小学教科版科学六年级上册拱形的力量
教科版六年级科学上册《拱形的力量》PPT
小学生科学的思维方法。
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小学科学的重要性在于通过小学科学课程的学习，使学生掌握了关键的
基础科学知识，培养了学生科学兴趣和思维习惯，带着科学的精神不断成
长。
第一次
第二次
第三次
认真观察和分析自己组的实验数据
我们的发现： 拱形比横梁承受的垫圈个数多。 我们的解释： 拱形比横梁承受压力的能力强。
拱足
用科学书抵住2个拱足，拱形的承受压力会有变化吗？
不同重量的物体抵住拱足的对比实验
抵住拱足
承受的垫圈个数
的科学书 第一次 第一次 第一次 数量
2本
圈个数
本课小结
1、拱形结构又叫推力结构，它的特点是把受到的 压力分解成向下的压力和向外的推力，所以能够承 受很大的压力。
2、抵住拱足，为什么拱就可以承受很大的压力？ 拱形受压会产生一个向外推的力，抵住这个力，拱 就能承载很大的重量。
3、拱形牢固的秘密：拱形承载重量时，能把压力 向下向外传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压， 结合得更加紧密。
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目前世界各国都非常重视青少年科技活动的组织和开展，美国早在八十
年代就确定 了自然科学和数学要位居世界前茅的目标。我国现在也开始重
视科学这门课程。科学课程能使小学生保持与生俱来的好奇心，兴趣是孩
子们最好的老师；科学课程也能使小学生认识自己和周围世界。因为科学
课让学生了解到生活中的自然知识，了解到大自然的奥秘；科学课培养了
小学科学课程的重要性
• 小孩子学习科学是最好的时期。这是因为童年是人的一生中好奇心最强烈 的时期，对自然现象的兴趣最大。科学家就是那些具有强烈好奇心的人， 而成年人缺少这种自发的好奇心。人们的日常经验和儿童早期教育研究都 表明，幼儿园和小学阶段，是实施科学启蒙教育的最佳时期，儿童对自然 和科学的兴趣，他们的科学思维能力、创造能力在这一时期若得到及时良 好的培养，进入中学和大学后，或者进入成年后会得到高度发展；反之， 就发展不起来。
最新教科版六年级上册科学《拱形的力量》教案
拱形的力量教学目标科学概念：拱形受到压力时，能把向下的力向下和向外传递给相邻的部分。
如果能抵住拱形的外推力，拱形就能承受更大的压力。
过程与方法：能够边实验边思考，逐步深入地研究一个问题。
能根据观察到的拱形产生的形变来推想它受力的状况。
学生在实验探究活动中，如何进行实验，如何分工合作，如何处理数据，实验中出现与探究课题不同或与生活常识有矛盾的问题，应如何对待，也需在实验探究过程中引导学生正确处理，并鼓励学生大胆尝试。
培养学生实验动手能力的方法。
情感、态度、价值观：让学生了解拱形在生活中的应用，同时体验科技的力量、创造的快乐。
教学重点弄清拱形可以向下和向外传递承受的压力，设法保持拱形的形状，使它承受更大的压力。
教学难点拱的受力原理和如何更好地发挥出拱的受力特点。
教学准备教师准备：相关的图片资料，做拱形的纸，180g绘画纸一整张裁成长21cm、宽10cm 的小块，铁垫圈、螺帽若干，垫板（三层板裁小长21cm、宽10cm大小）。
学生准备：每生带四五本书用于抵住拱足。
教学过程一、引入比一比：拱桥和平桥谁能承受更大的压力第一步：两张相同材料相同大小的纸，一张用来做平桥，一张用来做拱桥，请你们轻轻地在它们的中间部位放一个垫片，仔细观察看看会有什么发现？（学生操作）第二步：提醒学生：再往上面叠加垫片，观察有没有新的变化。
板书：拱形在受力时，力量的示意图二、探讨1.提出问题：在不改变材料又不变形的前提下，你有什么办法让拱桥承受更大的压力呢？2.挑战自我：挑战时间：12分钟；先设计好方案再动手操作，设计一个做一个，并填写好记录单；注意：别在形变过程中加垫圈；可以利用身边的材料进行实验。
控制实验：当拱形弯曲到什么程度，就算做不能再加垫圈了。
实验记录表：推测能承受的垫圈数实际能承受的垫圈数第一次第二次第三次3.小小答辩会实验汇报以答辩会的形势进行，汇报小组分组别座上答辩席，评委则是老师和其他学生组成，评委可以根据汇报情况任意提出自己的问题，在学生充分认识和讨论后老师用电脑出示抵住拱足后的受力分析图，让学生更加清晰明了的建构“拱形可以通过材料向下和向外传递承受的压力，抵住拱的外推力，就能承受更大的压力”这样一个科学概念。
教科版科学六年级上册《拱形的力量》解析
想一想
下列建筑没有应用拱形结构的是（ A ）
A.金字塔
B.卢沟桥
C.天安门
下面有三个搭好的拱，其承重能力 最强的一个是（ C ）
A
B
C
如上图所示要是把桥墩边两个物体拿 掉。下列可能发生的现象是（ C ） A、拱桥能承受更多的重物。
B、拱桥的形状保持不变。
c、拱桥向两边伸展。
D、拱桥向中间合拢。
怎样才能使纸拱承载更大的重量？
提示：看看拱形在重压下是怎么变形的？ 如何想办法使它不变形呢？
增加抵住外推力书的本书，观察纸拱承重的变化。
拱形承重的秘密
拱形承载重量时， 能把压力向下向外 传递给相邻的部分， 拱形各部分相互挤 压，结合得更加紧 密。
拱形受压会产生 一个向外推的力， 抵住这个力，拱就 能承载很大的重量。
要使纸拱的形状保持不变，最好方法是（ A）
A、抵住纸拱的外推力 B、增加纸拱的厚度 C、减轻纸拱承受的压力
拱桥的桥墩起（ B ）作用。 A .支撑桥梁。 B.支撑桥梁，抵住外推力。 C. 美观，好看。
我猜想：可能是因为拱形结构能更好承重的缘故。
柔软无力的纸，做成拱形 怎么就变“坚硬”了？
.观察拱形承重时形状怎样改变。为什么会发生这样的变化？
拱的受力分析：
承重时的压力
ห้องสมุดไป่ตู้
向外的推力
向外的推力
向下的压力
向下的压力
想一想：怎样使纸拱的形状保持不变？
固定拱足，抵住外推力。
把拱足固定， 测试纸拱能承 载多大的重量。
小工程师：搭建一个瓜皮拱
把半圆形的瓜皮切成5块， 注意切口的方向，然后小 心搭建一个瓜皮拱。
我们能解释西瓜皮拱为什么不垮吗？
教科版科学六上《拱形的力量》教案
教科版科学六上《拱形的力量》教案一、教学内容本节课的教学内容选自教科版科学六上教材《拱形的力量》。
该章节主要内容包括拱形的定义、拱形的结构特点、拱形的力量原理以及拱形在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解拱形的定义和结构特点，掌握拱形的力量原理。
2. 培养学生观察、思考、动手实践的能力，提高科学素养。
3. 培养学生团队协作精神，提高沟通表达能力。
三、教学难点与重点重点：拱形的定义、结构特点和力量原理。
难点：拱形力量原理在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、拱形模型、实物图片等。
学具：学生分组，每组准备纸张、剪刀、胶水、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示拱桥、拱门等图片，引导学生关注拱形结构，提出问题：“你们知道这些拱形结构是如何承受重量的吗？”2. 教材内容讲解：通过PPT讲解拱形的定义、结构特点和力量原理。
3. 例题讲解：以拱桥为例，分析拱桥的结构特点和力量原理，引导学生理解拱形结构在承受重量时的作用。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，分析生活中常见的拱形结构，如拱顶、拱门等，并用纸张制作简易拱形模型，观察其在承受重量时的变化。
5. 小组讨论：让学生分享自己制作的拱形模型，讨论拱形结构在实际生活中的应用和优势。
六、板书设计板书内容：1. 拱形的定义2. 拱形的结构特点3. 拱形的力量原理4. 拱形在实际生活中的应用七、作业设计作业题目：1. 请简要描述拱形的定义和结构特点。
2. 举例说明拱形力量原理在实际生活中的应用。
3. 观察身边的拱形结构，分析其优势和特点。
答案：1. 拱形是一种弧形结构，具有承受压力和分布载荷的特点。
拱形的结构特点是两端支撑，中间拱起，能有效承受垂直压力。
2. 拱形力量原理在实际生活中的应用：如拱桥、拱顶、拱门等，这些结构利用拱形的特点，有效承受重量，分布载荷，保证建筑物的稳定性和安全性。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，引导学生关注拱形结构，通过讲解、讨论、动手制作等方式，使学生了解拱形的定义、结构特点和力量原理。
《拱形的力量》课件 PPT
B
练习册第19页 课外拓展？
答：因为拱形受压会产生一个 向外的推力，只要抵住这个力， 就能承受很大的力。所以拱形 结构与横梁相比， 承受压力性能更 好。
教科版科学课六年级上册
桥面在拱形上方
特点：桥下空间高，便于船的通行。
赵州桥
桥面在拱形下方
特点：桥板拉住了拱足，抵消拱向外的推力，减少了 桥墩的负担。桥面也比较低而且平坦，方便通行。
活动记录
注意： 4人一组
1` 抵住拱足的书本厚度相同，两拱足之 间的距离为10厘米，保持不变 2`垫片须轻放，可以用手适当的调节一下 3`平纸和纸拱不能承受的判断标准：
放上垫圈使纸贴到水平桌面 4`记录垫圈数
5`有明显折痕的纸拱不能再使用
拱形承受的铁垫 圈个数多
拱形能承受更大 的压力
拿掉纸拱旁的物品，再往上放垫 片后，纸拱形状有什么变化？
《拱形的力量》课件
第二单元 第三课 拱形的力量 教科版科学课六年级上册
观 察
赵州桥
河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州 桥。常它雄是伟隋。朝这的么石长匠的李桥春，设全计部和用参石加头建砌造成的，，下到面现没在有已桥经礅有，一只千有三一百个多年了。赵州桥非 拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还 各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可 以从四个小桥洞流过，这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥 身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 赵 州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。
抵住拱足的数量越多， 承受的铁垫圈个数越多
拱形受压会产生一个向 外推的力，抵住这个力， 拱就能承载很大的重量
教科版六年级上册拱形的力量
桥桩为什么打得特别结实？
终极挑战：让拱桥能承受一个人的重量
现代拱桥:
我们的拱桥为什么不垮？
六年级科学上册第二单元《形状与结构》
的力量
任务单：用桌子上的材料搭一座“拱桥”
活动要求：1.小组合作，齐心协力； 2.将拱桥建于白纸上； 3.在2分钟内完成搭建工作。
拱顶
拱足
拱足
• 拱形在承受压力时，能把力向下向外传递，传递过程中会 形成一个外推力，拱足就会向两边推。
• 抵住拱形的外推力，拱就能承受更大的压力。
挑战一：让拱桥能承受一个钩码的重力
•在塑料盒里放一个钩码，放在拱顶 •拱形不倒塌就算挑战成功
拱顶
拱足
拱足
• 拱形在承受压力时，能把力向下向外传递，传递过程中会 形成一个外推力。
• 抵住拱形的外推力，拱就能承受更大的压力。
挑战二：让拱桥能承受一盒钩码的重力
•将塑料盒放在拱顶，一个、一个地往里面加钩码 •放完十个钩码拱形不倒塌就算挑战成功
教科版科学六年级上册《拱形的力量》完整ppt课件
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这些建筑在形状上有什么共同之处呢？
都有拱形
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我猜想：
想一想： 为什么它们都
做成了“拱形” ？
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教科版科学课六年级上册
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牛场小学：王贵兰
认识拱形
-----------拱顶
拱足--------
跨度
--------拱足
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动手验证
结论： 拱形能更好的承重。 .
柔软无力的纸，做成拱形 怎么就变“坚硬”了展。
D、拱桥向中间合拢. 。
要使纸拱的形状保持不变，最好方法是（ A）
A、抵住纸拱的外推力 B、增加纸拱的厚度 C、减轻纸拱承受的压力
.
拱桥的桥墩起（ B ）作用。 A .支撑桥梁。 B.支撑桥梁，抵住外推力。 C. 美观，好看。
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赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗 产。
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练一练
下列建筑没有应用拱形结构的是（ A ）
A.金字塔
B.卢沟桥
.
C.天安门
下面有三个搭好的拱，其承重能力 最强的一个是（ C ）
A
B
C
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如上图所示要是把桥墩边两个物体拿 掉。下列可能发生的现象是（ C ） A、拱桥能承受更多的重物。
1.记录承重硬币枚数。
2.观察拱形承重时形状怎样改变.想一想：为什么会发生这样
的变化？
.
拱的受力分析：
承重时的压力
向外的推力
向外的推力
向下的压力
向下的压力
想一想：怎样使纸拱的形状保持不变？
固定拱足 .
把拱足固定， 测试纸拱能承 载多大的重量。
.
怎样才能使纸拱承载更大的重量？
提示：看看拱形在重压下是怎么变形的？ 如何想办法使它不变形呢？
教科版科学六上《拱形的力量》优质教案
教科版科学六上《拱形力量》优质教案一、教学内容本节课，我们将在教科版科学六年级上册《拱形力量》这一章节中，深入探讨拱形结构特性和优势。
具体内容包括：拱形基本概念、拱形在生活中应用、拱形受力分析以及拱形设计与制作。
二、教学目标1. 解拱形基本概念，掌握拱形受力特点及其优势。
2. 能够运用所学知识解释生活中拱形现象，提高观察力和解决问题能力。
3. 培养学生动手实践能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：拱形受力特点理解和应用。
教学重点：拱形概念学习，以及拱形设计与制作实践。
四、教具与学具准备1. 教具：拱形模型、图片、实验器材等。
2. 学具：A4纸、剪刀、胶水、直尺、圆规等。
五、教学过程1. 实践情景引入向学生展示生活中拱形建筑，如桥梁、体育馆等，引导学生思考拱形结构特点和优势。
2. 新课导入介绍拱形概念，引导学生解拱形结构特点。
3. 例题讲解通过分析拱形桥梁受力情况，讲解拱形受力特点，使学生深入理解拱形结构优势。
4. 随堂练习让学生举例说明生活中拱形结构，并分析其受力情况。
5. 实践活动分组进行拱形设计与制作，让学生在实践中感受拱形力量。
六、板书设计1. 拱形概念2. 拱形受力特点3. 拱形在生活中应用4. 拱形设计与制作要点七、作业设计1. 作业题目：分析一座拱形桥梁受力情况，并说明其优势。
答案：略。
2. 作业题目：设计并制作一个拱形结构，使其承受一定重量物体。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：鼓励学生关注生活中拱形结构，解其设计原理和优势，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析：一、实践情景引入1. 选择具有代表性拱形建筑图片，如著名拱桥、体育馆等，使学生直观地感受拱形美观与实用。
2. 提出引导性问题，如：“你们在生活中还见过哪些拱形结构？它们有什作用？”让学生在思考中进入新课。
二、例题讲解例题讲解是帮助学生理解拱形受力特点关键环节。
在此过程中，我将：1. 详细分析拱形桥梁受力情况，以直观方式呈现拱形结构在承受压力时优势。
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A.增加拱的厚度 B.增加拱的跨度 C.抵住拱足
5、我国著名的赵州桥至今依然结实完好，最主要原因是(A )。
A.采用了拱形结构 B.增加了拱的厚度 C.石料能承受很大的压力
6、在进行“搭瓜皮拱”的活动中，下面说法错误的是(C )。
A.可以在接缝处夹纸巾吸收渗出的水 B.我们也可以用冬瓜皮 C.瓜皮很厚，所以可以不用物体把拱足抵住
课堂练习
7、填空。
(1) 为了增强桥的抗弯曲能力，我们一般都会将桥设计成拱___形____ (2)拱形承载重量时，能把压力向__下___和向_外_____传递给相邻部分，拱形各 部分相互__挤__压____ ,结合得更加紧密。
(3)在拱形上放向_外___的__推____力
观察思考： 1、把拱足固定，纸拱能承 载多大的重量。 2、纸拱随着承重力的增加， 形状有什么变化？
A4纸举重
A4纸举重
解释西瓜皮拱为什么不挎呢？
答：因为西瓜皮拱把受到的力向下 向外传递给相邻的部分，拱形各部 分相互挤压，结合得更紧密。所以 西瓜皮拱不会挎。
课堂练习
1、拱形能承受更大的压力，是因为(A )
A.拱形受到压力时，能把压力向下和向外传递给相邻的部分 B.拱形与其他形状相比，增加了厚度 C.建造拱形时选择了特殊的材料
2、许多桥梁都建成拱形，主要是为了(C )
A.更加美观 B. 节省材料 C.更加牢固
3、要使拱形能承受更大的压力，并且形状保持不变，可以( A )
A.抵住纸拱的外推力 B.增加纸拱的光滑度 C.减小每个垫圈的质量
8、在日常生活中，人们往往通过改变材料的形状结构来提高承重能力和抗
弯曲能力，增强建筑物的牢固程度。请你把应用的方法与应用实例用线连
起来。
增加材料的厚度
古代城门
改变材料的形状
瓦楞纸的“M”型芯纸
使用拱形结构
立着放横梁
拱 形 的 力量 形状与结构 仙女老师
卢沟桥
赵州桥，屹立1400年不倒
一架桥飞南北
一架桥飞南北
拱形承载重量时，能把压力__向___下__和__向___外__传递给相邻的部 分，拱形各部分相互挤压结合得更加紧密。拱形受压会产生 一个__向__外___推的力，抵住这个力，拱就能承载很大的重量。 所以我们把冬瓜块放在南瓜桥上时，产生的压力会被传递到 桥两端的地面。