市教学技能大赛参赛教案(英语)
河南省中职英语教学技能大赛英语教案
河南省中职英语教学技能大赛英语教案一、情景导入：练习现在进行时态,为过去进行时学习铺路搭桥与学习重点关系最密切的时态是现在进行时，我设计了一个游戏“猜动作”环节进行练习。
我准备了六张小纸条，上面用英语写着“打乒乓球，弹吉他，打鼓，开汽车，放风筝，切蛋糕”。
请一名学生到前面，从教师手中抽取一张纸条，照上面所写表演一动作，其他学生轮流猜,如:Are you eating a banana?(你正在吃一个香蕉吗?)做动作的学生用“Yes, I am. /No, I’m not.”来回答是或否。
猜中的学生到班级前面接着抽取下一个动作并表演。
游戏继续。
这项活动能调动学习积极性，复习现在进行时态。
为过去进行时的学习进行铺垫。
二、精讲规则：引导学生自己归纳过去进行时的构成并及时指导毕竟是种新的语法，我觉得有必要帮助学生自己复习透彻现在进行时以后再推断出过去进行时，所以，在黑板上逐步板书呈现了两种语法的比较，以利于层层深入，也让学生一目了然。
起先，我先通过现在进行时态的讲解，引出过去进行时态，并引导学生猜出过去进行时的构成,及其否定形式和疑问形式,指出这些变化方式与现在进行时一样.三、专项练习：先说后写，层层练习过去进行时1.口头练习我设计了多个:练习was /were的用法, 对学生进行大范围的造句练习，采用了老师说出时间“then”和主语,学生站起说出完整句子的形式。
如, “I was working then.”是面向全体的练习。
练习现在分词的构成.单个同学回忆规则. 三种常用的规则特地作了分类处理，如果学生不提及，老师要特别指出以“ie”结尾的动词现在分词的变化方式。
尽管类似的单词较少，但极易出错，也是考试的一个重点。
练习Lucy在上周不同时间干的事情.用二人小组练习.涵盖了第三人称,否定形式,一般疑问形式和回答.我还设计了明确的时间状语读记，即Key words: at ten last night, (at)this time yesterday, at that time/moment, when l came in（过去某个时间点正在发生的动作）last night, this morning，during the day, on Sunday, from 12 noon to 2 pm.(过去某段时间段之内正在发生的动作)集中给学生展示了常用的关键词。
技能大赛案例]课堂教学设计(英语)
![技能大赛案例]课堂教学设计(英语)](https://img.taocdn.com/s3/m/05838e28fd4ffe4733687e21af45b307e971f94e.png)
技能大赛案例]课堂教学设计(英语)This lesson focuses on the topic of the United Kingdom。
specifically its history。
geography。
n。
landmarks。
and cultural significance。
The content is taken from the Reading n of Unit 2 in the People'XXX Curriculum Standards。
which is a required textbook for Grade 11.The pre-reading activity XXX related to the UK to deepen students' understanding。
The reading material。
"Puzzles in Geography," XXX and development of the United Kingdom。
as well as its customs and cultural landscapes。
from the perspectives of geography。
history。
politics。
culture。
and sports。
The Learning about Language n includes vocabulary and grammar。
with a "fill in the blanks" XXX。
The grammar n consists of two parts: first。
students find XXX grammar structure (past participle used as object complement)。
and then they practice using the structure through XXX.Based on Standards:Curriculum standards require Grade 11 students to develop the following reading skills:1.Identify main n and take notes from a text.2.Understand the main XXX.3.Extract。
小学英语技能大赛教案
小学英语技能大赛教案教案标题：小学英语技能大赛教案教案目标：1. 帮助学生提高英语听、说、读、写的综合技能。
2. 培养学生团队合作和竞争意识。
3. 激发学生学习英语的兴趣和积极性。
教案步骤：1. 引入（5分钟）- 创造一个轻松活跃的氛围，问学生是否喜欢参加比赛，并询问他们参加过哪些比赛。
- 介绍小学英语技能大赛的目的和规则，鼓励学生积极参与。
2. 技能训练（15分钟）- 听力技能训练：播放一段简短的英语对话，要求学生听并回答相关问题。
- 口语技能训练：给学生准备一些简单的口语题目，要求他们两人一组进行对话练习。
- 阅读技能训练：提供一篇适合学生阅读的短文，并设计一些问题，让学生回答。
- 写作技能训练：给学生一个主题，让他们写一篇短文或者制作一份海报。
3. 团队合作（10分钟）- 将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。
- 给每个小组分配一个任务，例如准备一份英语歌曲表演、设计一份英语游戏等。
- 鼓励学生共同讨论和合作，确保每个小组成员都有参与。
4. 比赛筹备（10分钟）- 每个小组准备自己的表演或游戏，并确保每个小组成员都有分工。
- 指导学生如何准备和练习，鼓励他们在表演或游戏中展示自己的英语技能。
5. 比赛进行（20分钟）- 每个小组轮流进行表演或游戏，其他小组成员观看并评分。
- 在比赛过程中，教师可以给予学生一些鼓励和指导，同时注意记录每个小组的表现。
6. 总结和评价（5分钟）- 让学生回顾比赛的过程，分享自己的感受和体会。
- 对每个小组的表现进行评价，表扬他们的优点并提出改进的建议。
- 强调比赛的目的是为了提高英语技能，鼓励学生继续努力学习。
教案扩展：- 可以邀请其他班级或学校的学生作为观众，增加比赛的氛围和竞争性。
- 可以设置奖项，如最佳表演奖、最佳游戏奖等，以激励学生更好地参与比赛。
- 可以在比赛结束后组织一个小型庆祝活动，让学生们感受到他们的努力和成就。
教学技能大赛英语教案模板范文
课程名称：英语口语交际课时：1课时年级：八年级教材：《英语》人教版教学目标：1. 知识与技能：能够运用所学词汇和句型进行日常交流，提高口语表达能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生合作学习和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极向上的学习态度。
教学重点：1. 词汇：greeting, introduction, hobbies, favorite food, etc.2. 句型：How are you? What's your name? I'm... I like... What about you?教学难点：1. 词汇的正确使用和发音。
2. 不同情境下的口语表达。
教学准备：1. 多媒体课件2. 英文卡片3. 小组讨论表格教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体播放一首英文歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 教师引导学生唱歌曲，并询问歌曲内容。
二、新课呈现（15分钟）1. 教师展示英文卡片，让学生猜测卡片上的内容。
2. 引导学生说出问候语“Good morning/afternoon/evening”。
3. 学生练习自我介绍：“My name is... I am from... I like...”4. 教师展示不同情境下的口语表达，如询问兴趣爱好、谈论喜欢的食物等。
三、小组活动（20分钟）1. 将学生分成若干小组，每组4-5人。
2. 每组讨论以下问题：a. 如何用英语进行自我介绍？b. 如何询问对方的兴趣爱好？c. 如何谈论喜欢的食物？3. 小组讨论结束后，每组派一名代表进行角色扮演，展示讨论成果。
四、巩固练习（10分钟）1. 教师出示情景图片，学生根据图片内容进行口语对话。
2. 学生自由组合，进行口语交际练习。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。
2. 学生反思自己的口语表达，提出改进意见。
河北省教学能力大赛专业课英语教案
河北省教学能力大赛专业课英语教案教学目标：1.能听懂、会认、会读study ,History ,Physics等单词。
2.会用what are you going to study ?I’m going to …等语句来描述将要做的事情。
3.能口头会用Where are you going to go ? I’m going to go …/What are you going todo? I’m going to …等语句来描述自己的计划。
重点难点：1.能听懂、会认、会读study ,History ,Physics等单词。
2.会用what are you going to study ?I’m going to …等语句来描述将要做的事情。
3.能口头会用Where are you going to go ? I’m going to go …/What are you going todo? I’m going to …等语句来描述自己的计划。
教学过程：Step 1：Warm-up and show the learning aimsT: Boys and girls, do you like games. Let’s play a game, ok? Now take outyour books. I say and you show:Chinese, maths, English, Science, Art, PE, Music.Now, I show the books, and you say.Show the words about books, let Ss say quickly.T: My kids, today we are going to learn Module 10 Unit 1 We are going tospeak Chinese. (板书课题并齐读) First，please look at ourlearningaims.(出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。
英语参赛教学教案模板及范文
I. Introduction- Objective: Briefly introduce the purpose of the lesson, the contest, and the target audience.- Duration: Specify the total duration of the lesson.- Grade Level: Indicate the grade level or age group of the students.- Subject: Mention the subject area, in this case, English.II. Lesson Overview- Topic: Clearly state the main topic or theme of the lesson.- Learning Objectives: Outline the specific knowledge, skills, and attitudes students should acquire.- Teaching Methods: Describe the methods and techniques that will be used to deliver the lesson.III. Lesson Materials- Textbooks and Resources: List the textbooks, workbooks, and any additional resources needed.- Technology: Mention any technology tools that will be used, such as computers, projectors, or interactive whiteboards.- Visual Aids: Include any visual aids, such as charts, graphs, or handouts.IV. Lesson Procedure1. Introduction (5 minutes)- Engage Students: Use a hook activity to capture students' attention.- Explain Objectives: Briefly explain the goals of the lesson.- Greet and Review: Greet students and review any previous lesson content.2. Direct Instruction (15 minutes)- Teach New Concepts: Introduce new vocabulary, grammar, or concepts.- Demonstration: Provide a demonstration or example to illustrate the concept.- Explanation: Explain the concept in detail.3. Interactive Activities (20 minutes)- Group Work: Assign students to work in groups to complete an activity.- Role-Play: Use role-play to reinforce language skills.- Interactive Whiteboard: Utilize the interactive whiteboard for games or quizzes.4. Practice (15 minutes)- Pair Work: Have students work in pairs to practice the new skills.- Station Rotation: Create stations where students rotate through different activities.- Homework Assignment: Assign a related homework task.5. Conclusion (5 minutes)- Summary: Summarize the key points of the lesson.- Reflection: Encourage students to reflect on what they have learned. - Feedback: Collect feedback from students on the lesson.V. Assessment- Formative Assessment: Describe how you will assess student understanding and participation during the lesson.- Summative Assessment: Outline the assessment methods that will be used to evaluate student learning at the end of the lesson.VI. Follow-Up Activities- Extension Activities: Suggest activities that can be done after the lesson to reinforce learning.- Next Lesson: Briefly describe the content of the next lesson.VII. Conclusion- Closing Remarks: End with a positive note or a reminder for students to review their notes and prepare for the next lesson.---Example: English Teaching Contest Lesson PlanI. Introduction- Objective: To teach students about the importance of environmental conservation and to improve their speaking and writing skills.- Duration: 40 minutes- Grade Level: 6th Grade- Subject: EnglishII. Lesson Overview- Topic: Environmental Conservation- Learning Objectives:- Students will be able to describe the importance of environmental conservation.- Students will be able to use new vocabulary related to environmental issues.- Students will be able to write a short essay on the topic of environmental conservation.III. Lesson Materials- Textbooks: English textbook for 6th grade- Resources: Handouts on environmental issues, pictures of environmental problems- Technology: Interactive whiteboard, projector- Visual Aids: Charts showing the impact of human activities on the environmentIV. Lesson Procedure1. Introduction (5 minutes)- Engage students with a question: "What is the most important thing we can do to protect our planet?"- Explain the objectives of the lesson.- Greet and review the previous lesson on natural resources.2. Direct Instruction (15 minutes)- Introduce new vocabulary: pollution, deforestation, recycling, renewable energy, etc.- Demonstrate the use of the new vocabulary in a sentence.- Explain the concept of environmental conservation and its importance.3. Interactive Activities (20 minutes)- Group work: Students work in groups to create a poster on environmental issues.- Role-play: Students act out a conversation between a parent and a child discussing the importance of recycling.- Interactive whiteboard: Play a game where students match environmental problems with their solutions.4. Practice (15 minutes)- Pair work: Students discuss with a partner the steps they can take to conserve the environment.- Station rotation: Students rotate through different stations, each focusing on a different aspect of environmental conservation.- Homework assignment: Write a short essay on "How can we, as students, contribute to environmental conservation?"5. Conclusion (5 minutes)- Summary: Recap the main points of the lesson.- Reflection: Ask students to share what they learned and how they plan to apply it in their daily lives.- Feedback: Collect feedback on the lesson using a simple questionnaire.V. Assessment- Formative Assessment: Observe student participation, group work, and pair discussions.- Summative Assessment: Evaluate the essays written by the students at the end of the lesson.VI. Follow-Up Activities- Extension Activities: Organize a school-wide clean-up day.- Next Lesson: Discuss the impact of climate change and ways to mitigate its effects.VII. Conclusion- End with a positive note, encouraging students to take action and become environmental stewards.。
英语初中教师技能大赛教案
英语初中教师技能大赛教案课程名称：英语阅读理解课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 学生能够理解并掌握文章中的关键信息。
2. 学生能够提高阅读理解能力，快速捕捉文章主旨。
3. 学生能够运用阅读技巧，如略读、寻读和精读，提高阅读效率。
4. 学生能够通过阅读培养对英语学习的兴趣。
教学内容：1. 教学文章：选择一篇适合初中生阅读水平的英语文章。
2. 阅读技巧讲解：略读、寻读和精读。
3. 练习题：设计一些针对文章内容的问题，帮助学生巩固所学。
教学步骤：Step 1: 导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的阅读技巧，如略读、寻读和精读。
2. 提问：同学们认为阅读理解重要的是什么？Step 2: 阅读文章（15分钟）1. 给学生发放文章，让学生自主阅读。
2. 学生在阅读过程中，可以进行略读、寻读和精读，以便更好地理解文章。
Step 3: 阅读技巧讲解（15分钟）1. 对略读、寻读和精读进行详细的讲解。
2. 举例说明如何在阅读过程中运用这些技巧。
Step 4: 练习题（15分钟）1. 设计一些针对文章内容的问题，让学生解答。
2. 学生可以通过略读、寻读和精读的方式来寻找答案。
Step 5: 总结与反思（5分钟）1. 学生分享自己在阅读过程中的心得体会。
2. 教师对学生的表现进行评价，并提出改进建议。
教学评价：1. 学生阅读理解能力的提高。
2. 学生对英语学习的兴趣。
3. 学生在阅读过程中的积极参与度。
教学反思：本节课通过讲解阅读技巧和练习题，旨在提高学生的阅读理解能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
同时，要注重激发学生的学习兴趣，让他们在阅读过程中感受到英语的魅力。
在今后的教学中，可以适当增加阅读材料的难度，挑战学生的阅读能力，进一步提高他们的英语水平。
技能大赛案例课堂教学设计英语
课堂教学设计表章节名称人教版高二英语第五模块第二单元第一课时The Unite Kingdom 学科英语授课班级高二（7）、（8）授课时数1设计者所属学校本节（课）教学色内容分析本课所涉及的内容有：本教学内容选自《普通高中课程标准实验教科书英语》（人教课标版）高二上册必修5中Unit2的Reading部分。
其主要话题是“英国”讲述了英国的历史和地理位置，国家的构成，名胜古迹及英国的文化重要性。
Pre-reading通过三个有关英国的小问题，让学生进一步加深对英国的了解。
Reading本单兀的阅读材料PUZZLES IN GEOGRAPHY（“地理之迷”），从地理、历史、政治、文化、体育等方面简要介绍了联合王国的形成和发展、风土人情和人文景观。
Learning about Language分词汇和语法两部分。
本课的词汇部分设置了“短文填空”和“句子填空，，两个内容；语法部分由两个部分组成：一是让学生自己通过在课文中寻找含有相关语法项目（过去分词用作宾语补足语）的句子；二是对该语法项目进行操练。
形式有语法结构讲练、趣味性游戏等。
依据标准课程标准：课程标准对高二学生的阅读技能目标要求有以下几个方面：1、能从文章中获取主要信息并能摘录要点；2、能理解文章主旨、作者意图；3、能提取、筛选和重新组织简单文章中的信息；4、能利用上下文的线索帮助理解。
教育技术标准：本节（课）教学目标知识和技能：单词：通过本节课的学习，学生会应用unit kingdom consist divide puzzle debate clarify relation legal convenience attraction collection construct influence project arrange wedding fold sightseeing available delight tower royal uniform splendid statue communism thrill pot unfair smart suggestion tense consistent error 等单词。
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Lesson 4 What will you do when you grow up? 教学内容
本课是九年义务教育小学教科书科普版小学英语第八册中的第四课《Lesson 4 What will you do when you grow up?》中的Read部分，题目是《When I grow up》。
教学目标
一知识目标
1.通过本课阅读部分的学习，进一步掌握一般将来时的用
法。
例如：When I grow up, I’ll be a worker. I’ll build a big
house for my parents.
2.掌握本部分的生词和短语：worker, build, parents, driver,
singer，grow up, fly a plane等。
二能力目标
1.能理解故事大意，并能回答与课文内容有关的问题及能
根据图片和所给的关键词复述。
2.通过听力理解、泛读、精读等不同方式的阅读练习，进
一步提高英语阅读能力，掌握好的阅读技巧，以及在阅
读过程中猜词的能力。
三情感目标
1.通过本部分学习，培养了阅读能力和技巧，增强了学习
英语的自信心，提高英语学习的兴趣。
2.通过本部分话题“理想”，使自己敞开心扉，抒发情感，
用学过的句型表达出自己的理想。
教学重、难点
一教学重点
1.重点句型“When I grow up, I’ll be a .... I’ll …”的理解
和运用。
2.对本部分课文内容的理解，以及回答相关问题。
二教学难点
1.用所学句型结合自己的语言，来表达自己的理想。
2.英语阅读习惯和阅读技巧的培养。
教具准备
多媒体课件、单词与图配套卡片等
教学过程
一Warm up
1.Free talk and greetings.
2.做Guessing game. 教师做动作学生猜是什么职业，并
用英语说出来。
这样可以复习学习有关职业的单词，
并创设轻松的课堂氛围。
二Lead-in
1. 教师出示自己父母的图片，让学生通过看图来猜一猜
自己父母的职业。
学习生词：worker , driver, parents.
2. 教师用自身的职业导入本部分的重点句型，课件呈现
自己从小到大的照片，说：When I was a pupil, I think when
I grow up , I will be a teacher.并拿出一个做好的翅膀说：
Everyone has a dream wing, this is my wing. Look! I put my
dream on it. 展示自己的理想：I will be a teacher , I’ll teach
students to read and write.
展示出一张大图，上面有很多职业的单词，让学生说出自
己喜欢的职业。
这一部分引出本课的话题“理想”，并让学生初步自由选择
自己喜欢职业，为下一步阅读课文做了热身。
三Listening and understanding
出示本课中little boy的模型。
黑板上画一个翅膀，说：
Look,
They’re his wings. Please listen to the recording, then answer
this questions.
Task 1 Write down his dream on the left wing.
When I grow up, I will be a ……
播放录音，听力理解。
让学生说出来听到的职业有哪些，
并逐一写在小男孩儿的翅膀上。
四Read by yourselves. 整体阅读Read and point.
1.Please read the text softly, then finish the right wing.
I will be a worker, I’ll build a big house.
I will be a ……, I’ll ……
让学生小声读课文之后，完成理想的翅膀，将做这些事情
的图片相对应的逐一贴在翅膀上，并出示关键词。
2.Please read the text loudly, then answer the question.
What else will he do when he grows up?
A. Fly in the sky like a bird.
B. Fly his plane all the way to the stars.
3. Let’s chant.
4. Repeat the text accroding to the keywords.
五Post-reading
1 I’ll get up very early and clean the streets. ------I’ll be a
cleaner.
2 I’ll work in a restaurant. I’ll make delicious food.------
I’ll be a cook.
3 I’ll take care for the sick people and often ask:
How are you？Are you OK today?------I’ll be a doctor.
4 I’ll play basketball games every day.- ---- I’ll be a
basketball player.
5 I’ll paint many beautiful drawings. ------ I’ll be a artist.
6 I’ll send letters and newspapers for so many
people.------I’ll be a postman.
给出其它的职业，和这些职业要做的事情。
（卡片出
示）然后让学生把自己的理想写在翅膀上。
在大声的
读出来，并展示给大家看。
六Homework
Y ou are all good kids! But now you are pupils. Y ou’ll still work
hard.
Writing.
My name’s ___________. I am_______. My father is a /an
___________. He ____________________________. My
mother is a/ an __________. She__________________.I am a
student now. When I grow up, I will be a/ an____________. I’ll
____________.
六、板书设计
Lesson 4 What will you do when you grow up?
Read
When I grow up。