我的母亲——老舍(中职)ppt课件
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老舍《我的母亲》优质课件PPT
例：第11段中用了一些俗语，也有并列句，交错变化， 却有哲理，有韵味，有错落之美。
1、说说你的母亲是怎样一 个人。
2、记忆中印象最深刻的一 件事。
年 ， 老 舍 的 母 亲 在 北
作 背 景
母亲出生、出嫁
“我”的出生
“我”一岁半
按
（庚子闹“拳”那一年） 时
“我”小学毕业
间 顺
“我”师范毕业
序 来
“我”廿三
记
叙 “我”廿七
七七抗战
去年
今年
理 清 思 路
全文是按时间顺序来写的：
第1～2段：母亲的家庭背景
第3～6段：母亲出生、出嫁、生“我”
第7～10段：母亲的勤俭、朴实、热情好客
这一句反复连用四个“怕”字，表现内心 的恐惧，写出了对母亲的挚爱深情，语言 表达则十分朴素。
语言的形式美
（1）句式的整齐之美。即对偶成文或排比成文，“整 齐而不雷同，匀称而不呆板”，读之上口，听之有力， 极富表现力。
例：我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成 为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯 ，是母亲传给的。
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。
瀑布的水逆流而上 蒲公英的种子从远方飘回，聚成伞的模样 太阳从西边升起 落向东方
子弹退回枪膛 运动员回到起跑线上 我交回录取通知书 忘了十年寒窗
厨房里飘来饭菜的香 你把我的卷子签好名字 关掉电视 帮我把书包背上
你还在我身边
【香港中文大学《独立时代》杂志微情书征文大赛一等奖】
——以叙事为 主，兼以议论、抒情。
老舍说：“没有一位语言艺 术大师是脱离群众的，也没 有一位这样的大师是记录人 民语言，而不给它加工的。 ”
1、说说你的母亲是怎样一 个人。
2、记忆中印象最深刻的一 件事。
年 ， 老 舍 的 母 亲 在 北
作 背 景
母亲出生、出嫁
“我”的出生
“我”一岁半
按
（庚子闹“拳”那一年） 时
“我”小学毕业
间 顺
“我”师范毕业
序 来
“我”廿三
记
叙 “我”廿七
七七抗战
去年
今年
理 清 思 路
全文是按时间顺序来写的：
第1～2段：母亲的家庭背景
第3～6段：母亲出生、出嫁、生“我”
第7～10段：母亲的勤俭、朴实、热情好客
这一句反复连用四个“怕”字，表现内心 的恐惧，写出了对母亲的挚爱深情，语言 表达则十分朴素。
语言的形式美
（1）句式的整齐之美。即对偶成文或排比成文，“整 齐而不雷同，匀称而不呆板”，读之上口，听之有力， 极富表现力。
例：我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成 为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯 ，是母亲传给的。
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。
瀑布的水逆流而上 蒲公英的种子从远方飘回，聚成伞的模样 太阳从西边升起 落向东方
子弹退回枪膛 运动员回到起跑线上 我交回录取通知书 忘了十年寒窗
厨房里飘来饭菜的香 你把我的卷子签好名字 关掉电视 帮我把书包背上
你还在我身边
【香港中文大学《独立时代》杂志微情书征文大赛一等奖】
——以叙事为 主，兼以议论、抒情。
老舍说：“没有一位语言艺 术大师是脱离群众的，也没 有一位这样的大师是记录人 民语言，而不给它加工的。 ”
老舍《我的母亲》PPT 共89页
• 筹划：chóu谋划。 • 撑持：chēng 支撑维持之意。 • 廿： niàn 二十。 • 供给：jǐ ①满足社会购买力的需要；
②按一定规格供应或作为伴随物 而配给。
• 拥挤不堪： kān 人或车船等紧紧地挤 在一起，不能承受。
• 逆子： nì不孝顺的儿子。 • 就寝：上床睡觉。 • 便利：biàn 不需要作多大的努力就能
导入新课
• 人们常说：“父爱如山，母爱似水”， 的确，在大多数人的心目中，母亲是最慈 祥的，母爱是最温馨的。母亲是我们人生 的第一位老师。我们应该感激她。
人的嘴唇所能发出的最甜美的 字眼，就是母亲；最美好的呼唤， 就是“妈妈”。
———纪伯伦
(黎巴嫩诗人、散文家、画家)
母爱无边 大爱无声
《游子吟》
• 肥美：意指肥沃丰美。
学 • 姥姥：以前指外祖母，后泛指老人。
• 家谱：家族里记载本族世系和主要
人物事迹的书。 • 出阁：出嫁。
习
字 • 敷衍：fūyǎn 办事不认真负责，只 是表面应付一下。
词 • 撮土：cuō 聚起，多指用簸箕状的 器具铲起东西。
• 款待：亲切优厚地招待。
• 份礼：fèn 若干人 均摊等份额的钱同办一件事。
全文是按时间顺序来写的： 第1～2段：母亲的家庭背景 第3～6段：母亲出生、出嫁、生“我” 第7～10段：母亲的勤俭、朴实、热情好客 第11～12段：母亲“最会吃亏”，却“并不软弱” 第13～14段：母亲对子女的舐犊之情和理解 第15～16段：儿子对母亲的思念 第17段：儿子对母亲的感谢，母亲“给我的是生
结 • 母亲从性格、习惯、为人处世等方 面都给了“我”很大的影响。母亲 的勤俭认真、乐于助人、热情好客、 软而硬的性格深深地影响着“我”。
我的母亲——老舍中职.ppt
4.当花轿来到我们的破门外的时候， 母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有 血色——那是阴历四月，天气很暖。 大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着， 咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐 的走去。
表现母亲对儿女们情感的细节
5.除夕，我请了两小时的假。由拥挤 不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母 亲笑了。及至听说我还须回校，她楞 住了。半天，她才叹出一口气来。到 我该走的时候，她递给我一些花生， “去吧，小子！”
乐于助人 不怕吃亏 善良大度
表现母亲性格特征的细节
4.丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可 是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着 儿女。……可是，在这种时候，母亲的心横起 来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。 她的泪会往心中落！
坚强 软而硬的性格
• 作者在文章中写道：“母亲并
不识字，她给我的是生命的教育。”
第15-16自然段：儿子 对母亲的思念
第17自然段：儿子 对母亲的感谢，母亲“给我的是生命的教育”
自 • “感人心者，莫先乎情。”回忆人
读 物的散文以情动人。这篇文章更是
提
如此。请大家在读课文的过程中找 一找母亲都有哪些感人的事迹。
示
细节描写是刻画人物、表现人 物的一个重要手法，说说作者在文 中通过哪些细节来表现母亲的性格 特征？又通过哪些细节来表达母亲 对儿女们的感情？
表现母亲对儿女们情感的细节
1.母亲含着泪把他送走，不到两天， 又含着泪接他回来。
2.母亲作了半个月的难，把这巨款筹 到，而后含泪把我送出门去。
3.当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲 与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您 可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。
表现母亲对儿女们情感的细节
196ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ年“文革”中不堪躏辱投湖 自尽。 著有长篇小说：
表现母亲对儿女们情感的细节
5.除夕，我请了两小时的假。由拥挤 不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母 亲笑了。及至听说我还须回校，她楞 住了。半天，她才叹出一口气来。到 我该走的时候，她递给我一些花生， “去吧，小子！”
乐于助人 不怕吃亏 善良大度
表现母亲性格特征的细节
4.丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可 是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着 儿女。……可是，在这种时候，母亲的心横起 来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。 她的泪会往心中落！
坚强 软而硬的性格
• 作者在文章中写道：“母亲并
不识字，她给我的是生命的教育。”
第15-16自然段：儿子 对母亲的思念
第17自然段：儿子 对母亲的感谢，母亲“给我的是生命的教育”
自 • “感人心者，莫先乎情。”回忆人
读 物的散文以情动人。这篇文章更是
提
如此。请大家在读课文的过程中找 一找母亲都有哪些感人的事迹。
示
细节描写是刻画人物、表现人 物的一个重要手法，说说作者在文 中通过哪些细节来表现母亲的性格 特征？又通过哪些细节来表达母亲 对儿女们的感情？
表现母亲对儿女们情感的细节
1.母亲含着泪把他送走，不到两天， 又含着泪接他回来。
2.母亲作了半个月的难，把这巨款筹 到，而后含泪把我送出门去。
3.当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲 与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您 可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。
表现母亲对儿女们情感的细节
196ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ年“文革”中不堪躏辱投湖 自尽。 著有长篇小说：
经典课件：老舍《我的母亲》ppt课件
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29
学习写法:
• 例4、除夕，我请了两个小时的假。由拥挤不堪 的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至 听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出 一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花 生，“去吧，小子！”
• “笑”——将母亲见到儿子的那种喜出望外的 心态和抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致。
• 例3、生命是母亲给我的……唉，还说什 么呢？心痛！心痛！
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33
品味语言:
• 这些令人深思，感人至深的抒情和 议论，很好地表达了作者对母亲的 怀念和热爱，增强了文章的感染力。 ——以叙事为主，兼以议论、抒情。
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34
• 以朴实无华的语言表达淳厚的情感。
• 老舍的语言浅显通俗，自然流畅，他善于 将那些大白话、大实话调动得千变万化， 意蕴丰厚而富有韵味。
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10
母亲出生、出嫁
“我”的出生
“我”一岁半
按
（庚子闹“拳”那一年） 时
间
“我”小学毕业
顺
“我”师范毕业
序 来
“我”廿三
记 叙
“我”廿七
七七抗战
去年
今年
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理 清 思 路
11
全文是按时间顺序来写的： 第1～6段：母亲勤俭诚实，淳朴善良的性格 第7～10段：母亲对我的疼爱 第11～12段：我对母亲的思念
6
资料宝袋
作者简介
老舍(1899——1966)现、当代 作家。原名舒庆春，字舍予， 满族，北京人。曾因创作优秀 话剧《龙须沟》而被授予“人 民艺术家”称号。长篇小说代 表作：《骆驼祥子》《四世同 堂》等。话剧代表作： 《茶馆》《龙须沟》等。
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《我的母亲》(老舍)PPT演示课件
命的教育” 10
文章分为两大方面， 一方面写母亲高尚的 品德，一方面写母亲 对我的影响。在阅读 的基础上概括出母亲 有哪些高尚的品德？ 母亲对我的影响又哪 些？
11
从这些事情中体现了母亲怎样的品质 独立抚养子女长大和父亲的寡
勤劳
姐 活到老，Βιβλιοθήκη 到老，辛苦到老母亲 好客我 高尚 热情
给亲友帮忙，她总跑在前头 客人来了，无论手中怎么窘， 也设法弄一点东西款待
文章将母亲的爱女之情凝聚在一个细节中：“她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框， 看花轿徐徐的走去”。这一特写镜头的背后，我们看到了支撑母亲的全部力量， 那就是她的一颗炽热的爱女之心。
3． 写除夕之夜母亲送“我”返校。
第三件事作者重点写母亲的神态和语言。除夕，“我”请了两个小时的假回到“清炉冷灶的 家中”，母亲“笑了”。只一个“笑”字，就将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和抑制 不住的激动之情表现得淋漓尽致。当听说“我”还要回校时，她先是“愣住了”，然后是半 天才“叹出一口气来”。这一“愣”一“叹”里包含了丰富的心理活动，反复咀嚼，令人感 动。临走时，母亲递给“我”一些花生，说了声“去吧，小子！”母亲的这句话听起来极普 通，仔细品味，却别有深情，这里有母亲的理解，母亲对儿子全部的爱，令人潸然泪下。
“我”
爱清洁
爱花 守秩序
好客
宁吃亏，不斗气 软 而 硬
16
第13段从哪三件事表现那伟大的、无私的母爱？
1． 写母亲筹备“巨款”，送“我”上学。
这里作者没有对母亲作具体的描写，而是把镜头对准了这令母亲“作了半个月难” 的保证金上，这笔“巨款”岂止是母亲全部的爱，也是母爱对儿子的全部希望。
2． 写母亲送三姐出嫁。
13
他给我的是生命的教育。
文章分为两大方面， 一方面写母亲高尚的 品德，一方面写母亲 对我的影响。在阅读 的基础上概括出母亲 有哪些高尚的品德？ 母亲对我的影响又哪 些？
11
从这些事情中体现了母亲怎样的品质 独立抚养子女长大和父亲的寡
勤劳
姐 活到老，Βιβλιοθήκη 到老，辛苦到老母亲 好客我 高尚 热情
给亲友帮忙，她总跑在前头 客人来了，无论手中怎么窘， 也设法弄一点东西款待
文章将母亲的爱女之情凝聚在一个细节中：“她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框， 看花轿徐徐的走去”。这一特写镜头的背后，我们看到了支撑母亲的全部力量， 那就是她的一颗炽热的爱女之心。
3． 写除夕之夜母亲送“我”返校。
第三件事作者重点写母亲的神态和语言。除夕，“我”请了两个小时的假回到“清炉冷灶的 家中”，母亲“笑了”。只一个“笑”字，就将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和抑制 不住的激动之情表现得淋漓尽致。当听说“我”还要回校时，她先是“愣住了”，然后是半 天才“叹出一口气来”。这一“愣”一“叹”里包含了丰富的心理活动，反复咀嚼，令人感 动。临走时，母亲递给“我”一些花生，说了声“去吧，小子！”母亲的这句话听起来极普 通，仔细品味，却别有深情，这里有母亲的理解，母亲对儿子全部的爱，令人潸然泪下。
“我”
爱清洁
爱花 守秩序
好客
宁吃亏，不斗气 软 而 硬
16
第13段从哪三件事表现那伟大的、无私的母爱？
1． 写母亲筹备“巨款”，送“我”上学。
这里作者没有对母亲作具体的描写，而是把镜头对准了这令母亲“作了半个月难” 的保证金上，这笔“巨款”岂止是母亲全部的爱，也是母爱对儿子的全部希望。
2． 写母亲送三姐出嫁。
13
他给我的是生命的教育。
老舍《我的母亲》课件 (共33张PPT)
了不得。 三十四岁结婚，已有一男一女，均狡猾可喜。闲时喜养花，不
得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全无所获并不着急。 教书作事均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如此而已，再活四十年，也 许有点出息。
二、老舍其事
八国联军侵占北平----少年
庚子之乱：1900年，20世纪的第一年，北京城迎来 惊天动地的庚子事变，由于列强欺凌过甚，激起中 国百姓普遍的愤恨，造成义和团的兴起，以“扶清 灭洋”为号召，拔电杆、毁铁路、烧教堂、杀洋人 和教民，最后导致八国联合组织攻打北京城，中国 陷入空前灾难，险遭瓜分。慈禧太后弃都而逃。史 称“庚子之乱”、“庚子国变”、“庚子国难”。
3、出题难白石 蛙声十里出山泉
蛙声十里出山泉，蝌斗四五， 随水摇曳，无蛙而蛙声可想 矣。
《蛙声十里出山泉》后来收入《齐 白石全集》中，且印成了邮票。成 为齐白石91岁时的代表作之一，名 扬海内外。
踏花归去马蹄香
爱读书
读得很快，而不记住，书要都叫我记住，还要 书干吗？书应该记住自己，对我，最讨厌的发 问是：“那个典故是哪儿的呢？”我永不回答这 样的考问，即使我记得，我又不是印刷器养的， 管你这一套！
有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法 弄一点东西去款待。……遇上亲友家中有喜 丧事，母亲必把大褂洗得干干净净，亲自去 贺吊——份礼也许只是两吊小钱。”
为人2： 热情好客
为人3：善良隐忍、宽厚忍让
①“姑母时常闹脾气。……母亲活到老，穷到老， 辛苦到老，全是命当如此。” ②“她最会吃亏。……不知道哪里来的一位侄子， 声称有承继权，母亲便一声不响，教他搬走那些破 桌子烂板凳，而且把姑母养的一只肥母鸡也送给 他。” “皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血 光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中， 保护着儿女。……她的泪会往心中落！”
老舍《我的母亲》-中职PPT
12 母亲不软弱，保护儿女安全
软而硬（坚强）、爱儿女、 感情内敛而丰厚
13 作了半个月的难，给我筹钱，
送我上学、忍痛嫁女、
无私爱儿女、通情达理、慈爱
除夕迎儿、送儿
14 同想意念小儿儿子子而的不要说求出、 口生日精时选可编辑开ppt明
15
待人 热情
勤劳 认真
坚强 硬性
慈爱
母亲 的
明理
性格
品德
• •
丈 可 保 不••• •••送 忍 顺夫 母 护 慌独 做 活 默 吵 她 给 客 弄“ 痛 从死 亲 着 不立事 到 默 嘴 宁 亲 人 一我送儿了不儿哭永老忍打吃友来点抚”女子，怕女，远，受架亏帮，东养上出的鬼，；从丝穷姑，，忙无西三学 嫁 婚子 她 无毫到母永不，论款个校 ； 姻来 要 办也 老 ； 远 逗 她 手 待子， 主了 在 法不 ， 没 气 总 中女…精支 张， 刺 中选敷 辛 有 跑 怎和……可…持满 刀 想编衍 苦 她 在 样父…辑p…儿城 下 出pt； 到 前 窘亲女血 ， 办老 头 ，的；光 饥 法； 也寡…火 荒 来设姐…焰中…法；，，…
验
• 3、你最想对母 亲说些什么？
精选可编辑ppt
30
欣赏感悟
请你想一想： 1、你知道母亲的生日吗？ 2、你了解母亲最大的心愿吗？ 3、你曾为母亲做了什么，你打算以 后怎么做？
精选可编辑ppt
31
总结：
慈母情是对怀中婴儿的甜甜亲吻； 是拍着婴儿入睡的悠悠摇篮曲； 是手把手教孩子写字的苦苦耐心； 是期盼儿女成才的忧郁的眼神； 是儿女远行时的句句叮咛； 是过早爬上眼角的一道道皱纹； 慈母情是人世间最圣洁、最伟大、最无 私、最永恒的亲情。
• 例2、失了慈母便像花插在瓶子里，虽然 还有色有香，却失了根。有母亲的人，心 里是安定的。我怕，怕，怕家信中带来不 好的消息，告诉我已是失去了根的花草。
老舍《我的母亲》优秀PPT课件
学习写法
.
22
学习写法:
•例3、她挣扎着，咬着嘴唇，手 扶着门框，看花轿徐徐的走去。
•“挣扎”“咬”“扶”“看”一 系列的动作隐含着母亲送女儿出 嫁时依依不舍的内心活动。
.
23
学习写法:
• 例4、除夕，我请了两个小时的假。由拥挤不堪 的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至 听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出 一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花 生，“去吧，小子！”
• 细节描写：
• 就是对人物的语言、动作、服饰以 及内心的微妙活动或有关事物的细 小环节等进行具体细致的刻画。
复习导入
.
19
作者是如何刻画 母亲形象的？
学习写法
.
20
• 找出文中对母亲的细节描写，品味体 会，并谈谈自己的感受。
• 课后题二
• 例1：在我的记忆中，她的手终年是鲜 红微肿的。
• 2 她终年没有休息……
而配给。
词 • 拥挤不堪：kān 人或车船等紧紧地
挤在一起，不能承受。
.
9
母亲出生、出嫁
“我”的出生
“我”一岁半 （庚子闹“拳”那一年）
按 时
“我”小学毕业
间
顺
“我”师范毕业
序
“我”廿三
来 记
“我”廿七
叙
七七抗战
去年
今年
.
母
亲理 清 思 路
10
自学提示：根据下列提示整体感知课文
• 全文是按照时间顺序来写的
突出了母亲一年到头的劳累。
突出母亲任劳任怨、勤劳质
朴。
.
21
• 例2、桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残 缺不全，可是她的手老使破桌面上没有 尘土，残破的铜活发着光。 增强了表 “旧”与“净”，“残” 达效果。 与“光”形成一种比较， 从一个侧面表现母亲勤劳、 爱整洁的特征，平实的语 言中透出几分鲜明和生动。
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示 2019/12/25
ppt课件
7
细节描写是刻画人物、表现人
物的一个重要手法，说说作者在文 中通过哪些细节来表现母亲的性格 特征？又通过哪些细节来表达母亲 对儿女们的感情？
请从文中把这些细节一一划 出，并加以解析。
2019/12/25
ppt课件
8
表现母亲性格特征的细节
1.“在我的记忆中，她的手终年是鲜红微 肿的……白天，她洗衣服，洗一两大绿 瓦盘……她终年没有休息……残破的铜 活发着光。”
热情好客 识礼节
2019/12/25
ppt课件
10
表现母亲性格特征的细节
3.姑母常闹脾气 ……给亲友邻居帮忙，她总跑在前面： 她会给婴儿洗三——穷朋友们可以因此少花一笔 “请姥姥”钱——她会刮痧，她会给孩子们剃头， 她会给少妇们绞脸……凡是她能作的，都有求必 应。 ……不知道哪里来的一位侄子，声称有承继权， 母亲便一声不响，教他搬走那些破桌子烂板凳，而 且把姑母养的一只肥母鸡也送给他。
乐于助人 2019/12/25
不ppt课怕件 吃亏 善良大度 11
表现母亲性格特征的细节
4.丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可 是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着 儿女。……可是，在这种时候，母亲的心横起 来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。 她的泪会往心中落！
坚强 软而硬的性格
2019/12/25
第13-14自然段：母亲 对子女的舐犊之情和理解
第15-16自然段：儿子 对母亲的思念
第17自然段：儿子 对母亲的感谢，母亲“给我的是生命的教育”
2019/12/25
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6
自 • “感人心者，莫先乎情。”回忆人
读 物的散文以情动人。这篇文章更是
提
如此。请大家在读课文的过程中找 一找母亲都有哪些感人的事迹。
2019/12/25
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15
表现母亲对儿女们情感的细节
4.当花轿来到我们的破门外的时候， 母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有 血色——那是阴历四月，天气很暖。 大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着， 咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐 的走去。
2019/12/25
ppt课件
16
表现母亲对儿女们情感的细节
作和组织工作。最初家人没敢把母亲病亡的消息
立即告诉他，害怕加重他的孤独痛苦。拖了半年，
才在家信里透露。在很长一段时间里，老舍每次
接到家信都不敢立即打开，怕有不幸的消息。这 次也是一样。12月26日收到家信，仍不敢拆读， 临睡之前，才打开，这时，母亲去世已一年了。 本文便是为纪念母亲而写的。
2019/12/25
5.除夕，我请了两小时的假。由拥挤 不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母 亲笑了。及至听说我还须回校，她楞 住了。半天，她才叹出一口气来。到 我该走的时候，她递给我一些花生， “去吧，小子！”
1966年“文革”中不堪躏辱投湖 自尽。 著有长篇小说：
《四世同堂》《骆驼祥子》 话剧ppt课：件 《龙须沟》《茶馆》 3
写作背景
• 老舍的这篇散文发表在1943年4月《半月文萃》 第九、十期合刊上。
• 老舍自幼丧父，由母亲独自带大，和母亲有着无 比深厚的感情。老母病逝于1942年夏季，在北 平。当时老舍孤身一人在大后方从事抗战文艺创
• 坍圮(tān pĭ) 步履(lǚ) 狼藉(jí)
2019/12/25
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5
整体感知课文
全文是按 要内容?
时顺间序来写的,主要写了母亲及“儿子”的哪些主
第1-2自然段：母亲 的家庭背景
第3-6自然段：母亲 出生、出嫁、生“我”
第7-10自然段：母亲 的勤俭、朴实、热情好客
第11-12自然段：母亲 “最会吃亏”，却“并不软弱”
勤劳诚恳 做事总是那么仔细认真
2019/12/25
ppt课件
9
表现母亲性格特征的细节
2.有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法 弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己 掏钱买酒肉食。这使她脸上羞得飞红，可是殷 勤的给他们温酒作面，又结她一些喜悦。遇上 亲友家中有喜丧事，母亲必把大褂洗得干干净 净，亲自去贺吊——份礼也许只是两吊小钱。
我 的 母 亲
——老舍 2019/12/25
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1
情感驿站：
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
——孟郊《游子吟》
2019/12/25
ppt课件
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2019/12/25
老舍原名舒庆春，字舍予，满族 人，生于北京。
现代小说家、戏剧家、人民艺术 家。
父亲是一名满族的护军，阵亡在 八国联军攻打北京城的炮火中。 母亲靠替人洗衣裳做活计维持一 家人的生活。
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表现母亲对儿女们情感的细节
1.母亲含着泪把他送走，不到两天， 又含着泪接他回来。
2.母亲作了半个月的难，把这巨款筹 到，而后含泪把我送出门去。
3.当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲
与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您
可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。
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• 荒芜(wú) 宿(sù)命 剥(bō)蚀
• 淡褪(tuì) 玉砌(qì) 亘(ɡèn)古
• 撅(juē) 杈(chà) 捋(luō) 蝉蜕(tuì) 窸(xī)窸窣(sū)窣 嘈(cáo)杂 雕琢
(zhuБайду номын сангаас)
• 熨(yù)帖 猝(cù)然 余暇(xiá)
• 羡(xiàn)慕 隽(juàn)永 恪(kè)守
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• 作者在文章中写道：“母亲并
不识字，她给我的是生命的教育。”
母亲对我进行了什么样的“生命教
育”呢？
•
请在原文中勾划出相应句子。
这种影响即“生命的教育”：母亲 用实际行动感染了我，教会了我如何做 人。
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You raise me up
• You raise me up, so I can stand on mountains; • 你鼓舞了我，所以我能站在群山顶端; • You raise me up, to walk on stormy seas; • 你鼓舞了我，走过狂风暴雨的海; • I am strong, when I am on your shoulders; • 当我靠在你的肩上，我是坚强的; • You raise me up... to more than I can be. • 你鼓舞了我...让我能超越自己。