蒲川学区石门小学薄弱学校规划现状表
薄弱学校和农村学校名单
填表单位：填表时间：年月日
公示时间
年月日——年月日
公示范围
公示方式及
异议受理渠道
公示内容说明
公示异议及调查处理情况
（可加附页）
主管单位
审核意见
我单位对所属单位相关信息进行了认真审核，并按要求在全体教师范围进行了公示。现公示期满，有所学校被列为薄弱学校，有所学校被列为农村学校。本单位承诺：以下薄弱学校和农村学校信息准确无误。
（公章）：
负责人：年月日
薄弱学校和农村学校名单（可加附页）
序号
学校全称
学校地址
是否薄弱学校
或农村学校
1
2
3
4
5
6
7
8
9101112131415
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19
20
注：1.本表用A4型纸正反面打印一式三份，由呈报单位随职称材料同时报送。2.“是否薄弱学校或农村学校”栏填写“薄弱学校”或“农村学校”。
3.表格所加附页均应加盖公章。
薄弱学校计划
薄弱学校计划薄弱学校计划是一项旨在提高薄弱学校教育质量和改善学校基础设施的计划。
该计划的目标是通过提供必要的资源和支持，帮助薄弱学校提升学生的学习水平和综合素质，实现教育公平。
一、背景介绍薄弱学校是指教育资源相对匮乏、教学质量较低、师资力量不足、基础设施不完善等方面存在问题的学校。
由于种种原因，这些学校的教育质量无法满足学生的需求，影响了他们的学习和发展。
为了解决这一问题，薄弱学校计划应运而生。
二、目标和意义1. 目标：- 提高薄弱学校的教育质量，使学生能够获得更好的教育资源和学习环境；- 培养薄弱学校的教师队伍，提升他们的教学能力和专业素养；- 改善薄弱学校的基础设施，为学生提供更好的学习条件。
2. 意义：- 实现教育公平：通过提升薄弱学校的教育水平，缩小城乡教育差距，促进教育公平；- 人才培养：提高薄弱学校的教育质量，为培养优秀人才打下基础；- 社会稳定：改善薄弱学校的基础设施，提升学校的整体形象，促进社会稳定和发展。
三、实施步骤1. 评估与选择：- 对薄弱学校进行评估，了解其存在的问题和需求；- 根据评估结果，选择优先支持的学校，确定实施计划。
2. 资源投入：- 提供资金支持，用于改善学校的基础设施、购买教育资源等；- 派遣专业师资，为学校提供教学指导和培训。
3. 教师培训：- 举办教师培训班，提升薄弱学校教师的教学能力和专业素养；- 鼓励教师参加教育研讨会、培训课程等，拓宽他们的教育视野。
4. 教育资源支持：- 提供优质教材、教学用具等教育资源，丰富学校的教学内容；- 建立图书馆、实验室等教学设施，提供更好的学习环境。
5. 效果评估：- 定期对薄弱学校进行评估，了解改善情况和存在的问题；- 根据评估结果，调整实施策略，进一步提高薄弱学校的教育质量。
四、案例分析以某薄弱学校为例，通过薄弱学校计划的实施，取得了显著的成效：1. 教育质量提升：学校的教育质量明显提高，学生的学习成绩和综合素质得到了明显提升。
2024年全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作自查报告
2024年全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作自查报告引言为贯彻落实国家教育均衡发展战略，提升义务教育薄弱学校的办学条件，确保每个孩子都能享受到公平而有质量的教育，本年度我们开展了全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件的工作。
本自查报告旨在总结工作成果，分析存在的问题，并提出改进措施。
一、工作背景与目标（一）工作背景随着教育改革的不断深入，薄弱学校的办学条件已成为制约教育质量提升的瓶颈。
为此，我们积极响应国家号召，将改善薄弱学校办学条件作为本年度的重点工作。
（二）工作目标提升薄弱学校的基础设施建设，包括校舍、运动场地等。
完善教学设备，更新图书资料，丰富教学资源。
加强师资队伍建设，提高教师专业素养。
优化学校管理，提升办学质量。
二、自查工作实施（一）自查范围本次自查覆盖全县范围内所有义务教育阶段的薄弱学校。
（二）自查内容校舍建设与维护情况。
教学设备与图书资料配备情况。
教师队伍建设与管理情况。
学校管理与教学质量情况。
（三）自查方法文档审查：审查学校提交的自查报告及相关文件资料。
现场考察：实地考察学校的办学条件和教学环境。
问卷调查：向教师、学生及家长发放问卷，收集意见和建议。
数据分析：对收集到的数据进行分析，评估办学条件改善效果。
三、自查结果（一）基础设施改善情况校舍建设：多数学校完成了校舍的新建或改造，校舍条件得到显著改善。
运动场地：部分学校扩建或新建了运动场地，满足了学生的体育活动需求。
（二）教学设备与图书资料配备情况教学设备：大多数学校更新了教学设备，如多媒体教室、实验室等。
图书资料：学校图书室藏书量有所增加，图书种类更加丰富。
（三）教师队伍建设与管理情况教师配备：学校教师队伍得到了补充，教师数量基本满足教学需求。
教师培训：开展了多次教师专业培训，提高了教师的教学能力和专业素养。
（四）学校管理与教学质量情况学校管理：学校管理制度更加完善，管理水平有所提升。
教学质量：学生的学习成绩有所提高，教学质量得到了社会的认可。
农村学校布局调整调查汇报3篇
农村学校布局调整调查汇报3篇农村学校布局调整调查汇报第1篇一、现状区10个镇、办，现有各类小学127所，其中完小79所（内含18所中心小学），初小（1－3年级）和教学点（1－2年级）48个。
另外还有8所撤并后闲置的村小，其中有1所村小有1个占编制的管理人员。
20xx年小学生在校总人数16577人，小学在岗教职工1051人，师生比1：15.8。
127所小学校园总面积1019710平米，生均校园面积61.5平米；校舍总面积124221平米，生均校舍面积7.5平米。
在127所小学中，其中有57所属学生数少的村小，学生数最多的只有46人，而57所村小在校生总人数只有870人，教师数136人，师生比1：6.35。
这类村小中，只有1个班级的学校16所，只有2个班级的26所，只有3个班级的10所，有4个班级的3所，有5个班级和6个班级的各1所；这些学校中的在校生人数，5人以下的19所（其中1所只有1人），6人至10人的6所，11人至20人的18所，21人以上的14所；学校只有一名教师的17所，只有2名教师的18所，3名教师的8所，4名以上教师的14所。
在调研组实地前往的7所村小中，有3所这样的学校。
其中孤山村小有2个班、2名教师、20名学生；新河村小2个班、2名教师、11名学生；而龙亭村小1个班、1名教师、2名学生。
上述57所村小校园占地面积339127平米，校舍面积29509平米。
生均校园面积近390平米，校舍面积近34平米。
龙亭村小，校园面积1500平米，校舍面积278平米，该校连续几年都是2名学生，生均校园面积750平米，校舍面积139平米。
二、问题与分析按照省编制部门制定的编制规范，小学教育的师生比为1：23至1：25，区农村小学的总体师生比为1：15.8,教师数和学生数相比，超编人数达330人，从理论上看，人力资源浪费严重；若是以57所学生数少的村小中师生比1：6.35而论，人力资源浪费可谓惊人了。
2024年薄弱学校帮扶计划
2024年薄弱学校帮扶计划引言：教育是国家发展的基石，是培养人才、促进社会进步的重要途径。
然而，我国仍存在许多薄弱学校，他们的师资力量薄弱、教育条件落后、教育质量低下。
为了推动教育公平，提高薄弱学校的教育水平，我们制定了2024年薄弱学校帮扶计划。
一、背景与意义薄弱学校主要集中在农村地区或人口较少的地方，他们的师资力量不足，教科书、仪器设备等教育资源匮乏，致使教育质量严重滑坡。
这不仅影响了薄弱学校学生的发展，也加剧了城乡教育发展的差距。
因此，制定薄弱学校帮扶计划具有重要的背景和深远的意义。
首先，薄弱学校帮扶计划能够提高薄弱学校的教育质量。
通过投入资源、提供师资支持等方式，改善学校的师资力量、教育设施，提高教育教学质量。
其次，薄弱学校帮扶计划有利于缩小城乡教育发展差距。
通过对薄弱学校的帮扶，可以让农村学生也能享受到优质的教育资源，促进城乡教育均衡发展。
最后，薄弱学校帮扶计划也有利于培养人才，推动社会进步。
优秀的教育资源能够培养出优秀的人才，进一步推动社会的进步和发展。
二、目标与措施为了实现2024年薄弱学校帮扶计划的目标，我们制定了以下措施：1. 提供师资支持。
招聘优秀的教师，到薄弱学校执教，提升学校的师资力量。
同时，通过培训、师资交流等方式，加强薄弱学校教师的专业素养和教育理念。
2. 投入教育资源。
为薄弱学校提供教科书、仪器设备等教育资源，改善学校的教育条件。
此外，还可以与其他学校、教育机构合作，共享教育资源，提高整体教育水平。
3.加强管理支持。
建立健全薄弱学校的管理机制，提高学校的管理水平和效能。
同时，加强对薄弱学校的督导和评估，推动学校的全面发展。
4.开展教育教学改革。
引导薄弱学校探索适合自身发展的教育教学模式，推动课堂教学的变革和创新。
同时，注重学生的全面发展，提供良好的教育环境，激发学生的求知欲望和创造力。
三、保障措施为确保薄弱学校帮扶计划的顺利实施，我们将采取以下措施：1.加大政策支持力度。
义务教育学校基本办学条件达标规划
小学学基本办学条件达标规划方案（2015—2017年）根据《教育部关于进一步做好全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件有关工作的通知》（教督函〔2015〕1号）、《云南省县域义务教育均衡发展督导评估细则》（云政教督办〔2014〕1号）的要求，为认真做好XX乡（镇）XX中（小）学2015—2017年均衡发展基本办学条件达标规划工作，确保2017年学校基本办学条件达到国家、省规定标准，特制定本规划方案。
一、基本现状分析（-）学校概况学校始建于1949年,坐落于麻栗坡县东部。
所属于潘家坝村委会，辖23个村民小组，有总人口2867人。
2014年9,有教学班8个，在校生142人（其中附属幼儿班35人）。
在编教职工17人，其中实有在岗教职工17人，1人在麻栗镇跟班。
（二）基本办学条件现状分析1.生均占地面积（2261m2）:学校现有占地面积2261m2,生均8.53m2,省定标准13.6m2,与标准相比少1500m2o2.生均绿化面积（30m2）:学校现有绿化面积30m2（其中天然林0m?）,生均0.11m2,省定标准1.5m2,与标准相比少400m2o3.生均校舍建筑面积（1034m2）:学校现有校舍建筑1034m2,实有不合格校舍161m2,实有合格校舍882m2（其中学生宿舍161∏Λ教师周转宿舍Orn2、体育馆OnI?、其他用房0疗，共计0 ）,生均合格校舍面积882m2,省定标准4.m2,与标准相比少200m2o4.生均体育场地面积（500曲）：学校现有体育场地500m2,其中体育馆0m2,生均0πf,省定标准 6.3m2,与标准相比多少1200m2o5.小学数学（科学）实验仪器配备：学校数学按一类配备，科学实验仪器按一类配备，省定标准一类，符合达标要求。
6.音体美器材器材配备：学校音乐器材器材按二类配备；体育器材按二类配备；美术器材按二类配备，省定标准一类，不符合达标要求。
7.百名学生计算机（台）：学校有计算机教室。
石门县十三五规划重大建设项目表
石门三江口至慈利航道（12公里）、皂市至磨市航道（45公里）、维新至磺厂航道（8公里）、青山水电站至三江口航道（22公里）进行疏浚。
2017-2020
2.30
2.30
河道疏浚可研报告已获上级部门批复
7
石门县双红水库生态修复项目
石门
易家渡镇
挖砂船清淤、淤泥处理、建拦砂坝、绿化。
2017-2020
0.92
2016-2020
5.00
5.00
正在进行前期工作
11
石门县乡镇污水治理项目
石门
在各乡镇新建污水管网183千米、污水处理厂27座、生物接触氧化处理设施15处。
2016-2020
4.25
4.25
正在进行前期工作
12
石门县农村环境综合治理整县推进项目
石门
解决全县养殖污染、农村生活污水、生活垃圾、面源污染问题。
正在进行前期工作
16
石门县城区节能减排项目
石门
引进保温装饰、一体化板材生产企业落户石门，提高我县建筑领域节约减排标准。
2016-2020
4.80
4.80
规划中
17
石门县主要农产品重金属污染控制
石门
农产品产地土壤重金属普查与分级管理、监测预警、禁产区划分及治理修复技术示范。
2016前期工作
8
石门县壶瓶山自然保护区华南虎野外放养
石门
壶瓶山镇
在犀牛圈—顶坪—新场—神景洞地段（均在核心区）区规划实验区面积22.97平方公里（实际上以顶坪为中心无人区可扩展到40平方公里左右）。
2016-2020
3.50
3.50
正在进行项目前期
（二）环境治理项目（16个）
小学薄弱学校管理的探索与研究
小学薄弱学校都有一个共同 点! 那就是其办学条件和生源都很 差! 这个已经是很多薄弱学校都普 遍面临的问题了$ 因为生源差! 有
些学校的领导和老师就觉得生源太 差! 有教不好学生的消极情绪$ 在 这种氛围下! 老师对待工作没热 情! 学生也受到老师的影响! 感觉
自己总是比其他学校的学生低人一 等! 久而久之也就丧失了积极向上 学习的进取心$ 学校的领导者如果 没有按照学校的实际情况来办学!
治教经纬
小 的文
学
廉
探
薄
江
市
第
弱索 十
五
学与 小
学
校 研邹
颖
管
华
究
理
薄弱学校的定义应该是指办学 设施不完善! 条件比较差" 学校管 理方面也跟不上社会发展的需要" 没有高的教学质量" 在社会上也没 有好声誉" 跟其他学校相比存在着
比较大的差距等而不被社会认可的 学校! 这些学校往往都面临着办学 困境# 廉江市第十五小学前身就是 这样一间在校学生人数少" 教学设 备设施极度欠缺" 师资严重不足的 薄 弱 学 校 $ 我 于 年 月 任 廉 江市第十五小学校长! 经过近三年 的努力! 学校管理各方面都得到了 改善$
得教师虽然理解了校长的计划却很 难去实行$ 还有就是学校的思想政 治工从 而造成教师对工作的积极性不高$
再有就是有少部分的薄弱学校的领 导班子间都存在矛盾! 从而导致了 学校的工作效率不高$ 以我校为 例! 前几年! 本校的办学条件和师 资条件都是比较弱的! 简陋的教 室! 没有多媒体教学设备! 有丰富 教学经验的教师少之又少! 在这样 的局面下! 市教育局调我到来该 校! 我组建学校新的领导班子! 明 确班子成员的分工" 职责! 强调师 德师风! 做到身正为范! 做教师的 典范$ 经过这两年多的努力! 领导 班子团结! 雷厉风行! 阳光管理! 并且不断学习! 提高管理水平! 加 强班子建设! 为学校的跨越发展奠
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附件3-3
甘肃省全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件项目规划-计划投资情况表
填报单位（公章）：填报人：审核人：填报时间：
注： 1、本表相关数据用附表3-2上的数据乘以相关单价填列，无校舍建设和设备购置内容的学校不填。
校舍土建按2000-2500元/㎡，塑胶运动场按300元/㎡，其它按附件1所列单价（标准）测算后填报。
2、办学类型：初中、九年一贯制学校、乡镇（含片区）小学、村级小学、教学点，分别用“A”、“B”、“C”、“D”、“E”表示。
3、规划性质：新建、改扩建、迁建、添置设备，分别用“2”、“3”、“4”、“5”表示。
4、拆除重建校舍需经校安工程排查鉴定并出具相关部门的鉴定报告。
5、表间关系：列6=列7+列20+列21；列7=列8+列9+列12；列9=列10+列11；列12=列13+列14+列15+列16+列17+列18+列19；列21=列22+列23+列24+列25+列26+列27+列28+列29+列30。