学访澳大利亚和新加坡远程教育的启示
2023年观看远程教育心得体会(优质13篇)
2023年观看远程教育心得体会(优质13篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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澳洲游学心得(精品5篇)
澳洲游学心得(精品5篇)澳洲游学心得篇1澳大利亚游学心得今年暑假，我有幸去了澳大利亚游学，深深感受到了澳大利亚的教育、环境、经济等方面的差异，下面就让我给大家介绍一下我的所见所闻吧！我们首先来到了澳大利亚的悉尼，看到了悉尼歌剧院，它是澳大利亚的标志性建筑，像一艘巨大的帆船，在波光粼粼的海面上航行。
我们还去了悉尼港大桥，它是澳大利亚最有名的建筑之一，像一条巨龙横卧在海面上。
悉尼的市中心也非常繁华，高楼大厦鳞次栉比，各种商店琳琅满目，让我们领略到了澳大利亚的繁华景象。
接下来，我们乘坐飞机来到了澳大利亚的第二大城市——墨尔本。
墨尔本是一个环境优美的城市，绿树成荫，气候宜人。
我们去了墨尔本大学，这里的校园环境非常优雅，绿树成荫，花香四溢。
墨尔本大学的教学楼也非常宏伟，各种设施一应俱全，让我们感受到了澳大利亚高等教育的严谨和规范。
此外，我们还去了澳大利亚的第三大城市——阿德莱德。
阿德莱德是一个气候温和、风景秀丽的地方，这里的人们非常友善、热情。
我们去了阿德莱德大学，这里的校园环境更加优美，绿树成荫，鸟语花香。
阿德莱德大学的师生们也非常友好，让我们感受到了澳大利亚人民的友善和热情。
最后，我们还去了澳大利亚的北部，那里是著名的热带雨林地区。
我们看到了各种珍稀的动植物，也体验了当地的风土人情。
澳大利亚的自然环境非常优美，空气清新，让人倍感舒适。
通过这次游学，我深深感受到了澳大利亚的教育、环境、经济等方面的差异。
澳大利亚的教育非常严谨，学生需要全面发展，各种活动也非常丰富。
澳大利亚的环境非常优美，空气清新，让人倍感舒适。
澳大利亚的经济也非常发达，各种基础设施也非常完善。
总之，这次游学让我受益匪浅，让我对澳大利亚有了更加深入的了解。
我相信，这次游学将会对我未来的学习和生活产生深远的影响。
澳洲游学心得篇2澳大利亚游学心得去年的这个时候，我怀着激动的心情，踏上了前往澳大利亚游学的旅程。
经过近一个月的体验和学习，澳大利亚的文化、教育、生活等方面给我留下了深刻的印象。
从国外信息技术教育现状引发的思考
从国外信息技术教育现状引发的思考当前，人类社会已步入信息时代。
信息高速、广泛传递的特点，使世界形成了一个没有边界的信息空间。
远程教育、虚拟现实的发展，使教育教学方式发生着深刻的变化。
加强信息技术教育已成为各国教育界的共识。
本文将撷取一些发达国家及国内香港地区开展信息教育的做法，从中给我们的信息教育带来一些有益的启示。
1.国外中小学信息教育一瞥1.1美国：教育技术行动1996年，美国总统克林顿提出了一项教育技术行动。
行动纲领指出：到2000年，美国的每间教室和每个图书馆都将联上信息高速公路，让每个孩子都能在21世纪的技术文化中受到教育，该行动提出这次挑战的四大支柱是：（1）把所有教室和图书馆都连接到信息高速公路上；（2）让所有老师和学生均可在教室使用新型的多媒体电脑；（3）使优秀软件及在线学习资料成为学校课程的组成部分；（4）培训和支持所有老师以帮助学生使用电脑和上网学习。
美国政府将用20亿美元推动所有中小学生使用电脑，整个计划每年开支达100亿至200亿美元。
1.2英国：上网学习计划英国政府于1998年4月16日公布了题为《我们信息时代》的政策宣言，并确定1998年为英国的网络年。
英国首相布莱尔于1998年10月正式为全国上网学习计划掀开序幕，这个计划包括：（1）使学校所有的计算机现代化；（2）为全国教师提供机会，以更新他们的信息和通信技术技能。
该计划的宗旨是让学生通过互联网络进入一些偏远地区的图书馆和博物馆，教师也能够在网上分享他们的构思，家长则能通过网络协助孩子做作业。
布莱尔还宣布，政府将拨出4亿5000万英镑的款项，以资助2000年到2002年间的上网学习计划。
1.3瑞典：信息通讯技术计划1998年，瑞典国会通过了政府提交的《学习的工具----全国中小学实施信息通讯技术计划》，该计划的主要任务是：（1）提高中小学教师使用信息通讯技术的技能；（2）加速全国校园网的建设，倡导建立欧洲中小学校园网；（3）为每个学校建立自己的电子信箱；（4）利用信息通讯技术，改善残障学生的学习条件。
教师在国外交流心得体会
作为一名教师，我有幸参加了我国教育部组织的教师国外交流项目。
此次交流让我拓宽了视野，增长了见识，对教育教学有了全新的认识。
以下是我此次国外交流的心得体会。
一、教学理念的碰撞在国外，教师的教学理念与我之前所了解的有所不同。
他们更注重培养学生的自主学习能力和创新精神，而非一味地灌输知识。
例如，在课堂上，教师会引导学生进行小组讨论，鼓励学生提出自己的观点，并通过辩论、实验等方式加深对知识的理解。
这种教学方式让我深感震撼，也让我意识到我国教育教学改革的重要性。
二、课程设置的灵活性在国外，课程设置具有很高的灵活性。
教师可以根据学生的兴趣和需求，自主调整教学内容和进度。
这种课程设置方式有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。
相比之下，我国课程设置相对固定，教师的教学空间受到一定程度的限制。
此次交流让我认识到，课程设置的灵活性对提高教学质量具有重要意义。
三、教师评价体系的多元化在国外，教师评价体系更加多元化。
除了学生的考试成绩，还包括学生的课堂表现、实践能力、创新能力等多方面因素。
这种评价方式有助于全面了解学生的综合素质，使评价结果更加客观、公正。
在我国，教师评价体系仍以考试成绩为主，评价标准较为单一。
此次交流让我意识到，教师评价体系的多元化是提高教育教学质量的关键。
四、教育资源的高度共享在国外，教育资源高度共享。
学校之间、教师之间相互学习、借鉴，共同提高教育教学水平。
这种资源共享机制为教师提供了丰富的学习资源，有助于提升教师的专业素养。
在我国，教育资源相对分散，教师之间的交流与合作相对较少。
此次交流让我认识到，加强教育资源共享对于提高教育教学质量具有重要意义。
五、对我国教育教学改革的启示通过此次国外交流，我深刻认识到我国教育教学改革的重要性。
以下是我对我国教育教学改革的几点建议：1. 深化课程改革，提高课程设置的灵活性，激发学生的学习兴趣。
2. 改革教师评价体系，注重学生的综合素质评价，使评价结果更加客观、公正。
远程教育磅礴之力观后感
远程教育磅礴之力观后感【中英文版】Remote education, an indomitable force, has left a profound impression on me.It is not merely a method of teaching, but a revolution in the world of education.远程教育，一股无法阻挡的力量，给我留下了深刻的印象。
它不仅仅是教学的一种方法，而是教育界的一场革命。
The power of remote education lies in its ability to break down geographical barriers and make quality education accessible to everyone.No longer is education confined to the four walls of a classroom.远程教育的魅力在于它能够打破地理障碍，使优质教育惠及每一个人。
教育不再局限于教室的四壁之内。
With remote education, students can learn from anywhere, at any time.This flexibility is especially beneficial for those with busy schedules or those living in remote areas.借助远程教育，学生可以随时随地学习。
这种灵活性对于那些日程繁忙或生活在偏远地区的人来说尤其有益。
Moreover, remote education promotes self-discipline and time management skills.Students must learn to motivate themselves and manage their time effectively in order to succeed in this new learning environment.此外，远程教育促进了自律和时间管理技能。
新加坡考察学习心得体会
新加坡考察学习心得体会我最近有幸参加了一次由学校组织的新加坡考察学习活动。
在这次活动中，我们考察了新加坡的经济、教育、旅游业等方面，并与当地的企业、学校进行了交流，收获颇丰。
本文将分享我在此次活动中的心得与体会。
新加坡的经济繁荣在此次活动中，我们首先参观了新加坡樟宜机场。
这个在亚洲地区拥有重要地位的机场，其对区域经济发展的推动不容忽视。
我们了解到，由于新加坡本身只是一个小岛国，它的国土面积不大，人口密集，因此它的经济依赖于国际贸易，机场扮演了重要的角色。
新加坡政府在机场的建设上也投入了大量的资金，对于做好航空运输的综合物流平台，提高航班起降效率、扩大路权、增设停机位、配套设施等耗资不菲。
同时，机场也吸引了众多旅客，推动了新加坡的旅游业。
这个在新加坡经济中扮演重要角色的机场，让我深刻地感受到了国际化对于一个国家的经济发展的重要性。
新加坡的教育制度我们还参观了新加坡的一所中学，其中我们了解到了新加坡的教育制度。
新加坡的教育制度非常严格，学生一般都在早上六点半就要去上学，到晚上六点半才放学。
中午的时间也被安排了多个科目的课程，很少有时间去休息。
我们看到学生们非常认真地上课，积极的参与课堂互动。
学生们的自觉性和大量的家庭作业让我感到惊讶。
同时，学校的教师也非常努力工作，几乎每位教师都有研究生学历，课堂上的教学效果非常好。
总之，新加坡的教育制度表现出强烈的功利性，重视学生的市场价值和适应能力。
而这种制度也让每个学生都有机会展现自己的潜力。
新加坡的旅游业新加坡是一个旅游热点，我们也参观了新加坡的旅游业。
我们在一日游中体验了许多新加坡的著名景点，如鱼尾狮公园、滨海湾金沙等。
这些景点的建设非常精美，也很受游客欢迎。
在旅游中，我们也深刻地认识到了新加坡的多元文化。
我们吃到了许多不同国家的美食，体验了不同文化的艺术表演，更深刻地了解到了新加坡经济发展的源泉和潜力所在。
总结通过这次新加坡考察学习，我能够更多地观察、发现、感受新加坡的风土人情和社会发展变化，拓展了我的视野，激发了我的思考。
教师教育发展的思考——新加坡教师网络远程再培训计划的启示
少 三 次 核 心 活动 。 目标 是 使 教 师 能 紧跟 教 育 方面 通 过 同 步教 学 传 递 的 。教 师 每星 期 六 必 须在 教 室 的 最 新 发展 ，培 养 自我 提 高 的 能 力 ，提 高教 学技 里 学 习３ 小时 ，连 续 ｌ个 星 期 。尽 管新 加坡 的 学 个 ０ 能 和 内容 ， 以便 他 们 在 其 职 业 生 涯 中 能 随 时保 持 校 星 期 六 并 没 有 日常 教 学 工 作 ，但 参 加 在职 课 程 与 时代 相称 的令 人满 意 的 职 业 水 准 。 ” （ 加坡 新 教 育部教 师培 训计划 ＭＯ ， ｏ０ Ｅ ２０ ） 的教 师 仍 有 许 多工 作 要 做 ，因 而 影 响 了教师 的 学 习进 度 和 学 习效 果 。相 反 ，通 过 网 络 平 台所 传 授 的提 高课 程 时 间 比较 灵 活 ，使 教 师 们 在 学校 活 动
维普资讯
陆曙毅 ：教 师教 育 发展 的思考— — 新 加坡教 师 网络远 程 再培 训计划 的 启示
摘要：使用计 算机媒体环境的远程教育学 习方式现 已成为全世界成长速度最快的教育形式之一 ，亦 已成为对教 师进行再培训的必然趋势。本 丈对新加坡教师网络远程再培训计划进行分析与探讨，从 中可 以看 出，在整套教师培训程序 中使用Ｉ技术，同时也能提 高学科教 学水平。因而计算机媒体学习环境的 Ｔ
一
、
问题 的提 出
远 通过 使用 计算 机媒 体环 境 的远程教 育的学 授 相 结合 。这 种 “ 程 教 育 技 术 ”的 传 递方 式 可 习 ， 对 教 师 进 行 再 培 训 ， 已 成 为 一 种 必 然 的 趋
学生职业教育的国际经验及其应用
学生职业教育的国际经验及其应用引言职业教育是现代教育体系的重要组成部分，对促进就业、经济发展和社会进步具有重要意义。
在全球化背景下，借鉴国际经验，提升学生职业教育的质量和效果，已成为各国教育改革的重要任务。
本文将探讨学生职业教育的国际经验及其在实际教育中的应用。
一、学生职业教育的重要性1. 促进就业职业教育直接面向就业市场，通过提供专业知识和技能培训，帮助学生掌握就业所需的技能和能力，提高就业率，减少失业问题。
2. 满足经济发展需求现代经济发展对技术工人的需求不断增加，职业教育培养出大批高素质技术人才，为经济发展提供了有力支持，推动了产业升级和经济结构调整。
3. 促进社会公平职业教育为不同背景的学生提供了接受高质量教育的机会，有助于缩小教育差距和社会不平等，促进社会公平与和谐。
二、国际学生职业教育的典型经验1. 德国：双元制职业教育1.1 双元制模式德国的双元制职业教育模式（Dual System）是全球公认的职业教育典范。
该模式结合了学校教育和企业培训，学生一方面在职业学校学习理论知识，另一方面在企业进行实践训练，学以致用。
1.2 优势分析双元制职业教育模式的优势在于紧密结合实际工作需求，培养出具有实践经验和专业技能的高素质人才。
企业参与教育过程，有助于确保教育内容与市场需求一致，增强学生的就业竞争力。
2. 瑞士：职业教育与培训（VET）体系2.1 VET体系瑞士的职业教育与培训（VET）体系类似于德国的双元制模式，但更加灵活和多样化。
VET体系不仅包括职业学校和企业培训，还设有高等职业教育和成人职业培训，覆盖了各个职业发展阶段。
2.2 优势分析瑞士的VET体系具有高度灵活性和适应性，能够满足不同学生的学习需求和职业发展目标。
通过多样化的培训路径，瑞士职业教育为学生提供了广阔的职业选择和发展空间。
3. 澳大利亚：技术与继续教育（TAFE）体系3.1 TAFE体系澳大利亚的技术与继续教育（TAFE）体系是职业教育的重要组成部分，主要面向高中毕业生和成人教育者。
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动 权 、专业 发展 、资 源建设 、教学评价 等方面 ，对我 们有很多启示 ，其经验和做法很值得 借鉴。
一
启示 ：帮助 与规范的 关系处理理念 ，一方面 是帮
助学 习者 ，以学 习者 为中心 ；另一方面 是规范他 们 ， 按 教学要求 、规 章制 度进行 必要 的管理 ，让他们 遵循
关键词 ：澳 大利亚 ；新加坡 ；远程教 育 ；学习访问；启 示 中图分类号 ：Ｇ ７ ２ ０ 文献标识码 ：Ａ
在 对 澳大 利 亚 和 新加 坡 的 远程 教 育 进 行学 访 中 需要 帮助他们 ，辅助他 们达到教 育教学 目标 ，也 同样
发现 ，澳大利 亚和新加坡 在远程 教育方 面的专业指 向 需要规 范他们 。对学生 的帮助 ，就像帮 助鸭子爬坡 ， 性 、学生批判性 地学 习 、人性化 的服务 助学理念 、教 而 不是 代替他 们 ，规范 他们 ，从 而达到 学 习 目标 ，完
网条件的 学生 ，要 提供 多种形式 、多种格 式 、多样化
六 ．学 习与教学设计 高学生 的学 习成效 ，改善 教学活动 ，注意 评估课程 材
动权 。我们面 对的是 学生 ，学生 的现状 、需求 、困难 用 ，协议 合作 。第二 ，考 虑和研 究缩短资 源更新 周期
始终是远 程 教育必 须面对 的现实和 研究课 题 ，一 切理 问题 ，保 持知识 的及时更 新 ，微 课程是可 以实现 资源 论 、方法 、策略都应该以这些现实作 为出发 点。 更新零周 期的一 种有效途 径 。第 三 ，对于 有些没 有上
学 位大学 的学生 ，选 择技能 （ 高职 ）型学校 ，而且这 样 学校毕业 的学生 ，参加工 作后 ，薪 水反而会 超过 白 四、学院中教 师的 角色 学院 教 师的 角色 中 ，有ＬＴＤ职 员 ，即 学 习与 教
领 。澳大利 亚学术 教育集 团归属于职 业教育 。职业教 学设计人 员 。他们每 周有３ 天在学 院教学 ，有２ 天做 项 育在世界领 先 ， 日德都去澳 大利亚学 习职业 教育 。职 目研究 。有ＡＬ Ｓ 职 员 ，即学术或课业 学习支持人 员。 业 教育培训 以技术 培训为主 ，注重 实际技能 培养 ，亲 他们每周有２ 天在 学院工作 ，有 １ 天在ＴＬ Ｃ，即学 习中
学生 的鉴别能 力 、鉴 赏能力 、选择 能 力 ，而不是 被动 任责 任教 师、面授教 师 、项 目研 究 ，教 学设计 、教学
地全盘接受 。
及教学管理才能符合实际 、符合学生需求。 五 ．远程教育 中人的能动性和主动权
三，帮助与规范的教育理念 有 专家认为 ，学生就像 一段行程 中的一群 鸭子 ，
在远程教育中，有时人容易被机器束缚住 ，越发展
会越被动 ，如果被技术所束缚 ，就会走进死胡 同。教学 的关键是引导学生去学 ，而不是简单 回答几个 问题 。好 教 师，不论是面授还是网上教学 ，都能掌握主动权。
作 者简 介 ：方子春 ，男， 教授，院长。研究方向：远程教育、终身教育。
一
需的知识 和技能 。
进 ，了解课程 支持服务 中遇到 的问题有 助于促进 教学 设计 ，知道应该 注意什 么 ，改进 什么 ；了解教学 设计
和支持服 务 中的问题 ，项 目研究 才更有针 对性和 实效 性 ，从 事教学设 计和项 目研究也 可以更深 入地做 好支
二 学生批判地学习 在教育教学过程 中，主张培养学生批判性 的思考 ，
而不是被动地接受 ，培养学生的鉴别能 力和选择能力。
启示 ：批判性地 学 习对 培养学生 的鉴别能 力很 重 持服 务。教学设 计人 员不从事 教学 ，就 不会做 出符合
要 ，也是 学生 能力培养 的一个 重要方面 ，这 是在 培养 学生认 知规律 和实 际的教学设计 ，教 师也只有 同时担
７ ８ —
俗镶
２ ０ １ ５ 年第３ 期 总第２ ３ ２ 期
他 山之 石
启示 ：在远程 教育 中 ，要清 醒地认识 到 ，任 何方
启示 ：第 一 ，远程 教育也要 借力而行Байду номын сангаас，使用 国内
法和技 术都是 为人服 务的 ，不能束 缚人 的能动性 和主 外 大学和 教育机 构成熟 的 、适合 的课程资 源 ，择 优选
．
专业指 向性强
澳 大利亚 的学生走 向有 两个 ，即高考和职 教 。注 必要 的教学要 求和规章 制度 。既要服 务又要管理 ，不 重 满足就业 需求 ，直 接面对就 业 岗位 。学生面 对的选 是 无原则服 务 ，也需 要人性化 的管理 ，二者要 结合 的
择 极为 明确 ，即读 学位 、学技 能两种 选择 。不 能考入 恰到好处 。
他 山 之 石
色
锚继
学访澳大利亚和新加坡远程教育的启示
方子春
（ 天津广播电视大学，天津 ３ ０ ０ １ ９ １ ）
摘 要 ：澳大利 亚和新 加坡 的远程教 育具有明确 的专业指 向性 、批判性地 学习理念、先进的教育理念、教师 角色的明确 分工、远 程教 育 中人 的能动性和主动权、对教 学设计的重视、师 资队伍建 设、学 ＊ － ７ 资源建设 、部 门职 能的明确 、学习支持服 务、 面授课 的利 用与迁移、 教 学评价、 学习理念、办学 自主权 等方 面的有益经验 ，在我 国远程教育 办学中都很值得借 鉴和尝试。
身体验 、实践 、动手 。 心 ，还 有２ 天做项 目研究 。
启示 ：在专业培养 目标 和课程 设置上 ，要 明确 分
启示 ：教 学 设计 人 员和 教 师 ，应 该 多 角色 、身
类 ，对于 培养实用 型 、技 能型人才 的学校 ，要 明确 突 兼多职 ，这样有利 于 了解 教学设计 、项 目研 究 、课程 出专业和 课程对就 业 岗位 的指 向性 ，直面就 业 岗位 所 支持服 务之 间的相关联 的实际情 况 。这样 可以相 互促