最新小学三年级作文指导教案
小学三年级作文指导教案【必备】
小学三年级作文指导教案小学三年级作文指导教案1教学目标1、让学生感受游戏的快乐，并在游戏中学会作文，激发学生对作文的兴趣。
2、让学生学会观察，培养学生观察能力。
3、指导学生把游戏的过程写下来，重点抓住人物动作、语言、神态、心理活动。
教学重、难点：能把观察到的人物语言、动作、神态、心理活动用文字表达出来，教学用具：多媒体课件教学过程：一、情境——与你相约动感地带1、同学们，喜欢玩游戏吗?这节课，我们一起玩一个有意思的游戏——对着干。
二、组织玩学生玩游戏过渡：现在我宣布游戏规则：我发出指令，你只要和我对着干就行。
比如说，我说“站”你就“坐”，我说“立正”，你就“蹲下”。
反应要快，做错的和反应慢的就淘汰出局。
(被淘汰的同学请自觉地站到走道当观众，强调一定要自觉) 胜利者可以获得一块魔法石(词语)要想取得胜利，老师这里有两个小窍门(1)认真听好老师发出的每一个指令。
(2)迅速做出与指令相反的动作。
1、第一轮学生进行玩游戏过渡：记住了吗?同学们，请注意，游戏开始”(举左手，举右手、站，坐，站站站)2、第二轮挑战赛过渡：现在场上的同学都很不错，哪位愿意上来继续挑战?(8人)好，其他同学请回到座位上当观众，还请观众们准备好你的高清摄像头，用你明亮的双眼把精彩的画面拍下;把有趣的动作拍下(板书：动作、神态);用你灵敏的耳朵把这精彩的瞬间录下(板书：语言、心理活动)看谁是最后的胜利者。
(1)都准备好了吗?游戏继续。
(向左转，向右转，伸右手摸左耳朵，伸左手摸右耳朵。
)(2)游戏玩到这里，不得不恭喜你们。
你们就是这场游戏的胜利者。
获胜者听着，立正。
(哈哈，我宣布今天的游戏，他们全军覆没。
)三、指导习作重点1、指导学生写游戏过程过渡：喜欢玩这个游戏吗快乐的时光总是让人感到短暂。
游戏结束了。
怎样才能让这份快乐延续呢?要学会把这份快乐写下来，与别人一起分享。
老师想跟你们分享有趣的的镜头。
请看。
(出示例文)解说，看前面的那个镜头是吴老师适用全景拍摄，抓住人物在融入当时紧张的气氛。
小学作文指导课教案
小学作文指导课教案一、教学目标1.让学生掌握作文的基本结构及写作技巧。
2.培养学生观察、思考和表达的能力。
3.激发学生对写作的兴趣，提高写作水平。
二、教学内容1.作文的基本结构：开头、中间、结尾2.写作技巧：观察、思考、表达3.课堂实践：分组讨论、作文创作三、教学重点与难点1.教学重点：作文的基本结构及写作技巧2.教学难点：培养学生观察、思考和表达的能力四、教学过程1.导入（1）同学们，大家好！今天我们要上一节作文指导课，你们知道写作文最重要的是什么吗？（2）对了，是观察、思考和表达。
那么，我们怎么样才能写好一篇作文呢？我们就来学习一下作文的基本结构和写作技巧。
2.讲解作文基本结构（1）作文的基本结构分为开头、中间、结尾三部分。
（2）开头：简洁明了地介绍人物、时间、地点、事件等基本信息。
（3）中间：详细描述事件的发展过程，表现人物的动作、神态、心理等。
3.讲解写作技巧（1）观察：观察是写作的基础，我们要学会用眼睛去发现生活中的美好，用耳朵去聆听他人的心声。
（2）思考：思考是写作的灵魂，我们要学会思考事件的来龙去脉，挖掘人物的内心世界。
（3）表达：表达是写作的关键，我们要学会用生动的语言、形象的描绘来表达自己的观点和情感。
4.课堂实践（1）分组讨论：同学们，现在我们来进行一个实践活动。
请大家分成若干个小组，每个小组选择一个主题，讨论一下如何运用我们刚刚学到的作文结构和写作技巧来创作一篇作文。
（2）作文创作：讨论结束后，每个小组根据讨论的内容，开始创作一篇作文。
要求：结构完整，语言生动，表达清晰。
（1）同学们，你们创作得怎么样了？现在请各组代表上来展示你们的作文，让我们一起欣赏一下你们的成果。
（2）展示结束后，请大家相互评价，给出意见和建议。
五、课后作业1.根据课堂所学，修改和完善自己的作文。
2.选择一个新主题，运用所学知识和技巧，创作一篇新作文。
六、教学反思1.本节课通过讲解作文的基本结构和写作技巧，让学生对作文有了更清晰的认识。
小学三年级作文教案小学三年级作文教案(优秀15篇)
小学三年级作文教案小学三年级作文教案(优秀15篇)在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
还是对作文一筹莫展吗？三人行，必有我师也。
择其善者而从之，其不善者而改之。
如下是可爱的小编首席给大家分享的小学三年级作文教案【优秀15篇】，欢迎参考，希望对大家有一些参考价值。
小学三年级作文教案篇一训练要求：在口语的。
基础之上规范书面语，通过母女之间日常生活的描写，表现母女之间的真挚感人的亲情。
要求作文格式规范，语言流畅，感情真实。
设计理念：作文教学应贴近学生实际，让学生易于动笔、易于表达。
引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
并通过课堂作文这一有效形式，提高学生作文水平和语文素养，达到训练目的。
教学方式：结合小学三年级学生实际情况，采用启发式、换位思考式、情景带入式等综合教学方式，让学生通过自身的听、读、看、思、说、写的训练，在欣赏、感悟、思考、实践中完成作文教学任务。
教学过程：一、渲染气氛，创设情境。
1.首先提出问题——关于妈妈的歌曲。
抛砖引玉，随即将学生带入“爱”的氛围，拉近师生距离，引出话题。
二、明确要求，锁定话题。
老师给出题目：《我的妈妈》三、引导学生，拓展思路。
明确作文话题后，组织同学们讨论，谈谈自己与父母之间的难忘的、感人的事，同时表达自己对父母的爱。
从而训练学生口头表达能力，同时引发其他同学的联想与思考。
四、指导方法，实践训练。
1.老师板书总结方法，提示学生作文中应注意的地方：1).题目：我的妈妈2).开头：妈妈的整体形象、总体印象、等等3).中间：通过事例来说明4).结尾：表达自己的感情2.提示学生各种表达技巧、修辞技巧的运用：外貌描写、语言描写、动作描写？比喻、拟人、夸张？3.好词好句的拓展与积累：（三年级学生积累的词汇量还太少，好词好句的出示能帮助学生提高作文水平和语文素养）。
好词：和蔼、慈祥、温柔、严肃、伟大、勤劳、朴实、急匆匆、慢悠悠、暖烘烘、瘦削（xuē）、凝（níng）聚、操劳、憔悴、惬(qiè)意、哽咽、神气十足、左顾右盼、珍贵无比、操劳、如愿以偿、喜出望外、毫不犹豫、夺眶而出、和蔼可亲、语重心长、眉开眼笑、忧心忡忡、容光焕发？好句：“慈母手中线，游子身上衣。
2024年小学三年级上册作文教学计划(3篇)
2024年小学三年级上册作文教学计划一、教学目标：1. 培养学生热爱写作的兴趣和积极性；2. 提高学生的语言表达能力和思维逻辑能力；3. 学会运用基础写作技巧进行简单的叙述和描写。
二、教学内容：1. 复习认识字、识记生字；2. 了解作文的基本要素：开头、结尾、主题句等；3. 练习描述人物、事物和场景等基础写作技巧；4. 进行课外作文写作练习。
三、教学重点：1. 增加学生词汇量，提高字词运用能力；2. 学会使用简单的句子和段落结构进行叙述和描写；3. 培养学生对写作的兴趣和积极性。
四、教学方法：1. 以学生为主体，通过情境化的教学、小组合作等方式激发学生的兴趣；2. 通过示范写作、朗读、互评等方式提高学生的写作能力；3. 组织学生进行小组讨论和交流，提高学生的表达和思维能力。
五、教学步骤：第一课：认识字、识记生字1. 引导学生通过看图、听音等方式认识和记忆新的字词，激发学生的兴趣；2. 组织学生进行游戏活动，巩固新学字词的记忆；3. 布置一篇以新学字词为主题的简短作文，要求学生用新学字词描述一个人。
第二课：了解作文的基本要素1. 通过示范和讲解，让学生了解作文的基本结构：开头、结尾、主题句等；2. 组织学生进行小组活动，让他们以自己的话描述并总结作文的基本要素；3. 布置以“我最喜欢的动物”为题的作文，要求学生在作文中用到开头、结尾和主题句。
第三课：练习描述人物、事物和场景1. 通过示范和讲解，教学生使用形容词和动词来描述人物、事物和场景；2. 组织学生进行小组活动，让他们一起创造一个想象中的场景，并用适当的形容词和动词进行描述；3. 布置一篇以“我的家乡”为题的作文，要求学生用到适当的形容词和动词进行描写。
第四课：课外作文写作练习1. 让学生带来自己写的一篇作文，进行展示和互评；2. 教师引导学生从内容、结构、语言等方面提出改进建议；3. 学生根据互评结果进行修改和完善，形成最终的作文版本。
六、教学评估：1. 通过学生课堂表现、作业完成情况等综合评估学生的学习情况；2. 对学生的作文，从内容、结构、语言等方面进行评价，并给予建设性的反馈；3. 组织学生进行自评和互评，促进他们的相互学习和进步。
三年级作文指导课教案
三年级作文指导课教案一、教学目标：1. 让学生掌握写作的基本步骤和技巧。
2. 培养学生观察生活、表达思想的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 写作步骤：审题、立意、构思、写作、修改。
2. 写作技巧：开头、结尾、过渡、描写、抒情。
三、教学重点：1. 写作步骤的掌握。
2. 写作技巧的应用。
四、教学难点：1. 如何进行有效的观察和思考。
2. 如何在写作中运用描写和抒情。
五、教学方法：1. 讲解法：讲解写作步骤和技巧。
2. 示例法：分析优秀作文，展示写作技巧。
3. 练习法：让学生动手写作，教师指导修改。
4. 互动法：学生之间交流写作心得，相互学习。
【教学步骤】1. 导入：激发学生的写作兴趣，引导学生关注生活，发现生活中的美好。
2. 讲解：讲解写作步骤和技巧，让学生明确写作的基本框架。
3. 示例：分析优秀作文，让学生直观感受写作技巧的应用。
4. 练习：让学生动手写作，教师巡回指导，及时反馈。
5. 展示：挑选优秀作品进行展示，让学生分享写作心得。
【教学评价】通过本节课的学习，学生能掌握写作的基本步骤和技巧，提高观察生活、表达思想的能力。
学生的写作兴趣和自信心得到提升。
六、教学步骤：1. 写作练习：让学生根据给定的题目进行写作练习，培养学生的写作能力。
2. 修改指导：教师对学生的作文进行点评，指导学生如何进行修改，提高作文质量。
3. 作文分享：学生之间互相分享自己的作文，交流写作心得，相互学习。
4. 总结提升：教师对学生的写作情况进行总结，指出学生的优点和不足，提出改进建议。
七、教学评价：通过本节课的学习，学生能掌握写作的基本步骤和技巧，提高观察生活、表达思想的能力。
学生的写作兴趣和自信心得到提升，写作能力得到锻炼和提高。
八、教学步骤：1. 写作练习：让学生根据给定的题目进行写作练习，培养学生的写作能力。
2. 修改指导：教师对学生的作文进行点评，指导学生如何进行修改，提高作文质量。
3. 作文分享：学生之间互相分享自己的作文，交流写作心得，相互学习。
2024年2023年三年级上作文指导教案人教版
2024年2023年三年级上作文指导教案人教版一、教学内容本节课选自人教版三年级上册教材第六单元“作文指导”。
详细内容主要围绕记叙文的写作展开，包括记叙文的要素、写作技巧以及篇章结构等。
二、教学目标1. 让学生掌握记叙文的基本要素，如时间、地点、人物、事件等。
2. 培养学生运用生动的语言、形象的描绘来表现事物的能力。
3. 提高学生作文的整体构思和篇章组织能力。
三、教学难点与重点难点：如何运用生动的语言、形象的描绘来表现事物。
重点：记叙文的基本要素和篇章结构。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：作文本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅有趣的校园生活场景，引导学生观察、思考，激发他们的写作兴趣。
2. 讲解记叙文要素（15分钟）（1）时间、地点、人物（2）事件：起因、经过、结果3. 例题讲解（15分钟）（1）分析一篇优秀范文，讲解其篇章结构、写作技巧。
（2）引导学生关注范文中的生动语言、形象描绘。
4. 随堂练习（10分钟）让学生根据提供的素材，尝试编写一篇简短的记叙文。
5. 写作指导与交流（15分钟）（1）学生独立完成作文草稿。
（2）学生相互交流、修改，提出建议。
（2）布置作业。
六、板书设计1. 记叙文要素：时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）2. 写作技巧：生动语言、形象描绘七、作业设计1. 作业题目：以“我的校园生活”为主题，写一篇记叙文。
2. 答案要点：明确时间、地点、人物、事件；运用生动语言、形象描绘。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在写作过程中的困惑，针对问题进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读优秀作文，积累写作素材，提高写作水平。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 记叙文要素的讲解3. 例题讲解中的生动语言和形象描绘4. 写作指导与交流环节5. 作业设计一、实践情景引入1. 确保情景内容具有趣味性和启发性，能迅速吸引学生的注意力。
小学三年级作文教案（精选5篇）
小学三年级作文教案小学三年级作文教案（精选5篇）作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的小学三年级作文教案（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学三年级作文教案1一、抓阅读阅读包括课内阅读和课外阅读。
首先是课内阅读，我们在讲每篇课文之时，应除了让学生明白课文内容及思想感情外，还应从写作方法上给学生加以指导，如为了突出中心作者是如何选材的；写人记事的文章作者怎样通过人物动作、语言、神态、心理活动等将文章写生动；写景的文章又如何通过眼观、耳闻、鼻嗅等调动各种感官将景物描写得很美的等等。
其次是课外阅读，由于学生阅读得少，积累的不够，才会出现作文无话可说，语句平淡。
对此我们首先要培养学生的阅读兴趣，这也要从课堂抓起。
在读课文时，要运用丰富多样的形式来读，激发学生的读书兴趣。
另外，我们在课外读物的推荐方面也应注意。
对于三年级学生，我们应推荐些故事性、趣味性强的难度适中的一些故事；如童话故事、寓言故事，先由这些课外读物，提起学生的阅读兴趣，再逐渐到作文书籍、科技类书籍，再到小说、报刊等。
兴趣是最好的老师，有了兴趣，不愁他们不读书，书读多了，视野开阔了、知识丰富了，写起作文来就会得心应手了，可谓是“读书破万卷，下笔如有神。
”二、抓修改美国作家科德威尔曾说过“好作文是改出来的，而不是写出来”。
还有“推敲”一词的来历等，都说明了作文修改的重要性。
同一个意思有不同的表达方式，我们修改作文是要找到最恰当的表达方式。
我们的同学，作文写完大多只读一遍，有的甚至一遍也不读，才会导致我们常常在改作文时出现的那些语句表达、标点符号不恰当闹出的笑话。
有些作文我们可从学生模糊不清的表达中，能读出选材不错，感情很真挚，但由于表达问题，读来总不够舒畅，这样的作文，我们只要引导学生，让好好修改会是一篇佳作。
对于三年级初学作文者，我们不妨进行几次集体修改作文。
三年级作文指导课教案
三年级作文指导课教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本步骤和技巧。
2. 培养学生观察生活、表达思想的能力。
3. 提高学生对作文的兴趣，激发创造力。
二、教学内容：1. 作文的基本步骤：选题、构思、写作、修改。
2. 作文技巧：开头、结尾、过渡、描写、抒情。
3. 生活观察：关注身边的人、事、物，培养观察力。
三、教学重点：1. 让学生掌握作文的基本步骤和技巧。
2. 培养学生观察生活、表达思想的能力。
四、教学难点：1. 作文开头、结尾、过渡的运用。
2. 描写、抒情的技巧。
五、教学方法：1. 讲解法：讲解作文的基本步骤和技巧。
2. 案例分析法：分析优秀作文，让学生直观感受。
3. 练习法：让学生动手实践，提高写作能力。
六、教学准备：1. 准备相关作文书籍和资料。
2. 收集一些优秀作文示例。
3. 准备写作纸张和文具。
七、教学过程：1. 导入：以一个有趣的故事或问题引起学生对作文的兴趣。
2. 讲解：讲解作文的基本步骤和技巧，让学生了解作文的结构和要点。
3. 案例分析：分析一些优秀作文示例，让学生直观感受作文的魅力。
4. 练习：让学生进行写作练习，鼓励他们表达自己的思想和感受。
5. 反馈与修改：学生互相交流、评价，教师给予指导和修改建议。
八、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和写作表现。
2. 评估学生的作文内容、结构、表达等方面。
3. 收集学生对作文的反馈和意见，以便改进教学方法。
九、教学拓展：1. 组织作文比赛或展示活动，激发学生的写作热情。
2. 引导学生阅读优秀作文书籍，提高写作水平。
3. 鼓励学生参加写作培训班或写作小组，与他人交流学习。
十、教学总结：1. 总结本节课的重点内容和所学技巧。
2. 强调写作的重要性和乐趣。
3. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多写作，提高写作能力。
十一、教学实践：1. 布置写作任务：根据学生的生活经验和兴趣，设定一个有趣的写作主题。
2. 指导学生进行写作：让学生按照基本的作文步骤进行写作，鼓励他们运用所学的开头、结尾、过渡、描写、抒情等技巧。
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小学三年级作文指导教案
早晨
三四年级的习作要求“留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。
”“能不拘形式地写下见闻,感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的,或印象最深,最受感动的内容。
”小学三年级的学生刚进入第二学段，更要引导学生留心观察周围事物，解决学生“有话可说”的问题是关键，指导学生不拘形式地写下见闻、感受是目的。
因此，本次作文指导从内容入手，课前引导学生观察体验生活，课内创设情境再现生活，然后自由表达。
【教学目标】
1、调动学生的有意注意，引导学生留心观察早晨时周围的事物。
2、激发学生习作的表达欲望。
3、能不拘形式地写下自己在某个早晨的真实见闻、感受或想象，写出自己
的真情实感。
【教学重点】
课前引导学生观察一个早晨身边的事物，让学生“有话可说”。
【教学难点】
激发学生的习作表达欲望，引导学生写出自己的真实见闻与感受，具体的写出真情实感。
【教学时间】2课时
第一课时
【教学目标】
1．课前引导学生观察一个早晨身边的事物，让学生“有话可说”。
2．激发学生的习作表达欲望，引导学生不拘形式的，具体的写出自己的真实见闻与感受。
【教学过程】
课前准备：根据学生自己的特点与喜好，把学生分成“聪耳队”、“慧眼队”、“巧手队”、“机灵队”。
“聪耳队”明天早晨起床后，请大家用你的耳朵仔细听，把你听到的美妙声音记录下来；“慧眼队”用眼睛仔细看，把你看到的美好事物记录下来；“机灵队”用心仔细体验，用嗅觉去感受，把你的
真实感受记录下来；“巧手队”用你的双手去做一些有意义的事情，把你做过的事情记录下来。
一、创设情境，再现生活（10分钟）
1. 播放一段伴有公鸡打鸣声、鸟叫声、水流声的优美乐曲，要求学生根据听觉感受进行想象，并将想象的内容写成片段，进行朗读展示。
2. 根据昨天的分组与分工，公布分组比赛的课堂激励机制：分小组PK口述今天早晨起床后，自己的所见、所闻、所作，所想。
3．激发表达欲望，指导学生不拘一格的口头表达。
按照事先分好的四个小组，展开讲述今天早晨的观察所得，使用PK激励机制，进行口头表达训练，老师视机进行纠正与指导。
二、双向互动，明白要求，表述生活。
（10分钟）
1．在学生充分讲述自己今天早晨见闻的基础上，老师出示本次作文的要求，让学生明白这次习作的应该写什么。
师：出示习作要求
生：朗读习作要求
师：我们应该写什么？
生：写今天早晨自己的真实见闻。
2．指导学生明白这次习作怎样写。
（1）可以命题，也可以不命题。
（2）早晨你观察的什么印象深，你就写什么；观察的事物是什么样的，就写成什么样；想写什么酒写什么；想怎么写就怎么写；有什么感受就写什么感受。
三、学生入静，用笔说话，记录生活。
（15分钟）
1. 组织学生进入专心致志、聚精会神状态。
2．指出遇到不会写的字，用拼音代替或暂时空着，写完后再查字典或询问。
3. 学生各自独立进行习作，教师巡回指导，发现问题及时个别辅导。
四、评改一篇佳作，一篇病文，对学生进行再指导。
（5分钟）
五、结束语：
“处处留心皆学问”，只要大家能用我们明亮的眼看这个美丽的世界；用聪慧的耳朵听这个美妙的世界；用我们善良的心灵去感受这个真善美的世界；用我
们勤劳的双手去创造这个世界，我们的笔下就有写不完的美文。
希望大家时时处处都留心观察，勤于笔耕。
三年级数学上册知识点归纳
第一单元时分秒
1、钟面上有3根针，它们是（时针）、（分针）、（秒针），其中
走得最快的是（秒针），走得最慢的是（时针）。
（时针最短，秒针最长）
2、每两个相邻的时间单位之间的进率是60。
1时=60分 60分=1时 1分=60秒
60秒=1分半时=30分 30分=半时
3、（1）计量很短的时间，常用比分更小的单位——秒。
（2）计算一段时间，可以用结束的时刻减去开始的时刻。
经过时间 = 后时间 - 前时间
第二、四单元万以内的加法和减法
1、最大的几位数和最小的几位数
最大的一位数是9，最小的一位数是1
最大的二位数是99，最小的二位数是10
最大的三位数是999，最小的三位数是100
最大的四位数是9999，最小的四位数是1000
最大的五位数是99999，最小的五位数是10000
最大的三位数比最小的四位数小1。
2笔算加减法时：（两个三位数相加的和:可能是三位数，也有可能是四位数。
）
（1）相同数位要对齐；
（2）从个位算起。
（3）哪一位上的数相加满10，就向前一位进1；哪一位上的数不够减，就从前一位退1当作10，加本位再减；如果前一位是0，则再从前一位退1。
3⑴加法公式：加数+另一个加数=和
加法的验算：①交换两个加数的位置再算一遍。
另一个加数+加数=和
②和-另一个加数=加数
⑵减法公式：被减数-减数=差。