三年级下册习作7《我的动物朋友》教案
《我的动物朋友》教学设计[1]
![《我的动物朋友》教学设计[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/11148f3ea1c7aa00b42acb58.png)
《我的动物朋友》教学设计学习领域：造型·表现执教：东莞市长安镇第二小学蔡焕章一、学情分析本课教学对象是小学三年级学生，他们已经具备了很强的塑造能力。
可爱的动物造型深受学生喜欢，渴望对它们有更多地了解和探索。
而且学生天性就喜欢各种小动物，也熟悉各种小动物的形态，这使他们在用橡皮泥塑造各种小动物时能得心应手；玩橡皮泥更是孩子们喜欢的活动，他们通过用橡皮泥雕塑各种小动物，不仅能在雕塑的过程中充分发挥自己的想象能力，而且会在雕塑的过程中进行个性化的创作，体会到创作带来的成功感和愉悦感。
二、教材分析本课以儿童喜欢的小动物为题材，利用彩泥等可塑性材料，通过揉、搓、捏、压、刻、粘等基本技法进行“动物”造型的学习和表现，让学生从不同角度都能感受到雕塑的独特魅力。
通过用橡皮泥塑小动物，让学生体验自然事物的特性，激发学生学习美术的兴趣，提高学生的动手能力和审美能力。
同时也培养学生的合作意识，以及热爱动物热爱大自然的情感。
三、教学目标【知识与技能】①能运用泥为材料，借助工具塑造出自己喜欢的动物朋友。
②掌握泥塑基本形体的组合、添加、粘贴等手法。
【过程与方法】能运用泥塑材料塑造动物造型，并根据动物特征装饰美化细节。
【情感态度与价值观】体验人与动物之间的爱护关系，学会欣赏动物形象的雕塑作品。
四、教学重点、难点重点：能运用泥塑材料塑造喜欢的动物朋友。
难点：用夸张手法塑造动物造型，用点、线方法装饰细节。
五、教学策略教学方法：情境教学法、直观教学法、比较教学法、欣赏教学法、演示教学法学生的学法：观察学习法、探究式学习法、合作学习法六、教具准备橡皮泥、泥塑动物、课件、自制塑刀、剪刀、牙签七、教学过程10.我的动物朋友基本技法：揉、搓、捏、压、印、粘基本技法制作步骤：①首先制出动物身体的基本外形，然后捏出头部、身体、尾部和四肢→②再添加眼睛、耳朵、鼻子等细节部分→③最后添加花纹进行装饰，整理完成。
《习作_我的动物朋友作业设计方案-2023-2024学年语文统编版》
《习作_我的动物朋友》作业设计方案第一课时一、活动背景：孩子们对动物的兴趣是永远不会减少的，通过亲近动物，可以激发孩子们的好奇心和学习欲望。
《习作：我的动物朋友》作业设计旨在帮助学生了解动物的特点、生活习性，并通过写作的方式，表达对动物的热爱和感悟。
二、活动对象：小学生，3-6年级。
三、活动内容：1. 课前准备：教师准备动物图书、图片或实物，让学生们观察和了解各种动物的特点和习性。
2. 活动进行：第一阶段：学生选择自己喜欢的动物，并突出描述这种动物的外貌特征和生活习性。
第二阶段：学生写作《我的动物朋友》文章，内容包括：动物的种类、名称、外貌特征、生活习性、与动物的互动等。
第三阶段：学生互相交流自己的作业，分享对动物的感受和体会。
3. 课后延伸：让学生带着自己写的文章到动物园或宠物店，观察和亲近动物，加深对动物的了解。
四、活动目标：1. 培养学生对动物的认识和热爱；2. 提高学生的语言表达能力和写作能力；3. 激发学生的观察力和想象力；4. 培养学生的团队合作精神。
五、评价方式：1. 课堂表现：包括学生在观察动物和写作过程中的积极参与和表现；2. 作业评价：评分标准包括内容丰富度、语言表达、逻辑性等方面。
六、活动效果：通过这个活动，学生能够更深入地了解和关爱动物，同时提高自己的写作能力和表达能力。
同时也能够培养学生的团队合作精神和观察力，为他们的综合素质提升奠定基础。
第二课时一、设计背景在小学语文教学中，写作是非常重要的一环。
通过写作，学生可以锻炼语言表达能力，培养想象力和创造力。
本次作业设计旨在帮助学生培养对动物的热爱和保护意识，同时提高学生的写作能力和表达能力。
二、设计目标1. 培养学生对动物的热爱和保护意识，让他们了解不同动物的特点和习性。
2. 提高学生的写作能力，让他们能够用生动的语言描述动物，表达自己的观点和情感。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对文字的热爱和创作的激情。
三、设计内容1. 题目：《我的动物朋友》2. 写作要求：学生可以选择一个自己喜欢的动物，通过观察和想象，描述这个动物的外表特征、习性和与自己的互动经历。
《我的动物朋友》教学设计及点评
《我的动物朋友》教学设计及点评
一、教学设计
1. 教学目标
（1）知识目标：学习和认识各种不同类型的动物；
（2）能力目标：培养学生的观察和描述能力；
（3）情感目标：培养学生对动物的热爱和保护意识。
2. 教学内容
《我的动物朋友》是一本涉及各类动物的绘本，内容丰富多样，包括哺乳动物、鸟类、爬行动物、昆虫等，通过生动有趣的插图和简单易懂的文字，向孩子们介绍不同的动物特征、生活习性、食物来源等。
4. 教学过程
第一课时
（1）导入：老师引入动物话题，提问学生最喜欢的动物是什么，为什么喜欢它们；
（2）呈现：老师向学生展示《我的动物朋友》这本绘本，并就书中的一些动物进行简要介绍；
（3）活动：让学生自由选择一种动物，用自己的话描述这种动物的特征和习性；
（4）总结：老师带领学生总结一下今天学到的内容，再次强调动物的重要性。
5. 教学手段
本教学设计采用多种教学手段，如PPT展示、实物观察、小组讨论、图片展示等，使学生在不同的情境下，接触和了解动物的特点。
6. 教学评价
（1）形成性评价：通过学生的活动表现和小组讨论，对学生的掌握程度进行评价；
（2）综合评价：通过学生的小研究和结课时的总结，综合评价学生对课程知识的掌握情况。
二、点评
本教学设计立足于培养学生的动物保护意识和爱护动物的情感，引入了丰富的教学手段和活动形式，使学生在不同的情境下，接触和了解动物的特点。
通过形成性评价和综合评价，能清晰地了解学生的学习情况，做到因材施教，保证教学效果。
在今后的教学实践中，可以根据实际情况灵活调整教学内容和活动形式，更好地培养学生的动物保护意识和爱护动物的情感。
小学数学三年下册《作文：我的动物朋友》说课稿及反思
小学数学三年下册《作文：我的动物朋友》说课稿及反思一、教学目标通过本节课的教学，使学生能够：- 学会运用基本数学概念和方法，描述自己的动物朋友；- 培养学生的观察、思维和表达能力；- 提高学生的写作水平和创造力。
二、教学重点- 学生能够正确运用数学词汇描述动物朋友的特征；- 学生能够根据给定的问题解决实际问题；- 学生能够通过写作表达自己的思想和感受。
三、教学难点- 学生能够用适当的词语和句子描述动物朋友的外貌、性和特点；- 学生能够准确地回答问题并进行简单的推理。
四、教学准备- 小学数学三年下册教材；- 画板、彩色粉笔；- 学生的作文《我的动物朋友》；- 图片或实物展示学生的动物朋友。
五、教学过程1. 导入环节：- 引导学生回忆并复有关动物的基本知识，如动物的种类、生活环境等。
- 引入本节课的主题：“我的动物朋友”。
2. 研究任务：- 学生阅读自己写的作文《我的动物朋友》，教师辅助学生理解文中描述的动物。
- 学生展示自己带来的动物朋友的图片或实物，介绍它的外貌、性和特点，并用数学词汇进行描述。
3. 拓展训练：- 学生完成一些简单的问题，如：“如果你的动物朋友想吃饭，你会带它去哪里？为什么？”等，帮助学生进行逻辑思维和表达能力的训练。
4. 综合评价：- 教师采用小组讨论、个别指导等方式对学生的作文进行评价。
- 教师根据学生的表现和作品，给予认可和鼓励，提出改进的建议。
六、教学反思此节课通过学生们自己写作的方式，引入了数学概念和方法的教学。
学生们在写作的同时，通过观察、思考和表达，提高了他们的写作水平和创造力。
课堂氛围积极，学生参与度较高。
通过观察学生的表现和作品，发现有些学生在描述中使用了不准确的数学词汇或句子结构，需要在后续的教学中进行强化训练和指导。
七、教学反馈根据学生的表现和作品，大部分学生能够正确运用数学词汇描述动物朋友的特征，并通过写作表达自己的思想和感受。
部分学生在逻辑思维和语言表达方面仍存在困难，需要在后续的教学中进行个别辅导和训练。
《我的动物朋友》教学设计及点评
《我的动物朋友》教学设计及点评一、教学设计教学内容：《我的动物朋友》教学目标：1. 让学生了解不同种类的动物，学习它们的名字和特征。
2. 培养学生的观察力和表达能力，能够描述动物的外貌和习性。
3. 激发学生对动物的兴趣，增强爱护动物的意识。
教学重点：2. 了解动物的生活习性和习惯。
2. 能够理解并表达自己对动物的感受。
教学内容安排：第一课时：认识不同的动物2. 学生分组讨论，老师指导学生引导他们观察动物，并分享不同的观察结果。
1. 继续呈现不同的动物，并向学生介绍它们的生活习性和习惯。
1. 学生自由选择一个动物作为他们的“朋友”，并撰写一篇小短文介绍这个动物。
2. 学生展示，鼓励学生用图片、文字等形式展示自己的“朋友”。
三、教学点评本教学设计结合了动物的特征和习性，让学生了解到不同的动物，并激发了他们对动物的兴趣。
通过分组讨论和自由选择动物，让学生能够更好地观察和表达对动物的感受，培养了他们的观察力和表达能力。
通过学习不同动物的特征和习性，让学生了解到动物的多样性和它们与人类的共同生活之处。
教学中，可适当引入一些动物的故事或者影视作品，让学生更加深刻地认识到动物的情感和智慧，增强对动物的爱护和保护意识。
可以结合实地考察或者观察动物视频，让学生更深入地了解动物的生活习性和习惯。
在教学中，要注重引导学生去用自己的观察和理解来描述动物，而不是简单地背诵或者复述。
要引导学生用自己的语言和表达方式来描述动物，培养他们的创造力和表达能力。
教师要及时对学生的表达给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣。
本教学设计结合了学生的实际情况，突出了学生的主体地位，培养了他们的观察力和表达能力，也激发了他们对动物的兴趣，是一次富有意义的教学尝试。
《我的动物朋友》教案（精选10篇）
•••••••••••••••••《我的动物朋友》教案《我的动物朋友》教案（精选10篇）作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的《我的动物朋友》教案，希望对大家有所帮助。
《我的动物朋友》教案篇1教学目标1、观察一种动物的外形和生活习性，抓住它的特点写下来。
2、写出对动物的喜爱之情，激发热爱动物的情感。
教学过程一、播放视频，导入新课。
1、同学们，在我们的生活中，还有这样一群朋友：他们有的在天上飞，有的在地上跑，有的在水里游；他们有的高大强壮，有的小巧玲珑；有的凶猛，有的温顺。
它们与我们共同生活在这个美丽的地球上，你们知道它们是谁吗？（动物）2、在这一单元里，我们认识了老舍笔下性格古怪可爱的猫、“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的母鸡，丰子恺笔下高傲的白鹅，叶·诺索夫笔下具有“海军上将派头”的白公鹅。
3、今天老师给大家介绍更多的动物朋友，首先大家一起来看个视频，观看过程中注意观察它们的特点。
（播放动物视频）4、这节课，我们就来写一写我们的动物朋友，让更多的人来认识它们，了解它们。
二、明确习作要求。
1、写文章首先要审题，只有明确习作要求，才能按要求选材。
2、学生读要求。
提问：你想提醒大家注意什么？（选一个自己喜欢的动物，突出这种动物的特点。
）3、习作内容：齐读课题“我的动物朋友”，突出“朋友”。
4、联系实际，说说你的动物朋友是谁，你为什么把它当作朋友。
三、习作指导。
1、大家想知道我的动物朋友是谁吗？（出示小狗的图片）你们想了解我的动物朋友的哪些方面呢？（外形特点、生活习性等）2、观察小动物的外形时，我们可以按照什么顺序？（从整体到部分、从部分到整体、从上到下、从头到尾等）3、我们要怎样介绍小动物的外形才能更加生动形象？（介绍外形时要多运用各种形容词，如油光发亮的毛、大大的眼睛、尖尖的牙齿、灵敏的鼻子等；还可以运用比喻手法，如眼睛圆溜溜的，像两颗黑珍珠等。
《我的动物朋友》教案15篇
《我的动物朋友》教案15篇《我的动物朋友》教案1设计意图：转眼春夏季来临了，地处城郊人幼儿园里到处都有小动物的身影，蝴蝶，蟾蜍等小动物也经常光顾，原以为平时苦口婆心地教育幼儿要爱护小动物能有效果，却惊奇地发现，小动物被“分尸”的惨案时有发生，看来孩子们的破坏欲望真是不容小视，针对这个现象，我设计了本活动，通过活动让幼儿学会关心，同情弱小的生命，能和它们和睦相处。
活动（一）故事：小蜜蜂为什么哭？把手一活动目标：通过活动培养幼儿的.同情心，学会关爱弱小的生命。
活动准备：故事挂图录音磁带活动过程：1 教师配合挂图有表情地讲述故事。
第一段小动物玩耍时配上优美欢快的背景音乐讲述，第二段配上忧伤的背景音乐讲述，让幼儿感受到强烈的情感变化。
2 根据故事提出问题，让幼儿自由发言。
（在交流中激发幼儿同情小动物的情感）A 小蜜蜂为什么哭？B 说说你们喜欢故事中的小朋友吗，为什么？C 如果你是故事中的小朋友，你会怎样做？3 小结：通过幼儿讲述，结合教师的引导，让幼儿明白要关心爱护，不伤害小动物，有了它们，我们的生活才会更美好，小动物是我们的好朋友。
附：故事：小蜜蜂为什么哭？在美丽的田野里，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢虫三个好朋友正在花丛中愉快地飞来飞去，你看！它们的翅膀多么漂亮，它们玩得多么高兴啊。
忽然，小蜜蜂说：“你们看，那边有好多花，我去采花蜜了，你们在这儿等我吧！小蝴蝶和小瓢虫说：“好吧，你快去吧。
正在这个时候，几个小朋友放学了，也来到田野里玩。
一个小男孩看见了小蝴蝶，就把小蝴蝶捉走了。
一个小女孩看见了小瓢虫，把它也捉走了，其他的小朋友也跑来了，他们在小蝴蝶和小瓢虫的身上抓呀撕呀，把它们的翅膀弄断了，把它们的身体弄疼了，它们大声地哀求：“求求你们，别打了，我们好疼啊！”可是，小朋友们不听它们的话，还是继续地打它们，慢慢地，它们的声音越来越小了。
小蜜蜂采蜜回来了，可是它怎么也找不到它的朋友了，后来，它终于在草丛中看见了小蝴蝶和小瓢虫。
我的动物朋友教案《我的动物朋友》教案
我的动物朋友教案《我的动物朋友》教案《我的动物朋友》教案教学目标：1、认知目标：引导学生通过观察周围的人和动物，发现身边的人和动物之间发生的动人故事，采用绘画或不同材料、不同方法，表现不同的人和动物相处时有趣的情景。
进一步培养学生的观察能力和造型能力。
2、情感目标：让学生在欣赏、讨论、表演、绘画的有关活动中，更好地体验动物给我们人类的生活、学习带来的乐趣，感受人和动物之间的友情，丰富自己的情感体验，培养学生对动物、对生命、对大自然的热爱之情，并让学生在绘画或制作过程中体验合作的乐趣与友爱精神。
3、审美目标：培养学生了解自然，爱护生命，热爱自然的情感。
提高学生创造力及表现事物的能力。
发展艺术感知能力和造型表现能力。
教学重难点：让学生在活动参与中认识、了解、体验人和动物相处时的乐趣，引导学生主动观察、探索、研究、捕捉人和动物相处中最具有表现力的一面，从而掌握表现、绘画人和动物的方法。
教学准备：教师准备：有关各种人和动物相处的图片、卡纸、剪刀、胶带、范作、课等。
学生准备：绘画工具、色卡纸、水彩颜料教学过程：1、欣赏激趣我们之前已经学习过《我的野生动物朋友》这篇课文。
一个落入凡间的小精灵一一法国小女孩蒂皮，用她那些匪夷所思的经历，把我们带入一个奇妙的世界：她从小跟拍摄野生动物的父母在广袤的非洲野生丛林长大，与野象为伴，同鸵鸟共舞，变色龙、牛蛙、豹子、狮子、狒狒……—个个动物给她带来奇趣、欢乐、惊险、幻想，最终都成为她最好的朋友。
引导学生主动观察、捕捉人和动物相处中最具有表现力的一面。
2、游戏导入学生分组活动接龙，开小火车讲述大自然界中的食物链。
有的动物是朋友，有的动物是敌人。
草一兔子——狼——狮子——大象…… 激发学生对本课的浓厚兴趣，使学生充分参与课堂活动，活动的延伸可促进学生感情交流，为后面的创作奠定基础。
3、欣赏欣赏的主要是课本图片，讲述图片中人和动物的构图，抓住人和动物相处中最具有表现力的情节。
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习作（写片断）７·我的动物朋友
第一课时
教学目标：
1.观察一种动物的外形和生活习性，并写下来。
2.按一定的顺序写，写出对动物的喜爱之情。
了解动物和人之间的关系，激发热爱小动物的感情。
教学重难点：
1.写出一种动物的外形特点和生活习性。
2.表达自己对动物的喜爱之情。
教学准备：
1.布置学生观察一种动物的外形特点和生活习性。
2.荷兰猪
教学过程：
一、观看录象，激发兴趣
1.同学们，今天老师把我的好朋友请到了咱们的教室里，你们想见见吗？
2.荷兰猪。
3.这就是我的动物朋友——可爱的荷兰猪。
（板书课题）瞧！它多可爱啊！你们想认识它，了解它，成为它的好朋友吗？
二、指导观察，训练说话
1.你们想了解它哪些方面呢？（教师根据学生的叙述，归纳板书：外形特点，生活习性）
2.自由表达，点拨方法。
（1）观察荷兰猪，指名说它的外形。
1）指导学生要按一定的顺序观察。
如：从整体到部分，从部分到整体，从上到下等。
（板书：按顺序）
2）在学生说的过程中，教师相机指导点拨学生运用优美的词语，如“毛茸茸、圆溜溜”等，运用生动的比喻，如“荷兰猪浑身毛茸茸的，像个小毛球”，“头上镶了一双黑宝石似的眼睛”等来形象的描绘。
（2）观察荷兰猪吃食、嬉戏、休息的场景，指导学生说生活习性。
1）指导学生抓住荷兰猪的动作，用准确的动词将小鸡的活动说具体。
板书：抓特点、写具体）
2）动物的生活习性包括很多方面，同学们在描写时可以抓住某一个方面来写具体，也可以写两到三个方面，但一定要注意有详有略）
（3）经过我们仔细地观察，终于对荷兰猪有所了解了，你想对它说写什么吗？引导学生用简洁的语言直抒感情，同时还告诉学生可在描述它的外形时，把自己的感情融入进去。
（板书：写出喜爱之情）
三、迁移练习，自由习作
教师巡视指导学生完成习作
第二课时
一、欣赏交流，自评互评
1.欣赏自己的作品。
学生朗读自己的作文，觉得自己写得好的地方画上波浪线。
2.评价同学的文章。
（1）以小组为单位，互相朗读自己的习作。
组员之间，互相评一评，看谁写得精彩，哪个地方值得大家学习，哪个地方还有修改。
（2）指名在全班朗读自己的习作，师生共评。
二、修改成文，佳作欣赏
1.引导学生对习作修改补充。
2.小组推选写得好的习作读一读，读出感情来。