 养成善于发现问题、积极思考、并乐于与同伴交流的良好品质。
2. 通过本教学内容的学习，培养学生健康的审美观。
●重点难点➢重点1.利用Excel格式命令设置表格格式2.页面设置和打印设置➢难点1.利用Excel格式命令设置表格格式●教学手段采用任务驱动的教学模式来组织教师教与学生学的交互环节。
学生自主探究、讨论学习，教师有针对性的进行指导，任务结束后学生进行相互交流和评价。
●教学准备➢准备教学素材：本学期班级课程表，教学PPT课件。
➢准备教学环境：多媒体网络机房、多媒体教学软件等。
➢准备教案：重要概念的讲解、任务的描述和相关讨论题的陈述。
教学过程1、情境创设与新课引入每当新学期开始，课程表就成为大家关注的焦点，拥有一张班级课程表，我们就可以随时了解上课情况，有效安排好自己的学习和生活。
注：学生刚开始接触Excel，为了不让学生产生难以入手的想法，所以用和学生的生活学习密切相关的“制作班级课程表”来提起他们的学习兴趣。
2、项目实施注：本项目再细分为三个小的任务，同学们按照事先的分组分头进行，有的人先手工制作一份本班课程表、有的人根据手工表制作电子表格、有的同学负责美化课程表、有的同学负责打印等等，小组内的同学通过分工合作共同完成任务，每个人都是小组内不可缺少的一份子。
为了不影响小组的进度，每位同学都会全力以赴的完成任务，因此，同学们的小组合作意识和自主探究精神就得到了锻炼。
任务1：制作班级课程表简要介绍Excel软件，通过制作班级课程表来带领学生认识Excel窗口的各个组成部分，熟悉基本的操作方法，如下图所示：注：本任务重点是SUM函数和AVERAGE函数的使用，难点是单元格地址引用的概念。
制作课程表教案
制作课程表【教学目标】1、了解表格、行、列、单元格的概念，区分行与列。
2、学会制作简单的课程表。
3、激发学生的求知欲，培养创新意识。
【教学重点、难点】1、重点：插入表格，认识表格的结构并根据需求设计表格。
2、难点：在单元格中输入文字，制作斜线表头，合理调整表格、美化表格。
【设计理念】本课内容通过制作课程表，让学生掌握简单表格的制作方法，并通过学习使学生学会在创建表格的基础上，学会修改和美化表格。
针对本节课我主要是通过任务驱动与探究式学习进行教学。
课程表是学生平时常见的东西，自己制作一张课程表能给学生带来成就感，一张与众不同的课程表又张扬了学生的个性，显示出他们的与众不同。
在教学过程中始终以学生为主，让学生在实践中去发现，在制作中去寻找乐趣！【教学准备】多媒体网络教室，PPT课件，各种漂亮的课程表【教学过程】一、谈话引入课程表，导入新课1、这节课是你们班的微机课，谁能告诉我今天你们班还要上哪几门课呢？（学生回答今天的课程安排）你是通过什么知道今天的课程安排？（课程表）2、老师今天带来了一些精美的课表（展示课程表）3、有了课程表，每天上什么课就一目了然了，那么这些精美的课程表是如何绘制出来的呢？（用电脑）电脑可神奇了，可以设计制作出这么多好看的课表，今天我们就一起来学习用word制作课程表。
●通过谈话引入课题，同时展示课前收集的一些精美表格，让学生感受美的同时体会到表格在生活中有着广泛的应用，学好表格制作大有用处，从而激发学生的学习兴趣。
二、看生活中的表格，初步了解表格的组成1、要用word来制作课程表，我们首先要来了解什么是表格。
今天，老师还带来了一些我们日常生活中经常见到的表格，大家一起来看。
（课件出示一组表格图片：食物营养统计表、卫生值日表、列车时刻表等）2、仔细观察，这些表格都有那些共同特点？（有许多小方格，有横线、竖线）3、师边用课件演示边讲解表格的行、列、单元格的概念：这些小方格在表格中我们叫做“单元格”，横排叫“行”，竖排叫“列”。
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看老师演示
听老师讲解
思考
了解一次比较完整的成绩处理操作过程。
表现活跃，激发兴趣。
三．课堂练习
知识迁移与任务驱动
1．展示“课程表”（初级任务）
教师巡视Байду номын сангаас发现问题汇总后提出解决方案
2．完成“课程表”（高级任务，能力提高，不作统一要求）
每个学生按项目要求输入“课程表”。
师生互动，答疑
教学重点：EXCEL中的操作技能
教学难点：灵活运用各种EXCEL技能
教学方法：任务驱动法、协作式学习法、自主探究法
教学过程：
教学内容、步骤、方法
学生活动内容与方式
预期效果与备注
一．预习阶段
针对班级分成的四个组，准备四个问题。
涉及知识点：工作簿、工作表、单元格、单元格地址、单元格区域。
带着问题看书预习
EXCEL制作班级课程表教案
教学目标：
知识目标：让学生简单了解EXCEL的创建、保存、窗口组成、单元格地址和单元格区域地址、工作表和工作簿的区别。
能力目标：会用EXCEL来制作一张课程表，操作能力强的学生可对表格进行设计美化。
情感目标：激发学生对EXCEL的学习兴趣，培养学生主动学习，团结合作意识。
组内讨论、互助
在师生的共同配合下完成初级任务。并有个别学生高质量完成。
四．作品展示评价
每一组推选一位作品最出色的代表来展示作品并评价，思考存在的问题和解决办法。
学生看优秀作品，学习他人的长处，思考存在的问题
共同回答问题
培养学生主动探索，自主学习的习惯。
五．教师知识归纳总结知识拓展
看美化过的课程表。
看老师演示
欣赏学习作品
再次激发对EXCEL学习的求知欲。
六．作业
课本180-181页的问题探讨
记录作业
能顺利完成作业。
教学反思：
相互交流对知识点的理解
顺利完成4个问题。
只有在了解EXCEL基础知识的前提下才能进行项目练习。
二．导入
创建情境，激发学习兴趣。
日常生活中，我们常常会用到各种表格，这些表完全可以用word来完成，当我们要对表格中的数据进行计算统计时，使用WORD就不会得心应手了，下面我们就来学习一个电子表格软件——EXCEL，他能够很方便地帮我们完成计算、统计、排序等任务，是一个非常好的表格处理软件。