PPT课程设计与开发大纲
教学大纲 PPT
05 实践环节 06 学习资源 07 考核方式 08 课程总结
01.
Blandit felis nunc nec nibh praesent aliquet
Ajining rogo soko busono
课程概述
Clean, Minimalist, Flat, Powerful and Flexible PowerPoint template, perfect for business, corporate or personal use.
考试内容
期中考试涵盖本学期所学的全部知识点，包括理论知识和 实际应用能力的考察。
考试形式
采用闭卷形式，包括选择题、填空题、解答题等，考试时 间为两小时，考察学生对知识的掌握和运用能力。
01
02
期末项目
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98%
72%
32%
Januar y
项目内容
February
主题三
本主题旨在让学生掌握主题 三的基本概念和相关技能， 为将来的学习和工作打下基 础。
教学方法
采用实验演示、案例分析等 方式，培养学生分析问题和 解决问题的能力。
重点内容
介绍主题三的核心知识点、 实际应用和发展趋势，引导 学生深入思考和学习。
04.
Blandit felis nunc nec nibh praesent aliquet
Ajining rogo soko busono
课程总结
Clean, Minimalist, Flat, Powerful and Flexible PowerPoint template, perfect for business, corporate or personal use.
《课程与教学设计》PPT课件
四、我国课程设计的特点和发展趋势
（二）发展趋势
➢ 以学生为本的理念，注重学生个性的发展； ➢ 采取更有弹性和灵活性的模式，走向权力分享； ➢ 重视课程综合化，注重学生灵活和综合运用知
识的意识与能力的培养。
从学生生活实际出发，创设情景。引导学生进入本课的学习，其间，随机 析字形、辨字义，激发学生的学习兴趣。
专题二：课程与教学设计
第一节 课程设计
一、课程设计概念分析 二、课程设计的层面 三、课程设计的取向 四、我国课程设计的特点和发展趋势
一、课程设计概念分析
（一）课程设计与课程编制 ➢课程编制是上位概念 ➢课程设计是上位概念 ➢二者各有侧重，体现不同的课程观
讨论：你认为这二者有什么区别？
（二）课程设计和课程开发
的是课程的目标以及课程内容的选择和组织；
当人们把注意力放在形成课程计划等的人和运作程序上 时，便是“课程开发”。
“课程开发”探讨的是形成、
实施、评价和改变课程的方
式和方法，它是一种决定课
程、改进课程的活动和过程，
课程开发
显然，其中包括了课程设计 以及设计的背景。
内容
课程开发
课程目标
课程内容的 选择与组织
2.着重强调发展个 人的潜力和兴趣
3.从某种程度上排 除了学科割裂的 倾向
❖学习者中心设计的弊端
➢忽视了对教育具有关键意义的社会目标； ➢不利于帮助学生建立逻辑紧密的知识体系
和掌握各种必备的技能； ➢这种设计在实践上不容易实施。
问题中心设计的涵义
•是学科中心设 计和学习者中心 设计的进一步改 进 •重点是关于个 人和社会生存的 问题，既强调内 容又强调学习者 的发展。
习者的内在动机。
《课件设计与制作》课程大纲
《课件设计与制作》课程大纲课程代码：02095022课程学分：2课程总学时：35适用专业：小学教育转本专业一、课程概述（一）课程的性质本课程是小学教育专业的必修课程。
信息技术的高速发展，已经对我国教育观念和教学过程的改革产生了深刻的影响。
因此充分运用多媒体教学手段，改进教学方法、提高教学质量，促进学校教育教学，已成为现代教育发展的必然趋势。
通过本课程的学习，使学生熟练掌握利用PPT和Flash 制作多媒体课件的方法技巧，提高学生的信息素养，培养出具备综合应用各种多媒体素材制作多媒体课件的信息化时代师范人才。
由于本课程学习前，学生已经完成了《大学计算机基础》、《现代教育技术》等课程的学习，具备了一定的电脑操作技能和PPT制作基础，所以本课程重点是利用二维动画制作软件Flash设计与制作多媒体课件的基本技能。
（二）设计理念与开发思路为切实提升师范生的课件制作能力，结合我校师范生的其它课程安排，设置本课程内容，课程总学时为35，周学时2，在多媒体网络机房进行教学。
本课程教学内容以实践操作为主，主要培养学习者借助PPT和Flash进行多媒体素材的编辑和对多媒体课件的设计和制作技能，以便于能够胜任教育领域的教学课件以及其他演示课件等的设计和制作工作。
注意：教学内容的顺序和进度，教师可根据具体情况进行调整。
本课程总体设计思路是基于建构主义和人本主义教学理念，坚持“以学生为本”，实施以基本实例为驱动、以相应的知识点为前导的“操作与练习型”教学。
同是还会提供“拓展实例”，注重培养学生的学习迁移能力。
本课程开发思路是依托南京晓庄学院课程中心平台，进行作业的提交和课件资源的共享，努力探索基于网络的信息化教学模式的改革。
课程评价采用“过程性评价”和“总结性评价”相结合的方式。
二、课程目标（一）知识目标1.使学生对课件设计与制作的基本内容有较全面、较系统的认识；2.了解动画原理以及Flash动画的特点与应用范围；3.了解矢量图形的特点，掌握工具箱中基本工具的使用方法；4.理解时间轴、图层、帧、场景的概念；5.理解形状图形与组合图形、元件与库、元件与实例的关系；6.理解Flash动画的分类。
培训课程开发与设计方案(共 69张PPT)
2.1 360分制培训需求调研
360分制培训需求调研表格示例：“沟通技巧培训”课程需求调研表
标 号 01 02 学员需求内容 如何有效倾听他人说话 如何在沟通中赞美对方 取向 技能、素质 技能 人数 10 30 分值 22 65
03
04 05 06 07 08 09 10
如何做好沟通前计划和准备
如何做好非语言沟通 如何把握沟通节奏 如何控制沟通时间 对方发脾气时如何有效处理 如何通过谈话了解对方的想法 如何让对方认同我们的想法和观点 同行业的人是如何以沟通取胜的
2.2 360分值培训需求调研训练
一、调研信息发布
培训需求调研表
尊敬的XXXX先生/女士： 本公司计划于_年_月_日举办_______课程培训，为了让您更好滴学习到知识，有效解决您工作中的困惑，惊情准去填写本表格。 我们将根据您的实际需求与培训师进行培训内容写上，以确保通过培训提升您的知识和能力。 请您根据您的实际情况准确填写，并于__年__月__日将填好的表格交给贵部门____(本项目负责人） 被采访人姓名： 电话： 职位：
知识、技能
技能、素质 知识、技能 技能 技能、素质 知识、技能 技能、素质 知识、素质
17
10 16 9 25 12 31 5
37
22 35 20 55 26 68 11
调研人数：40人； 总需求人数：165人（总需求人数是每项需求人数的总和） 用360除以165人，计算每一项没人能得多少分，再分别乘以对应的人数，四舍五入后得 Page 出每一项需求的分值。总分允许有10分以内上下浮动。
1、成年学习者要了解到学习给他们带来的实际意义，才能打开思 维，接受知识。（自愿）
自主 经验
2、成年学习者必须真正参与并努力学习。（自主）
职业教育项目课程理论与开发PPT课件
目 录
• 项目课程理论概述 • 职业教育中项目课程应用 • 项目课程设计与开发流程 • 项目课程内容选择与组织 • 项目课程实施策略与方法 • 项目课程效果评估与改进建议
01 项目课程理论概述
项目课程定义与特点
定义
项目课程是一种基于工作过程的课程 模式，以工作任务为中心组织课程内 容，让学生在完成具体项目的过程中 构建相关理论知识，并发展职业能力。
02 职业教育中项目课程应用
职业教育现状及发展趋势
职业教育规模不断扩大
校企合作与产教融合
随着社会对技能人才需求的增加，职 业教育规模逐渐扩大，涵盖的专业领 域也越来越广泛。
校企合作、产教融合是职业教育发展 的重要趋势，通过与企业合作，提高 学生的实践能力和就业竞争力。
教学模式改革与创新
传统的职业教育教学模式正在逐步被 打破，以实践为导向、以能力为本位 的教学模式逐渐成为主流。
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国内外典型案例分析
国内案例
某职业学校的“智能制造”项目课程，通过与当地制造企业合作，共同设计实际生产项目，让学生在实践中掌握智能 制造相关技能。
国外案例
德国“双元制”职业教育模式中的项目课程，学生在学校和企业两个场所交替学习，通过完成企业实际项目来培养职 业能力。
对比分析
国内外项目课程的异同点、优缺点以及适用条件等。例如，德国“双元制”模式强调企业与学校的紧密 合作，而国内一些项目课程则更注重学校内部的实践教学。
05 项目课程实施策略与方法
小组合作式学习模式探讨
分组策略
按照学生兴趣、能力等因素进行合理分组，确保每组学生 具有互补性。
课程开发与设计
可编辑ppt
20
• 学习者中心设计，即以人为中心，强调 个性发展，主张根据学生的需要、兴趣 组织课程内容，安排课程活动。
• 其具体形式有：儿童中心设计、经验中 心设计、人本主义设计。
可编辑ppt
21
• 问题中心设计，即从个人需要或社会需 要出发，跨学科选择、组织内容，它关 注个人与社会生存问题，追求社会问题 的解决、个人自由与社会公正。
• 课程实施。将课程方案付诸实施、以达 到预期目标的过程。
• 课程评价。对课程达到的预期目标的状 况与实际效果进行的价值评判。
可编辑ppt
6
课程开发三大领域
课程设计领域（设计课程方案、编制课程文件）
课
程
工
作
课程实施领域（开展教学活动、选择学习方式）
系
统
课程评价领域（评价课程开发过程及其结果）
可编辑ppt
• 课程计划是对学校课程的总体规划与结 构框架，是学校教育工作的基本蓝图。 它是根据教育目的和不同层次、类型学 校的培养目标，由教育主管部门制订的 有关学校教学教育工作的指导性文件。
• 教学计划体现了国家对学校的统一要求， 是办学的基本纲领和重要依据。
可编辑ppt
24
• 课程计划是对学校课程的总体设计，它 包括：
它忽视了教育的价值创造与意义诠 释，忽视了学生的主体性、创造 性的发展；
它关注预期目标，却低估了非预期 教育结果。
可编辑ppt
12
（二）过程模式（斯滕毫斯）
——强调教学过程的课程开发
基本主张: 课程开发是一个过程，是不以事先 确定的、由仔细分解的行为目标作为 课程开发的依据，而应关注整个展开 过程的基本规范，使之与宽泛的目标 保持一致。
课程教学大纲 课程教学设计方案编制.ppt
2009年2月完成课程教学设计方案编制工作
2019-10-31
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23
谢 谢
2019-10-31
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24
2019-10-31
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4
一、课程教学大纲的编制
2.内容和格式
课程教学大纲的内容主要包括教学大纲说明、媒体使用和教 学过程建议、教学内容和教学要求三个部分。 （1）教学大纲说明
课程的性质和任务 与相关课程的衔接、配合与分工 课程教学基本要求 课程教学要求的层次（如：了解、掌握、熟练应用等）
课程教学大纲 课程教学设计方案编制
郭青春 2009-3-28
2019-10-31
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1
2019-10-31
报告提纲
一、课程教学大纲的编制 1. 依据和原则 2. 内容和格式 3. 流程和要求
二、课程教学设计方案的编制 1. 依据和原则 2. 内容和格式 3. 流程和要求
表，审核意见是否齐全等。 教务处审核材料的完整、规范性，并将审核合格的材料按时发
布。
2019-10-31
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20
编制完成的时间截点：
于课程资源启用前1年完成大纲编制工作。 于课程资源启用前一学期完成设计方案编制工作。 承建多门课程资源建设任务的学院（或承建单位）,最
（６）主管校长审批 学院(或承建单位)根据审批通过的教学大纲，启动课程一体 化方案的编制与审定工作。
2019-10-31
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14
一、课程教学大纲的编制
提醒事项： 关于教学大纲的修订，课程组须在新大纲拟正式启用前，向
培训课程设计大纲PPT模板
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TTT课程设计与开发
（培训时数：3天）
培训目标：
1.根据客户内部讲师培养、发展、提升的需要，量身定做TTT课程设计与开发培训班，课
程内容由浅入深，呈现阶梯式讲授与演进，满足内部培训师成长的需要；
2.通过3天的专业训练，让内部培训师了解成人学习心理和熟练运用需求分析的技巧，为
课程设计与开发做好基础；
3.帮助内部培训师掌握现代多元化的授课技巧，课程开发与教案设计，道具与游戏设计，
PPT制作要求等；
4.掌握培训评估与辅助工具的运用，制定学员的行动指引，将课堂效果转化为行动和实际
授课综合能力。
实施思路：
1.凭借多年的TTT专业培训经验，已经形成了一套TTT的培养思路，并在世界500强实施
和实践，获得了很好的成效和口碑；
2.通过科学的调研工具对现有内部培训师进行分析，找出成长的空间和能力上的差距；
3.设计针对性强的课程内容和作业，同时配以课堂实践、练习和研讨方案，帮助内部培训
师吸收培训内容，获得培训效果的最大化和内部培训师能力转化与提升的最大化；
4.从《内部培训师能力模型》出发设计培训课程，系统提升内部培训师的专业素质。
课程大纲：
一、成人课程设计的4大理论基础
1.成人学习理论
➢成人学习的原理和原则
➢成人学习的吸收曲线和学习时钟理论
2.成人教学理论
➢三角型的教学模式与传统的直线型教学模式
➢教导的二度消化与学习的一度消化
➢选择合适的培训策略，达成教学的目的
3.课程设计系统理论
➢课程设计的十要素
4.信息传播理论
➢影响学习的因素与干扰
二、培训需求调研、培训需求分析与培训诊断、培训课程定位
1.学习需求分析
➢培训诊断的层面
➢培训需求分析的步骤
➢掌握培训需求分析的工具
➢熟练运用需求分析的技巧并在针对学员实施培训需求分析
2.教学内容分析
3.学习者分析
➢课堂练习：练习培训需求调查分析
三、结构设计与内容组合
1.5种结构与大纲的设计
2.每种结构的运用场合与优缺点分析
➢案例：递进式结构的运用场合
3.内容的黃金组合指南
➢案例：内容的黃金组合练习
4.每种内容之间的相互关系
➢案例：看视频编写内容
5.是否每种内容都要在课堂上体现
四、课程设计与教案编写
1.课程目标设计
2.教学过程设计
3.知识点的排列和分层次
4.教学目标的分类：
5.教学目的的分类
6.教案与讲义编写
➢主课件、教案包、案例包、演练包、测试包
五、课程的PPT制作与教学内容演绎
---[优秀作品赏析]---
第1章轻松高效创建演示文稿
1.1 快速创建演示文稿
1.1.1 空演示文档：
1.1.2 根据设计模板
1.1.3 根据内容向导
1.2 丰富演示文稿的内容
1.2.1 创建新幻灯片
1.2.2 标题的升级和降级
1.2.3 移动幻灯片的位置
1.2.4 展开和折叠显示幻灯片的内容
1.2.5 创建摘要幻灯片
1.3 从其他文档插入
1.3.1 从其他演示文稿插入
1.3.2 Word转PowerPoint（PowerPoint转Word）1.3.3 使用Excel图表
1.4 利用超级链接设置跳转
1.4.1 超级链接
1.4.2 超级链接的设置方法
1.4.3 观看超级链接
第2章图文并茂的演示文稿
2.1 神奇的插入及格式化
2.1.1 剪贴画及修改设计
2.1.2 图片及处理
2.1.3 快速插入和处理批量图片（相册）
2.1.4 艺术字及阴影样式
2.1.5 自选图形及3D效果
2.1.6 快速制作精美的流程图
2.1.7 组织结构图及自定义格式
2.1.8 图示及自定义格式（概念图）
2.1.9 文本、格式及动态项目符号
2.1.10 图表及格式化
2.1.11 表格及特殊效果
2.1.12 声音及设定
2.1.13 影片播放
2.1.14 用控件播放Flash
2.2 演示文稿的美化
2.2.1 背景设置：
2.2.2 为幻灯片设置单色的景
2.2.3 设置渐变颜色背景
2.2.4 设置渐变色、图案和纹理背景
2.2.5 使用图片作为背景
2.3 利用母版规范化幻灯片：
2.3.1 标题母版2.3.2 幻灯片母版
2.3.3 “讲义母版”和“备注母版”
---[企业实例训练]---
第3章动起来更精彩---动画设置
3.1 动画方案
3.2 自定义动画
3.2.1 进入动画、强调动画、退出动画
3.2.2 动作路径及自定义路径
3.2.3 多个动画应用于同一个页面
3.2.4 触发器
3.2.5 动画的高级设置
3.2.6 制作母版动画
第4章多种形式的演示文稿输出
4.1 幻灯片放映
4.1.1 不同的放映方式
4.1.2 自定义放映
4.1.3 排练计时
4.1.4 放映时的工具使用
4.1.5 放映时查看备注，而不显示到投影画面4.2 打印输出
4.3 PPT的打包传递
4.4 保存为自动放映文件.pps
4.5 保存为网页格式
第5章精通PowerPoint技巧
5.1 PPT安全性设置
5.2 幻灯片的大小
5.3 为幻灯片瘦身
5.4 网格线与参考线的应用
5.5 带走字体
5.6 隐藏幻灯片
5.7 更改属性信息
5.8 自定义工具栏
5.9 设置自动保存时间
六、课程设计评估
1.课程设计评估
2.课程过程评估
3.课程结果评估
4.培训后的跟进
5.教学评估的工具和资料分析
6.教学评估结果报告。