(2016年秋季版)《ou ong》课件2
汉语拼音ou的ppt课件
发音部位与方法
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发音部位
拼音ou的发音部位主要在 口腔的后部，包括舌根和 软腭。
发音方法
发音时，舌根后缩，软腭 上升，口腔通道变窄，气 流通过时产生摩擦音，同 时声带振动发出声音。
注意事项
发音时要注意舌位和口型 的正确，避免发出类似 “o”或“u”的音。
给予孩子正确的发音示范
鼓励孩子多进行拼读和书写练习
家长应准确示范拼音ou的发音，引导孩子 正确模仿。
家长可陪伴孩子进行拼音ou的拼读和书写 练习，及时给予指导和鼓励。
创设良好的学习环境
关注孩子的学习进展
家长可为孩子提供安静、舒适的学习环境 ，减少干扰，让孩子专注于学习。
家长应关注孩子学习拼音ou的进展情况， 及时给予反馈和调整辅导策略。
应用水平。
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拼音ou在儿童教育中的 应用
儿童学习拼音ou的重要性
拼音ou是汉语拼音体系中的基 础音节之一，掌握它有助于儿 童准确拼读和书写相关汉字。
学习拼音ou有助于儿童提高口 语表达和阅读能力，为日后的 语文学习打下基础。
掌握拼音ou有助于儿童更好地 理解和运用汉语语言，提高语 言运用能力。
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总结与展望
回顾本次课程的主要内容
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介绍了汉语拼音ou的发音方 法和发音部位；
通过举例说明了ou在拼音中 的常见组合和发音规律；
讲解了ou的声调及其变化规 律；
通过练习和互动环节，加深了 学生对ou发音的理解和掌握
。
对未来学习的建议与展望
建议学生继续加强对汉语拼音的学习 和掌握，特别是对于一些容易混淆的 音素要进行深入的比较和区分；
2016年部编本汉语拼音ao-ou-iu课件
教学环节
第四章
导入环节
引入故事：通过讲述一个有趣的故事，引起学生的兴趣 提问互动：提出与ao-ou-iu相关的问题，引导学生思考 展示图片：展示与ao-ou-iu相关的图片，让学生直观感受 播放视频：播放与ao-ou-iu相关的视频，让学生在观看中学习
学习环节
导入环节：通过 游戏、故事等方 式引入ao-ou-iu 的学习
iu的发音
书写练习：让学生在纸上书 写ao、ou、iu的拼音，并
检查书写是否正确
总结环节
回顾ao-ou-iu的 发音和拼写规则
总结ao-ou-iu的 声调变化和发音特 点
回顾ao-ou-iu的 拼写规则和拼写方 法
总结ao-ou-iu的 拼写规则和拼写方 法在句子中的应用
教学资源
第五章
教学PPT
发音规则：iu的发音规则是，先发“i”的音，再发“u”的音，最后将 两个音连读 书写规则：iu的书写规则是，先写“i”，再写“u”，两个字母之间没 有空格
拼读练习
学习ao、ou、iu的读音和 书写
练习拼读含有ao、ou、iu 的音节
学习ao、ou、iu的声调变 化
练习拼读含有ao、ou、iu 的句子
课件内容：包括ao-ou-iu的读音、书写、拼读规则等 课件设计：采用生动有趣的图片、动画和游戏，吸引学生注意力 课件互动：设置问答、抢答等互动环节，提高学生参与度 课件评价：设置评价系统，及时反馈学生的学习情况，提高教学效果
音频资源
拼音儿歌：适合低年级学生，通过儿歌学习拼音 拼音故事：通过故事学习拼音，提高学习兴趣 拼音游戏：通过游戏学习拼音，增加学习趣味性 拼音动画：通过动画学习拼音，增强学习效果
学习环节：讲解 ao-ou-iu的发音、 书写和用法
ou ong (2)
＿＿＿＿ou ong＿＿＿＿一、教学目标1、学会韵母ou ong ，能在四线格中正确书写，会读它们的四声。
2、能准确地拼读韵母是ou ong 的音节。
3、试着自己拼读儿歌，感受成功的喜悦。
二．教学重、难点能准确地拼读韵母ou ong 的音节。
三、教学准备：拼音卡、投影四、教学时间：一课时五、教学过程a)复习单韵母和所学复韵母，导入新课。
1.出示单韵母ao、 ai、 ang、 ang卡片认读师：结识了新朋友，别忘了老朋友，还能叫出这些老朋友的名字吗？（齐读两遍）（二）学习ou ong1.猜谜语，引入ou的读音。
师：孩子们真棒，都读准了。
为了奖励你们，咱们来猜个谜语：有洞不见虫，有丝不见蚕，白白的身子节节长，是什么呢？2.学习复韵母ou（1）谐音引入ou师：藕的音节是“ou”，它在家里是老几呀？（三声所以是老三）师：你知道老大叫什么吗？（一声ou）师：今天我们要学的复韵母家族就是ou（2）练读ou的四声，同桌互听互议。
师：孩子们，把ou家族四兄弟介绍给你的同桌小伙伴听吧，准确地读给他听，同桌之间发现读得不对可以帮他改正。
师：有没有小朋友给自己的小伙伴更正了呀？评价语：真是乐于帮助他人的好孩子。
（3）组词读ou师：ou家的四个兄弟在不同的班级上学，你们能给它们分别组几个词语，在班上找几个朋友吗？评价语：这样，它们在自己的班级就都不寂寞了，孩子们可真友好！（4）开双人火车赛读四个调值的ou师：现在我们来开双人火车，响亮地叫出ou家族四兄弟的名字，如果有小朋友没有叫准确，小老师要马上举手帮助它们改正过来。
（5）观察ou在四线格中所处的位置师：哎呀，时间不早了，该送ou回家去了，孩子们观察观察四线格，它家住在哪里呀？（6）提出写ou的建议师：写ou的时候要注意什么呢？（7）请生上台写，师生共议。
师：老师想请一个孩子上台写给大家看看。
师：他写得怎么样？评价语：虽然他写的时候出现了一些问题，但是基本写对了，而且他很有勇气。
部编教材PPT《ao ou iu》实用ppt2
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4.二 是 全 文 景 物色 调与意 境紧密 ，呼应 第一段 “那青石 桥石板 路小巷 深深的 江南， 那杨柳 岸晓风 残月婉 约的江 南”，全 文结构 严谨。
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5.自 然 景 物 千 差万 别、千 姿百态 。比如 花，牡 丹艳丽 多姿， 荷花亭 亭玉立 ，腊梅 清香四 溢；比 如水， 大海汹 涌澎湃 ，湖泊 水平如 镜，小 溪潺潺 涓涓。 在不同 心境的 人眼中 ，即使 同样的 景色也 会呈现 不同的 面貌。
清清的小河，流水哗哗哗哗， 像唱歌一样。小河上有一座 弯弯的小桥。河边的柳树垂 着绿绿的枝条，粉红的桃花 也张开了笑脸。多么美的一 幅早春图啊！
儿歌的主要内容是什么？
这篇儿歌写出了“我”和台湾小朋友之间浓 浓的友情，体现了两岸团结友爱的情感。
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儿歌的音节中含有本课学习
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拓展延伸
1．“X一X”式词语 玩一玩 写一写 跑一跑 找一找 数一数 摆一摆
跳一跳 画一画 比一比
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2.儿歌诵读
反唱歌，倒(dào)起头， 我家园里菜吃牛， 芦(lú)花公鸡咬毛狗， 姐在房中头梳(shū)手， 老鼠叼(diāo)着狸(lí)猫走。
顺口溜：奥运五环ɑo ɑo ɑo。
读一读 xiǎo 小兔 qiǎo miào 巧妙 zāo gāo 糟糕 jiāo'ào 我是中国人，我骄傲。
āo áo ǎo ào māo
sháo
pǎo
bào
我会写
人教部编版ao ou iu课件详解-PPT2
āo áo ǎo ào
āo áo ǎo ào
māo 猫
cǎo pǎo 草 跑
ou
海鸥
标调歌
声调帽子真奇怪，
有ɑ 在，给ɑ戴； ɑ要不在, o、e 戴；
要是i 、u 一起来， 谁在后面谁来戴！
ōu óu ǒu òu
ǒu
gǒu
ròu
加油
iu
标调歌
一年级上册语文课件-汉语拼音 10.ao ou iu 人教
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我会读
一年级上册语文课件-汉语拼音 10.ao ou iu 人教
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xiǎo māo
小 猫 xiǎo mǎ
小马
xiǎo gǒu
声轻介短韵母响，三音相连猛一撞
z
l
j
s
ao z
ou
n
iu
பைடு நூலகம்sh
zh
l
y ao yao y ou you
j i āo jiāo q i áo qiáo x i ǎo xiǎo
一年级上册语文课件-汉语拼音 10.ao ou iu 人教
shǒu tào xiǎo qiáo liǔ shù
手套
小 桥 柳树
2.一轮红 日伴着 火一般 的晚霞 正依山 傍岭渐 渐消失 ，给人 一种无 边无际 的感觉 ；滚滚 黄河水 奔腾向 前，不 可阻挡 ，最后 归入大 海，让 人联想 到时间 的流逝 ，无际 无穷。
3.我强烈 地感觉 到要想 看得更 远，就 必须登 上更高 一层楼 ；
4.人生要 有意义 ，就必 须不断 地进取 ，最大 限度地 获取成 就。