江苏省九年级化学全册 第五章 第三节 金属的防护和回收导学案1(新版)沪教版
2021年九年级化学全册《5.3 金属防护和废金属回收(第课时)》教案 (新版)沪教版 (II)
2021年九年级化学全册《5.3 金属防护和废金属回收（第1课时）》教案（新版）沪教版 (II)课题第五章第3节金属防护和废金属回收教学时间教学目标1、通过学生生活中的体验，知道钢铁锈蚀给人类带来的损失。
2、通过实验探究铁锈蚀的条件，掌握铁被锈蚀的原因。
3、能从自己的生活经验和查阅的资料出发，了解防止金属锈蚀的常见方法。
4、知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。
教学重点金属的锈蚀和防护，金属回收的方法教学难点金属的锈蚀和防护教学方法实验、讨论比较归纳教学媒体多媒体、录像、投影等3、铝箔在酒精灯上加热后的现象体现了氧化铝有怎样的特性？【新知导学】：二、合作、研讨与点拨活动一、探究铁生锈的影响因素小组合作：根据一周前的实验现象，思考交流下列问题。
（1）比较实验①③可知，铁生锈需要________（2）比较实验②③可知，铁生锈需要________（3）比较实验①②和③，说明什么问题？（4）实验④⑤中现象说明了什么？反思：个别小组中的实验现象中可能存在的差异原因？物质分类（纯/混）结构特点对金属锈蚀的影响铁锈氧化铝交流：（1）判断下列做法是否合理，为什么？有人说铁表面的铁锈能防止铁的进一步氧化锈蚀，不能轻易去除；为使铝恢复金属光泽应该将铝制品经常打磨。
（2）如何去除铁表面的铁锈呢？活动三、钢铁的防护思考与交流：例举日常生活中的防止铁生锈的措施并归纳各种防锈措施的原理。
活动四、废金属的回收再利用自主学习：废金属是指_______________________________________废弃金属的危害_________________________________回收废金属的意义_________________________________三、总结、反思与提升1、总结铁的生锈与防护。
2、反思提升：（1）食品包装袋中常放一袋粉末状物质，作脱氧保鲜剂，能防止食品变质，对食品有防潮和防氧化的作用。
2019-2020年九年级化学全册 5.3 金属的防护和废金属回收学案(新版)沪教版 (I)
2019-2020年九年级化学全册 5.3 金属的防护和废金属回收学案（新版）沪教版 (I)【学习目标】 1. 掌握铁生锈的原因和防止铁生锈的办法。
2. 知道废金属的回收利用。
【学习重点】铁生锈的条件及防止铁生锈的办法【学习难点】探究铁生锈的条件导学过程【活动一】认识钢铁的锈蚀及其防护(1)对照实验①、③，可知铁锈蚀的条件之一为；(2)对照实验②、③，可知铁锈蚀的条件之一为；(3)铁生锈是铁与、等物质相互作用。
(4)在有盐和酸性条件下会生锈速率。
(5)铁锈（混合物）的主要成分是。
铁锈结构，会铁的生锈。
(6)铝制品表面的氧化铝结构，能铝制品的氧化。
(7)人们通常采用在钢铁表面方法来防止钢铁生锈。
具体的做法有：、、、。
【活动二】废金属的回收和利用阅读课本，完成填空。
1.废金属主要指、形成的金属碎屑和碎块，以及日常生活中和的金属器具等。
2.废金属的危害：不但造成，还会产生、等有毒金属对环境的污染。
3.回收废旧金属既可以节约大量的和，又能减少1 / 2。
【课堂检测】1.“垃圾是放错了位置的资源，应该分类回收”，生活中废弃的铁锅、易拉罐、铜导线可以归为一类加以回收，它们属于( )A．氧化物 B．盐 C．金属或合金 D．碱2.在下列情况下，埋在地下的铸铁输气管道腐蚀速度最慢的是（）A．在潮湿、疏松、透气的土壤中B．在呈酸性的潮湿土壤中C．在干燥、致密、不透气的土壤中D．在含沙粒较多、潮湿的土壤中3.在车船表面喷漆的目的是( )A．增大厚度，防止磨损 B．改变铁的颜色，使其美观C．增大硬度，防止撞坏 D．防止生锈，使其美观4.有①汽车②机器上的齿轮③门把手④锯条等几种常见的铁制品。
下列各种防止生锈的方法，各适用于哪种器件?(1)在表面刷漆或喷漆； (2)在表面涂上机油；(3)在表面镀上一层其他金属；(4)使其表面氧化生成致密的氧化膜。
5.食品包装盒中常放有一小袋粉末状物质，该物质对食品同时具有防潮和防氧化作用。
九年级化学全册 5.3 金属防护和废金属回收 精品导学案 沪教版
第五章第3节金属防护和废金属回收【学习目标】1、通过实验探究铁锈蚀的条件，掌握铁被锈蚀的原因。
2、能从自己的生活经验和查阅的资料出发，了解防止金属锈蚀的常见方法。
3、知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。
【学习重点】金属的锈蚀和防护【学习难点】金属的锈蚀和防护【学习过程】一、回顾、预习与交流旧知回顾：铝箔在酒精灯上加热后的现象体现了氧化铝有怎样的特性？新知导学：回顾课本P5“观察与思考”，在探究铁丝生锈实验中共涉及到哪些影响因素？二、合作、研讨与点拨活动一、探究铁生锈的影响因素小组合作：根据一周前的实验现象，思考交流下列问题。
（1）比较实验①③可知，铁生锈需要________（2）比较实验②③可知，铁生锈需要________（3）比较实验①②和③，说明什么问题？（4）实验④⑤中现象说明了什么？反思：个别小组中的实验现象中可能存在的差异原因？活动二、对比铁锈与氧化铝阅读P128表格下一段及P129拓展视野，填写下表物质分类（纯/混）结构特点对金属锈蚀的影响铁锈氧化铝为使铝恢复金属光泽应该将铝制品经常打磨。
有人说铁表面的铁锈能防止铁的进一步氧化锈蚀，不能轻易去除；（2）如何去除铁表面的铁锈呢？活动三、钢铁的防护思考与交流：例举日常生活中的防止铁生锈的措施并归纳各种防锈措施的原理。
活动四、废金属的回收再利用自主学习：废金属是指_______________________________________废弃金属的危害___________________________________回收废金属的意义_________________________________三、总结、反思与提升1、总结铁的生锈与防护。
2、反思提升：（1）食品包装袋中常放一袋粉末状物质，该物质对食品有防潮和防氧化的作用。
小华从超市购买的食品包装盒内取出小袋撕开后发现内有板结的铁锈，试推测原粉末状物质是什么？防潮和防氧化的原理是什么？（2）下图是某“暖宝宝”说明材料。
沪教版化学-九年级下册-第五章 第三节 金属的防护和回收 学案
第五章第三节《金属的防护与回收》学案课标要求了解：金属锈蚀的原理，尤其是铁制品锈蚀的原理及影响，并学会利用控制变量法探究金属生锈的条件。
知道：铁锈的主要成分，除锈的方法以及防治金属锈蚀的一般方法。
知道：废旧金属对环境污染，认识回收金属的重要性，提高资源意识和环保意识。
自学导航1．椐估计，全世界每年被腐蚀损耗的钢铁材料，约占全年钢铁产量的＿＿＿＿2．铁在空气中锈蚀，实际上是铁跟＿＿＿＿、＿＿＿＿等物质相互作用，发生一系列复杂的化学反应，使铁转化为＿＿＿＿＿＿的过程。
铁锈是＿＿＿＿物（填混合物或纯净物），主要成分是＿＿＿＿3．防止钢铁生锈的主要方法是用＿＿使金属与空气和水份隔绝，如在钢铁制件上＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、或镀上一层＿＿＿＿＿＿＿的金属。
4．未生铁的铁钉在下列情况中、生锈最快的是（）5．废金属是指＿＿＿＿＿、＿＿＿＿丢的＿＿＿＿、_______，＿＿＿和＿＿＿的金属物品等。
废金属不但造成＿＿＿＿＿、还会造成＿＿、＿＿等有毒金属对环境的污染。
6．金属矿物的储量有限，而且不能再生。
保护金属资源的有效途径除了防止金属锈蚀外，还有＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿等。
指点迷津例题1 菜刀在下列五种情况发生锈斑轻重程度顺序是（）①切湿咸菜后放置②切酸菜后放置③切完菜后洗净擦干④切完菜后洗净擦干再涂上一层豆油⑤切完菜后用水冲洗。
A．⑤④③②①B．③②①④⑤C．②①⑤③④ D．④③⑤①②思路分析：铁生铁实际就是铁与氧气和水等物质发生化学反应的结果所以铁在有水和氧气同时存在的情况下较易生锈，但由于酸能直接与金属发生置换反应，锈蚀最快，而食盐能使铁在氧气、水存在的环境中加速锈蚀，所以答案应选 D例题2、废旧电池的处理问题越来越受到人们的关注，其首要原因是（）A．防止电池内泄露出来的液体腐蚀其它物品 B．回收电池的石墨电极C．回收电池的金属外壳再利用 D．防止电池中汞、隔等金属离子对土壤和水造成污染思路分析：废旧电池的回收是环保的一个重要项目，人人都有责任，从我做起，不乱扔废电池，其首要原因是电池中汞、隔等有毒金属对环境的污染，A、B、C选项也是废旧电池回收的原因，但不是首要原因。
沪教版化学-九年级上册-第五单元 课题3 金属的防护和回收(教案)
沪教版九年级第五章第三节金属的防护和回收教案【教学课型】新课【教学课题】 5.3 金属的防护和回收【教学目标】认知目标：1、掌握铁生锈的原因；2、了解防止铁生锈的办法；3、知道废金属对环境的污染，掌握废金属的回收利用。
能力目标：通过对铁生锈条件的探索，培养学生设计实验的能力情感目标：1、认识到金属生锈给国家带来的损失，认识回收金属的重要性，树立节约资源和环保的意识；2、让学生知道学习化学的重要性，树立学生的爱国热情。
【教学重点】1、铁生锈的原因；2、防止铁生锈的办法【教学难点】铁生锈的原因【教学用具】仪器：试管，橡皮塞试剂：蒸馏水，稀硫酸，饱和食盐水，生石灰，铁钉【教学方法】实验探究法问题探究法课前预习：1、第三节课文；2、查阅有关金属锈蚀及防护的资料 3、提前一周准备铁生锈条件的实验教学情景导入：钢铁是目前使用最广泛的合金，使用钢铁面临的最大问题是钢铁的腐蚀。
钢铁的锈蚀无处不在，迪斯尼的动画为了逼真，也不忘了在制作时增加锈蚀的设计。
据估计，全世界每年被腐蚀损耗的钢铁材料，约占全年钢铁产量的十分之一，按此比值推算，我国每年有近一百亿美元的金属制品被锈蚀，用这笔钱可建五个葛洲坝水电站，造两艘核动力的航空母舰。
金属锈蚀给人类带来了巨大的损失，为了减少损失，就需要探究防止金属锈蚀的方法，并对已生锈的金属进行回收利用，这就是本节课的课题。
教学过程设计要想防止铁生锈，首先要知道铁生锈的原因什么？请大家跟着课代表的汇报，回忆一下我们几天前准备的“铁生锈”实验以及观察到的现象。
学生交流铁生锈的原因，并回答现象请同学们思考铁生锈与哪些因素有关？学生交流并回答铁锈的颜色是？其主要成分是？它是纯净物吗？学生阅读P127，并回答。
铁制品一旦生锈，要及时把铁锈除掉，为什么？学生回答铝的化学性质比铁活泼，铝会生锈吗？学生回忆以前的知识，或阅读P128拓展视野，回答问题同学们想想日常生活中，我们是如何来防止铁生锈的呢？学生交流后回答。
江苏省九年级化学 第五章 第三节 金属的防护和回收(1)教案 沪教版
金属的防护和回收教学目标（一）知识与技能1．复习和巩固工业上冶炼生铁和钢的原理和方法。
2．掌握铁生锈的原因和防止铁生锈的办法。
3．掌握废金属的回收利用。
（二）过程和方法过程：复习工业炼铁和钢的原理→探究铁生锈的原因→防止铁生锈的办法→废金属的回收利用方法：实验探究法、问题探究A法（三）情感态度与价值观1.认识到金属生锈给国家带来的损失。
2.让学生知道学习化学的重要性，树立学生的爱国热情。
教学重点及难点重点：铁生锈的原因及防止铁生锈的办法。
难点：铁生锈的原因。
教学过程复习：上节课我们学习了工业炼铁和炼钢的原理，请同学们回忆一下有关的知识。
回答：学生回答展示：“炼铁和钢”的电影和原理过渡：讲述钢铁的用途，然后发问：面临钢铁的最大问题是什么呢？回答：学生齐生回答是钢铁的腐蚀。
展示：钢铁生锈的图片引入：本节课研究的主要内容就是铁生锈的原因和防治方法。
首先，大家请拿出小组在一周前准备的“铁生锈”实验。
实验：分别把铁钉放入干燥空气的试管、装有水的试管、装有上层有煤油的水的试管、装有盐水的试管中，一周后，观察发生生锈的情况。
展示：展示铁生锈的图片交流：学生结合自己的实验和图片，交流铁生锈的原因。
生甲：铁钉放在水中，浸没部分生锈不严重，在空气、水界处的铁钉生锈较严重。
生乙：比较铁钉放在水中和食盐水中的生锈情况，在空气、食盐水界处的铁钉生锈较严重。
生丙：铁钉在干燥的空气中没有生锈。
生丁：浸没在上层有煤油的水中的铁钉生锈也不严重。
展示：同学回答的结果，使其能更好地为探究铁生锈的原因做好准备。
讲述：同学们回答得很好，观察非常仔细。
那么根据上述现象，请同学们思考铁生锈与哪些因素有关？交流：学生交流并回答。
生甲：铁钉生锈与水有关，因为放在潮湿空气中的铁易生锈，但放在干燥空气中的铁不易生锈。
生乙：铁钉生锈与氧气有关，有一半浸没在水中和食盐水中的铁钉，生锈严重的都是空气、水的界处。
生丙：在干燥的空气中也有氧气，但它不易生锈。
第5章第3节金属防护和废金属回收学案—2021-2022学年九年级化学沪教版上册
《金属防护和废金属回收》任务单金属防护和废金属回收知识点：1．钢铁锈蚀的条件；2．防止金属锈蚀的简单方法；任务一：钢铁生锈的条件【实验探究一】探究铁生锈的条件：①在试管中加入少量干燥剂，在放一团干棉花，把铁钉放在干棉球上。
②在试管中注满迅速冷却的沸水，塞紧橡皮塞。
③在试管中加入少量蒸馏水，使铁钉的一半浸没在水中。
【交流讨论】1．在①中加入干燥剂的作用是。
在②中加入冷却的沸水的作用。
2．铁钉所处的介质试管编号①Fe、②Fe、③Fe、3．实验结论：。
【知识总结】一．铁生锈的条件：1．生锈条件：铁与潮湿空气中的、等物质发生一系列复杂的化学反应转化为铁的化合物的过程。
属于变化【温故知新】1．回忆：铁的锈蚀实验2、使铁制品表面洁净、干燥；3、在铁制品表面形成一层保护膜。
任务四：利用铁生锈的原理【课堂练习】1、食品包装盒中常放有一小袋粉末状物质，该物质对食品同时具有防潮和防氧化作用。
李明同学从超市购买的食品包装盒中取出装有粉末状物质的小袋，撕开后发现袋里有板结的铁锈。
试推测粉末状物质是什么？其作用原理是什么？。
2、人类生活离开金属．铁是生活中常用的金属，图为某“取暖片”外包装图片，该“取暖片”中发热剂主要成分有铁粉、活性炭、氯化钠、水等，其发热是利用铁生锈时会放热．①发热剂需接触到空气才会发热，原因是铁要与等物质共同作用才会生锈．②推测发热剂成分中氯化钠的作用是．【综合练习】习题1：厨房中的下列用具在空气中最易锈蚀的是( )A.铜制火锅B．铁制烧锅C．铝制水壶D．不锈钢餐具习题2：下列有关铁生锈的叙述中错误的是( )A.铁生锈时一定伴随着物理变化B．铁生锈时，铁发生了缓慢氧化C．铁生锈的实质是铁与氧气反应D．铁生锈时会有难以察觉的热量释放习题3：为预防自行车生锈，下列做法中不合理的是（）A．车架表面喷涂油漆B．钢圈表面镀防护金属C．链条表面涂机油D．露天放置，日晒雨淋习题4：世界卫生组织把铝定为食品污染之一。
九年级化学全册第五章金属的冶炼与利用5.3金属防护和废金属回收教案沪教版(2021-2022学年)
金属防护和废金属回收ﻬﻬ课题5—3 金属防护和废金属回收地点教学目标知识目标１.知道钢铁锈蚀的条件,掌握防止金属锈蚀的简单方法；2．了解废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。
教学方法自主探索能力目标通过铁锈蚀条件的探究活动,进一步提高科学探究的欲望和分析、归纳能力.情感目标认识处理废金属，回收金属的价值,提高资源意识和环保意识．教材分析重点铁生锈的条件探究难点铁生锈的条件探究教学过程一．预习导学与交流反馈1.全世界每年因被腐蚀损耗的钢铁约占世界全年钢铁产量的1/10 .2.铁在空气中锈蚀，实际上是铁跟氧气、水等物质相互作用，发生一系列复杂的化学反应,转化为铁的化合物的过程。
铁锈是混合物(填“混合物"或“纯净物”),主要成分是(写化学式）Fe2O3。
它是一种疏松多孔的物质。
3.人们通常采用在钢铁表面覆盖保护层的方法来防止钢铁生锈；此外还可以在钢铁表面镀其他保护金属。
４.废金属不但造成资源浪费，还会产生镉、汞等有毒金属对环境的污染。
二．问题提出与情境创设金属锈蚀给人类带来了巨大的损失,为了减少损失,需要研究金属锈蚀的原因和防护的方法,寻求废金属回收利用的途径.三．精讲释疑与新知建构一、钢铁的锈蚀及其防护【活动与探究】铁钉的锈蚀实验(提前一周完成)取５枚洁净无锈的铁钉，分别放入５支试管中。
个人二次备课：个人二次备课：教学过程(1)在试管①中加入少量的干燥剂（生石灰或无水氯化钙）,再放一团干棉球，把铁钉放在干棉球上,塞紧橡皮塞；(2）在试管②中注满迅速冷却的沸水,塞紧橡皮塞;（3）在试管③中加入少量的蒸馏水,使铁钉的一半浸在水中;（４）在试管④中加入稀硫酸或醋酸溶液,浸没铁钉后,倒去溶液；（５)在试管⑤中加少量氯化钠溶液，使铁钉的一半浸没在溶液里。
①② ③ ④ ⑤实验现象:试管③④⑤中的铁钉生锈,且试管④⑤中的铁钉生锈更快;而试管①②中的铁钉不生锈.【结论】铁生锈的主要条件:与氧气和水同时接触.稀硫酸、醋酸溶液、氯化钠溶液等物质的存在能加快铁在空气里的锈蚀.铁在空气中锈蚀,实际上是铁跟氧气、水等物质相互作用,发生一系列复杂的化学反应，转化为铁的化合物的过程．铁锈成分复杂，主要是Ｆe２Ｏ3。
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第五章第三节金属的防护和回收
1.学习目标
⑴知道钢铁锈蚀的条件。
⑵了解防止金属锈蚀的简单方法。
⑶知道废弃金属对环境的污染，认识金属回收的重要性。
2.重点难点：
金属的锈蚀和防护、金属回收的方法。
3.预习导航：
钢铁的锈蚀及其防护、废金属的回收利用
4.教学内容
一课时
一、钢铁的锈蚀及其防护
【探究实验】1．铁钉的锈蚀：
①铁钉+酸性溶液+空气
②铁钉+食盐溶液+空气
③铁钉+水+空气
④铁钉+水（无氧气）
⑤铁钉+干燥空气（无水）
说明（1）铁生锈的条件：铁与和同时接触。
（2）或能加快铁生锈。
（3）铁锈：①红褐色混合物，主要成分为。
②铁锈，更易吸附氧气和水，所以要及时除去。
2.金属生锈的防护：
（1）保持金属表面的。
（2）最常用的方法-----在金属表面覆盖保护层：
①，②，③，
④。
（3）形成致密的氧化膜：烤蓝、烤黑。
（4）改变金属内部成分。
如：。
注：铝自我保护的原理
是。
二、废金属的回收利用
1.废金属来源
---。
2.危害：
（1）；（2）（造成镉、汞、铅、银等重金属对环境的污染）。
3.解决废金属的方法是。
全球钢产量的45%是对废钢的冶炼完成；全球铜产量的40%是对废铜的冶炼完成我国金属产品三分之一原料来自于再生资源。