生物考纲解读
浙江省新高考生物考纲(选考版)讲述
浙江省新高考生物考纲(选考版)讲述生物（选考考纲）一、考试性质与对象浙江省普通高中学业水平考试是在教育部指导下，由省级教育行政部门组织实施的全面衡量普通高中学生学业水平的考试。
其主要功能一是引导普通高中全面贯彻党的教育方针，落实必修和选修课程的教学要求，检测高中学生的学业水平，监测、评价和反馈高中教学质量；二是落实《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》要求。
学业水平考试成绩既是高中学生毕业的基本依据，又是高校招生录取的重要依据。
高中生物学业水平考试实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩，每年开考2次。
考试的对象是2014年秋季入学的高中在校学生，以及相关的往届生、社会人员和外省在我省异地高考的学生。
《高中生物学业水平考试暨高考选考科目考试标准(2014版)》是依据《普通高中生物课程标准(实验)》和《浙江省普通高中学科教学指导意见·生物(2014版)》的要求，按照学业水平考试和高考选考科目考试的性质和特点，结合本省高中生物教学的实际制定而成的。
二、考核要求(一)知识考核要求生物考试着重考查学生在生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知识；知道生物科学和技术的主要发展方向和成就：知道生物科学发展史上的重要事件；了解生物科学知识在生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的应用。
(二)能力考核要求生物考试着重考查学生的科学探究能力、获取和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力。
具体要求如下：1．理解与表达能力(1)能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。
(2)能用文字、图表及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的相关内容。
2．获取与处理信息的能力(1)能从所给材料中鉴别、选择相关的生物学信息，能运用比较、分类、归纳等方法对所得信息进行整理和分析。
(2)能运用获取的信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。
3．实验与探究能力(1)能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验(活动)，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能．并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。
高考生物最新考试大纲
高考生物最新考试大纲【高考生物最新考试大纲】高考生物考试是高中生物课程的重要组成部分，也是考查学生对生物基础知识和科学思维能力的重要手段之一。
为了更好地指导教学，确保考生能够全面、准确地掌握生物知识，教育部制定了最新的高考生物考试大纲。
本文将对该考试大纲的主要内容进行介绍，帮助考生和教师们全面了解考试要求。
一、考试目标高考生物考试旨在考察学生对生物基础知识的掌握程度、科学思维的应用能力和实验操作的技能水平。
考试要求考生能够准确理解和运用生物学概念和原理，分析和解释生物现象，理解生物学在日常生活、环境保护、健康管理等方面的应用，具备科学实验设计和数据分析的能力。
二、考试内容高考生物考试大纲涵盖以下几个方面的内容：1. 生物的基础知识：原子结构与化学键、细胞组成与功能、生命的物质基础、生物的遗传与变异等。
考生需要了解生物学中的基本概念、原理和理论，掌握生物分子、细胞、组织器官等组织结构和功能特点。
2. 生物的生命过程：生物的新陈代谢、生物的增长与繁殖、生物的调节与功能等。
考生需要理解生物的代谢过程、生长发育规律、生物体内的调节机制以及不同生物在生物地理环境下的功能特点。
3. 生物的进化与发展：生物的起源与进化、生物的分类与演化、生物的多样性与共性等。
考生需要了解生物的起源和进化过程，掌握不同类群生物的分类特征，理解不同生物之间的演化关系和生物多样性的重要性。
4. 生物的生态环境：生物与环境的互作关系、生态系统的结构和功能、生物的环境适应与保护等。
考生需要掌握生物与环境之间的相互作用关系，了解生态系统的组成和功能特点，认识生物在环境变化下的适应能力和生态环境的保护重要性。
三、考试形式高考生物考试采用笔试形式，分为选择题和非选择题两部分。
1. 选择题：主要考查考生对基础知识的掌握程度，包括单项选择题和多项选择题。
题目形式多样，涉及生物学各个方面的知识点。
选择题的答题时间较短，请考生合理安排时间，迅速准确地选择答案。
初中生物人教版考纲
初中生物人教版考纲考试概述本科目的考试旨在测试学生对于生物学基础知识的掌握程度及应用能力。
考试采用人教版教材内容作为出题基础，学生需要通过掌握相关概念、理论和实践技能来完成考试。
考试内容考试内容涵盖以下方面：1. 生物的基本概念和原理2. 生物的组成和结构3. 生物的生长与发育4. 生物的遗传与进化5. 生物的生态与环境6. 生物科学实践考试形式本次考试采用书面形式，包括选择题、填空题和简答题。
试题设置全面，覆盖各个知识点，并注重考察学生的分析和解决问题的能力。
考试要求考生需要具备以下能力和知识：1. 理解生物学的基本概念和原理，掌握相关术语和表达；2. 掌握生物的组成和结构，了解细胞结构和组织器官的功能；3. 理解生物的生长与发育规律，掌握化学元素的转化和代谢过程；4. 熟悉生物的遗传与进化原理，了解基因和遗传变异的概念；5. 理解生物的生态与环境关系，了解生态系统和生物多样性的保护；6. 具备生物科学实践的基本技能，能够进行实验观察和数据分析。
考试评分考试将根据答案的准确性、完整性和合理性来评分。
对于选择题，将根据选项的正确性来判定得分；对于填空题和简答题，将综合考虑回答的全面性和准确性来评分。
考前准备为了取得好的考试成绩，建议考生做好以下准备工作：1. 认真研究课本内容，理解并掌握核心知识和概念；2. 做好课后题和试题的练，熟悉考试题型和解题思路；3. 制定合理的研究计划，逐步提升自己的研究能力和水平；4. 多进行实践操作和观察，提高实验和数据分析的能力。
祝愿所有考生顺利通过考试！。
2023高考生物考纲
2023高考生物考纲2023年高考生物考纲相关参考内容如下：1. 生物的组成与结构：- 生物的基本化学成分：生物有机分子的基本组成，如蛋白质、核酸、碳水化合物和脂质。
- 细胞结构与功能：原核细胞和真核细胞的结构与功能，包括细胞膜、细胞器和细胞核等。
- 细胞的各种运输方式，如主动运输和被动运输。
2. 生命活动的调控与遗传：- 生物体内的信息传递：生物体内信息传递的方式，包括神经系统和内分泌系统。
- 生物体的生长发育：细胞增殖和分化，胚胎发育和个体成熟过程。
- 基因表达与调控：基因的结构与功能，DNA的复制与转录，蛋白质的翻译和后修饰，基因调控和表达调控的机制。
3. 生物体内外环境的相互作用：- 生物体内的物质与能量转化：新陈代谢的基本过程，如呼吸、消化和代谢产物的排泄等。
- 生物体对内外环境的适应：生物体对温度、水分、光照和化学物质等环境因素的适应能力。
- 生态系统的组成与结构：生物圈的层次结构，如群落和生物多样性的概念。
4. 生物技术与人类健康：- 重要生物技术的应用：如基因工程和细胞工程等生物技术在医药、农业和环境保护等领域的应用。
- 常见疾病与预防：常见传染病、遗传病和环境病的病因、传播途径和预防措施。
- 生物资源的合理利用：对生物资源的保护和可持续利用的意义、方法和重要性。
5. 生物与人类的关系：- 生物在人类社会中的重要作用：生物的重要源泉、工具和能源等方面，对社会发展的贡献与影响。
- 生物多样性与保护：生物多样性的价值和保护，以及生物多样性对人类的影响和重要性。
- 生物伦理与生物安全：生物科技的道德伦理、法律法规和生物安全的相关知识。
以上内容是根据2023年高考生物考纲的一般要求总结的参考内容，考生可根据具体考纲要求结合教材细化学习。
高考生物考试大纲解读专题01四种能力要求
四种能力要求高考生物试题注重考查考生的知识、能力和素养，强调理论联系实际，关注生物络结构。
（2）能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。
（3）能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。
2．实验与探究能力（1）能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能等进行运用。
（2）具备验证简单生物学事实的能力，能对实验现象和结果进行分析、解释，并能对收集到的数据进行处理。
（3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。
（4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。
3．获取信息的能力（1）能从提供的材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。
（2）关注对科学、技术和社会发展有重大影响的、与生命科学相关的突出成就及热点问题。
4．综合运用能力理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。
1．理解能力该能力要求考生不但能够概括出所学知识的主要内容，还能够对所学基本概念、原理、过程和主要生物学事实进行理解，并能够把握相关知识之间的有机联系●能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。
该能力要求考生能理解对知识的表达方式的多样性。
文字是最基本的表达方式，此外，模式图、图解、表解、坐标图等都是生物学中重要的表达形式。
●能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。
该能力要求考生能运用生物学原理分析和解释有关生物学问题；运用所学知识对某些生物问题做出判断。
1．（新课标全国卷Ⅱ）下列有关人体内激素的叙述，正确的是A．运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快，说明激素是高能化合物B．饥饿时，胰高血糖素水平升高，促进糖原分解，说明激素具有酶的催化活性C．进食后，胰岛素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作为细胞的结构组分D．青春期，性激素水平升高，随体液到达靶细胞，与受体结合可促进机体发育【答案】D【解析】【分析】由题意和选项的描述可知：该题考查激素调节及其实例（血糖调节）等相关知识。
生物高考考纲解读
备考策略
明确《考纲》规定的具体内容 重点内容要做到“知其然、更知其所以然”，
2.1●理能解理能解力所—学—知形识成的知要识点的，网把络握结知构识 间的内在联系，形成知识的网络结构。
一般来讲，高考题中的非选择题基本都 是有着良好知识网络结构的内容
（12年北京卷）31.（16分）科学家为了研究蛋白A的 功能，选用细胞膜中缺乏此蛋白的非洲爪蟾卵母细胞 进行实验，处理及结果见下表。
• 将蛋白A的mRNA注入卵母细胞一定时间后，该 mRNA＿＿＿＿＿＿的蛋白质进入细胞膜.使细胞 在低渗溶液中体积＿＿＿＿＿＿。
• 与II组细胞相比，III组细胞对水的通透性＿＿＿＿ ＿＿，说明HgC12对蛋白A的功能有＿＿＿＿作 用。比较III、IV组的结果，表明试剂M能够使蛋 白A的功能＿＿＿＿＿＿.推测HgC12没有改变蛋 白A的氨基酸序列，而是破坏了蛋白A的＿＿＿。
• (2010·广东卷，16)克氏综合征是一种性 染色体数目异常的疾病。现有一对表现型 正常的夫妇生了一个患克氏综合征并伴有 色盲的男孩，该男孩的染色体组成为44＋ XXY。请回答：
• ⑴画出该家庭的系谱图并注明每个成员的 基因型(色盲等位基因以B和b表示)。
• (11全国卷)31.（12分）某岛屿栖息着狐和 野兔，生态系统相对稳定。后来有人登岛 牧羊、捕食野兔和狐，狐也捕食羊羔。第5 年，岛上狐濒临灭绝，但野兔数量大大超 过人登岛前的数量。第6年，野兔种群爆发 了由兔瘟热病毒引起的瘟疫，其数量骤减 。回答问题：
3.考试大纲： 考试大纲是高考命题的直接依据。凡
是考试大纲内容表中列入的考点，都是高 考考试的内容。
考试内容不允许超出考试大纲内容表中 的考点，但是允许在考试大纲的基础上进 行适度的拓展。
ig 生物 考纲
ig 生物考纲
IG生物考纲
国际高中生物考试（IG生物）是一项对学生对生物学概念和原理的理解和应用能力进行评估的考试。
以下是该考试的一般考纲概述：
1. 细胞生物学
- 细胞结构与功能
- 细胞膜和细胞壁
- 细胞分裂和细胞周期
- 光合作用和呼吸作用
2. 生物分子
- 蛋白质、碳水化合物和脂质
- 核酸和DNA的复制
- 酶的特性和功能
3. 遗传学
- 遗传学基本概念
- 孟德尔定律
- 基因和染色体
- 基因突变与遗传疾病
- 基因工程和合成生物学
4. 生态学
- 生物圈和能量流
- 群落和生态系统
- 生物多样性和生物保护
- 食物链和食物网
5. 进化论
- 进化理论和证据
- 自然选择和适应性
- 物种形成和物种灭绝
- 进化与生态系统
6. 植物生物学
- 植物结构和功能
- 植物生长和发育
- 植物对环境的适应性
- 植物繁殖和种子扩散
7. 动物生物学
- 动物的组织和器官系统
- 动物行为和生态适应性
- 动物的生殖和发育
- 动物分类和进化
8. 人体生物学
- 人体系统和器官
- 免疫系统和疾病
- 营养和消化
- 生殖和发育
该考纲概述了IG生物考试的主要内容。
考生需要掌握基本的生物学概
念和原理，并能应用这些知识解决与生物学相关的问题。
为了备考成功，考生应该详细学习和理解每个主题，并通过实践和习题进行巩固。
ig 生物 考纲
ig 生物考纲
摘要：
ig 生物考纲
正文：
一、IG生物简介
IG生物，即“interesting生物”，是指那些具有独特形态、功能或生活习性的生物。
IG生物的研究领域广泛，涉及生态学、遗传学、生理学、进化学等多个方面。
了解和研究IG生物，不仅能丰富我们的生物知识，还能为人类的生活带来诸多益处。
二、IG生物的分类
IG生物可以根据形态特征和生物化学特征进行分类。
原核生物和真核生物是根据形态特征分类的两大类生物。
有机生物和微生物则是根据生物化学特征分类的两大类生物。
三、IG生物的生态学
生物群落是指在一定区域内，相互关联的生物种群的集合。
生态系统是由生物群落和其非生物环境相互作用构成的。
生物圈则是地球上所有生物与其生活环境共同构成的整体。
研究IG生物的生态学，有助于我们更好地保护生态环境和生物多样性。
四、IG生物的遗传学
遗传物质主要负责生物遗传信息的传递和维护。
研究遗传物质的性质、结构和传递方式，有助于我们深入了解生物的生长发育和进化过程。
五、IG生物的生理学
生物能学、生物化学和生物物理学是研究生物体的能量转换、物质代谢和物理特性等方面的学科。
了解IG生物的生理学特点，有助于我们揭示生物的生命奥秘和进化机制。
六、IG生物的进化学
生物进化理论是生物学研究的基础。
通过研究生物进化的证据和生物的适应与多样性，我们可以更好地理解生物的起源、演化和未来发展。
综上所述，IG生物的研究涉及诸多领域，具有广泛的应用价值。
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2010年高考生物试卷分析 第Ⅰ卷
1
有关呼吸作用的理解尤其是CO2的 转运的相关知识 关于碱基对的配对AT,GC 实验的相关过程还有有丝分裂的 知识 物质的跨膜运输的知识
比较简单5%
2 3 4 5 6
比较简单5% 中等难度40% 中等难度30%
生态系统种群和能量的转运
基因遗传的相关计算
简单20%
简单30%
蛋白质的功能（由分子结构的多样性决定）
（1）有些蛋白质是构成细胞和生物体的重要物质，如人和 动物的肌肉主要是蛋白质； （2）有些蛋白质有催化作用，如参与生物体各种生命活动 的绝大多数酶； （3）有些蛋白质有运输作用，如细胞膜上的载体、红细胞 中的血红蛋白； （4）有些蛋白质有调节作用，如胰岛素和生长激素都是蛋 白质，能够调节人体的新陈代谢和生长发育； （5）有些蛋白质有免疫（包括细胞识别）作用，如动物和 人体的抗体能清除外来蛋白质对身体生理功能的干扰，起着 免疫作用。
选修模块 专题十：现代生物科技 考点32：基因工程的安全性和伦理问题 考点33：生物技术的安全性和伦理问题 考点34：克隆技术 考点35：胚胎工程 考点36：生态工程 专题十一：生物技术实践 考点37：微生物的利用 考点38：酵的运用 考点39：生物技术在食品加工及其他方面的应用
生物知识内容表（一） 必考部分 知识内容 要求 1-1 细胞的分子组成 （1）蛋白质、核酸的结构和功能 (Ⅱ) （2）糖类、脂质的种类和作用 <Ⅱ> （3）水和无机盐的作用。<Ⅰ>
二、考试范围与要求 生物学科的考试范围包括必考部分 和选考部分，必考部分在新课程标准必 修模块的范围内，选考部分在新课程标 准选修模块1（生物技术实践）和选修 模块3（现代生物科技专题）的范围内。 必考部分的试题考生是必做的，选考部 分的试题考生需要在规定的选考内容中 选择，具体选考内容由各省区自行规定。 生物学科的考试内容以知识内容表 的形式呈现。知识内容要求掌握的程度， 在知识内容表中用Ⅰ和Ⅱ标出；实验内 容要求掌握的程度则用文字说明。Ⅰ和 Ⅱ的含义如下： Ⅰ：对所列知识点要知道其含义， 能够在试题所给予的相对简单的情境中 识别和使用它们。 Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识 之间的联系和区别，并能在较复杂的情 境中综合运用其进行分析、判断、推理 和评价。
Ⅰ．考试性质 普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕 业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等 学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、 体全面衡量，择优录取。因此，高考应有较高的信度、 效度，必要的区分度和适当的难度。 Ⅱ．考试内容 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据 中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中生物 课程方案（实验）》和《普通高中生物课程标准（实 验）》，将课程标准的必修和部分选修内容，确定为 高考理工类生物学科的考试内容。 生物学科的命题要体现生物课程属于科学课程的 性质。要重视对考生科学素养的考查，在生物科学和 技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处 理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能 力等方面对考生的表现进行测量。要重视理论联系实 际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。
2009年生物试卷的分析 题目考点 第Ⅰ卷
染色体数目的变化 细胞的类型，以及细胞的周期性变化 每个科学家的研究成果 肽键数目的变化，就是染色体的数量的 变化，其实就是细胞增殖过程。 对细胞凋亡概念的了解 比较简单，主要是平时的积累10%
题目难度
简单，主要是平时的积累20%
比较简单10% 比较偏，不是课时要求的知识，但 是结合图表就可以了解。50%
考点19：基因突变与基因重组 考点20：染色体变异与育种 考点21：人类遗传病 考点22：生物的进
必修3模块：稳态与环境 专题八：生命活动的调节 考点23：植物激素调节 考点24：人和高等动物的神经调节 考点25：人和高等动物的体液调节 考点26：人体内环境的稳定与调节 考点27：免疫调节 专题九：生物与环境 考点28：种群和群落 考点20：生态系统的结构和功能 考点30：生态系统的稳定性和生态环境的保护 考点31：实验与探究
必修2模块：遗传与进化
专题四：遗传的细胞基础
考点11：减数分裂 考点12：受精作用
专题五：遗传的分子基础
考点13：人类对遗传物质的探索过程 考点14：DNA分子结构与复制 考点15：基因的概念与表达
专题六：遗传规律
考点16：基因的分离定律 考点17：基因的自由组合定律 考点18：伴性遗传
专题七：变异与进化
必修1模块：分子与细胞 专题一：细胞的分子组成与结构 考点1：组成细胞的分子 考点2：细胞的结构与功能 专题二：细胞的代谢 考点3：物质进出细胞的方式 考点4：酶 考点5：ATP 考点6：光合作用 考点7：呼吸作用 专题三：细胞的生命历程 考点8：细胞的增殖 考点9：细胞的分化、衰老和凋亡 考点10：细胞的癌变
（1）细胞学说的建立过程 <Ⅰ>
请同学们再次阅读资料分析，完成下列人物和对应 事件的连线。
1.维萨里 2.比 3.虎 夏 克 A.提出细胞是构成植物体的基本单位 B.提出动植物细胞结构的一致性 C.断言所有细胞都来源于先前存在的细胞 D.揭示了人体在器官水平的结构 E.发现新细胞的产生是细胞分裂的结果
氨基 酸数
一条 肽链 m条 肽链
肽键 数
脱去水 分子数
氨基 数
羧基数
n
n-1
n-1
至少1 至少1个 个 至少m 个 至少m 个
n
n-m
n-m
1-2 细胞的结构 （1）细胞学说的建立过程 <Ⅰ> （2）多种多样的细胞< Ⅱ> （3）细胞膜系统的结构和功能 <Ⅱ> （4）主要细胞器的结构和功能 <Ⅱ> （5）细胞核的结构和功能<Ⅱ>
9
2011天津生物试卷分析 题号
1
2
题目考点
题目难度
以教材、新课程标准、考试大纲为依据， 以加强双基教学为主线，以提高学生能力为 重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧 。通过高三生物总复习，处理好教材，揭示 单点知识、知识结构、知识网络三个层次的 内涵及逻辑联系。把基础知识教学与能力发 展融为一体，从而提高分析和解决问题的能 力。
对种群和生物群落的数量变化的了解， 中等，是上课老师所讲的内容。30% 以及外界环境的变化对数量的影响。 微生物的有氧呼吸和无氧呼吸的作用 简单，是上课的内容。10%
第Ⅱ卷
关于基因类型的判断，还有免疫的知识 本题知识点比较多，包括：物质的元素 组成，生物种间关系，蛋白质、酶，基 因工程，遗传定律的相关知识。 比较简单，上课内容。10% 综合性比较强，但是，都是基础知 识，所以相对比较简单。50%
年代科学家 1543年 维萨里 比利时 比夏（法国）
过程与贡献 解剖人的尸体（器官水平） 把人的组织分成21种
不足 未深入到细胞水平
1665年 罗伯特 虎克 （英国）
1674年 列文虎克（荷兰） 1838年 施莱登（德国） 1839年 施旺 （德国）
用光学显微镜观察木栓组织， 观察的是死细胞 发现并命名“细胞” （细胞水平）
结合水 自由水
水
无机盐 单糖 二糖 多糖
糖类
C、H、O
脂质
脂肪 磷脂（类脂） 固醇
单纯蛋白（如胰岛素） 结合蛋白（如糖蛋白） DNA RNA
C、H、O C、H、O、N、P C、H、O
蛋白质
核酸
①组成细胞和生物体 C、H、O、N、S ②调节代谢（激素） （Fe、Cu、P、Mo„„） ③催化化学反应（酶） ④运输、免疫、识别等 ①贮存和传递遗传信息 ②控制生物性状 C、H、O、N、P ③催化化学反应（RNA类酶）
第Ⅱ卷
7
基因工程的相关知识以及生态环 境中种群的变化。 激素的相关实验方法和激素调节 的知识
中等难度40%
8
中等难度50%
2011年生物试卷分析
题号
题目考点
题目难度
比较简单5% 比较简单5% 中等难度60% 比较简单5%
第Ⅰ卷
1 2 3
关于酶的相关知识还有酶的组成，包括蛋白 质和DNA的组成 细胞的组成以及关于质壁分离的理解 本题知的基因数量变化
用光学显微镜观察到细菌、 红细胞、精子等活细胞 细胞是构成植物体的基本单 位 整个植物和动物都是细胞的 集合体——施莱登、施旺创 立细胞学说 未用细胞描述 未与动物界联系 未搞清 细胞来源的过程 未上升到理论水平 未考虑非细胞结构 生命（病毒）的繁 殖
19世纪40年代 耐格里（德） 发现细胞的产生 ——是细胞分裂的结果 1858年 魏尔肖（德） 细胞分裂产生新细胞 所有细胞都来源于先前存在 的细胞
4 5. 6
有关基因表达和一些小的知识点
基因遗传的相关知识
难70%
比较简单10% 比较简单10%
第Ⅱ卷
7
细胞的结构以及物质进出细胞的方法还有细 胞器的组成成分，还有细胞免疫作用
8
细胞工程的知识，优良菌株的筛选，实验的 有的小空有些复杂，但是总 设计，菌体的生长曲线 体知识都是大纲要求20% 食物链的相关知识，还有光合作用的知识点 主要是对生物和环境的知识 对细节的把握比较重要15%
（2）多种多样的细胞< Ⅱ>
原核生物（原核细胞） 举例 细菌——（大肠杆菌、破伤风杆菌、痢疾杆菌、肺炎双 球菌、根瘤菌、结核杆菌、乳酸（杆）菌、醋酸菌、甲 烷杆菌、硝化细菌。霍乱弧菌等，菌字前带有”球”、 “杆”“弧”、“螺旋”均为细菌）、 蓝藻（蓝细菌）——（颤藻—分布最广、念珠藻、发菜 、螺旋藻、蓝球藻）、 放线菌（链霉菌）、支原体、衣原体、立克次氏体 真核生物（真核细胞） 动物——草履虫、牛、蜗牛。。 植物——（藻类中只有蓝藻是原核生物， 其他绿藻—水绵、衣藻、小球藻。团藻等 。红藻—紫菜。石花菜。褐藻—海带、裙 带菜等都是真核生物） 真菌（酵母菌、霉菌－青霉菌、曲霉菌、 食用菌——蘑菇、银耳、木耳、茶树菇、 灵芝等） 较大（10～100微米） 有真正细胞核（有核膜） 真菌有（细胞壁成分几丁质）、植物细胞 有（细胞壁成分：纤维素和果胶等） 有核糖体、线粒体等多种复杂的细胞器 有以丝状DNA分子为主要成分的染色体— —真核（一个细胞有几条染色体，DNA与 蛋白质等结合） 有丝分裂、减数分裂