四年级上册美术教学(2014最新人教版)
新人教版pep小学四年级美术上册教案全册
新人教版pep小学四年级美术上册教案全
册
第一课：研究绘制简单的线条
教学目标
- 研究绘制直线、曲线、弯曲线等简单的线条；
- 培养学生的观察力和描绘能力；
- 培养学生的艺术创造力。
教学准备
- 黑板、彩色粉笔；
- 绘画工具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔等；
- 图片或实物等各种线条的例子。
教学过程
1. 导入：向学生展示各种线条的例子，鼓励他们观察和描述这
些线条。
2. 研究绘制直线：引导学生使用绘画工具，在纸上练绘制直线。
首先练水平直线，然后练垂直直线，最后练斜线。
3. 研究绘制曲线：引导学生使用绘画工具，在纸上练绘制曲线。
可以从简单的弧线开始，逐渐过渡到较为复杂的曲线。
4. 研究绘制弯曲线：引导学生使用绘画工具，在纸上练绘制弯
曲线。
重点教学弯曲线的起点和转折点的处理技巧。
5. 综合练：让学生在纸上自由发挥，绘制自己想象中的线条画。
鼓励他们勇于尝试，发挥艺术创造力。
教学总结
本节课研究了绘制简单的线条，通过综合练培养了学生的观察
力和描绘能力，同时也激发了学生的艺术创造力。
课后作业
练绘制直线、曲线、弯曲线等各种线条，并创作一幅自己的线
条画。
教具展示
示意图：（插入图片或示意图）。
四年级美术上册人教版教案
四年级美术上册人教版教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧和表现方法。
2. 培养学生的审美观念，提高他们的审美能力。
3. 激发学生的创造力和想象力，培养他们的艺术素养。
4. 培养学生观察生活、表达情感的能力。
二、教学内容1. 第一课时：画太阳学习基本的绘画技巧，如线条、颜色、构图等。
让学生发挥想象，画出自己心目中的太阳。
2. 第二课时：画树木学习基本的绘画技巧，如线条、颜色、构图等。
让学生观察树木的形态，画出自己心目中的树木。
3. 第三课时：画小鸟学习基本的绘画技巧，如线条、颜色、构图等。
让学生观察小鸟的特征，画出自己心目中的小鸟。
4. 第四课时：画房屋学习基本的绘画技巧，如线条、颜色、构图等。
让学生观察房屋的结构，画出自己心目中的房屋。
5. 第五课时：画人物学习基本的人物绘画技巧，如面部、身体、衣着等。
让学生观察人物的特征，画出自己心目中的人物。
三、教学方法1. 示范法：教师通过示范，让学生了解基本的绘画技巧和表现方法。
2. 引导法：教师通过提问、引导，激发学生的创造力和想象力。
3. 评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的优点，指导改进不足。
四、教学评价1. 学生作品的质量：线条、颜色、构图、表现等。
2. 学生参与度：观察、思考、表达、交流等。
3. 学生创造力和想象力：作品中有无独特的元素和创意。
五、教学资源1. 教材：四年级美术上册人教版教材。
2. 画具：铅笔、橡皮、彩笔、水粉等。
3. 教学图片：太阳、树木、小鸟、房屋、人物等。
4. 投影仪：用于展示教学图片和作品。
六、第六课时：画风景学习如何将不同的元素（如山水、建筑、人物）融合在同一画面中。
引导学生观察自然风景，了解透视和空间感的表现。
学生尝试创作一幅风景画，注意画面构图的平衡和主题的表达。
七、第七课时：画动物学习如何描绘动物的特征和动态。
让学生观察不同种类的动物，注意动物的体态、毛发和表情。
学生自主选择一种动物进行绘画，力求表现出动物的自然习性和生动形象。
四年级上册美术教案-第11课 拟人的形象 ▏人教版 (2014秋) (2)
第11课拟人的形象【教材分析】本节课是人教版义务教育美术课程标准实验教科书四年级上册的第11课的想象画教学内容，属于“造型·表现”和“设计·应用”学习领域。
这节课主要从了解拟人化形象的造型特点入手，引导学生认识拟人形象、创作拟人形象、表达出自己独特的想法。
本课承接第10课《我是汽车设计师》，继续体验设计形象的乐趣，在后两课制作《精美的邮票》和《规划每一天》的学习中运用到本课所学，形成一个设计造型的小单元。
【学情分析】《美术课程标准》中“造型·表现”的具体要求是尝试不同的工具，用纸以及身边容易找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻，所感所想的事物表达出来，体验造型活动的乐趣。
而四年级这个年龄段的学生比较喜欢新奇有趣的活动，想象力非常丰富。
教学运用情境的创设，使学生在积极的体验中认识拟人化形象，掌握创作拟人形象的方法并尝试运用。
【教学目标】认知目标：通过观察，了解美术作品中的拟人化表现手法，激发学生的想象力、创造力和表现力。
技能目标：了解拟人化形象的造型特点，并通过多种艺术手法表现拟人造型。
情感目标：在活动中体验形象设计的乐趣，培养积极思考、善于联想的良好美术素养。
【教学重难点】重点：了解拟人化形象的造型特点难点：合理运用知识技能，用拟人化的方法，将自己喜欢的形象表现出来。
【教学准备】学具：绘画纸、彩笔等教具：课件、多媒体、实物投影等。
【教学过程】一、导入环节1、播放视频资料《米老鼠》、《猫和老鼠》、《鼹鼠的故事》三段影像资料中关于老鼠的形象片段，请学生认真观看，思考并回答：动画片中的老鼠们和现实世界的老鼠有什么不同？最大的区别在哪里？2、预设回答（穿了衣服、会说话、两条腿站起来行走、比真实的老鼠干净可爱等等）。
教师总结学生发言，动画片里的小老鼠被赋予了人类的思想和特征，被“拟人化”了。
3、引出课题《拟人的形象》，板书课题。
【设计意图】以动画片老鼠形象导入，激发学生的兴趣，引发其学习的积极性和主动性，并通过让学生仔细观察、思考，说出动画片中老鼠的特点，总结并点题。
四年级美术上册人教版教案
四年级美术上册人教版教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩等，能够运用这些技巧创作出具有个性和创意的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考和合作交流的能力，提高他们的审美素养。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和爱好，使他们更加关注生活中的美，培养积极向上的生活态度。
二、教学内容第一单元：线条与形状1. 第一课：《线条的魔法》教学目标：了解线条的种类和基本用法，学会用线条表现物体。
2. 第二课：《形状的世界》教学目标：认识基本形状，学会用形状组合成各种物体。
第三单元：色彩的奥秘3. 第三课：《色彩的魔法》教学目标：了解色彩的基本知识，学会运用色彩搭配出美丽的画面。
4. 第四课：《色彩的情感》教学目标：培养学生对色彩的感知能力，学会用色彩表达情感。
第四单元：绘画技巧5. 第五课：《水墨画入门》教学目标：了解水墨画的基本技法，学会创作水墨画作品。
三、教学方法1. 示范法：教师通过示范，引导学生掌握绘画技巧。
2. 实践法：学生通过动手实践，提高绘画能力。
3. 引导法：教师引导学生观察、分析、思考，培养他们的审美素养。
四、教学评价1. 学生作品的创意和技巧。
2. 学生在课堂上的参与度和合作精神。
3. 学生对美术的兴趣和爱好。
五、教学资源1. 教材：人教版四年级美术上册。
2. 教具：画纸、画笔、水彩、水墨画材料等。
3. 参考资料：绘画技巧书籍、网络资源等。
六、第五单元：创意与表现6. 第六课：《废物利用》教学目标：培养学生环保意识，学会利用废旧物品进行创意美术创作。
7. 第七课：《想象的世界》教学目标：培养学生丰富的想象力，学会用画笔描绘想象中的世界。
第五单元：欣赏与评述八、第八课：《欣赏名画》教学目标：让学生欣赏名画，了解绘画艺术的发展，提高审美能力。
九、第九课：《评述作品》教学目标：培养学生独立评述美术作品的能力，学会欣赏他人的优点。
美术四年级上册教案人教版
美术四年级上册教案人教版一、教学目标。
1. 知识与技能，学生能够掌握基本的画笔运用技巧，能够运用简单的几何图形进行创作。
2. 情感态度价值观，培养学生对美术的兴趣，激发学生的想象力和创造力，培养学生的观察力和细致的品质。
二、教学重点与难点。
1. 教学重点，教授学生使用画笔的基本技巧，教授学生简单的几何图形的运用。
2. 教学难点，培养学生对美术的兴趣，激发学生的想象力和创造力。
三、教学过程。
1. 导入新课。
教师向学生展示一幅简单的几何图形的画作，让学生观察并描述画作中的几何图形。
然后引导学生思考，几何图形可以用来创作什么样的画作。
2. 学习基本的画笔运用技巧。
教师向学生介绍不同种类的画笔，并示范如何正确握笔和运用画笔进行绘画。
然后让学生跟着老师一起练习，掌握基本的画笔运用技巧。
3. 创作几何图形的画作。
教师向学生介绍如何使用简单的几何图形进行创作，例如正方形、三角形、圆形等。
然后让学生自由发挥想象，用这些几何图形进行创作，可以是一幅简单的风景画，也可以是一幅抽象的画作。
4. 展示作品并交流。
学生完成画作后，教师组织学生展示自己的作品，并进行交流讨论。
学生可以互相欣赏并提出建议，促进彼此的进步。
5. 总结与作业布置。
教师对本节课的内容进行总结，并布置相关的作业。
作业内容可以是让学生回家继续练习画笔的运用技巧，也可以是让学生用几何图形进行创作。
四、教学反思。
通过本节课的教学，学生能够掌握基本的画笔运用技巧，能够运用简单的几何图形进行创作。
学生的兴趣和想象力得到了激发，课堂氛围积极向上。
但是在教学过程中，也发现有些学生对画笔的使用还不够熟练，需要更多的练习。
下节课将继续加强对画笔技巧的训练，并引导学生更多地发挥想象力进行创作。
人教版小学四年级上册美术教案(全册详案版)
人教版小学四年级上册美术教案(全册详案版)目标本教案的主要目标是帮助小学四年级学生全面了解和掌握人教版小学四年级上册美术课程的内容。
通过本课程的研究，学生将能够：- 熟悉并掌握基本的美术素材和工具；- 培养观察力和创造力；- 提高审美能力和艺术表达能力；- 了解中国传统文化中的艺术元素；- 增强与他人合作和分享的能力。
教学内容本教案包含了人教版小学四年级上册美术课程的全册详尽内容，主要包括以下内容：1. 第一单元：颜色与形状- 探索不同颜色和形状的含义和表达方式；- 进行简单的颜色和形状组合创作。
2. 第二单元：线条的表现力- 研究不同线条的分类和表现力；- 进行线条创作和表达。
3. 第三单元：色彩的魅力- 了解不同颜色的情感和象征意义；- 进行色彩搭配和调和的练。
4. 第四单元：美的造型- 研究不同造型元素的特点和运用；- 进行简单的造型创作和变形练。
5. 第五单元：传统文化中的艺术- 了解中国传统文化中的艺术元素；- 进行传统艺术品的观察和模仿。
教学方法为了达到上述目标，本教案采用了多种教学方法，包括：- 教师讲解和示范：通过讲解和示范引导学生了解和掌握美术素材、工具和技巧。
- 学生实践和创作：鼓励学生积极参与实践和创作，培养他们的观察力、思维能力和创造力。
- 团体合作和分享：鼓励学生在小组内合作，分享作品和经验，培养他们的交流和合作能力。
教学评价本教案将采用多种评价方式对学生的研究情况进行评价，包括：- 作品评价：评价学生的创作作品的质量和表现力。
- 口头表达评价：评价学生在课堂上对美术知识的理解和表达能力。
- 观察记录评价：评价学生对艺术作品的观察和分析能力。
教学资源为了支持学生研究良好，本教案还提供了一些教学资源，包括：- 美术教材：人教版小学四年级上册美术教材。
- 制作素材：颜色、形状、线条等素材的制作材料。
- 学生作品展示板：用于展示学生的创作成果和交流分享。
结束语通过本教案的实施，相信学生们能够在欣赏、创作和表达中感受到美术带给他们的快乐和成就感。
四年级美术上册人教版教案
四年级美术上册人教版教案第一章：欣赏与评述——认识美术1. 教学目标知识与技能：让学生了解美术的基本概念，知道美术的分类和表现手法。
过程与方法：通过欣赏和评述，提高学生的审美能力和表达能力。
情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的艺术素养。
2. 教学内容美术的基本概念、分类和表现手法。
3. 教学重点让学生掌握美术的基本概念，了解美术的分类和表现手法。
4. 教学难点如何引导学生欣赏和评述美术作品，提高他们的审美能力和表达能力。
5. 教学过程（1）导入：引导学生谈论自己对美术的认识。
（2）新课：介绍美术的基本概念、分类和表现手法。
（3）欣赏与评述：展示不同类型的美术作品，让学生进行欣赏和评述。
（4）总结：对本节课的内容进行总结，强调美术的重要性。
第二章：绘画——线的运用1. 教学目标知识与技能：让学生掌握线的种类和表现力，学会运用线进行绘画。
过程与方法：通过练习，提高学生的绘画技巧和创造力。
情感、态度和价值观：培养学生对绘画的兴趣，提高他们的艺术素养。
线的种类、表现力和运用方法。
3. 教学重点让学生掌握线的种类和表现力，学会运用线进行绘画。
4. 教学难点如何引导学生运用线进行绘画，发挥他们的创造力。
5. 教学过程（1）导入：引导学生谈论自己对线的认识。
（2）新课：介绍线的种类、表现力和运用方法。
（3）绘画练习：让学生运用线进行绘画，展示自己的创造力。
（4）总结：对本节课的内容进行总结，强调线的运用在绘画中的重要性。
第三章：手工制作——纸工艺术1. 教学目标知识与技能：让学生了解纸工艺术的基本技巧，学会制作简单的纸工作品。
过程与方法：通过实践，提高学生的动手能力和创造力。
情感、态度和价值观：培养学生对手工制作的兴趣，提高他们的艺术素养。
2. 教学内容纸工艺术的基本技巧和制作方法。
3. 教学重点让学生掌握纸工艺术的基本技巧，学会制作简单的纸工作品。
4. 教学难点如何引导学生运用纸工技巧进行制作，发挥他们的创造力。
四年级上册美术教案-《生活中的线条》人教版
-观察训练：设计观察活动，如寻找校园中的线条，引导学生逐步培养观察力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《生活中的线条》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过周围环境中的线条？”比如，教室里的桌子边缘、窗户的框架，都是线条的例子。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索线条的奥秘。
此外，我也在思考如何将这种观察和创作的能力延伸到学生的日常生活中。美术教育的目的不仅仅是教会孩子们绘画技巧，更重要的是培养他们发现美、欣赏美、创造美的能力。因此，我打算在下一节课中，设计一些与生活紧密相关的创作任务，鼓励孩子们在课后继续观察和创作，让美术真正融入他们的生活。
3.思维与探究：引导学生探索线条的种类和特点，培养独立思考、合作探究的能力；
4.文化与理解：使学生了解线条在艺术作品中的应用，增强对美术文化的认识和理解，提高文化素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-线条的识别与分类：本节课的核心是让学生认识和区分不同类型的线条，如直线、曲线、折线等，并了解它们的特点。
2.教学难点
-线条的创意运用：如何引导学生将所学的线条知识应用到绘画创作中，表达自己的情感和想法，是本节课的一大难点。
-创作指导：教师需提供具体的创作指导，如使用直线表现稳定感，曲线表现动感等。
-线条的审美理解：学生对线条的美感认识不足，难以从美术的角度欣赏线条的美。
-审美引导：通过展示经典艺术作品中的线条运用，帮助学生理解线条的审美价值。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创意绘画作品。
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邮票是国家邮政部门发行的，用来贴在邮件上表明邮资已付的证明。
邮票上的图案设计精美，具有较高的艺术价值和收藏价值。
邮票上表现人、事、物，往往反映了一个国家的政治、经济、文化、科学等方面。
因此，邮票被称作是“国家的名片”。
师：谁知道中国的第一套邮票是哪年哪月发行的吗？是什么邮票呢？
生：是大龙邮票
大龙邮票是1878年7月1日发行的中国第一套邮票。
展示课件3：大龙邮票师：你知道得可真多呀。
师:出示课件4《黑便士》邮票:谁知道这张邮票是哪个国家发行的？生：这张邮票是《黑便士》。
《黑便士》是1840年5月1日英国发行的世界上第一枚邮票。
英国邮票之父——罗兰·希尔爵士（Sir Rowland Hill）的“便士邮政法”引发了一场世界邮政革命，同时也导致了世界邮票女皇——“黑便士”的诞生。
面值以便士计量，用黑色油墨印制，故称黑便士邮票。
（生不说，师就补充。
）
及时评价：你了解的知识可真不少。
2、种类
师：从世界上第一枚邮票的诞生到今天，邮票的变化丰富多彩，种类也日益繁多，我们一起看一下邮票的种类。
（放课件5）
1、）一种是普通邮票（放课件6）
普通邮票是最常见的邮票印刷数量大，图案不经常变换
2、）一种是纪念邮票（放课件7）
纪念邮票是纪念国内外重大事件或名人而发行的邮票。
3、）一种是特种邮票（放课件8）
特种邮票是为宣传某事物而特别发行的邮票。
(邮票的种类不是重点，略讲
3、特点
不论是哪种邮票，它们都有共同的特点，下面看一下这两张邮票有什么共同的元素？我看看哪位同学是火眼金睛？
师：出示课件两张邮票。
（放课件9、10）两张邮票必须是一张绘画的，一张剪纸的。
)
生：1）齿孔2）面值3）图案
生：4）发行国家5）发行时间
师：你的眼力真好，你能和孙悟空的火眼金睛相媲美。
师：（重复加强知识点）邮票都有齿孔，便于用手撕扯。
面值表明邮资的多少。
（实物投影，展示实物邮票制作）
步骤：1）画框，剪花边
2)设计构思：
（师：老师先设计一下图案的位置和内容。
图案要占邮票的大部分面积。
老师这张邮票是以动物“羊”的图案为主题。
然后再设计文字的位置.文字要突出面值和发行国家，放在比较显眼的位置，要将这两方面的文字写大一点，既可竖写也可横写。
发行时间要写小一些）3）画线描稿。
4）上色
5）书写发行国家、面值、发行时间
师：邮票中各个元素在画面中的位置要安排恰当，图案设计包罗万象，创作时要大胆创新。
师：这是剪纸邮票，将剪好的剪纸粘贴在剪好花边的纸上，注意剪纸的大小不能超出邮票图案的框边。
然后书写上发行国家、面值、发行时间就行了。
师：学习了这么多邮票知识，你有没有信心为小明同学设计一张精美的邮票？齐声说：有。
师：好，你打算用哪种方法设计呢？
生：1）我用绘画形式设计2）我用剪纸形式。
师：为了设计的更精美，我们看一下创作提示：
出示课件11：创作要求：
1用你喜欢的方式设计制作完成作品
2、图案生动，主题突出
3、色彩鲜艳，富于装饰性
4、邮票的各个要素要安排合理（创作环节15-20分钟）
注意事项：师：设计制作时一定注意安全，既不用伤着自己，也不要伤着别人，保持教室环境整洁干净。
工具在工具箱里开始吧。
听音乐学生创作师巡视。
（教师及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧新颖的学生及时给予鼓励展示。
发现基本要素安排的有遗漏的及时提醒。
）
五、作业展评，在投影仪展示后，及时粘贴到黑板上。
从中挑一张精美的贴在小明的信封上。
并点名要盖上邮戳。
（作业展评环节约5分钟）
六、拓展播放课件12
今天同学们设计的邮票很精美术，内容很丰富，色彩也很鲜艳。
其
教学反思（大于150
字）
本课美术新课程标准中指出：“造型〃表现”领域是指运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。
“设计〃应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。
在实际教学中，教学目标达成较好，下面就具体环节谈谈我的一些做法及体会。
本课通过现代教育媒体，充分用课件及多媒体，形象地向学生展示了邮票的基本要素及邮票中丰富多彩的主题。
以学生为主体，通过欣赏、讨论、探索、总结、想象、创作、交往、互动、评价的学习过程，引导学生深入理解感受邮票的精美，使学生的创作欲望倍增。
优美的画面，轻柔的音乐，使整节课沉浸在艺术的氛围中。
同时，突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美的、主题丰富的作品。
1、在设计这节课过程中，我首先根据学生的心理特点，以激励的方式导入课题，结合谜语充分激发学生的进取心，调动学习积极性。
继而，通过欣赏单幅、双幅及新中国邮票全集片段，层层递进，使学生沉浸在邮票的艺术海洋之中，不知不觉产生创作欲望和创新意识。
2、在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，使学生的综合能力得到提高。
在学习邮票的设计这一环节我没有采用常见的教师讲解的方法，而是展示出同龄孩子的作品，让学生在欣赏交流中自己归纳出设计的注意事项、设计的方法步骤。
同龄孩子的作品会使学生感觉邮票的设计离自己很近，设计它并不难，并且通过教师有目的的引导，使学生进一步明确一枚邮票应该包括哪些要要素，明确好的邮票设计应具有主题突出、色彩明快、富于装饰性的特点，强化学生的设计意识。
3、在辅导过程中及时表扬有创意的同学，强化学生的创新意识。
“我最快”、“我。