数据库程序设计说课
【PPT】程序设计说课
• 主要内容：熟悉Visual FoxPro 6.0系统的 基础知识，项目管理器的使用。掌握数据 库，表的建立和有关操作，查询和视图的 建立方法；掌握程序设计的常用命令和基 本结构；掌握报表，标签，表单，常用控 件，菜单的应用。熟悉利用Visual FoxPro 开发数据库应用系统的过程。
《Visual FoxPro 程序设计》说课
《Visual FoxPro 程序设计》说课
课程设计
3、各种控制语句的用法 。 (1)if-endif 语句格式： 为假
IF 〈条件表达式〉 〈语句组〉
ENDIF
判断 为真
语句体1
• 语句功能：
–当条件为真时，执行IF和ENDIF之间的语句 行序列
–当条件为假时，执行ENDIF主要学习了分支语句的三种 格式及用法，格式1，格式2，用法简单， 只有两个分支（两种情况），而格式3可 对应多种情况，但条件一多，则容易出 错，请多注意。
《Visual FoxPro 程序设计》说课
课程实施
• 教学方法上，采取课堂讲授、多媒体教学、学 生课堂演示和课后自学，布置上机作业等多种 形式。
《Visual FoxPro 程序设计》说课
课程设计
3、各种控制语句的用法 。
（2）if-else-endif 语句格式：
IF 〈条件表达式〉
〈语句组1〉 ELSE
为假
判断
〈语句组2〉 ENDIF
语句体
• 语句功能：
–当条件为真时，先执行〈语句组1〉
• 然后再去执行ENDIF后面的语句
–当条件为假时，先执行〈语句组2〉
《Visual FoxPro 程序设计》说课
课程设计
以本课程的选择（分支）结构程序设计 为例。让学生了解分支结构程序的特点， 掌握分支结构控制命令的用法。教学过 程如下：
Access数据库说课
一、教材与教学目的分析
3、教学重点、难点 [教学重点] 掌握对数据库中数据进行统计的原则，找到数
据统计的最简便直观方法。 [教学难点] 1、根据统计的需求灵活使用“总计” 功能来
建立适当的查询进行准确的统计。 2、灵活应用数据统计的能力，利用系统帮助
辅助学习。
一、教材与教学目的分析
4、教学目标 知识目标： 1、领会数据的统计在数据管理中的作用。 2、掌握数据统计的操作方法。 3、灵活应用数据统计解决常见的数据处理问题。 能力目标：培养学生自主学习的能力。以任务驱动的
况。给学生展示自我的机会。
三、教学程序及设想
7、探究提高 1)这节课所建的查询与前一节所介绍的查询有什么不同？ 2)在建立统计各线路各旅游团的女游客的缴费总额情况查询时，
将“团号”放在“线路名称”这个字段的左边或右边，结果有何 不同，为什么会这样？ 3)以参数查询的方式统计各线路旅游团中不同价格段的旅游线路 中游客的人数，如统计2000～3000元的人数。 设计意图： 在掌握了前面的操作的基础上进行巩固提高，加强对合计功能选 项的了解。尽管顺序不会改变字段的总计值，但它却决定了结果 在数据表中的显示。
教学方法，帮助学生通过练习循序渐进地掌握知识要 点，培养学生的观察能力、合作能力及创新能力。 情感目标：在学习过程中激发学生的积极性和主观能 动性，提高学生的协作精神和参与意识。
二、 教学过程与教学学法
1、教学思想方法分析： 首先，教师在提出问题和布置任务时要
注重渐进性、层次性。 其次，在学生自主探究学习的同时，教
一、教材与教学目的分析
2、学生情况分析 数据库有多种软件可以实现，如 VB、VFP等。
本课所使用的是微软公司编写的office软件系列 之一的access。本校的学生在计算机一级中学 生已经学习了office系列软件中的word，excel， powerpointቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ， frontpage 等 软 件 ， 为 本 软 件 的 学 习打下了一定的基础，比其他数据库软件更容 易入门些。
数据库程序设计课程设计
数据库程序设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解数据库程序设计的基本原理，掌握数据库的操作方法；2. 学会使用至少一种数据库编程语言（如SQL），并能实现数据的增删改查功能；3. 了解数据库的安全性和一致性原则，能对简单数据库进行优化和调试。
技能目标：1. 能够独立设计并实现小型数据库应用系统；2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，使其能够运用数据库技术解决实际问题；3. 提高学生的编程实践能力，使其能够熟练运用数据库编程技巧。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数据库程序设计的兴趣，激发其学习热情和主动性；2. 培养学生的团队合作意识，使其在项目实践中学会相互协作、共同进步；3. 培养学生严谨、细致的学习态度，使其养成良好的编程习惯。
本课程针对高年级学生，结合学科特点和教学要求，注重理论与实践相结合，使学生通过本课程的学习，能够掌握数据库程序设计的基本知识和技能，培养实际编程能力，同时培养良好的情感态度价值观，为未来从事相关领域工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 数据库基础知识回顾：数据库的概念、数据模型、关系数据库的基本操作；2. 数据库设计：实体关系模型、E-R图、关系数据库设计方法；3. SQL语言：基本语法、数据定义、数据操纵、数据查询、事务处理；4. 数据库编程：存储过程、触发器、函数、游标的使用；5. 数据库管理：安全性控制、备份与恢复、性能优化；6. 实践项目：设计并实现一个小型数据库应用系统，涵盖需求分析、数据库设计、编程实现、系统测试等环节。
教学内容依据课程目标，结合教材章节进行组织，确保科学性和系统性。
教学大纲安排如下：第一周：数据库基础知识回顾；第二周：数据库设计；第三周：SQL语言；第四周：数据库编程；第五周：数据库管理；第六周：实践项目。
教学内容注重理论与实践相结合，以培养学生实际操作能力为目标，通过讲解、示例、练习、项目实践等方式，使学生全面掌握数据库程序设计的相关知识。
数据库课程设计程序
数据库课程设计程序一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握数据库的基本概念、原理和操作方法，培养学生运用数据库技术解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解数据库的基本概念，如数据、数据库、数据模型等；（2）掌握数据库管理系统的基本功能，如创建、修改、删除表和索引；（3）熟悉SQL语言的基本操作，如查询、更新、删除数据等。
2.技能目标：（1）能够使用数据库管理系统创建和管理数据库；（2）能够使用SQL语言进行数据的增、删、改、查操作；（3）能够运用数据库技术解决实际问题，如设计简单的数据库应用系统。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对数据库技术的兴趣和好奇心；（2）培养学生团队协作、自主探究的学习精神；（3）培养学生运用数据库技术服务社会的责任感。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.数据库基本概念：数据、数据库、数据模型等；2.数据库管理系统：创建、修改、删除表和索引；3.SQL语言：查询、更新、删除数据等基本操作；4.数据库应用案例：运用数据库技术解决实际问题。
三、教学方法为了达到本节课的教学目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解数据库的基本概念、原理和操作方法；2.案例分析法：分析实际应用案例，让学生了解数据库技术的应用场景；3.实验法：让学生动手操作，实践数据库的创建、管理和应用；4.讨论法：分组讨论，培养学生团队协作和自主探究的学习精神。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法，我们将准备以下教学资源：1.教材：提供数据库的基本概念、原理和操作方法；2.参考书：为学生提供更多的学习资料和案例分析；3.多媒体资料：通过图片、视频等形式，生动展示数据库的创建、管理和应用过程；4.实验设备：提供计算机、数据库管理系统软件等，让学生动手实践。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本节课采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估其对数据库知识的理解和应用能力；2.作业：布置适量作业，让学生巩固所学知识，评估其掌握程度；3.实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能和对数据库应用的理解；4.期末考试：设置期末考试，全面测试学生对本节课知识的掌握程度。
计算机数据库教案课程 完整版
计算机数据库教案课程完整版一、课程简介本课程旨在介绍计算机数据库的基本概念、原理和应用，帮助学生掌握数据库设计和管理的基本技能。
二、课程目标1. 了解数据库的定义、发展历程和重要性。
2. 掌握关系型数据库的概念、结构和操作。
3. 学会使用SQL语言进行数据库操作和查询。
4. 理解数据库设计的基本原则和规范。
5. 研究数据库管理系统的基本架构和功能。
6. 掌握数据库安全管理和备份恢复策略。
7. 了解数据库应用的发展趋势和前沿技术。
三、课程内容1. 数据库基础知识：- 数据库概念和发展历程- 数据模型和关系型数据库- 数据库管理系统2. SQL语言：- SQL语言基础- 数据库操作和查询3. 数据库设计：- 数据库设计原则和规范- 实体关系模型与关系模式4. 数据库管理系统：- 数据库系统架构和组成- 数据库安全管理- 数据库备份和恢复5. 数据库应用：- 数据库应用开发- 数据库应用的发展趋势四、教学方法本课程采用理论与实践相结合的教学方法，包括课堂讲解、案例分析、实验操作等，旨在提高学生的数据库应用能力和问题解决能力。
五、教材与参考资料1. 教材：- 《数据库系统概论》刘明等编著，清华大学出版社- 《数据库系统概念》 Abraham Silberschatz, Henry F. Korth, S. Sudarshan 编著，机械工业出版社2. 参考资料：- 《SQL必知必会》 Ben Forta 编著，中国水利水电出版社- 《数据库原理及应用》高田英彦等编著，电子工业出版社六、评估方式本课程采用综合评估方式，包括平时作业、实验报告和期末考试等。
七、备注本教案仅供参考，具体的教学安排和内容可能根据实际情况进行调整和变动。
Access数据库说课
Access数据库说课尊敬的各位老师：大家好！今天我说课的题目是《Access 数据库》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《Access 数据库》是一门实用性很强的课程，它在当今信息时代具有重要的地位。
本次选用的教材是_____出版社出版的《＿____》，该教材内容丰富，结构清晰，案例实用，能够很好地满足教学需求。
教材中首先介绍了数据库的基本概念和 Access 数据库的操作界面，为后续的学习打下基础。
然后逐步深入，讲解了表的创建与设计、查询的使用、窗体的制作、报表的生成等核心内容。
通过实际案例的操作，让学生能够将理论知识应用到实际中，提高解决问题的能力。
二、学情分析本次授课的对象是_____专业的学生。
他们已经具备了一定的计算机基础知识和操作能力，但对于数据库的概念和操作还比较陌生。
学生们思维活跃，对新知识有较强的好奇心和求知欲，但在学习过程中可能会遇到一些困难，比如对一些抽象的概念理解不够深入，操作不够熟练等。
因此，在教学过程中，我会注重引导学生，通过实际操作和案例分析，帮助他们克服困难，提高学习效果。
三、教学目标1、知识目标让学生了解数据库的基本概念，包括数据库、数据表、字段、记录等。
掌握 Access 数据库的基本操作，如创建数据库、创建表、输入数据等。
学会使用查询功能获取所需的数据。
2、能力目标通过实际操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
提高学生的信息处理能力和逻辑思维能力。
3、情感目标激发学生对数据库学习的兴趣，培养学生的创新意识和团队合作精神。
让学生体会到数据库在实际生活中的应用价值，增强学生的学习动力。
四、教学重难点1、教学重点表的创建与设计，包括字段的数据类型、字段属性的设置等。
查询的创建与使用，掌握不同查询类型的特点和应用场景。
2、教学难点复杂查询条件的设置，如多条件查询、排序和筛选等。
mysql 数据库程序设计教材
mysql 数据库程序设计教材MySQL数据库程序设计是计算机科学和软件工程领域中非常重要的一个方向。
本文将介绍MySQL数据库程序设计的基本概念和技术，以及一些常用的MySQL数据库程序设计方法。
MySQL是一个开源的关系型数据库管理系统（RDBMS），它使用SQL（结构化查询语言）来管理和操作数据库。
MySQL具有以下几个重要的特点：1.简单易用：MySQL的命令和语法相对简单，上手较快。
同时，MySQL配备了强大的图形化界面工具，如phpMyAdmin，可以帮助开发人员更方便地操作数据库。
2.可靠稳定：MySQL具有高可用性、高性能和高扩展性的特点。
它可以处理数十亿行数据，并支持大型企业级应用程序。
3.跨平台支持：MySQL可以在多个操作系统上运行，包括Windows、Linux、macOS等。
这使得MySQL成为了一个广泛使用的数据库管理系统。
MySQL数据库程序设计的基本概念和技术包括以下几个方面：1.数据库设计：在进行MySQL数据库程序设计之前，首先需要进行数据库的设计。
数据库设计包括确定数据表的结构、定义字段和字段类型、设置主键和外键、创建索引等。
好的数据库设计可以提高数据库的性能和可用性。
2.数据库连接：MySQL数据库连接是数据库程序设计的基础。
开发人员可以使用多种编程语言和技术来连接和操作MySQL数据库，如PHP、Java、Python等。
3. SQL查询和操作：在MySQL数据库程序设计中，使用SQL查询语言来操作数据库是非常常见的。
SQL查询包括增删改查等操作，开发人员可以根据需要使用不同的SQL语句来完成各种任务。
4.数据库事务：数据库事务是指一组操作，要么全部执行，要么全部取消。
MySQL数据库支持事务的原子性、一致性、隔离性和持久性（ACID）特性。
使用事务可以确保数据库中的数据一致性和完整性。
5.数据库优化：数据库优化是提高MySQL数据库性能的一种关键技术。
数据库程序设计与开发教学设计
数据库程序设计与开发教学设计课程背景当前，数据库已成为现代软件开发中必不可少的一个组成部分。
它为程序员提供了一种有效的机制来存储、管理和检索数据，是大型软件系统的关键部分之一。
因此，数据库程序设计与开发已成为计算机相关专业必修课程之一。
课程目标本课程旨在通过理论学习和实践操作，使学生掌握数据库设计和开发的基本原理、方法和技术，具有较强的设计和实现能力，能够独立完成项目的设计和实现。
课程内容一、基础概念1.数据库系统的基本概念2.数据库管理系统的组成结构和特点3.关系数据库模型和关系代数4.数据库设计基本概念和范式二、SQL语言1.SQL语言的基本语法和使用方法2.SQL语句的基本分类和执行方式3.SQL的高级应用和优化三、数据库管理和维护1.数据库管理和维护的基本理论2.数据库备份和恢复3.数据库性能优化和查询优化四、数据库程序开发1.数据库程序开发的基本理论和方法2.数据库程序开发环境的搭建3.数据库程序开发技术和实践教学方式本课程采用课堂讲授、案例分析和实践操作相结合的教学方法，通过讲解理论知识、分析案例和实践操作等方式，使学生深入了解数据库程序设计和开发的基本理论和实践技术，提高对数据库系统的理解和应用能力。
教学时间安排本课程为48学时，按照以下时间安排：•第1-8周：基础概念和SQL语言（24学时）•第9-12周：数据库管理和维护（12学时）•第13-16周：数据库程序开发和实践（12学时）评分方式本课程采用综合考评的方式，包括课堂表现、作业和实践项目等环节。
具体分值分配如下：•课堂表现：30%•作业：30%•实践项目：40%实践项目作为本课程的实践环节，学生需要完成一个小型数据库程序开发项目。
项目要求学生能够熟练使用SQL语言和数据库程序开发技术，完成数据库配置、表设计、数据导入和查询操作等基本要求，并且能实现一定的数据库程序功能。
总结本课程从基础概念、SQL语言、数据库管理和维护以及数据库程序开发等多个方面全面介绍了数据库程序设计和开发的基本理论和实践技术，培养了学生的数据设计和开发能力，提高了学生的综合素质和职业能力。
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备份和恢复
数据库系统开发
单元教学环节
情景导入： 小明很调皮,每天都不肯主动回家吃饭,妈妈每天都要喊他5次才会回 来,妈妈每次只说一句话“小明回家吃饭” 。 情景实施: 先在黑板上画上两个人物形象,其中一个定义为妈妈,一个定义为小明 。在两个人物距离中间,写上一句话“小明回家吃饭” 。然后,老师开 始说“小明回家吃饭” ,每说一次,画一条线。到第5次,把代表小明的 人物形象抹去,然后在代表妈妈的形象旁再画一个人物形象,告知学生, 小明已经回家了。 剖析任务 编程求S＝1+2+…+100，这是一个经典的循环结构例题。For,do while 分组布置任务，不同组别采用不同的语句完成任务。 自主探究、思考：步长的作用，初始值的作用，二者间的区别？ 拓展任务 如果是100以内的奇数、偶数相加和呢？ 管理系 电子商务教研室
•多媒体课件讲授
•网络教学
•视频教学 •QQ、微信答疑 优秀的学习网站： ACCESS之家 ACCESS软件
4.教学资源与保障
4.1 教材使用和建设
目前采用高职高专规划教材，拟与企业合作开发教材 教材特点：以一个实例贯穿全课程，注重学生动手能力的 培养。
信息检索和分析 能力
数据化营销意识
2.教学内容与设计
2.1 课程设计理念和思路
以“现代班组长”的办学理念为指导，在教学 中采取项目导入、任务驱动、工学交替等教学 模式； 以满足行业需求、提高学生的职业能力为目标， 根据行业用人要求，以真实的项目或再现的项 目组织教学内容； 以全国计算机等级二级考证和微软办公软件国 际认证ACCESS考试大纲为参考，强化学习积极 性。
5.教学效果与评价
5.1 课程考核与评价
（1）基本原则：
激励性原则 全面性原则 成长性原则
现有考核办法
1）平时成绩：包括出勤、课堂提问、讨论、作 业等构成等。 2）期末成绩：上机考试+笔试考试 课程综合成绩：平时成绩×20%+上机考试成绩 ×40%+笔试考试成绩×40% 与全国计算机二级考试方法基本吻合，但存在不 足： 与项目化的教学理念冲突 高职教育应更为注重实践操作
推荐 教材
选用教材
4.1 教材使用和建设
自编讲义
管理系 电子商务教研室
4.2 教辅资源
管理系 电子商务教研室
4.课程教学条件与资源
4.3 教学团队
序 号 1 2 姓 名 性别 开发、培训 专业技 经历 术职务 有 有 讲师 讲师 学历 在课程教学中 承担的任务
杜丽永 蔡正焱
男 男
博士（在读） 主讲、课程建设 硕士 主讲、实训建设
总结性评价 （40%）
笔试+机试（10%）
学习统考 （30%）
笔试（15%）
机试（15%）
5.教学效果与评价
(3)考核评价表—团队
得分 A B C D
项目项目一项目二来自项目… 项目九总计 测评标准
1.项目化程度标准(40分)：项目管理、人员分工与任务落实、团队合作、 工作质量 2.技术标准(60分）：需求分析、数据库设计方案、满足规范化理论的程度 、数据完整性约束、数据库对象的定义等
（4）上机考试系统
特点： 1.考生注册 2.根据单双号自动抽题 3.大大降低学生机考作 弊的可能性
管理系 电子商务教研室
（5）部分学生作品
管理系 电子商务教研室
（6）全国计算机等级考试二级通过率
（7）督导评价与自评
学生在整个教学活动中主动参与，培养积极的情感 态度，提高计算机操作能力，很好体现了“自主、 合作、探究”的学习方式，能使大部分同学都能积 极的参与到课堂学习及课堂活动中去。
管理系 电子商务教研室
5.教学效果与评价
（2）拟改进方法（合理性？）
学习结果考核（100%） 教师考核 （20%） 形成性评价 （60%） 团队考核 （40%） 平时测验 （10%） 分组操作（10%）
项目完成质量（10%）
团队纪律（10%） 个人纪律（10%） 承担任务的完成度（10%） 沟通能力（10%） 表现力（10%）
信息与管理分院
教学法的运用实例（综合）
在讲授SQL的TOP语句时，讨论如下案例：
（1）根据什么字段 排序？ （2）为什么能够保 证一直是5条？ （3）拓展性思考： TOP5一定是5条吗？ （4）教师操作演示 （5）学生总结
管理系 电子商务教研室
BTW：高职学生的学习特点
3.课程教法学法
3.3 教学手段
重点 重难 点
6 16
实训三 实训四 实训五 实训六
4 5
窗体 报表 数据访问页 宏 模块 数据库应用 综合实例
重点 重点
4 2
6 7 8 9
2 2 难点 综合 实训 16 10
实训七 实训八 实训九 实训十 实训十一 实训十二 实训十三 实训十四 实训十五
实训十六 实训十七
实训任务名称 学时 创建数据库及数据库对象的管 1 理 使用设计器设计表结构 1 建立表之间的关系、编辑关系 1 并设置参照完整性 数据的编辑、信息的查找与筛 1 选 表的操作 2 使用设计器创建单表和多表查 4 询 创建选择查询和参数查询 4 创建交叉表查询 2 创建带计算字段的查询 2 创建操作查询 4 SQL语句的应用 2 使用向导和设计器创建窗体 2 控件的使用及子窗体的设计 4 报表的创建及设计排序、分组 4 报表 数据访问页的设计、创建和应 2 用 宏的创建和应用 1 运用模块的窗体设计 1
课程设计的构想
职业标准
微软认证
目标 岗位群 分析
工作 任务 分解
知识、能 力、素质 要求
制定
课程标准
设计
课程模块
评价和改 进（学校、 企业）
全面考核
工学结合能 力训练（校 内、校外）
课程教学资源 （教材、课件、 试题库等）
实训条件建设
教学团队建设
教学项目实施的基本流程项目（1）
教学管理系统开发 教学管理系统总体结构设计说明 教学管理数据库及数据表的操作 教学管理查询的创建 教学管理系统相关窗体的设计 教学管理相关菜单的设计 教学管理相关报表的设计 教学管理的主程序设计 系统整合
六、课程特色与思路
特色： （1）课程教学与实际项目或再现项目对接， 重视学生在校 学习与实际工作的一致性，紧扣职业能力和岗位需求； （2）课程教学与考证相结合。
不足： 实操环节力度不够
建设和改进计划
步骤 1 建设内容 进一步完善教学资源，充实项目案例库，完善电子课件和课程 录像。
2
进一步加强校企合作，加大企业的参与度，自编教材，侧重实 践环节。 音像教材、数据库培训考证实验室、其它教学资源建设。
1.课程定位
1.3 课程目标
知识目标 能力目标 素质目标
了解关系数据库 系统的基本概念 、基本理论
能根据业务需求设 计数据库 能根据设计方案参 与数据库应用开发 项目 能完成网站后台数 据库的日常维护与 管理操作。
学习与创新能力 团队协作能力、 沟通和协调能力
掌握常用数据库 管理系统的功能 与作用
教学实施过程
情景引入 剖析任务 分组布置任务 自主探究、思考 提高与反馈
第一环节
第二环节
第三环节
第四环节
第五环节
提炼项目中的 认识和学习 情境任务， 基本的循环语句 引出循环语句 句式 的必要性
类型 验证 验证 验证 综合 验证 验证 验证 验证 验证 综合 验证 综合 验证 验证 综合
必 /选 必做 必做 必做 必做 必做 必做 必做 必做 必做 必做 必做 必做 必做 必做
必做 必做 必做
综合 综合
2.3课程重点、难点及其解决方案
◆ 课程的重点、难点
◆ 重点：数据库中对象表、查询、窗体。
江阴职业技术学院
数据库原理与应用
管理系电子商务教研室 2014年2月25日
说课纲要
1.课程定位与目标 2.教学内容与设计 3.教法学法与手段 4.教学资源与保障 5.教学效果与评价
6.课程特色与思考
7.课程单元教学设计
1.课程定位与目标
1.1 专业培养目标
教学项目实施的基本流程项目（2）
进销存管理系统
2.教学内容与设计
序号 1 模块 任务技能 数据库基本概念 备注 学时 6
序号 实训一 实训二
数据库基础 知识 数据库和表 查询
2 3
数据库和表创建 表间关系建立 查询向导 设计视 图 高级选择 操作查 询 SQL查询 创建与使用窗体 创建与编辑报表 报表中相关计算 预览和打印报表 创建与设计数据 访问页 宏的创建与设计 宏的运行与调试 创建模块 VBA程序设计 管理系统
3.1学情分析
理论知识
厌学 较好 简单实验能 力
实践操作
愿学
较差
解决实际 问题能力
3.教学方法与手段
3.2 教学方法
（1）常规方法 在教学过程中运用情景教学、案例教学、小组讨论、 启发引导。
（2）项目导入、任务驱动 在教学过程中注重与实际项目或再现项目的互通和衔 接。 （3）完善同步教学法，尝试异步教学法 使学生在现有知识、技能的基础上，完成向更高水平 技能迁移的能力，即在学习过程中达到一种“超乎现阶段 学习程度”的状态。（6050）
1.课程定位
1.2 课程性质与作用 教育部高教司颁发的“加强非计算机专业计算机基础教 学工作的几点意见”（简称155号文件）明确提出，对 计算机基础教育应继续给予高度重视。数据库技术与应 用课程是计算机基础课程之一，是6门重点核心课程之 一。 （1）专业基础课；具有承上启下的作用； （2）数据库管理是办公自动化技能之一，“现代班组 长”的内涵之一应落脚在强化信息素质能力的培养上； （3）通过课程学习，参加NCRE(全国计算机等级考试二 级ACCESS)考试：在社会上有较高的认知度。