五年级上信息技术教案-给图形添上影子_川教版
小学信息技术川少五年级上册第五课 给图形添上影子第五课 给图形添上影子
第五课给图形添上影子一、教学内容分析本课是四川省义务教育课程改革实验教科书小学《信息技术》五年级上册的第五课，主要内容是通过为小树创作水中的倒影和阳光下的影子，学习画图中图像的“翻转与旋转”和“拉伸与扭曲”功能。
学生在之前已学过如何对图片进行部分复制、粘贴和组合，也学习了对图片进行水平翻转和旋转，本课既是对以前所学画图知识的整合，也是对学生图形加工再利用操作的能力培养，这对锻炼学生的操作能力、想象能力，培养学生的审美情趣十分重要。
在上节课中，学生已经树立了对图片的“复制”、“粘贴”、“组合”的概念，并且掌握了用“复制+水平翻转”方法画左右对称图形和用“复制+旋转”方法画旋转对称图形。
为此，在设计本课时，没有简单地重复画图软件的操作，而是抓住了学习用“复制+垂直翻转”和“复制+拉伸扭曲”画图形的方法，从“生活中的影子”入手，淡化软件的概念，增加学生学习的兴趣，生动形象的解决问题。
二、教学对象分析五年级的学生，经历了三、四年级的画图软件的学习，又一次学习画图软件，起点自然有所不同。
现在的他们对画图软件的操作有了一定的认识，在此基础上进一步掌握画图功能对他们来说问题不大。
本节课主要需要学生对影子有一定的了解认识，这样才能很好的运用“翻转与旋转”和“拉伸与扭曲”的功能。
如果学生对于影子、倒影的规律不熟悉，那么也会给画图带来困难。
因此，本课通过生动形象的动画故事《猴子捞月亮》引入课题，激发学生学习的兴趣；又利用优美形象的图片欣赏，让学生认识各种倒影。
这些生动有趣的情境，既改变了枯燥的教学方法，又吸引学生主动参与自主学习，从而很好的完成教学目标。
三、教学目标知识与技能：1、学会并掌握利用图像的“翻转与旋转”功能制作物体的倒影效果。
2、在制作倒影的基础上，学会并掌握使用图像的“拉伸与扭曲”的方法，绘制出太阳光下变化的影子。
过程与方法：通过观察、尝试、探索等方法，引导学生去发现问题、分析问题、解决问题，学习倒影和影子的制作，掌握画图中的“翻转与旋转”和“拉伸与扭曲”的方法。
小学信息技术川少五年级上册第五课给图形添上影子九义信息技术展评课教案
给图形添上影子一、教学内容分析本册画图教学处在四川省科教所版教材“画图”教学的最后阶段。
根据画图软件教材螺旋式编排意图，在五年级学习画图的对称变换和切变，主要就学生的画图软件技巧进行拓展和延伸。
本课主要知识点有图形的垂直翻转、图形的拉伸和水平扭曲，通过为图形创作水中的倒影和阳光下的影子，将科学、美术、数学等学科知识与信息技术学科进行课程整合。
使学生理解“倒影”和“影子”的特点及相关知识，通过图形的“翻转与旋转”和“拉伸与扭曲”，学会倒影和影子的制作方法和技巧。
本节课的难点在于学生要找到垂直翻转、拉伸和水平扭曲的规律，并且要将其灵活运用于倒影和影子的绘图中。
二、学生情况分析五年级的学生初步掌握了“选定”、“复制粘贴”、“水平翻转”的使用，这些知识为学习本课奠定信息技术知识与技能基础。
做垂直翻转很容易由水平翻转旧知延伸到新知识，拉伸和扭曲是全新的知识，但同样都是画图软件“图象”菜单下的知识，让学生自主学习操作难度应该不大。
学生在本课涉及到的其他知识，如科学：学生在本册的科学课里也学习了光和影，知道了影子的形成原因；光源与影子的关系等知识，为本课分析影子做了科学知识铺垫。
本节课必须梳理学生对倒影和影子的特点以及在较深认识的基础上，才能很好的应用“翻转与旋转”和“拉伸与扭曲”进行制作。
三、教学目标：1、知识与技能：学会使用画图软件给图形添上影子，掌握“翻转和旋转”以及“拉伸和扭曲”的使用方法和技巧。
将《科学》与《信息技术》进行课程整合，使学生理解影子的特点及相关知识。
2、过程与方法：在学习中采用任务驱动法，学生能通过观察、看书自学、导学案、微课视频、学习小帮手、合作学习、讨论、尝试、探究等方式进行学习，归纳出倒影和影子的制作过程，并掌握图像的“翻转与旋转”和“拉伸与扭曲”的使用方法和技巧。
3、情感态度价值观：通过本课的学习培养学生自主学习、团结协作、积极探究的良好习惯；通过倒影和影子的创作，引导孩子们从生活中学会观察，并发现美、创造美。
小学信息技术川少五年级上册第五课 给图形添上影子给图形添上影子
给图形添上影子一、教学目标1、知识与技能学会使用画图软件给图形添上影子，掌握“拉伸和扭曲”的使用方法和技巧。
2、过程与方法在学习中采用任务驱动法，学生能通过观看、看书自学、合作学习、讨论尝试探究等方式进行学习，归纳出影子的制作过程，并掌握图像的“拉伸与扭曲”的使用方法和技巧。
3、情感态度与价值观通过影子的创作，培养学生自主学习、团结协作、积极探究等优良品质，并引导孩子们从生活中发现美、创造美。
二、教学重点学会图像的“拉伸与扭曲”操作。
三、教学难点体验并找到图像的“拉伸与扭曲”的规律。
四、教学过程导入：同学们你们喜欢看动画吗？（喜欢）今天老师给你们带来了一个动画，我们一起带着问题来看动画。
（出示问题播放动画）同学们，动画看完了，动画中讲的是什么呀？（影子）下面请同学说一说你眼中的影子是什么样的。
（有答案的同学请举手，分享你的脑力成果）通过大家的观察，发现影子它的颜色是灰色的，它是与本身相似的，并且阳光照射的方向不同我们影子的长短和位置也不同。
同学们，影子它无处不在。
就像动画中小树子的影子一样，有时走在前，有时走在后；天天跟它走就像一对形影不离的好朋友。
你们觉得影子有趣吗？（有趣）那想不想在计算机中创作出这么有趣的影子呢？（想）这节课我们就一起来走进画图世界为小树添上影子吧！那要想在画图软件中创作我们的影子，首先呢就要根据影子的这几个特点，进一步思考该如何在画图软件中实现。
（展示问题）请同学们阅读书上25-26页的内容，回答以下问题。
（1、如何得到两个相同的图形？2、如何使图形颜色改变？3、如何使图形倾斜？4、如何把图形和倒影拼合起来？）（看书寻找答案，请同学回答）我们一起来动手试一试为我们的图形添上影子吧。
（教师操作演示，学生随后自主完成）好，到你们了，开始吧。
（提示：不能去改变太阳的位置。
制作中……）有些同学在制作的时候出现了一些问题，老师建议再看一下书，从书上找到解决问题的办法。
（逐步有同学完成，作品展示（正确的、错误的））请还没有完成的同学请抓紧时间完成，同组的同学可以帮助一下。
五年级信息技术第五课 给图形添上影子——倒影优秀教案
第五课给图形添上影子——倒影教学设计思想本课通过为树子创作倒影，学习画图中图像的“翻转与旋转和“重新调整大小〞。
倒影是孩子们生活中常见的自然现象，因此我们用两幅图片引入倒影，在孩子自己总结出倒影的特点的根底上，学习倒影的创作方法。
一、教学目标1、知识与技能:学会使用方法和技巧。
2、过程与方法:通过倒影掌握图像的“翻转与旋转〞和“重新调整大小〞。
3、情感、态度、价值观:通过倒影的创作，引导孩子们从生活中发现美、创造美。
二、教学重难点1、图像的“翻转与旋转和“重新调整大小〞。
三、教学过程1、复习师:上节课我们学习了图像的复制粘贴。
简述步骤，引起学生回忆。
2、倒影的引入师:上节课我们学习了图像的复制粘贴。
在新课学习之前，我们一起来欣赏两幅图片。
比照一下两幅图，有什么不同？生:一幅有倒影，一幅没有倒影。
师:再仔细看看，树、房屋的倒影与它们本身与什么关系?生:树、房屋的倒影与它们本身是相似的，只是上下方向相反。
师:用画图，我们也能方便的创作出倒影效果，下面我们一起来创作小树的倒影。
3、新课教学【任务一创作小树的倒影】a.请翻开桌面上的画图文件——“1 树〔无颜色〕〞b.用“选择〞工具复制一棵小树；c.再选择“图像一翻转/旋转〞中的垂直翻转;这时，得到一棵倒置的树。
d.再选择“图像一重新调整大小〞，将复制的小树垂直压缩50%。
注意：将保持纵横比前面的√去掉。
e.将压缩后的小树图块，移动到原小树的下方，组装成树的倒影。
至此，我们的倒影就创作好了。
师:相信孩子们都学会了。
那么，现在同学们自己在湖边画一两颗小树，再画上它们的倒影。
怎么样？试试吗？4、自由创作，展示作品〔稳固练习〕教师巡视指导，学生展示作品。
5、布置作业翻开桌面上的“2 树、房屋〔无颜色〕〞，试试整幅图倒影的创作。
四、小结我们今天学习了倒影的创作。
板书：给图形添上影子——倒影倒影：选择——复制原图一粘贴——图像翻转——垂直翻转——移动组合。
五年级信息技术给图形添上影子教学设计
请学生说说今天的收获，老师总结要点。
1、制作小树在水中的倒影：
选中—复制—垂直翻转—拉伸和扭曲—组合
2、制作小树在阳光下的影子：
选中—复制—填充—拉伸和扭曲—组合
稳固练习
发挥想象
做一做：
1、教材26页第1题。
请同学们先观察，然后用今天学会的方法，试着做出下面的文字特效。
〔引导学生分析：“恐龙〞是制作倒影；“熊猫〞是制作影子，不能屡次修改，水平方向上的数值不能变动，注意原图和影子之间的透明处理。〕
〔2〕要使图形倒转过来该怎么办？〔垂直翻转〕
〔3〕要使图形大小改变该怎么办？〔拉伸和扭曲〕Байду номын сангаас
讨论：A、我们为什么要把图块压扁的参数设置为50%呢？可不可以不是50%？
B、同一图块屡次压扁后的变形情况。
〔4〕要把图形和倒影拼起来该怎么办？〔组合〕
5、归纳总结制作小树在水中倒影的步骤。〔让完成较好的学生说，然后师总结，我们的教材中制作小树的步骤是：选中—复制—翻转〔垂直〕---压扁—组合，发散思维：如果是：选中—复制—压扁---翻转〔垂直〕—组合这样的步骤可以吗？〔可以〕〕
今天我们就来学习如何创作小树在水中的倒影。
任务驱动探究学习
二：制作小树在水中的倒影
1、老师演示制作小树在水中的倒影。〔演示的时候特别强调用选定工具选取操作的图块及可能会出现的问题。如：鼠标在空白处单击了；选定图块的时候全部选中了等，让学生明白是对选定的图块进行操作。〕
2、请已经会的学生演示。
3、任务一：请同学们看书上的24页制作小树在水中倒影的步骤和方法，完成制作小树的倒影。
C、组装的时候透明问题的处理〔注意倒影和小树要对齐〕。
递进任务：有的孩子真棒！那么快就完成了，敢不敢接受其他的挑战呢。〔制作出《给图形添上影子》文件夹里“练一练〞文件夹中物体的倒影。都完成的同学可以当小老师辅助未完成的同桌。〕
川教版信息技术教案五年级上册
川教版信息技术教案五年级上册第一课计算机的软件一、教学目标：知识与技能：1、什么是软件，计算机为什么必须用软件？2、软件基本分类(建议分两类即可)3、为什么要用正版软件(什么是共享免费软件)4、光盘使用常识过程与方法：培养学生运用信息技术主动获取信息的能力。
情感态度与价值观：树立使用正版软件的意识和尊重他人劳动成果的意识二、教学重点：了解什么是软件三、教学难点：为什么要使用正版软件四、教学课时：1课时五、教学过程：1、导入我们都知道计算机从外观上看由主机、显示器、键盘、鼠标等设备组成，但有了这些设备，计算机就有了我们想要的功能了吗？我们来看一个演示（准备两台配置相同的电脑，其中一台装入一种软件（以金山打字通为例，也可用其它软件），另一台不装。
）教师演示：两台计算机中一台可以使用金山打字通，而另一台不能。
提问：为什么两台完全一样的电脑，其中一台能使用金山打字通，而另一台不能？（需要安装软件）。
今天，我来就来认识认识计算机的软件。
引入课题——《计算机的软件》2、计算机为什么要用软件从上面的例子，同学们可以体会到，要让计算机正常工作，就需要为计算机安装软件，那么软件是什么呢？计算机为什么需要安装软件呢？阅读课文第一自然段回答。
小游戏：你能说说下面事物中什么和计算机硬件类似，什么和计算机软件类似吗？用线连一连。
二、软件的基本分类1、出示Windows启动时图案，提问：你见过这样图案吗？你知道这是什么软件吗？你知道这个软件的作用吗？请阅读课文“操作系统”小节后回答。
你知道Windows操作系统先后有哪些“兄弟姐妹”吗？请在互联网上寻找答案。
（探究活动4小题教师引导学生在搜索引擎中查询）2、探究活动：（探究活动1、2小题）A、上网查一查，下面的软件有什么用途？WinRAR、ACDSee、金山词霸B、上网查一查，如果我们希望电脑具有下列功能，可以使用什么软件？打字练习、听MP3音乐、制作幻灯片想一想：A、这些软件的作用和操作系统有什么不一样？我们把这些软件叫做什么软件？阅读“应用软件”一小节B、通过以上活动，我知道了：如果想让计算机做更多的事，就需要为计算机_________。
川版小学信息技术教案五年级上册
五年级（上期）信息技术教案执教老师：刘珺信息技术教学计划课程名称课时第一课计算机的软件1课时第二课用看图软件欣赏图片1课时第三课用“看图软件”传递图片1课时第四课巧画对称图形1课时第五课给图形添上影子1课时第六课图块和颜色设置1课时第七课制作统计表1课时第八课调整表格1课时第九课从网上收集数据制作调查表1课时第十课多媒体电脑DIY1课时第十一课申请自己的电子邮箱1课时第十二课收发电子邮件1课时第十三课建立自己的通讯录1课时第十四课让我的信件稍上附件1课时第十五课综合实践活动1课时第一课计算机的软件一、教学目标：知识与技能：1、什么是软件，计算机为什么必须用软件？2、软件基本分类(建议分两类即可)3、为什么要用正版软件(什么是共享免费软件)4、光盘使用常识过程与方法：培养学生运用信息技术主动获取信息的能力。
情感态度与价值观树立使用正版软件的意识和尊重他人劳动成果的意识二、教学重点：了解什么是软件三、教学难点：为什么要使用正版软件四、教学课时：1课时五、教学过程：1、导入我们都知道计算机从外观上看由主机、显示器、键盘、鼠标等设备组成，但有了这些设备，计算机就有了我们想要的功能了吗？我们来看一个演示（准备两台配置相同的电脑，其中一台装入一种软件（以金山打字通为例，也可用其它软件），另一台不装。
）教师演示：两台计算机中一台可以使用金山打字通，而另一台不能。
提问：为什么两台完全一样的电脑，其中一台能使用金山打字通，而另一台不能？（需要安装软件）。
今天，我来就来认识认识计算机的软件。
引入课题——《计算机的软件》2、计算机为什么要用软件从上面的例子，同学们可以体会到，要让计算机正常工作，就需要为计算机安装软件，那么软件是什么呢？计算机为什么需要安装软件呢？阅读课文第一自然段回答。
小游戏：你能说说下面事物中什么和计算机硬件类似，什么和计算机软件类似吗？用线连一连。
二、软件的基本分类1、出示Windows启动时图案，提问：你见过这样图案吗？你知道这是什么软件吗？你知道这个软件的作用吗？请阅读课文“操作系统”小节后回答。
五年级上册信息技术课件 - 第五课 给图形添上影子 _川教版(共14张PPT)
第 五 课 给图形添上影子
一、巧画轴对称图形
第 五 课 给图形添上影子
① 鼠标单击小黑三角形，打开“选择”属性菜单 ② 勾选透明选择
二、巧画中心对称图形
第 五 课 给图形添上影子
同学们，这节课我们有哪些收获呢？
一、给小树创作倒影
第 五 课 给图形添上影子
步骤五：组合图形
第 五 课 给图形添上影子
二、给小树创作影子
第 五 课 给图形添上影子
步骤一：画出 图形
步骤二：复制 图形、粘贴图 形
步骤三：填充 灰色
二、给小树创作影子
第 五 课 给图形添上影子
步骤四：设置参数、 调整图形比例
二、给小树创作影子
川教版《信息技术》五年级上册 主讲人：陈 帅
第 五 课 给图形添上影子
第 五 课 给图形添上影子
共同点：
都有倒影
一、给小树创作倒影
第 五 课 给图形添上影子
步骤一：画出 图形
步骤二：复制 图形、粘贴图 形
步骤三：垂直 翻转图形
一、给小树创作倒影
第 五 课 给图形添上影子
步骤四：设置参数、 调整图形比例
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第五课给图形添上影子
教学设计思想：
本课通过为树子创作倒影和阳光下的影子，学习画图中图像的“翻转与旋转”和“拉伸与扭曲”。
倒影和影子是孩子们生活中常见的自然现象，因此我们用——“美丽的倒影”——自然风光图片引入倒影，在孩子自己总结出倒影的特点的基础上，学习倒影的创作方法；而影子的创作则由谜语的方式引入，再引导孩子回忆生活中，在早、中、晚不同时间，你在太阳下的影子有什么变化，然后学习影子的创作方法。
教学目标：
1、知识与技能：学会使用方法和技巧；
2、过程与方法：通过倒影和影子的掌握图像的“翻转与旋转”和“拉伸与扭曲”；
3、情感、态度、价值观：通过倒影和影子的创作，引导孩子们从生活中发现美、创造美。
教学重点：
图像的“翻转与旋转”和“拉伸与扭曲”。
教学难点：
影子的创作技巧
教学过程：
一、倒影的引入
师：在新课学习之前，我们一起来欣赏几幅风光图片。
师播放美丽的倒影PPT 师：这些画面美吗？你们发现这几幅画面有什么共同点没有？
生：…………都有倒影
师：再仔细看看，山、树、建筑物的倒影与它们本身与什么关系？
生：山、树、建筑物的倒影与它们本身是相似的，只是上下方向相反……。
师：用画图，我们也能方便的创作出倒影效果，下面我们一起来创作小树的倒影。
二、新课教学
任务一创作小树的倒影
请打开桌面上的画图文件——倒影
1、用“选定”工具复制一棵小树；
2、再选择“图像——翻转/旋转”中的垂直翻转；这时，得到一棵倒置的树。
3、再选择“图像——拉伸/扭曲”，将复制的小树垂直压缩50%；
4、将压缩后的小树图块，移动到原小树的下方，组装成树的倒影；
至此，我们的倒影就创作好了。
但是还有一点不足，同学们发现了吗？
生讨论：水中的倒影一般没有原图清晰，还带有一些水波效果。
师：我们可以用浅蓝色在倒影上画一些水平线，表示水波，这样看上去效果就更好了。
师：相信孩子们都学会了。
你还可以在右边湖水上画一两棵小树，再画上它们的倒影。
怎么样，现试试吗？
三、自由创作，展示作品
四、创作影子的引入
师：我们已经学会了画倒影，下面我们来做一个猜谜语的游戏。
生：……影子。
师：对，谜底是影子。
（出示影子的图片PPT）
师：想一想，生活在，在哪些情况下你看到过你的影子？影子与倒影有什么不同？影子的位置与太阳光射来的方向有什么关系？影子的长短与光线有什么关系？
师：同样，用画图我们也能方便的创作物体在光线下的影子。
五、创作树子的影子
任务二创作树子的影子。
师：同样
1、用选定工具复制树子；
2、用油漆桶工具将复制的树子变成灰色，提示可利用放大镜；
3、选定影子图块，利用图像中的“拉伸/扭曲”，将影子拉斜变长；
4、再选定树子，将它移动到影子的上面，组合成一个整体。
六、巩固练习
1、请你用学习的影子画法，做出下面的文字特效
1、2、每天上午、中午和下午，影子的方向、长短都是一样的吗？请你分别画出三个不同时间的影子。
七、小结：
我们今天学习了倒影和影子的创作。
板书
给图形添上影子
倒影复制原图——图像——翻转——垂直翻转——移动组合影子复制原图——填充成灰色——拉抻扭曲——移动组合。