建立班级课程表(教学设计)
制作班级课程表说课稿
《制作班级课程表》－用表格呈现信息（说课稿）莱州市实验小学刘英鹏今天，我说课的内容是《信息技术泰山出版社第三册上《制作班级课程表之用表格呈现信息》》一、说教材的地位和作用本节课的内容是WORD中的表格的相关操作，是在WORD中比较重要的一节课内容，是表格的应用。
在现实生活中非常的有用，经常会用到，因此，学会这一节内容，对于学生是非常有用的。
二、说教学目标：根据本教材的结构和内容分析，结合着学生的认知结构，我制定了以下的教学目标：1、知识与技能目标：（1）能够掌握插入表格的方法（2）能够制作出普通的表格如课程表2、方法与过程目标（1）培养学生的动手能力和自主学习的能力；（2）培养学生的发现问题和解决问题的能力。
3、情感态度及价值观目标（1）激发学生学习信息技术的兴趣，提高学习的积极性和主动性；（2）提高学生的参与意识和协作精神；（3）培养学生的探索精神和创新精神三、说教法：本节课我主要采取以下几种教学的方法：1、操作演示法:针对计算机这门课程的特点,操作演示是必不可少的,通过教师的操作演示,使学生能够更加直观的了解相关的知识.2、讨论法：采用讨论的方法,集思广益,培养学生们的团结协作的能力,群策群力,使问题的解决更加简单3、任务驱动法:通过任务驱动，既能让学生产生要解决问题的内驱力，在解决问题之后又能让学生产生获得成功的喜悦，有利于调动学生学习的积极性和主动性。
4、课件展示法:课前制作出相关的课件,使所讲授的内容更加清晰明了四、说教学过程：1、打字速度测试：让学生测试三分钟的金山打字通。
2、激情导入：（任务驱动，激发学生的学习兴趣）用学生们经常用到的课程表来导入本节课的内容，让学生很容易接受。
并展示课件激发起学生的学习兴趣。
3、合作探究（解决问题，培养学生自主学习的能力以及合作能力）课件展示课程表实例，让学生带着问题时行思考。
并让学生们进行讨论，如何去建立这样一个表格。
学生根据自己学习与讨论的结果进行动手操作，老师下面巡查，帮助学生分析解决问题。
学校排课课程表制定方案
学校排课课程表制定方案近年来，随着教育的发展和改革，学校排课课程表的制定对学生的学习效果和全面发展起着至关重要的作用。
如何制定一个合理、科学的课程表是每个学校都面临的一个重要问题。
本文将从学生需求、教师需求、课程设置、时间分配等方面，探讨学校排课课程表制定方案。
一、学生需求学生是学校存在的根本，他们的需求是制定课程表的出发点和依据。
每个学生都有自己的学习特点和兴趣爱好，因此，学校应该根据学生的需求，合理安排课程的类型和时间。
比如，有的学生喜欢文科类学科，而有的学生则偏爱理科类学科。
学校可以根据学生的兴趣爱好，提供艺术、体育、创新等选择性课程，使每个学生都能在学习中找到自己的兴趣和方向。
二、教师需求教师是学生的引领者和指导者，他们的教学需求也应被纳入考虑。
每个教师都有自己的教学特点和优势，学校应该根据教师的专业知识、教学经验和授课风格，合理安排教师的上课时间和课程安排。
这样，不仅能够发挥教师的专业优势，提高教学效果，也可以增加教师的工作积极性和满意度。
三、课程设置课程设置是学校排课课程表制定中的核心环节。
学校应该根据学科要求和学生需求，合理设置各类课程。
首先，要确定必修课程的时间和安排，确保学生能够达到国家规定的课程标准。
其次，要根据学生的兴趣和发展需求，设置选修课程，提供多样化的学习选择。
同时，学校还可以开设拓展课程，培养学生的创新思维和实践能力。
总之，课程设置应该兼顾学科知识的扎实性和学生全面发展的需要。
四、时间分配时间分配是学校排课课程表制定中的关键环节。
一个合理的时间分配方案，可以保证学生的学习效果和身心健康。
首先，学校要根据课程设置的要求，合理分配每天的学时。
比如，课程时间安排要分散，避免连堂课过多导致学习压力过大。
其次，学校还要合理分配每天的作息时间，以确保学生能够有足够的休息和娱乐时间。
此外，还要注重一些特殊时间段的安排，如早起课、午休时间，以满足学生的生理和心理需求。
五、课程间隔课程间隔是学校排课课程表制定中的另一个重要环节。
《制作课程表》教学设计
《制作课程表》教学设计一、教学分析（一）教材分析：本节课是信息技术区本教材四年级的第二课《制作课程表》，同时也是河北教育出版社、河北教育音像出版社出版的四年级第三课《制作课程表》的第一课时的“制作班级课程表”。
课程表用二维思想表达课程时间安排的信息，通过观察课程表的首行、首列和其他单元格，能得出课程和时间的关系。
本课教材分三个部分，第一个部分是利用已学的内容插入一个表格并使用“字体”或“边框和底纹”工具对表格进行装饰；第二个部分是合并单元格，第三部分是为表格绘制斜线表头。
本节课学习之前学生已经学习了word的大部分知识和插入表格的方法，本节课是word的表格设计的一堂课，本课巩固表格中的字体、边框和底纹的设置，学习合并单元格和绘制斜线表头，为以后表格设计奠定基础。
本课采用任务驱动，小组协作结合的方法，从学生感兴趣的动画片入手，激发学生的制作热情。
培养学生自主探索问题、解决问题的能力和学生独立自主、互帮互助的学习方法。
通过学习，不光使学生掌握制作表格的知识技能，更重要的是会灵活应用到实际生活中去。
（二）学生分析：四年级学生对电脑的学习已有一年半的时间了，具有一定的信息技术学习能力和理解能力。
在本课学习之前，学生也已经学习了word程序的基础操作，对word程序有了一定的了解。
学生能够录入汉字，也能对键盘和鼠标进行基本的操作，能够插入表格。
因此在本课教学中应以学生为主体，引导学生利用所学知识解决生活中的实际问题。
让学生在课堂中能充分发挥自己的主观能动性，采用自主探究式、协作学习式教学方法，培养学生的自主学习意识。
（三）环境分析：本课需要word软件，电子网络教室、局域网络环境，服务器提供Web服务和Ftp服务，便于学生实际操作和作品上传展示。
本节课采用网站学习的方式，在“制作课程表”这个学习任务的促使下，学生利用网站能够独立自主的，有选择的学习，最终牢固掌握制作课程表的知识和方法，使绝大多数学生都能独立的制作课程表。
制作课程表的教学教案设计一等奖
3、制作课程表的教学设计一等奖【教材分析】1.《制作课程表》是冀教版小学信息技术四年级第三课的内容。
2.主要内容是在Word 环境下的表格处理。
是制作表格学习中的重要部分。
3.目的是学生学会插入表格，单元格合并、绘制斜线表头，进行表格编辑操作。
4.本节课也是为以后的学习打下良好的基础。
此外，可以进一步培养学生思维能力，对培养学生的探索精神和创新意识都有着重要意义。
【学情分析】1.课程表是学生每天都要接触的一个学习用品，学生的课程表大多都是手抄或半手抄的。
制作一份电子的，富有个性的课程表对于学生来说无疑是新鲜的，具有挑战的。
2.本节课的教学对象为四年级学生，学生已经学习了一年的电脑，电脑操作有了一定的基础。
学生已经能在Word环境下熟练录入文字，对文章进行简单的编辑排版。
并且学生已经学会在word 中插入简单的表格。
【教学目标】知识与技能：①、进一步了解表格、行、列、单元格的概念，区分行与列。
②、根据需要制作表格。
掌握绘制斜线表头、合并单元格等方法。
过程与方法：以任务驱动和探究式学习的策略进行教学。
情感态度与价值观：①、激发学生的求知欲，逐步培养学生的创造性思维能力、探索的精神。
②、让学生在解决问题过程中，体会成功的快乐。
【教学重点、难点】①、重点：认识表格的结构并根据需求绘制斜线表头、合并单元格。
②、难点：设计、制作斜线表头，合理调整表格、美化表格。
【教学策略】本课内容通过制作课程表，让学生掌握复杂表格的制作方法，并通过学习使学生学会在创建表格的基础上，学会修改和美化表格。
课程表是学生平时常见的东西，自己制作一张课程表能给学生带来成就感，一张与众不同的课程表既张扬了学生的个性，又能显示出他们的与众不同。
在教学过程中应该始终以学生为主，让学生在实践中去发现，在制作中去寻找乐趣！所以根据信息技术课的特点，结合学生的实际情况，本节课主要我主要采用任务驱动和探究式学习的教学策略进行教学。
【教学准备】多媒体网络教室，PPT课件，各种漂亮的课程表【教学过程】一、谈话引入，导入新课1.这节课是咱们班的信息课，谁能告诉我今天除了信息课咱们班还要上哪几门课呢？（学生回答今天的课程安排）你是通过什么知道今天的课程安排？（课程表）2. .有了课程表，每天上什么课就一目了然了，老师今天带来了一些精美的课表（展示课程表）（学生看了这些课程表很惊奇，很羡慕。
制作课程表教学设计(公开课)
《制作课程表》教学设计课题: 制作课程表教学目的与要求:(1)了解表格斜线表头的制作方法，掌握合并单元格的方法。
(2) 熟悉表格的常用操作，加强表格应用。
(3) 感受表格的不同表现形式和制作方法。
教学重点: 合并单元格教学难点: 斜线表头的制作课前准备: 网络教室，“电子教室”教学软件，word软件，表格实例教学方法:讲授法，演示法，练习法，自主探究法教学过程:格画好的表格，边用鼠标指边解说：横线我们叫行线、竖线叫列线，它们组成的小方格叫单元格。
横向的单元格叫行，竖向的单元格叫列。
2.师：请学生在D盘建一个Word的文档，将其重命名为自己的名字，并将其打开。
3.师：现在让我们来制作课程表的第一步：插入表格。
你们知道几种插表格的方法？任务一：老师演示完插表格的方法后，请学生上台插入一张11行7列的表格。
教师巡视。
学生演示教师强调注意观察行和列，不要颠倒。
老师鼠标的移动位置。
生：横线竖线，格子2.学生，在指定位置建Word的文档3.生自我尝试插入表格。
学生上台演示插入表格，边说边做。
自主探究，发挥学生的地位。
通过学生演示，不仅使学生的主体地位得到充分的体现，也有利于发现错误，突破难点。
三、调整表格1.师：我们制作出来的表格我们发现少了行或列，我们应该怎么办？根据学生的回答演示如何操作2.师：我们制作出来的表格我们发现多了行或列，我们应该怎么办？根据学生的回答演示如何操作3.师：我们制作出来的表格它们的单元格都是一样大小的，有的时候我们为了美观，需要调整某些单元格，观察这张表格和你插入的表格有什么不同点。
师：按照老师给的提示（合并单元格，先选定后操作。
）试试看能不能调整一下我们的表格。
教师巡视，发现已经做出来的同1.生：插入行或列2.生：删除行或列3生：有的单元格合在了一起，不知怎么办。
生：第一个单元格有斜线，不会操作。
生：试图合并单元格。
调整表格的时候采用学生自助尝试，小组合作学习的方法，而后请学生上台演示，在演示有问题的时候采用教师演示相结合的方法让学生掌握知识点。
安徽电子工业版小学四年级下(全册)信息技术教案
20XX-20XX学年度第二学期四年级信息技术
教学设计
教师：__________
学校：__________
课题第1课建立班级课程表
（通案）课题第2课编辑班级课程表
（通案）课题第3课美化班级课程表
（通案）课题第4课完善班级课程表
（通案）课题第一单元小结
（通案）课题第5课春季郊游邀好友
（通案）课题第6课聊聊春游定方案
（通案）课题第7课精彩瞬间群共享
（通案）课题第8课分享见闻用邮件
（通案）课题第二单元小结
（通案）课题第9课小小蜗牛跑得快
（通案）课题第10课小猫拜访好朋友
（通案）课题第11课小狗参观猫咪屋
（通案）课题第12课鱼儿水中自在游
（通案）课题：第13课海龟鱼儿水中戏
（通案）课题第14课小小鼹鼠钻地道
（通案）课题第三单元小结。
小学信息技术教案建立班级课程表
小学信息技术教案建立班级课程表班级课程表是小学信息技术教学中必不可少的一部分。
通过建立班级课程表，可以合理安排每天的课程安排，让学生在有限的时间内充分接触到信息技术知识，提高他们的学习效果和技能水平。
本文将从班级课程表的编制原则、课程内容以及教学方法等方面，详细介绍如何建立一个适用于小学信息技术教学的班级课程表。
首先，建立班级课程表需要遵循一定的编制原则。
首要的原则是根据小学生的学习特点和心理特点，合理安排每天的课程时间。
小学生的注意力较短暂，容易疲劳，因此每个课时的时间应控制在30-40分钟左右，并在课堂中适当设置休息时间，让学生进行简单的放松活动，以提高课堂效果。
其次，根据教学大纲和学科教学标准，确定每周的课程量和教学内容。
不同年级的学生对信息技术知识的要求有所不同，应根据学生的年龄和学习程度，选择合适的教学内容和难度。
此外，还要充分考虑到学生的实际水平和兴趣爱好，尽量安排与学生生活相关并且有趣味性的课程内容，激发学生的学习兴趣和积极性。
接下来，我们来看一下建立班级课程表应包括哪些基本内容。
小学信息技术教学的内容涵盖了多个方面，包括电脑基本操作、办公软件应用、网络安全和信息检索等。
基于此，班级课程表的内容应包括这些方面的教学内容。
首先，我们可以将每周一到两节课作为电脑基本操作的课时，让学生熟悉电脑的各种操作方式，例如开机、关机、使用鼠标、键盘和触摸屏等。
其次，可以在课程表中安排办公软件的应用课时，让学生学习和掌握Word、Excel、PowerPoint等办公软件的基本功能和使用方法。
此外，为了保障网络安全和信息的正确获取，可以在课程表上设置一定的时间进行网络安全和信息检索的教学。
通过教授学生如何安全上网、防范网络诈骗和病毒攻击的方法，以及如何利用搜索引擎和数据库获取信息的技巧，可以帮助学生在信息时代中合理利用互联网资源。
在安排班级课程表时，还需要根据具体的教学方法和教具的使用情况来合理安排。
《制作课程表》教学设计及反思
第5课制作课程表南京市东水关小学连传慧■教材分析:本节课的教学内容是苏科版教材下册第五课《制作课程表》,该教学内容是在学生对Word初步了解之后展开学习的。
它也是整个Word内容学习中的第五个课时，与前面四个课时学习没有太大的联系，但是与汉字的输入有一定的联系，本节课的表格操作在整个Word学习中是完全必要的，表格的处理与日常生活的联系还是非常紧密的。
■学情分析:学生在前面四个课时已经学习了有关Word的相关内容，本节课只是增加了一个表格、行、列、单元格的概念、区分行与列，知识点并不是很多，学生会比较容易接受。
■教学目标1.知识与技能; 了解表格、行、列、单元格的概念、区分行与列。
2.过程与方法:采用知识迁移的方法，学会制作简单的课程表。
3.情感态度与价值观: 保持求知欲，培养创新意识。
4.行为与创新: 灵活利用表格绘制出自己班级的课程表。
■课时安排安排1课时■教学重点与难点1.教学重点: 表格的插入2.教学难点: 在单元格中输入文字■教学方法与手段:任务驱动法■课前准备:教材中的电子课程表和班级本学期的课程表，收集一些表格。
如：发票、车票、课程表、电话缴费单等■教学过程■教学反思：在设计本节课过程中，我本着注重联系学生实际，力争让学生学会学习、学会合作的指导思想，以下面几点为主要设计目标：一、精心设计情境，巧妙导入学习内容《制作课程表》这课是学生已经学会了在WORD文档中一些菜单操作与常用工具使用。
上课时，先让学生欣赏在学习、生活中见过的一些表格，让学生体会到表格在生活中有着广泛的应用，学好表格制作大有用处，激发学生对表格的作用及其制作的学习兴趣，然后导入学习内容。
二、悉心指导自学，适时交流对于表格的制作，学生有着强烈的动手创作欲望，而对于制作的具体步骤，也比较浅显易懂，所以我就进行了简单演示,放手让学生自学，自己置身学生当中。
巡视，发现问题，及时指导，让学生边操作、边讨论，学生兴趣盎然。
在学生初步了解了表格、如何插入表格、输入文字等知识点后，我组织全班学生交流，学生能积极主动地说，并且能有与众不同的方法。
班级课程表模板(完整资料).doc
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h六年级第三单元第八课设计我们班的课程表
教学设计表学科信息技术授课年级六年级学校建安小学教师姓名王丽丽章节名称第三单元制作表格作品第八课设计我们班的课程表计划学时1课时学习内容分析《设计我们班的课程表》是小学综合实践活动六年级（上册）中第三单元第八课的内容。
这一课主要围绕word表格中的插入表格、绘制表格和表格中的常用知识点完成课程表、学生登记表的过程渗透在其中，使学生通过这课的学习学会在word中制作表格，并通过学习和练习逐步培养学生自主学习和探索学习的能力。
学习者分析小学六年级学生对word文字处理软件的基本操作较为熟练，但对于学生来说，表格制作还不是很熟练。
通过这一课的学习，激发学生的学习兴趣。
教学目标课程标准：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
知识与技能：1、让学生学会在文档中插入表格、绘制表格，学会在表格中插入文字内容。
2、掌握表格的编辑操作方法，使学生对表格的制作过程及制作方法有清晰的认识，并能将其应用于实践和日常学习与生活。
过程与方法：在教师、同学的帮助下，感受学习制作表格过程，初步学会表达解决问题的过程和方法。
情感、态度与价值观：通过学习培养学生探索新知识和自主学习的能力；初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识能力；培养学生审美能力，对计算机科学的热爱。
教学重点及解决措施表格的建立、修改与修饰。
解决措施：从“学生每天看课程表有上课”入手，自主参与，提出知识点并进行现场讲解和操作。
教学难点及解决措施表格的建立、修改和修饰表格，并运用表格独立的做出各种各样的表格。
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第1课建立班级课程表
学科：小学信息技术签号：518
一、教学内容：电子工业出版社四年级下册第一单元第一课
二、教材分析
本课是制作表格的第一课，先让学生观察生活中的表格，了解表格的特点；再进一步认识表格的基本组成：行、列、单元格；最后认识课程表的组成部分，根据实际情况规划课程表的框架。
教材中用了比较大的篇幅来帮助学生认识和规划表格，可见规划表格的重要性。
规划好课程表框架后，使用Word软件插入课程表的空白表格，再输入内容，完成课程表的创建。
在输入内容的过程中，教材中还着重介绍了通过键盘进行光标的定位和移动以及复制、粘贴命令的使用。
通过本课的学习，学生将能进一步熟悉Word软件，知道表格的组成，学会设计表格，掌握制作表格的基本方法。
三、教学目标
1、知识与技能
（1）会插入表格，并在单元格中输入内容。
（2）掌握光标在单元格中移动和定位的方法。
（3）掌握单元格的选择并灵活运用复制、粘贴命令完成内容的输入。
2、过程与方法
（1）通过认识生活中的表格，初步理解表格的相关概念。
（2）能够规划和设计课程表，认识表格的作用。
3、情感、态度与价值观
（1）通过设计课程表，培养学生的动手能力，激发学生学习制作表格的兴趣。
（2）在制作表格的过程中，理解表格的特点和优势。
四、教学重难点
1、教学重点
（1）合理规划课程表，插入空白表格并输入文字。
（2）光标在单元格中的移动与定位。
（3）通过键盘进行复制、粘贴。
2、教学难点
表格的作用及相关概念
五、教学准备
1、教师准备：
准备一些生活中常用的表格，展示有关表格及相关概念的课件。
（2）准备两种形式的数据资料：一份文字形式，一份表格形式。
2、学生准备：
(1)复习Word中文字选择等相关操作。
(2)画班级课程表草图。
六、教学过程
（一）创设情境，导入新课
（4）归纳总结，课外延伸
七、板书设计
八、教学反思
1 建立班级课程表
规划课程表→插入空白表→输入内容
移动光标
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