外研版四年级上册Module2Unit2What-are-you-doing
Module-2-Unit2-What-are-you-doing教学设计
外研版新标准英语（三年级起点）四年级上册Module 2 Unit2《 What are you doing?》教学设计陈海莉一、教学目标：1、语言知识目标：（1）能听、说、认读动词listen，read 及其短语listen to music，read a book.（2）能听懂、并理解以下句子含义What are you doing? I am listening/watching /talking, .reading…What’s he/she doing? He/She’s doing……。
2、技能目标:能运用现在进行时就正在发生的事情提问和回答。
3、情感态度目标1）通过学习能激发学生学习英语的兴趣。
2）通过主动参与课堂实践活动体会合作学习的快乐。
4、学习策略目标：在游戏活动和小组合作中逐步形成与人交流信息，取长补短的学习策略.二、学情分析：四年级上学期的学生对于会话的学习有一定感知。
在本模块第一单元学生学习了现在进行时的陈述句的表达，为本课现在进行时特殊疑问句的学习提供了一定语言基础。
但九岁多的学生初次接触现在进行时语句，对句型结构还欠充分理解，动词短语积累少且运用不熟练，也是影响会话教学的主要因素，教师必须根据学生基础状况和个性特征来组织教学。
三、教学的重难点:1、重点：掌握和运用现在进行时特殊疑问句What are you doing? What’s he/she doing? 及其回答。
2、难点：培养学生在实际情景中运用所学内容进行语言交流的能力。
四、教学过程：Step I Warming –up1.GreetingsT: How are you?S: I’m fine / happy … . And you?T: I’m fine.3.出示课件复习学过的动词及其现在分词：do---doing read----reading run---runningswim---swimming watch---watching play---playingfly----flying ride---ridingStep II Presentation.1.Look and guess:What’s missing？T: look at the screen and remember,please. Ok?S：ok!T:look. （课件显示有关运动类的图片。
外研版(三起)-英语-四年级上册-Module 2 Unit 2 What are you doing.精品教案
Module 2 Unit 2 What are you doing.精品教案教学目标1、知识目标：1> 能听、说、读、写5个词组：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, readinga book, answering the phone.2> 能认读句型：What are you doing? I am doing the dishes/…2、能力目标：1> 能理解5个动词短语的ing形式，理解动词后加上ing,表示正在发生或正在进行的动作。
2> 能够在一定的情景中简单运用句型：What are you doing? I am doing the dishes/…3> 能够理解Let’s play的内容并按要求完成采访。
3、情感、态度等目标：1> 培养学生热爱生活、热爱劳动的美好情感。
2> 培养学生互相学习、互相合作的学习精神。
教学重难点教学重点：1、四会掌握5个动词词组：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone.2、能简单运用句型：What are you doing? I am doing the dishes/…教学难点：1、通过比较动词原形和动词ing形式，让学生初步理解并掌握现在进行时的用法。
2、动词ing形式的读音。
教学准备：采访表格和词组卡片学生每人各一份，两个手机、一个手机座垫、小黑板、单词卡片、词组卡片，磁带，录音机。
学情分析本课的教学对象是小学四年级的学生步入高年，所以激发学生的持续学习兴趣是十分重要的。
而这个年龄的学生已经掌握一定的学习方法，形成了一定的学习策略。
于是我通过学画画的情景，尽量挖掘语言的功能，反复创造真实的语言情景，使学生在运用中理解和实践语言，同时我也充分的利用了学生身边的资源，使学习联系生活实际，学生在对自己熟悉的环境基础上更容易理解和记忆新知。
2024秋四年级英语上册Module2Unit2Whatareyoudoing教案外研版(三起)
2. 现在进行时态基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解现在进行时态的基本概念、组成部分和用法。
过程：
讲解现在进行时态的定义，包括其结构（am/is/are + 动词ing形式）。
详细介绍现在进行时态的用法，通过示例句型帮助学生理解。
四、教学资源准备
1. 教材：
- 确保每位学生都准备了四年级英语上册 Module 2 Unit 2 "What are you doing"的外研版（三起）教材。
- 提供教材中的词汇表和语法点总结，以供学生预习和复习使用。
- 准备课本相关的练习册和活动书，供学生在课堂上及时巩固所学知识。
2. 辅助材料：
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括现在进行时态的基本概念、用法、案例分析等。
强调现在进行时态在日常英语交流中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于描述日常活动现在进行时的短文，以巩固学习效果。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源：
- 推荐学生阅读与本节课相关的英语绘本或故事书，如描述孩子们进行各种活动的情景，以便在轻松愉快的氛围中加深对现在进行时态的理解。
具体影响如下：
1. 对课程学习的影响：学生对现在进行时态的掌握程度将直接影响到本节课的学习效果。对时态和句型掌握较好的学生，能够更容易地参与到课堂活动中，而掌握程度较差的学生可能在课堂互动中表现出紧张和不自信。
2. 课堂行为习惯：良好的学习习惯有利于学生更好地参与课堂学习。注意力集中、积极发言的学生能够更快地掌握本节课的知识点，而学习习惯不佳的学生可能在学习过程中遇到困难。
外研版-英语-四年级上册-外研版四年级 Module 2 Unit 2 教材全解
Unit 2 What are you doing?
你们正在做什么？
教学目标:
情感目标：培养学生学习英语的兴趣。
知识目标：掌握句型What are you doing?
能力目标：能询问别人正在做什么，描述自己在做什么。
知识详解重难点
1.询问某人正在做什么的句型及其答语——What+be动词+主语+doing? 主语+be动词十动词-ing形式十其他．
课文应用：What are you doing，children? 你们正在做什么，孩子们？
I'm listening to music! 我正在听音乐！
句型结构问句：What+be动词十主语+doing?
答语：主语+be动词十动词-ing形式十其他．
重点解析此句型是由what引导的现在进行时的特殊疑问句，用来询问某人正在做什么。
be动词要随主语人称和数的变化而变化，如果主语是第三人称单数（he，she，Tom等），be动词要用is;如果主语为I，be动词要用am；其他人称用are。
生活实例妈妈下班回到家，屋里静悄悄的，没有一点儿声音。
Fanfan在做什么呢？
知识详解拓展点
1.学会“倾听”
课文应用：I'm listening to music! 我正在听音乐！
listen是一个动词，意思是“听；倾听”，它可以单独使用。
例如：Listen! The boy is singing. 听！那个男孩正在唱歌。
listen后必须加to才能接人或事物，表示有意识地听，强调听的动作。
例如：listen to music 听音乐，listen to me 听我说。
2022四年级英语上册Module2Unit2Whatareyoudoing教案外研版三起
一线教师精心整理，word 可编辑1 / 1Unit 2 What are you doing ？课文What are you doing ，children ？ I’m listening to music！ I’m watching TV！ What’s Tom doing？Oh ，he’s reading a book！Ha ，ha ，ha… 一、教学目标:情感目标：培养学生学习英语的兴趣。
知识目标：掌握句型What are you doing?能力目标：能询问别人正在做什么，描述自己在做什么。
二、教学重点;1. 学习句型：What are you doing? I’m ……2. 掌握词组：Listen to 及动词的ing 形式：doing ，listening, watching, reading Ⅲ 三、教学难点: 掌握动词的ing 形式 及读音。
四、辅助资源： 挂图、录音机、磁带、图片 五、教学过程: （一） Warming up（1）Greeting ：Good morning, boys and girls. Nice to see you again. （2）Revision: 竞赛：谁的反应快。
T ：Before class ，let us play a game 。
I want four of you to come different here 。
Group one…（每组叫一位同学上来）The others look at the carts in my hand ，and we say ，they do the action 。
The one who can do the action first will be the winner 。
I will give him a present 。
Clear ？ Ss ：Yes 。
T ：OK ，let us begin 。
四年级上册英语教学设计 Module2 Unit2 What are you doing Activ
四年级上册英语教学设计 Module2 Unit2 What are you doing?Activitys 1-3 外研版（三起）一、教学目标1.能听、说、认读单词：reading，writing，singing，dancing等；2.能听懂并回答简单的英语询问句“What are you doing?”；3.能自己编写询问句“What are you doing?”及回答句“I amreading/writing/singing/dancing”；4.培养学生的语言表达能力，增强英语学习兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：听、说、认读四个动词，询问答句的学习和掌握；2.教学难点：区分四个动词的发音和意思。
三、教学过程1. Warming up在教学开始前，通过唱歌或跳舞等方式让学生放松身心、进入英语学习状态。
2. Presentation教师通过展示图片或现场演示等方式，向学生介绍“reading，writing，singing，dancing”这四个单词，并让学生重复跟读、模仿发音。
3. Practice 1教师出示四个单词的图片，询问学生“What are you doing?”，让学生用英语回答。
4. Practice 2教师出示四个单词的图片，让学生问同桌“What are you doing?”，询问完毕后，让同桌回答。
5. Practice 3让部分学生来到教室前，站在教室中央表演自己正在做的事情，并问同桌“What are you doing?”，同桌回答“I amreading/writing/singing/dancing”。
6. Extension教师出示其他动词的图片，让学生尝试用英语询问并回答。
7. Homework让学生自己编写询问句“What are you doing?”及回答句“I amreading/writing/singing/dancing”，并在下一堂课向同学表演。
四年级上册英语教案Module2Unit2Whatareyoudoing外研版(三起)
四年级上册英语教案Module 2 Unit 2 What are you doing 外研版（三起）教学内容本节课为外研版（三起）四年级上册英语Module 2 Unit 2的内容。
本节课主要围绕"What are you doing?"这一主题，让学生通过学习，掌握现在进行时的用法，学会询问和描述正在进行的动作。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用现在进行时询问和描述正在进行的动作。
2. 过程与方法：通过图片、情景模拟等教学手段，让学生在实际语境中运用所学知识。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的合作意识和交际能力。
教学难点1. 现在进行时的构成及用法。
2. "What are you doing?"和"I'm doing"句型的正确运用。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、卡片。
2. 学具：学生用书、练习册。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示一些正在进行的动作，引导学生关注现在进行时。
2. 新课内容呈现：讲解现在进行时的构成及用法，展示"What are you doing?"和"I'm doing"句型。
3. 情境练习：设置不同的情境，让学生运用所学知识进行对话练习。
4. 小组活动：学生分组，进行角色扮演，模拟真实场景进行对话。
5. 巩固提高：通过练习册或黑板上的题目，巩固所学知识。
板书设计1. Module 2 Unit 2 What are you doing?2. 重点句型：What are you doing? I'm doing3. 现在进行时的构成：主语 + be动词(am/is/are) + 动词ing形式 + 其他。
作业设计1. 完成练习册上的相关题目。
2. 根据所学内容，编写一段关于自己或家人正在进行的动作的对话。
外研版四年级上册英语课件M2U2Unit2Whatareyoudoing
6.读音记忆：根据字母组合、读音规则进行记忆，会读一个单词，便会拼写出来。
7.感官记忆：记单词时，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。
8.卡片记忆：自制单词卡片随身带着，有空就拿出来读一读，记一记单词。
重在引领兴趣
6岁前，让孩子接触英语，关键是要保持对英语的兴趣。家长是起一个督促与兴趣引领的作用， 并不需要精通英语。
在家里营造一个小小英语角，把孩子写的英语短句、小诗和题有英语解说的绘画一一张贴出来。 每天定时和孩子一起到英语角里回味一下以往学过的内容。还可以鼓励孩子尝试用英语短语说 一些简单的生活用语，如：早上好、吃饭了、晚安等。平时出门时，看到商店、公园、银行、 影剧院等场所，试探问孩子英语怎么说。如果能有机会去动物园的话，那么，各种动物的英语 名称，会让孩子“寓学于乐”。原版的故事书、DVD、VCD等，会对孩子学习原汁原味的英 语很有帮助。家长可以和孩子一起分享音像、影视资料的快乐。
play football
talk to you
do my homework
Watch the video.
Let’s sing and do the actions together.
ARE YOU DOING IT TOO? I’m listening to music. I’m reading a book. I’m writing a letter. Come here and look.
Retell according to the following information.
Mother & Father: What are you doing, children? Sam: I’m listening to music! Amy: I’m talking to my friend!
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
What are you doing?
I'm playing basketball.
What are you doing?
I’m playing table tennis.
What are you doing?
I’m swimming.
What are you doing?
I’m
doing morning exercises .
Activity 1
I'm He's S
reading a bt a k i n g
h e ' s pictures.
T h e y ' r e
riding a
game
What are you doing?
I’m playing football.
What are you doing?
I’m watching
TV.
What are you doing?
I'm . listening to music.
listen 听 listen to听...
What are you doing?
I'm talking to my firend.
talk 说话，交谈 talk to 和......交谈
He's...
What is he doing? He 's taking pictures.
What're they doing? They're playing basketball.
What is she doing? She's reading a book.
What is he doing? He is running.
Module 2 Unit 1
What are you doing?
说出下列单词的ing形式
play------
playing ride------ riding
fly----- take---- swim-----
flying
taking
swimming
run-----
running read----- reading watch-----watching
are they doing?
They're......
is Daming doing? He's....
read and answer the question
what
is Sam doing?
He's ...
W
hat is She's ...
Amy
doing?
What
is Tom doing?
What are you doing?
I'm reading a book about China.
询问某人正在做某事
What
What
What
+be动词+主语+doing？
I'm.......
She/He/ is.....
are you doing?
is he/she doing?
What What