高效课堂建设发言稿
打造高效课堂(发言稿)
打造高效课堂(发言稿)尊敬的各位老师、同学们：大家好！今天我要和大家分享的主题是“打造高效课堂”。
在这个信息爆炸的时代，我们面临着大量的学习资源和信息，如何在有限的时间内获取并消化这些知识，成为我们面临的挑战。
因此，我们需要打造高效课堂，提高学习效率和质量。
接下来，我将从五个方面为大家详细阐述。
一、优化教学设计1.1 确定明确的学习目标：在每堂课开始之前，老师应该明确地告诉学生本节课的学习目标是什么，学生应该掌握哪些知识和技能。
这有助于学生明确学习方向，提高学习的针对性和效果。
1.2 设计合理的教学内容：老师应该根据学生的实际情况和学习进度，设计合理的教学内容。
内容应该有适当的难度，既能激发学生的学习兴趣，又能适应学生的学习能力。
1.3 制定详细的教学计划：老师在教学之前应该制定详细的教学计划，包括每个知识点的讲解时间、练习时间和复习时间等。
这样可以合理安排课堂时间，确保每个环节都得到充分的利用。
二、激发学生的学习兴趣2.1 创设良好的学习氛围：在课堂上，老师应该创设积极、活跃的学习氛围，鼓励学生提问、讨论和分享自己的观点。
这样可以激发学生的学习兴趣，增强他们的主动学习意识。
2.2 使用多媒体教具：老师可以利用多媒体教具，如投影仪、电子白板等，呈现生动有趣的教学内容。
这样可以吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性。
2.3 引导学生参与实践活动：在课堂上，老师可以引导学生参与实践活动，如小组讨论、实验操作等。
这样可以增强学生的实际操作能力，培养他们的动手能力和创新思维。
三、提高学生的学习效果3.1 强化知识的巩固和复习：在课堂结束之后，老师应该安排一定的时间进行知识的巩固和复习。
可以通过布置作业、组织讨论等方式，帮助学生巩固所学内容，提高学习效果。
3.2 给予及时的反馈和评价：老师应该及时给予学生学习的反馈和评价，帮助他们了解自己的学习情况，发现问题并及时纠正。
这样可以提高学生的学习动力和效果。
3.3 鼓励学生自主学习：除了课堂教学，老师还应该鼓励学生进行自主学习，培养他们的学习能力和自主思考能力。
打造高效课堂(发言稿)
打造高效课堂(发言稿)标题：打造高效课堂(发言稿)引言概述：各位老师、同学们，今天我想和大家分享一下如何打造高效课堂。
在现代社会，课堂教学是学生学习的重要环节，而高效的课堂教学能够提高学生学习效率，激发学生学习兴趣，促进学生成长。
因此，我们有必要探讨如何打造高效课堂，让每一堂课都能够充分发挥教学效果。
一、合理安排课堂时间1.1 确定课堂主题和目标：在每一堂课开始前，老师应该明确课堂主题和教学目标，确保教学内容的联贯性和逻辑性。
1.2 控制课堂时间：在教学过程中，老师应该合理控制每一个环节的时间，避免浮现时间浪费或者内容匆忙。
1.3 安排课堂作业：在课堂结束前，老师可以布置适量的课后作业，巩固学生的学习成果。
二、激发学生学习兴趣2.1 利用多媒体教学：通过多媒体教学手段，如PPT、视频等，可以吸引学生的注意力，增加课堂互动性。
2.2 创设轻松愉快的学习氛围：在课堂中，老师可以采用趣味性的教学方式，让学生在轻松的氛围中学习。
2.3 鼓励学生参预互动：鼓励学生提问、讨论，促进学生之间的互动和合作，激发学生学习兴趣。
三、多样化教学手段3.1 采用案例教学法：通过案例教学，可以匡助学生理解理论知识并将其运用到实际问题中。
3.2 互动式教学：采用互动式教学方式，如分组讨论、小组展示等，可以提高学生的学习积极性和主动性。
3.3 利用实践教学：通过实践教学，如实地考察、实验课等，可以匡助学生将理论知识与实际应用相结合。
四、注重学生个性发展4.1 尊重学生个性：老师应该尊重学生的个性差异，鼓励学生发挥自己的特长，促进学生个性发展。
4.2 提供个性化辅导：针对学生的学习特点和需求，老师可以提供个性化的辅导和指导，匡助学生克服学习难点。
4.3 激发学生潜能：通过激发学生的学习兴趣和动力，匡助学生发现自己的潜能，实现自我成长。
五、建立有效反馈机制5.1 定期进行学习评估：老师可以定期对学生进行学习评估，及时了解学生的学习情况，调整教学方式和内容。
高效课堂演讲稿6篇
高效课堂演讲稿6篇高效课堂演讲稿 (1) “以人为本”实现“高效课堂”课改已近十年，应该说新课改的理念已深入人心。
以物理学科为例，学生主动参与的科学探究式教学就已经被很多老师所熟知并运用。
但是我觉得很多时候我们还是在“穿新鞋走老路”。
同事们谈到现在的课堂教学时经常会说：现在的课堂教学往往是“杀富不济贫”。
老师在课堂上讲某个知识点，接受快的学生很快就掌握了，老师的重复啰嗦浪费了他们的时间，此为“杀富”;而有些学生并没有内化，他们往往被动接受，甚至在心理上拒绝参与，老师讲得再多都是废话，对他们并没有作用，此为“不济贫”。
在这种教学模式下，这样的场景不断地在上演。
——师生俱疲。
要改变现状，我认为只有继续深化课改，创造“高效课堂”。
可什么才是真正的“高效课堂”?怎样才能实现从“有效”到“高效”?在“高效课堂”中，教师和学生应该扮演什么样的角色?科学发展观的核心是以人为本。
我想，如果教师不能真正成为学生学习的组织者、引导者、合作者、交流者，就不可能有“高效课堂”; 离开每一位学生的充分参与就不能真正实现“高效课堂” ;“高效课堂”的最高境界应该是实现每一位学生的最优化发展。
纵观近年来课改较为成功的范例：洋思中学“先学后讲，当堂巩固”;杜郎口中学“三三六”;兖州一中“三步六段——循环大课堂”等，他们都具有一个共同的特点：成功并不在于课堂教学模式，而在于准确地把握了教育的本质“以人为本，关注生命”。
他山之石可以攻玉。
杜郎口的成功给我印象最深的有两点：一是课堂教学“10+35”模式，真正的把课堂时间和空间交给了学生;二是“从最后一名抓起”，一个班处于最后三分之一名次的学生成绩，占到教学评价80%的权重，这样从源头实现了每一位学生的发展。
杜郎口中学在课堂教学的预习、展示、反馈各环节，对学生的主体与教师的主导之间的关系进行了准确定位。
通过学生自悟，生生互动、师生互动、组生互动、组组互动的过程，使学生充分参与，学生是主角。
高效课堂发言稿
高效课堂发言稿标题：高效课堂发言稿引言概述：在高效课堂中，发言是学生展示自己理解和思量能力的重要方式之一。
通过积极参预课堂讨论，学生可以加深对知识的理解，提高思维能力和表达能力。
本文将从五个大点阐述高效课堂发言的重要性和技巧。
正文内容：1. 发言的意义1.1 提高学习效果：通过发言，学生可以与教师和同学进行互动，激发思维，加深对知识的理解。
1.2 培养表达能力：发言是一种良好的表达方式，可以匡助学生提高口头表达和思维组织能力。
1.3 增强自信心：积极参预课堂讨论可以提高学生的自信心，培养他们勇于表达自己观点的能力。
2. 发言的技巧2.1 准备充分：在课前预习的基础上，准备一些问题或者观点，以便在课堂上积极参预讨论。
2.2 注意言辞：在发言时要注意措辞，用简洁明了的语言表达观点，避免使用含糊不清或者冗长的句子。
2.3 倾听他人：在发言之前，先倾听他人的观点，避免重复或者忽视他人的意见，有助于建立良好的讨论氛围。
2.4 有条理性：发言时应有逻辑性和条理性，清晰地陈述问题或者观点，并提供相关的支持材料或者例子。
2.5 尊重他人：在发言时要尊重他人的观点，避免争论和攻击性的言辞，以维持良好的课堂氛围。
3. 发言的注意事项3.1 不胆怯犯错误：发言是学习的过程，不必胆怯犯错误，因为通过错误可以更好地学习和成长。
3.2 无非于频繁发言：在课堂上，要适度地发言，不要过于频繁，以免占用其他同学的机会。
3.3 尊重教师和同学：在发言时要尊重教师和同学，遵守课堂纪律，不要打断他人发言或者发表不尊重的言论。
总结：高效课堂发言对于提高学习效果、培养表达能力和增强自信心具有重要意义。
要做到高效课堂发言，学生需要准备充分，注意言辞，倾听他人，有条理性，并尊重他人的观点。
同时，学生还需要注意不胆怯犯错误，无非于频繁发言，并尊重教师和同学。
通过这些技巧和注意事项，学生可以在课堂上更好地参预讨论，提高学习效果，培养自己的表达能力和思维能力。
高效课堂发言稿
高效课堂发言稿引言概述：在高效课堂中，发言是学生展示自己思量能力和参预讨论的重要方式。
通过有效的发言，学生可以提高学习效果，增强交流能力，并培养自信心。
本文将从五个方面探讨高效课堂发言的重要性以及如何进行高效的发言。
一、积极参预讨论1.1 充分准备：在课前预习时，认真阅读相关资料，做好笔记，为课堂发言做好准备。
1.2 提出问题：在课堂上积极思量，主动提出问题，与老师和同学进行交流，从而加深对知识的理解。
1.3 回应他人观点：对于他人的发言，要认真倾听并赋予积极回应，可以提出补充或者反驳的观点，促进讨论的深入。
二、清晰表达观点2.1 逻辑清晰：在发言时，要注意思路的联贯性，将自己的观点有条理地表达出来，避免冗长和含糊的陈述。
2.2 用简洁语言：尽量用简洁明了的语言表达自己的观点，避免使用过多的术语或者专业名词，以确保观点能够被其他人理解。
2.3 举例说明：在表达观点时，可以通过举例子来更好地说明自己的观点，使别人更容易接受和理解。
三、尊重他人观点3.1 倾听他人：在课堂讨论中，要尊重他人的发言，认真倾听他们的观点，并赋予积极的反馈。
3.2 不轻易打断：当他人正在发言时，不要轻易打断，要耐心等待对方发言完毕后再进行回应。
3.3 避免争论：如果与他人观点存在分歧，要以理性和客观的态度进行讨论，避免陷入争论，保持良好的学术氛围。
四、深入思量问题4.1 提出深入问题：在发言中，可以提出深入思量的问题，引起更多的讨论和思量，促进学习的深入。
4.2 分析问题本质：对于复杂的问题，可以从多个角度进行分析，深入挖掘问题的本质，以便提出更有深度的观点。
4.3 结合实例：在解决问题时，可以结合实际生活或者实例来说明观点，使问题更具体化，也更容易引起他人的共鸣。
五、自我反思与总结5.1 反思表达方式：每次发言后，要对自己的表达方式进行反思，思量是否有改进的地方，以提高自己的发言能力。
5.2 总结他人观点：对于他人的观点，可以进行总结，加深对课堂内容的理解，并为自己的发言提供更多的支持。
高效课堂经验交流发言稿范文(3篇)
高效课堂经验交流发言稿范文（3篇）高效课堂经验交流发言稿范文（精选3篇）高效课堂经验交流发言稿范文篇1尊敬各位领导，老师们：大家好！很荣幸能代表获奖教师在此发言。
谨以此抛砖引玉谈谈自己的体会。
高效课堂是一种理想的教学境界的追求，表现为教师教得轻松、学生学得愉快。
然而，如何界定课堂教学的高效性，目前教育界还缺少科学的、具体的、量化的衡量标准。
这就对建设“高效课堂”产生了制约。
在过去很长一段时期中，教师教得无味，学生学得无趣，教师教得辛苦，学生学得痛苦，高耗低效，是教学中的突出问题。
在新课程背景下如何进一步促进课堂教学的有效性已成为一个热门话题。
什么是“高效课堂”我觉得高效率的课堂，不仅是学生学有所获，更是投入和产出比较合理的课堂。
这样的课堂中，学生乐学：不仅掌握了知识，更增长了能力；老师乐教：不再声嘶力竭，而是师生互动，适时点拨，少讲精讲。
在课堂上就是教师以学生为主体，以探究为核心，让每个学生的科学素养得到最充分的发展。
“高效课堂”教学模式在继承“传统课堂”优点的同时，也解决了“传统课堂”中一直存在的“学生参与度低”、“知识掌握被动”等问题，拓广了学生的思维空间，使他们亲身体会到知识的发生与发展，提高了学生自主解决问题的能力，起到了事半功倍的教学效果。
从这个意义上说，“高效课堂”绝不是对“传统教学”的彻底颠覆和全面否定，而是传统教学模式的继承和发展。
我在平时的课堂上尝试从以下几个方面进行“高效施教”？（一）优化课前准备，为提高课堂效率作保障。
提升课前备课质量。
无论我对当堂课的教学内容有多么的熟悉，也要在课前反问自己三个问题：1、如何在本堂课的教学中实现新旧知识的迁移？2、后续学习应该做出那些铺垫？3、哪些问题最值得学生去进行交流和探究？（二）优化时间安排，努力创建学习型课堂。
“规划时间，才能帮效率加分”课前候课、下课不拖堂。
教师以自己的时间观念影响学生时间观念，帮助学生进行分工合作，制订时间安排，反思时间利用情况，我在课堂教学中采用以下的策略去经营课堂40分钟：让它产生最大的效益。
高效课堂改革教师发言稿范文
高效课堂改革教师发言稿范文尊敬的各位领导、同事们：大家好！我是XX学校的一名教师，很荣幸能在这里分享我对高效课堂改革的一些思考和实践经验。
随着社会的不断发展和变化，教育也需要与时俱进，适应新时代的需求。
高效课堂是一种现代教学理念，旨在提高教学效率和学生学习效果，更好地实现教育目标。
在过去的工作中，我也深刻感受到了高效课堂的重要性，今天我想和大家一起分享一下我的一些心得体会。
首先，高效课堂必须以学生为中心。
在传统的教学模式中，师生关系比较呈现为“上下级”的关系，教师是知识的传递者，学生是知识的接受者。
而在高效课堂中，师生之间是平等的伙伴关系，教师不再是唯一的知识来源，而是引导学生主动探索、发现和学习的引路人。
因此，在高效课堂中，教师需要不断调整自己的教学方式和方法，更加注重引导学生思考和解决问题的能力，促进学生积极参与和合作，提高学生自主学习能力。
其次，高效课堂需要灵活运用多种教学手段和方法。
在传统的教学中，往往教师主导课堂，学生被动接受知识，而在高效课堂中，教师需要灵活运用多种教学手段和方法，如小组讨论、案例分析、实验探究等，让学生在实践中进行学习，提高学生的综合能力和创新精神。
同时，教师还需要充分利用现代技术手段，如多媒体教学、网络课程等，在课堂教学中注重培养学生的信息素养和创新能力。
第三，高效课堂需要重视课程的前瞻性和实践性。
现代社会发展迅速，科技进步日新月异，传统的课程往往无法满足学生的需求。
因此，在教学中，教师需要注重课程的前瞻性，灵活调整教学内容和方法，使之与时俱进，适应时代的需求。
同时，课堂教学也需要注重实践性，让学生通过实践和动手实践，真正掌握知识和技能，提高学生的综合素质。
最后，高效课堂需要重视评价的科学性和有效性。
评价是教学的重要环节，能够反映教学的效果和学生的学习情况。
在传统的教学中，评价往往只注重学生的考试成绩，而在高效课堂中，评价需要更加全面、科学和多元化。
教师需要通过多种评价方式，如作业评价、项目评价、小组讨论评价等，全面了解学生的学习情况和能力发展，及时调整教学方向，促进学生的个性化发展。
2024年高效课堂领导讲话材料
2024年高效课堂领导讲话材料尊敬的各位老师、同学们：大家好！我是XXX学校的校长，非常荣幸能在这里向大家发表讲话。
今天，我想和大家一起分享一些关于高效课堂的思考和建议。
首先，我想谈一谈高效课堂的重要性。
高效课堂是一堂能够以最短的时间和最高的效果将知识传递给学生的课堂。
它不仅是教学质量的重要标志，也是学校教育改革的关键环节。
在快节奏的社会中，时间被视为最宝贵的资源，如何在有限的时间内提供最优质的教学成为每一位教师亟需解决的问题。
而高效课堂正是解决这一问题的有效途径。
那么，如何打造高效课堂呢？我认为，以下几点是至关重要的。
第一，明确教学目标。
每一堂课都应该有明确的教学目标，只有明确的目标才能使教学有针对性、有导向性，并能更好地评估教学效果。
同时，教师应该注重培养学生的学习兴趣和动力，让他们明白学习的意义和价值，以此激发他们的学习热情。
只有学生主动参与、积极主动地学习，高效课堂才能实现。
第二，优化教学设计。
教学设计是高效课堂的基础。
教师需要根据学生的学习特点和教学内容，合理安排课堂时间和教学步骤，设计出既能激发学生学习兴趣，又能提高教学效果的活动和任务。
在教学过程中，教师应该充分利用多媒体技术和教学工具，提供多样化的学习资源和教学材料，激发学生的学习兴趣和主动性。
第三，创设良好的学习环境。
学习环境是高效课堂的重要保障。
教室要干净整洁、宽敞明亮，教学设备要齐全，布置要温馨舒适。
同时，教师应该创设轻松活泼、互动频繁的课堂氛围，鼓励学生参与课堂讨论和互动，尊重学生的个性，关注学生的情感需求。
只有在良好的学习环境中，学生才能更好地集中注意力，主动学习，从而实现高效课堂的目标。
第四，建立有效的教学评估机制。
教学评估是高效课堂的重要组成部分。
教师应该根据教学目标和学生的实际情况，采用多种评估方式，进行全面、客观地评价学生的学习情况。
同时，教师还应该及时给予学生反馈和建议，帮助他们进行自我评价和改进。
通过科学有效的教学评估，教师可以及时发现问题和不足，进一步完善教学设计，提高教学质量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
尊敬的各位领导、各位校长：
大家好！
首先，请允许我代表X中全体教职员工和我们3000多名学生，对各位领导和校长的光临表示衷心的感谢和热烈的欢迎！
去年年底，我们根据本校实际，讨论并制定了《XX市X中建设语文高效课堂实施方案》，决定先在当时的七年级语文科目中进行高效课堂建设实践，计划先积累一些经验，然后再在全校其它科目中进行推广。
为加强对课改工作的领导，我们成立了课改工作领导小组，对我校七年级语文课改工作进行具体的管理、督查、调控和组织落实。
我们确立的工作目标是：
1、构建民主、和谐、平等、开放和富有活力的生本课堂，关注每位学生发展，让学生全员参与、全程参与，让学生在愉悦的氛围中愿学、乐学。
开放教材内容，开放学习形式，将课程资源向深度和广度延伸。
2、着力培养学生良好的学习习惯、思维品质、合作意识、创新精神等素质，特别是着力培养学生快乐并且较好地完成学习目标的能力。
教学相长，提升教师的职业道德素养、学科专业素养和驾驭课堂的能力。
3、解决教研过程中的深层次问题，使其更常态化、规范化，提高教师参与教研活动的积极性和主动性，以生本课堂为基础，转变教师教学行为和学生学习的方式方法。
我们所确立的高效课堂建设流程与要求是：
1、七年级语文教师在每周三上午集体教研，由XXX老师牵头，教研处监督检查。
在教研中，要根据新课标要求和高效课堂建设要求，制定集体教案。
会后，各语文教师再根据实际情况，在集体教案中加入个性化元素，形成最终教案，作为上课的依据。
2、在新授课之前，让学生先进行尝试性深度学习，即我们经常说的"预习".教师布置"预习"作业的要求是：一是要给学生充分的思考时间，着眼于培养学生自主学习能力。
二是必须有基础性题目的布置，如读通课文，自学生字词，对课文内容初步感知和质疑等。
三是一篇课文的第一课时与第二课时要有区别，如第一课时主要是请学生写一写初读课文后的感受，赏析一下课文的写作特色；或者根据文章特点，设计一些相关资料的搜集整理摘录等。
第二课时以"重点"问题的抛出为主要形式，让学生思考解答，这样上课的指向性更加明确。
3、课堂要求：主要是合理安排"学"、"教"、"练"的时间结构。
教师要减少讲解时间，把更多的时间留给学生，让学生主动去思考、去发挥。
教师要把握"三讲"、"三不讲"原则，即：易错、
易漏、易混的知识讲，重点难点讲，方法及有扩展性内容的知识讲；学生会的知识不讲，通过自学能学会的知识不讲，讲了学生也不会的知识不讲。
教师要善于精讲，以"学"定"教",讲在点子上，以确保学生有足够的主动学习时间，从而真正活跃课堂，提高学生学习的主观能动性。
4、成果检验
每月进行一次教学成果检验，主要方式有：识字比赛、背诵比赛、演讲比赛、朗读比赛等，结合小组成绩每月汇总，评出班级优秀小组，班内评出优秀小组后，()每班第一名的小组参加年级比赛，评出年级一、二、三等奖，由校团委、教务处、教研处统一发奖。
为了进一步提高老师们的课改认识和课改积极性，不断提高全体教师对深化课堂教学改革、打造高效课堂的重要性、迫切性的认识，组织全体七年级语文教师深入学习了新课程标准、和高效课堂建设实施方案，观看高效课堂的光盘录像，让老师们能正确理解和把握高效课堂教学规律，了解其基本要求和标准，明确改革方向。
本学期开始，我们一是进一步强化集体教研。
要求集体教研必须定时、定点、定人、定任务、定效果并写下教研记录，教研处派人全程参与并履行监督职能。
二是在原来每人每周听推门课
至少2节的基础上，全校所有一线教师都要上公开课，每周每科指定1人，全校三个年级所有同科教师都要去听课，然后进行集体评课，切实使听评课成为教师专业成长和推动课改实施的有力抓手。
三是带头听课。
所有中层干部每周不少于两节的推门课，确实给了教师很大压力，但是效果很明显。
四是把高效课堂建设向所有科目延伸，要求所有一线教师必须全部按照"516"模式进行课改，没有个别，没有特殊，并把每一位教师的课堂进行情况按照"516"模式进行评价。
下面我向大家介绍一下我校的"516"模式：
一、基本模式解读：
首先"516"是"无忧虑"的谐音，即"快乐课堂"的意思。
另"1"指的是一个中心"课堂高效";"5"指的是五个模块，即"明确目标"、"预习笔记"、"交流释疑"、"成果展示"和"巩固提高"."6"指的是六个环节，即"导""思""议""展""评""检".
二、实施细则：
第一环节："导"（5分钟）
"导"是课堂的第一环节，包括导入和导学两个方面。
导入是一堂课的开端，上课铃开始，老师通过简洁明快的语言，或图片视频导入，实现从旧知向新知的导入。
导入之后是导学，导学阶段老师告诉学生，这节课我们的学习目标、学习方式、重点难点，
需要注意的问题等。
就是让学生带着问题头脑清晰的进入课堂学习，这也是一节课是否高效的前提。
第二环节："思"（5分钟）
"思"是一堂课的基础环节，要求学生结合课前所做的预习笔记，认真读书，独立思考，深入思考，在学生看书钻研的时候老师不能闲着，必须巡视，密切关注每一个学生的自学状况，确保学生能紧张高效，从而培养学生独立思考的能力。
第三环节："议"（10分钟）
"议"是指合作学习，就是问题讨论，小组合作进行。
对学生来说，合作就兴奋，兴奋就产生灵感，讨论就碰撞，碰撞就产生火花，这些火花很多就是创造性思维，所以这个环节是打造高效课堂，培养学生创新能力的重要环节。
第四环节："展"（15分钟）
"展"指激情展示，小组讨论后进入展示环节，或口头表述，或黑板展示。
展示的目的是最大限度的暴露学生学习过程中存在的误点、盲点、疑点。
这个环节老师仍是配角，学生仍是主角，老师在这一环节就是想办法激发学生探究的兴趣，调动学生的热情，让他们跳起来摘到桃子。
这个环节老师要善于守拙，敢于示弱，自己示弱，学生才会逞强，就是让学生去解决问题。
第五环节："评"（5分钟）
"评"指点评精讲，这个环节老师开始走向前面，点评精讲一些重点、难点、疑点、盲点等。
"评"的过程仍然可以互动，展示。
第六环节："检"（5分钟）
"检"是学生对当堂所学进行整体回顾，反刍内化，自我评价。
检测就像一场精彩演出，用来压轴，要让学生回味无穷。
三、实施要求：
1、课堂上一定要突出学生主体地位，教师讲授时间累计不超过15分钟。
2、每课时教师要设计"自学预案",并在教学设计中体现。
"自学预案"包括学习目标和预习内容。
教师可以根据不同课型，通过印发、黑板抄写或口述等方式把"自学预案"呈现给学生。
3、必须有分组讨论学习。
分组应遵偱"组间同质，组内异质，优势互补"的原则。
同时教师要加强组长和组员的职责培训，充分发挥各组的作用。
由于我校"516"模式开展到现在时间不长，虽然老师们都在非常积极地推动和运作，但毕竟时间尚短，成效还不是很明显，这一点也请各位领导、校长体谅。
但是，在教育局教研室的正确领导下，我们有信心、有决心，继续沿着我校这一经过试验、提炼，才制定出来的"516"模式走下去，并在以后的实践中进一步归纳和总结，争取早日抓出实效、抓出高效，进一步提升我校的
教育教学质量。
同时，我们时刻记得这样两句话：第一句是 "众人拾柴火焰高",第二句是"一个好汉三个帮".在座的各位领导和校长都有自己的真知灼见，各兄弟学校的课改进行的都有声有色，有的兄弟学校已经走到了XX市全市课改的前列，需要我们学习的地方太多，需要我们借鉴的地方也太多，所以，我们时刻需要在座各位的指导和帮助，有了你们，我们的课改会更加顺畅，成效也会更早的显现。
谢谢大家！
我的发言完毕，谢谢！。