九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳第2课时一氧化碳随堂练习新人教版
2017秋九年级化学上册 第6单元 碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳和一氧化碳(第2课时)一氧化碳教学教案 (新
• C、关闭门窗，注意保暖 D、安装烟囱，改善炉子排气状况
• 5.不能用来鉴别CO2与CO两种气体的方法是（ D ）
•
A.通入澄清的石灰水
B.点燃
•
C.通入紫色石蕊试液
D.闻气味
• 6.有关CO2与CO的说法正确的是（ C ）
•
A.都由C、O两种原子组成
B.都有毒
•
C. CO可用作气体燃料
D. CO能使 澄清的石灰水
一 物 质 ） ：
左右 弯 圆 有 还
侧侧 月 月 毒 原
月月 儿儿 弯圆 ，；
能 取 暖 ，
能 助 燃 ，
无 色 味
又 可 燃 。
，
谜底：
一氧化碳
CO
欢迎各位的光临 和指导，谢谢！
O2
O2
CO与Hb的结合能力是O2与Hb的结合能力的
200~300倍
OO2O2O2O2O2O2O2O2O2O22
通过本节课 的学习你有 哪些收获?
当堂检测
• 1. 下列有关CO物理性质的描述不正确的是( B )
• A、无色 B、易溶于水 C、气体 D、无味
• 2. 日常生活中常用气体燃料的主要成分中有CO 是利用了CO的什么 性质（ D ）
• CO还原CuO反应的实验现象为_黑___色固体变_红_红__色，澄清的石灰水变
• _____浑__浊___，化学方程式为：______________________，可用于___冶__金______工业；
• 有剧毒性：CO极易与血液中的_血__红__蛋___白_结合，严重时危及生命。
谜
语
（
打
一氧化碳 无色 无味 气体
密度 比空气大 比空气略小
九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳和一氧化碳 第2课时 一氧化碳教案
1.CO是一种无色无味的气体，其密度比空气略小，难溶于水。
2.一氧化碳的化学性质：（1）可燃性，反应的化学方程式为2CO+O2点燃2CO2；
（2）还原性（以CuO为例），反应的化学方程式为CuO+CO△Cu+CO2。
3.一氧化碳的毒性：煤气中毒即CO中毒，原因是CO很容易与血液里的血红蛋白相结合，使血红蛋白不能再与O2结合，从而造成人体缺氧。
第2课时一氧化碳
课题
一氧化碳
课型
新授课
教学目标
知识与
技能
1.了解一氧化碳的物理性质。
2.了解一氧化碳的毒性和预防方法。
3.理解一氧化碳的可燃性和还原性及其应用。
过程与
方法
1.通过化学实验及相关分析，理解一氧化碳的可燃性和还原性。
2.通过对一氧化碳毒性的认识，形成解决实际问题的能力。
3.通过实验探究，提高实验分析能力和设计实验能力。
【答案】C
布置作业：完成本课时对应练习，并提醒学生预习下一节的内容。
教学反思
本节课主要是学习一氧化碳的性质，首先根据一氧化碳与二氧化碳在组成上不同来认识，然后分别介绍一氧化碳的物理性质和化学性质。在这些学习过程中注重紧密联系学生的生活实际，注重培养学生关注社会和人类生存环境的情感，让学生从中得到启示并把知识运用到生活中去。本节课结束后要注意加强相关化学方程式的巩固与练习，对个别学生应加强督促与辅导。通过有关碳及碳的氧化物的化学方程式的练习，可以引导学生“发现”含碳物质间的转化规律，提升学习的效率，扩大知识的结构。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
备课笔记
方法点拨：
鉴别是利用不同物质的性质，用化学方法或物理方法将它们加以区别开来的操作，例如鉴别CO和CO2，就可以利用二者性质的某一点不同加以区别：用澄清石灰水、紫色石蕊溶液、燃着的木条等方法都可以达到鉴别CO2与CO的目的。
九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳第2课时一氧化碳导学案新版新人教版
第2课时 一氧化碳【学习目标】1．了解一氧化碳的性质和用途。
2．认识一氧化碳还原氧化铜的原理及使人中毒的原因。
3．学会鉴别一氧化碳和二氧化碳的方法。
【重点难点】1．一氧化碳的性质和用途。
2．一氧化碳还原氧化铜的原理。
学习内容 一氧化碳的性质和用途 【学习指导】阅读课本第121－122页的有关内容,完成下列填空。
1．一氧化碳的物理性质：一氧化碳是一种没有颜色,没有气味的气体,难溶于水,相对分子质量是28,密度比空气略小。
收集时采用排水集气法。
2．一氧化碳的化学性质：(1)可燃性：一氧化碳燃烧时火焰呈蓝色,放出大量的热,因而可作燃料。
CO 是可燃性气体,当里面混有空气或氧气,点燃时有可能发生爆炸,所以点燃前一定要验纯。
CO 燃烧的化学方程式为2CO ＋O 2=====点燃2CO 2。
煤炉里常发生的反应：下层C ＋O 2=====点燃CO 2；中层CO 2＋C=====高温2CO ；上层2CO ＋O 2=====点燃2CO 2,所以煤炉里煤层上方的蓝色火焰,就是CO 在燃烧。
(2)毒性：CO 极易与血液中的血红蛋白结合,从而使血红蛋白不能很好地与氧结合,造成生物体内缺氧,严重时会危及生命。
因此冬天用煤取暖时,一定要装烟囱,并且注意室内通风,防止一氧化碳中毒。
(3)还原性：用CO 还原CuO 时,试管中的CuO 由黑色逐渐变为红色；将生成的气体通入澄清的石灰水中,可以看到澄清的石灰水变浑浊。
前一个反应的化学方程式为：CO ＋CuO=====△Cu ＋CO 2,其中还原剂是CO,氧化剂是CuO,CuO 被还原,被氧化的是CO 。
CuO 发生了还原反应,CO 发生了氧化反应。
这个反应不是(填“是”或“不是”)化学反应的基本类型。
CO 具有还原性,所以可以用来冶铁。
【讨论交流】1．煤气厂为什么常在家用煤气中掺入微量具有难闻气味的气体？如发生煤气泄漏应当怎么办？2．如何除掉CO 2中的CO ？如何除掉CO 中的CO 2? 【温馨点拨】1．便于我们及时发现煤气泄漏。
人教版九年级化学上册第六单元《碳和碳的氧化物》课题3《二氧化碳和一氧化碳》知识点
第六单元碳和碳的氧化物课题3 二氧化碳和一氧化碳（讲学）课标定位1、初步学会在实验室中制取二氧化碳。
2、了解二氧化碳和一氧化碳的性质3、了解并关注温室效应知识梳理核心知识归纳1.二氧化碳不燃烧,也不支持燃烧,可用燃着的木条检查集气瓶是否已收集满二氧化碳。
检查时,木条应放在瓶口。
2.二氧化碳与水反应,其化学方程式为:H2O+CO2H2CO3,碳酸能使紫色石蕊溶液变红色。
碳酸很不稳定,在加热条件下又会分解生成二氧化碳和水:H2CO3H2O+CO2↑。
3.二氧化碳与澄清石灰水反应的化学方程式:CO 2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O,此反应可用于检验二氧化碳。
4.防止温室效应的措施:减少化石燃料的燃烧;开发新能源;植树造林,严禁乱砍滥伐森林等。
5.一氧化碳的化学性质(1)一氧化碳的可燃性:2CO+O22CO2。
(2)一氧化碳具有毒性:极易与血液中的血红蛋白结合,从而使血红蛋白不能很好与氧气结合,造成生物体内缺氧。
(3)一氧化碳的还原性:CuO+CO Cu+CO2。
实验装置(如图所示):反应现象:①黑色固体变成红色;②澄清石灰水变浑浊。
实验步骤: ①先通入CO 一会儿;②加热;③停止加热;④继续通入CO 到玻璃管冷却为止。
知识点一、二氧化碳的物理性质 知识在线1.在通常情况下,二氧化碳是一种无色无味的气体。
在标准状况下,二氧化碳的密度是1.977 g/L,约是空气密度的1.5倍。
(1)验证CO 2是否集满的方法,见下表。
实验步骤实验现象实验结论制取并收集二氧化碳,根据二氧化碳不燃烧也不支持燃烧的性质,可用燃着的木条检查集气瓶是不是已收集满二氧化碳,检查时燃着的木条应放在集气瓶口若燃着的木条熄灭,则说明集气瓶中的二氧化碳已收集满二氧化碳比空气重,沉在集气瓶底部,收集二氧化碳时可采用向上排空气法 (2)将二氧化碳气体从集气瓶倾倒入烧杯中,见下表。
实验步骤 实验现象实验结论将CO 2气体慢慢倒入烧杯中两支蜡烛自下而上依次熄灭二氧化碳不燃烧,一般情况下也不支持燃烧,其密度比空气大2.二氧化碳能溶于水。
九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳第2课时一氧化碳教案新人教版(2021
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第2课时一氧化碳课题一氧化碳课型新授课教学目标知识与技能1。
了解一氧化碳的物理性质.2。
了解一氧化碳的毒性和预防方法。
3。
理解一氧化碳的可燃性和还原性及其应用。
过程与方法1。
通过化学实验及相关分析，理解一氧化碳的可燃性和还原性。
2.通过对一氧化碳毒性的认识，形成解决实际问题的能力。
3.通过实验探究,提高实验分析能力和设计实验能力。
情感、态度与价值观1。
了解一氧化碳的物理性质，一氧化碳的毒性及其对环境的污染，加强环境保护意识。
2。
感受化学在科技生产和生活中的应用.3。
认识事物的两面性,树立辩证唯物主义观点.教学重点一氧化碳的毒性、可燃性、还原性.教学难一氧化碳还原氧化铜实验。
点教具准备多媒体课件、一课前预习1.CO是一种无色2.一氧化碳的化2CO+O2点燃2CO2；（2)还原性（以Cu+CO2.3.一氧化碳的毒血液里的血红蛋白相人体缺氧。
新课导入碳元素有+2和+4种。
前面我们已经学一氧化碳的知识。
备课笔记进知识点一、一氧化碳的性质1。
一氧化碳的物理性质［思考］同学们一定听说过煤气中毒的事例，煤气中毒实际就是指一氧化碳中毒。
九年级化学上册 第六单元 碳和碳的化合物 课题3 二氧化碳和一氧化碳(第2课时)教案 (新版)新人教版
第六单元教学过程[复习提问]：写出碳单质完全燃烧和不完全燃烧的化学方程式。
[引言]：我们知道碳有两种氧化物：CO和CO2。
CO和CO2在分子组成上，它们只相差一个氧原子，这种组成上的差异会给它们性质上带来什么差异呢？下面，我们来学习CO的某些特性。
[板书]：一.一氧化碳的性质和用途1.物理性质（与CO2相比较）[复习提问]：CO2有哪些物理性质呢？[学生活动]：阅读教材P97第一段，从颜色、状态、密度、溶解性等方面比较一下CO和CO2的物理性[板书]：2.(1)一氧化碳的可燃性[教师活动]：讲解演示实验5—10。
[学生活动]：(1)观察火焰捐色，当教师把内壁附有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上时，观察石灰水有什么变化。
(2)根据实验现象，判断有何物质生成？写出化学方程式。
[讲解]：CO和H2都有可燃性，它与O2(或空气)混合后点燃都有可能发生爆炸，注意点燃前应检验CO气体的纯度。
[提问]：(1)如何用化学方法区别CO和H2？(2)如何用化学方法区别CO和CO2？[板书]：(2)一氧化碳的还原性。
[教师活动]：讲解演示实验5—11。
[学生活动]：观察黑色氧化铜的变化和澄清石灰水的变化，根据实验现象，判断有什么物质生成，并写出化学方程式。
[讲解]：CO在反应中夺取了CuO中的O，使CuO还原成Cu，同时生成CO2。
反应说明CO具有还原性，[板书]：3.[提问]：根据一氧化碳的化学性质，思考它有哪些用途？[学生活动]：①总结出一氧化碳的用途。
②阅读教材中的选学材料，了解水煤气的成分，并思考选学材料中提出的问题。
[板书]：（1）气体燃料（2）冶炼金属：Fe2O3 + 3CO == 2Fe + 3CO2二.一氧化碳的毒性[学生活动]：(1)阅读教材第99页，理解CO中毒的生理过程。
(2)分组讨论教材第100页的习题3。
[教师活动]：在学生讨论的基础上进行总结。
[板书]：三.一氧化碳对空气的污染[学生活动]：(1)阅读教材第99页。
九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳和一氧化碳精品教案2 新人教版
教 后 反 思
1.了解一氧化碳的性质。 2.知道一氧化碳还原氧化铜的原理及使人中毒的原因。
C．反应开始时，没有把试管内的空气排干净 D．铜没有在一氧化碳气流中冷却而又被空气中氧气所氧化 6．某同学设计右图所示的实验装置,进行一氧化碳还原氧化铜的实验。 试回答:： (l)该装置存在的一个主要问题是 ， 你的改进方法是 ， (2)实验开始时,是先给氧化铜加热,还是先通人一氧化碳? ， (3)实验过程中,图中 A 处能观察到的 实验现象是 。 发生反应的化学方程式为 。 B 处观察到的实验现象是 。 (4)实验过程中,一氧化碳和氧化铜反应不仅能生成铜,还可能生成中间产物氧化亚铜(化学式为 Cu2O) 。如果要对反应后 A 处残留固体的组成进行探究 , 试猜想残留固体的组成有哪几种可 能? 。 7．有 CO2 和 CO 组成的混合气体，为了将他们分开，有同学设计了如图的实验装置。图中烧 瓶中盛的是 NaOH 溶液（二氧化碳能与 NaOH 溶液反应，不与 CO 反应） ，分液漏斗中盛的是稀盐
小组讨论、获得结论、展示交流， 归纳总结。
小结： 组成决定性质，性质反应结成。
学生尝试完成， 教师反馈纠正。
方法指导：
蟋蟀放在盛有 CO 和 O2 的 B 瓶中， 两个瓶都 CO2 会使动物窒息死亡；而 CO 是 拧紧瓶盖， 结果瓶中的小动物不久都死了。 使动物中毒而死。 A 瓶中螳螂的死因是 。 B 瓶中蟋蟀的死因是 。
4. 将 N2、CO、CO2 的混合气体依次通入足量石灰水和灼热 CuO 后，冷却至室温，剩余气体是 ）A．N2、CO2 ） B．试管口倾斜了 D．N2、CO2、H2O 5. 用一氧化碳在加热的条件下还原氧化铜， 发现已制得的铜又很快变黑了， 你推测产生这种 现象的原因是（ 达 标 测 试 A．温度太低
九年级化学上册第6单元《碳和碳的氧化物》课题3二氧化碳和一氧化碳(第2课时)课件(新版)新人教版
_还__原___性，还常用作气体燃料,是利用它们的 __可__燃__性。
4.将一束红亮的铜丝放在酒精灯上燃烧一会儿， 然后趁热迅速插入充满CO气体的集气瓶内，整 个过程中看到铜丝的颜色变化情况是：红色 →__黑___色→__红___色。
5.宣传科学知识，揭露伪科学是化学工作者的 义务。下列各项中，属于伪科学的是( C ) A.用液态氢作燃料发射火箭 B.用干冰进行人工降雨 C.用催化剂把水变成汽油 D.CO气体用来冶炼金属
做人之道：1993年在美国芝加哥召开的有六千名 世界宗教领袖参加的国际会议上，要选择一个全球的 普世伦理规则，即金规则，最后选择了“己所不欲， 勿施于人”这一条。
第六单元 碳和碳的氧化物
课题3 二氧化碳和一氧化碳
(第二课时）
CO2物理性质
⑴通常是无色无味的气体，能溶于水，密度比空气大。
⑵干冰是二氧化碳固体，能升华、会吸热。
6.机动车排放的尾气中，含有碳氢化合物、CO、 CO2和氮的氧化物（如NO）等物质，因而是 城市空气污染源之一。
【讨论】有人说在煤炉上 放一壶水就能防止一氧化碳中 毒，这种说法对吗？为什么？
不对，因为一氧化碳难溶 于水，也不与水发生化学反应。
【讨论】煤气厂为什么常在家用煤气(含 有一氧化碳)中掺入微量具有难闻气味的气体 ?如发生煤气泄漏应当怎么办?
因为一氧化碳无色无味，煤气泄露不易 被察觉，所以煤气厂常在家用煤气中掺入微 量具有难闻气味的气体。如果发生煤气泄漏， 应立即关闭煤气阀门，然后开窗通风。此时 千万不能开灯检查泄漏源和在室内打电话报 警，因为开灯和打电话时会产生电火花引爆 煤气。
根据一氧化碳的物理性质， 我们在实验室应怎样收集它呢？
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第2课时一氧化碳
1．对比是学习化学的重要方法，下列关于CO
2
与CO的比较，错误的是( )
A．CO
2
可用于人工降雨，CO可用于光合作用
B．通常情况下，CO
2
能溶于水，CO难溶于水
C．CO
2
无毒，CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒
D．一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子
2．近年来，媒体常报道煤气中毒的惨剧，煤气中毒是由于含碳燃料不充分燃烧生成CO引起的。
下列做法可以有效地避免煤气中毒发生的是( ) A．严寒的冬天，在狭小密闭的房间内烧炭取暖，在炭盆旁边放一盆水
B．在清洗偏远的水井时，边用柴油作为能源的抽水机放到井内抽水，边派人戴着口罩到井下洗井
C．将液化石油气热水器安装在密闭的冲凉房内
D．将液化石油气热水器安装在冲凉房外面，且要通风透气
3．可区别CO、CO
2
两种气体的方法是( )
A．看颜色 B．用澄清的石灰水鉴别
C．闻气味 D．看组成物质的元素种类
4．以下几种气体只能用排水法收集的是( )
A．CO B．CO
2C．H
2
D．O
2
5．在一定条件下，一氧化碳、木炭都能与氧化铜发生发应，下列叙述正确的是( )
A．反应产生的气体都有毒
B．反应中都有红色固体生成
C．反应前后C、Cu、O三种元素的化合价均有变化
D．反应的生成物不同
6．按要求写出煤炉中的煤在燃烧过程中反应的化学方程式：
(1)煤炉底部在煤充分燃烧过程中所发生的反应：。
(2)煤炉中部产生毒气的反应：。
(3)煤炉表面产生蓝色火焰的反应： 。
7．为证明木炭在一定条件下燃烧的产物中既有CO 2，也有CO ，可以先将气体通过澄清的石灰水，观察到 ，证明有CO 2存在，反应的化学方程式为 。
接着将气体干燥后通过灼热的氧化铜，观察到 ，即证明有CO 存在。
8．除去二氧化碳气体中混有的少量一氧化碳，最合理的方法是( ) A ．使混合气体通过澄清的石灰水 B ．将混合气体点燃
C ．使混合气体通过灼热的氧化铜
D ．使混合气体通过灼热的焦炭
9．三氧化二碳(C 2O 3)是某星球大气的成分之一，其化学性质与一氧化碳相似，下列关于三氧化二碳的说法中错误的是( )
A ．有毒
B ．可以燃烧
C ．密度比空气的小
D ．能还原氧化铁
10．在如图装置中通入X 气体，并在管口P 处点燃，实验结果澄清石灰水变浑浊，则X 可以是( )
A ．H 2
B ．CO
C ．CO 2
D ．O 2
11．CO 是一种无色、无味、有毒的可燃气体污染物，具有还原性，可用于冶金工业。
某兴趣小组为探究其具有还原性，设计了如图所示实验装置。
请回答以下有关问题：
(1)CO 气体能使人中毒，其原因是 。
(2)实验开始时，先通入CO 一段时间后，再加热，其原因是。
(3)实验中图A玻璃管中发生的现象是，其化学反应方程式为__ __。
(4)实验中图B处发生的现象是，其化学反应方程式为。
(5)该装置中有一个明显的缺陷，请指出改正方法：。
参考答案
1． A
【解析】二氧化碳可用于光合作用也可用于人工降雨，一氧化碳不能用于光合作用，故A说法错误。
2 D
【解析】液化石油气燃烧，有可能产生一氧化碳，将液化石油气热水器安装在冲凉房外面，且要通风透气，气体流通快，故D正确。
3． B
4． A
【解析】由于CO的密度与空气的密度接近且有毒，不能用排空气法来收集，只能用排水法来收集。
5． B
【解析】木炭、一氧化碳有还原性，能将氧化铜还原为铜。
所以，反应现象中都有试管内黑色粉末变成红色。
6． (1) C＋ O
2=====
点燃
CO
2
(2) CO
2＋C=====
高温
2CO
(3) 2CO＋O
2=====
点燃
2CO
2
7．澄清石灰水变浑浊 CO
2＋Ca(OH)
2
===CaCO
3
↓＋H
2
O
黑色粉末变红
8． C
【解析】 二氧化碳能与澄清的石灰水反应生成碳酸钙和水，一氧化碳不能，反而会把原物质除去，不符合除杂原则，故A 错误；除去二氧化碳中的一氧化碳不能够点燃，这是因为当二氧化碳(不能燃烧、不能支持燃烧)大量存在时，少量的一氧化碳是不会燃烧的，故B 错误；一氧化碳与灼热的氧化铜反应生成铜和二氧化碳，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故C 正确；二氧化碳能与灼热的焦炭反应生成一氧化碳，反而会把原物质除去，不符合除杂原则，故D 错误。
9． C
【解析】 一氧化碳的化学性质具有可燃性、还原性和毒性，由于三氧化二碳的化学性质与一氧化碳相似，故三氧化二碳也有这三点化学性质。
10． B
【解析】 CO 与CuO 在加热的条件下，生成的CO 2能使澄清石灰水变浑浊。
11． (1) 一氧化碳极易与血液中的血红蛋白结合从而使血红蛋白不能很好地与氧气结合，造成人体缺氧
(2) 排出装置中的空气，防止加热时发生爆炸
(3) 黑色粉末变成红色 CuO ＋ CO =====△
Cu ＋ CO 2 (4) 澄清石灰水变浑浊 CO 2 ＋ Ca(OH)2===CaCO 3 ↓ ＋H 2O (5) 在C 处安装一个贮气囊或放置一个燃着的酒精灯
【解析】 (1)一氧化碳能使人中毒的原因是一氧化碳极易与血液中的血红蛋白结合，造成人体缺氧；(2)因为试管内有空气，若先通一氧化碳气体，一氧化碳会与试管内空气混合，加热时易造成爆炸；(3)A 处玻璃管中有红色的铜生成，故颜色由黑色变红色；(4)因有二氧化碳气体生成，故澄清石灰水变浑浊 ；(5)由于尾气中含有一氧化碳有毒气体，所以应将其点燃或收集起来。