公民的义务 教学设计
初中《公民的义务》教案
初中《公民的义务》教案教学目标：1. 让学生了解我国公民的基本义务，增强他们的责任感和义务意识。
2. 使学生明白权利和义务的关系，懂得履行义务的重要性。
3. 培养学生遵守法律、尊重社会公德的良好习惯。
教学重点：1. 我国公民的基本义务。
2. 权利和义务的关系。
教学难点：1. 公民履行义务的具体实践。
2. 权利和义务的平衡。
教学准备：1. 教材《公民的义务》。
2. PPT课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是公民？公民有哪些权利？2. 学生回答后，教师总结：公民是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。
公民既有权利，也有义务。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍我国公民的基本义务，包括：a. 维护国家统一和全国各民族团结。
b. 遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。
c. 维护祖国安全、荣誉和利益。
d. 依法纳税。
e. 劳动的义务。
f. 受教育的义务。
g. 保卫祖国、抵抗侵略、依法服兵役和参加民兵组织。
h. 夫妻双方有义务实行计划生育，父母有义务抚养教育未成年子女，成年子女有义务赡养扶助父母。
2. 学生阅读教材，了解公民的基本义务。
三、案例分析（15分钟）1. 教师展示案例，引导学生分析案例中的人物是否履行了公民义务，以及他们的行为是否符合法律规定。
2. 学生分组讨论，分享讨论成果。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调公民履行义务的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
五、课后作业（课后自主完成）1. 结合教材，思考自己在日常生活中如何履行公民义务。
2. 撰写一篇关于“我是一名合格的公民”的作文。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析等形式，使学生了解了我国公民的基本义务，培养了他们的责任感和义务意识。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高他们的思考和分析能力。
同时，要注重课后作业的布置，让学生将所学知识运用到实际生活中，做到学以致用。
【教案】《公民基本义务》教学设计与案例分析
教案：《公民基本义务》教学设计与案例分析第一章：公民基本义务的概念与意义1.1 教学目标让学生了解公民基本义务的定义与特点使学生认识到公民基本义务的重要性培养学生履行公民基本义务的意识1.2 教学内容公民基本义务的定义与特点公民基本义务的重要性公民基本义务的履行1.3 教学方法讲授法：讲解公民基本义务的定义、特点与重要性案例分析法：分析具体案例，引导学生理解公民基本义务的履行1.4 教学步骤1.4.1 导入：引导学生思考什么是公民基本义务，为什么需要履行公民基本义务1.4.2 新课导入：讲解公民基本义务的定义与特点1.4.3 案例分析：分析具体案例，引导学生理解公民基本义务的履行1.4.4 课堂讨论：分组讨论如何履行公民基本义务，分享讨论成果第二章：公民基本义务的种类与内容2.1 教学目标让学生了解公民基本义务的种类与内容使学生认识到不同种类的基本义务的重要性培养学生履行各类公民基本义务的意识2.2 教学内容公民基本义务的种类与内容各类公民基本义务的重要性履行各类公民基本义务的方法与注意事项2.3 教学方法讲授法：讲解公民基本义务的种类、内容与重要性案例分析法：分析具体案例，引导学生理解各类公民基本义务的履行2.4 教学步骤2.4.1 导入：回顾上一节课的内容，引导学生思考不同种类的基本义务的重要性2.4.2 新课导入：讲解公民基本义务的种类与内容2.4.3 案例分析：分析具体案例，引导学生理解各类公民基本义务的履行2.4.4 课堂讨论：分组讨论如何履行各类公民基本义务，分享讨论成果第三章：公民基本义务的履行与监督3.1 教学目标让学生了解公民基本义务的履行与监督机制使学生认识到履行公民基本义务的必要性培养学生积极参与社会监督的意识3.2 教学内容公民基本义务的履行机制公民基本义务的监督机制履行公民基本义务的注意事项3.3 教学方法讲授法：讲解公民基本义务的履行机制、监督机制与注意事项案例分析法：分析具体案例，引导学生理解公民基本义务的履行与监督3.4 教学步骤3.4.1 导入：引导学生思考公民基本义务履行与监督的重要性3.4.2 新课导入：讲解公民基本义务的履行机制与监督机制3.4.3 案例分析：分析具体案例，引导学生理解公民基本义务的履行与监督3.4.4 课堂讨论：分组讨论如何履行公民基本义务并参与社会监督，分享讨论成果第四章：公民基本义务的宪法保障4.1 教学目标让学生了解公民基本义务的宪法保障使学生认识到宪法在保障公民基本义务方面的重要作用培养学生尊重宪法、维护宪法的意识4.2 教学内容公民基本义务的宪法保障宪法在保障公民基本义务方面的作用尊重宪法、维护宪法的重要性4.3 教学方法讲授法：讲解公民基本义务的宪法保障、宪法的作用与尊重宪法的重要性案例分析法：分析具体案例，引导学生理解宪法在保障公民基本义务方面的作用4.4 教学步骤4.4.1 导入：引导学生思考宪法在保障公民基本义务方面的作用4.4.2 新课导入：讲解公民基本义务的宪法保障与宪法的作用4.4.3 案例分析：分析具体案例，引导学生理解宪法在保障公民基本义务方面的作用4.4.4 课堂讨论：分组讨论如何尊重宪法、维护宪法，分享讨论成果第六章：公民基本义务与个人权利的关系6.1 教学目标让学生理解公民基本义务与个人权利之间的相互关系使学生认识到公民基本义务与个人权利的平衡重要性培养学生正确处理公民基本义务与个人权利之间关系的能力6.2 教学内容公民基本义务与个人权利的相互关系公民基本义务与个人权利的平衡原则正确处理公民基本义务与个人权利之间关系的方法6.3 教学方法讲授法：讲解公民基本义务与个人权利的相互关系和平衡原则案例分析法：分析具体案例，引导学生理解正确处理公民基本义务与个人权利之间关系的方法6.4 教学步骤6.4.1 导入：引导学生思考公民基本义务与个人权利之间的关系6.4.2 新课导入：讲解公民基本义务与个人权利的相互关系和平衡原则6.4.3 案例分析：分析具体案例，引导学生理解正确处理公民基本义务与个人权利之间关系的方法6.4.4 课堂讨论：分组讨论如何在实际生活中平衡公民基本义务与个人权利，分享讨论成果第七章：公民基本义务的履行与法律责任7.1 教学目标让学生了解公民基本义务履行的法律要求使学生认识到违反公民基本义务的法律后果培养学生遵守法律、履行公民基本义务的意识7.2 教学内容公民基本义务履行的法律要求违反公民基本义务的法律后果履行公民基本义务的法律责任7.3 教学方法讲授法：讲解公民基本义务履行的法律要求、违反公民基本义务的法律后果和履行公民基本义务的法律责任案例分析法：分析具体案例，引导学生理解违反公民基本义务的法律后果和履行公民基本义务的法律责任7.4 教学步骤7.4.1 导入：引导学生思考公民基本义务履行的法律意义7.4.2 新课导入：讲解公民基本义务履行的法律要求、违反公民基本义务的法律后果和履行公民基本义务的法律责任7.4.3 案例分析：分析具体案例，引导学生理解违反公民基本义务的法律后果和履行公民基本义务的法律责任7.4.4 课堂讨论：分组讨论如何遵守法律、履行公民基本义务，分享讨论成果第八章：公民基本义务的教育与传承8.1 教学目标让学生了解公民基本义务教育的意义和途径使学生认识到公民基本义务传承的重要性培养学生传承和弘扬公民基本义务的意识8.2 教学内容公民基本义务教育的意义和途径公民基本义务传承的重要性传承和弘扬公民基本义务的方法8.3 教学方法讲授法：讲解公民基本义务教育的意义、途径和传承弘扬的重要性案例分析法：分析具体案例，引导学生理解公民基本义务传承的方法和意义8.4 教学步骤8.4.1 导入：引导学生思考公民基本义务教育的意义和途径8.4.2 新课导入：讲解公民基本义务教育的意义、途径和传承弘扬的重要性8.4.3 案例分析：分析具体案例，引导学生理解公民基本义务传承的方法和意义8.4.4 课堂讨论：分组讨论如何传承和弘扬公民基本义务，分享讨论成果第九章：公民基本义务在我国的实践与挑战9.1 教学目标让学生了解我国公民基本义务的实践情况使学生认识到我国在履行公民基本义务方面面临的挑战培养学生积极参与解决公民基本义务实践问题的意识9.2 教学内容我国公民基本义务的实践情况我国在履行公民基本义务方面面临的挑战参与解决公民基本义务实践问题的方法9.3 教学方法讲授法：讲解我国公民基本义务的实践情况、面临的挑战以及解决方法案例分析法：分析具体案例，引导学生理解我国在履行公民基本义务方面的实践与挑战9.4 教学步骤9.4.1 导入：引导学生思考我国公民基本义务的实践情况9.4.2 新课导入：讲解重点和难点解析1. 第六章：公民基本义务与个人权利的关系重点关注环节：6.4.3 案例分析补充和说明：在这一环节中，通过具体案例的分析，学生需要理解在实际生活中如何平衡公民基本义务与个人权利之间的关系。
《公民基本义务》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版
《公民基本义务》教学分析导言：《公民基本义务》是一本重要的教材，它涵盖了公民的基本义务和责任，对培养学生的社会责任感和公民认识起着重要的作用。
本文将对该教材进行分析，探讨其教学内容、教学方法以及教学效果，以期为教师们提供参考和借鉴。
一、教学内容《公民基本义务》的教学内容主要包括以下几个方面：1. 公民的基本义务：包括守法、爱国、维护国家安全、参与劳动、珍爱环境等方面的义务。
这些基本义务是每个公民应尽的责任，也是国家建设和社会发展的基石。
2. 公民的参与：教材还涵盖了公民参与政治、公共事务的内容，引导学生积极参与社会活动，发挥自己的作用，推动社会的进步和发展。
3. 公民的权利与义务：教材还介绍了公民的权利与义务之间的干系，强调了权利与义务的平衡和互相关联，培养学生正确的价值观和行为准则。
二、教学方法在教学过程中，教师可以采用多种方法来引导学生进修《公民基本义务》这一内容：1. 讲解与讨论：通过讲解教材内容，引导学生理解和掌握相关知识，然后进行讨论，让学生思考和交流，增进他们的思维和表达能力。
2. 观看视频与案例分析：可以选择相关视频和案例，让学生观看和分析，帮助他们更好地理解和应用所学知识。
3. 小组合作与角色扮演：组织学生进行小组合作，让他们共同探讨和解决问题，也可以进行角色扮演活动，让学生亲身体验公民的责任和义务。
4. 实践与体验：组织学生参与社会实践活动，让他们在实践中感受公民的责任和义务，培养他们的社会责任感和公民认识。
三、教学效果通过对《公民基本义务》的教学，可以达到以下几个方面的效果：1. 培养学生的社会责任感：教材内容涵盖了公民的基本义务和责任，可以帮助学生认识到自己作为公民应尽的责任，培养他们的社会责任感和公民认识。
2. 提高学生的法治认识：教材中涉及了守法、维护国家安全等内容，可以帮助学生树立正确的法治观念，提高他们的法治认识。
3. 培养学生的团队合作能力：通过小组合作和角色扮演等活动，可以培养学生的团队合作能力和交流能力，提高他们的综合素质。
公民的义务 教学设计
公民的义务教学设计公民的义务是指公民在履行自己权利的同时需要履行的法定责任和社会义务。
公民的义务是国家法律和社会道德对公民的要求，也是公民对自己和社会负责的表现。
本教学设计将围绕公民的义务展开，旨在帮助学生了解公民的义务、理解其重要性，并培养学生履行公民义务的意识和能力。
一、知识导入（20分钟）1. 点播相关视频：播放相关视频，引导学生思考公民的义务是什么，为什么要履行公民的义务。
2. 开展小组讨论：学生分成小组，讨论他们所知道的公民义务，并汇报出来。
教师引导学生思考公民义务的具体内容和履行方式。
二、知识学习（40分钟）1. 教师授课：教师通过PPT或黑板，向学生介绍公民的义务的具体内容，包括法律义务（遵守法律、缴纳税款等）、社会义务（爱护环境、关心社会公共事务等）以及道德义务（尊重他人权利、遵守社会公德等）。
2. 学生互动：教师提出问题，引导学生思考和交流，如“你们认为哪些公民义务是最重要的？”，“你们觉得如何才能更好地履行公民的义务？”等。
三、案例分析（40分钟）1. 分组讨论：教师将学生分成小组，每组分发一份案例分析材料，要求学生阅读并讨论案例中公民没有履行义务的原因和后果。
2. 小组报告：每个小组选择一名代表，向全班介绍他们的案例分析结果，并分析公民应该如何履行自己的义务来避免类似问题的发生。
四、实践活动（40分钟）1. 角色扮演：教师安排学生进行角色扮演，模拟公共场所中发生的一些情境，如排队过马路、保护环境和文物等。
2. 讨论总结：角色扮演结束后，学生对自己和他人的表现进行评价和总结，思考自己是否充分履行了公民的义务。
五、课堂小结（20分钟）1. 教师总结：教师对学生进行公民义务的总结和回顾，引导学生思考公民的义务对社会和个人的意义。
2. 学生反思：学生自主反思自己在履行公民义务方面的不足和改进措施。
六、作业布置布置作业：让学生撰写一篇关于自己在履行公民义务方面的体会和感悟的作文，并鼓励学生结合实际生活中的例子进行具体描述。
人教部编版道德与法治八年级下册：4.1 《公民基本义务》教学设计1
人教部编版道德与法治八年级下册：4.1 《公民基本义务》教学设计1一. 教材分析《公民基本义务》是人教部编版道德与法治八年级下册的一章内容。
本章主要让学生了解我国宪法规定的基本义务，明确公民应尽的责任和义务，培养学生的公民意识和社会责任感。
教材通过案例分析、讨论探究等方式，使学生深入理解公民基本义务的含义和重要性。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的法律基础知识，对公民权利有一定的了解。
但部分学生可能对公民义务的概念和意义认识不够清晰，对履行义务的重要性缺乏认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际案例出发，深入分析公民基本义务的含义和价值，提高学生履行义务的自觉性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握宪法规定的基本义务，明确公民应尽的责任和义务。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论探究等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的公民意识和社会责任感，使学生自觉履行公民基本义务。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国宪法规定的基本义务，明确公民应尽的责任和义务。
2.难点：引导学生从实际案例出发，深入分析公民基本义务的含义和价值，提高学生履行义务的自觉性。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解公民基本义务的含义和价值。
2.讨论探究法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3.情景模拟法：设置情景，让学生身临其境，提高学生履行公民义务的自觉性。
六. 教学准备1.教材：人教部编版道德与法治八年级下册。
2.案例材料：收集相关的典型案例，用于分析讲解。
3.教学设备：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示我国宪法规定的基本义务，引导学生关注公民基本义务这一主题。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是否履行了公民基本义务，以及他们的行为对社会的影响。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对案例中的问题，提出解决方案。
初中公民的义务教案
初中公民的义务教案一、教学目标：知识目标：让学生了解公民的基本义务，包括法定义务和道德义务，理解权利与义务的关系。
能力目标：培养学生运用比较的学习方法和理论联系实际的能力，提高自主、合作学习的能力。
情感态度与价值观目标：增强学生对公民履行义务的积极意义和社会责任感，培养热爱社会主义祖国的情感，提升学生的义务观念。
二、教学内容：1. 公民的基本义务：法定义务和道德义务。
2. 权利与义务的关系。
三、教学重点与难点：重点：公民的法定义务和道德义务。
难点：在现实生活中如何自觉履行公民的道德义务。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示与公民义务相关的图片或案例，引发学生对公民义务的思考，引出本课主题。
2. 教学新课：（1）介绍公民的基本义务，包括法定义务和道德义务。
（2）讲解权利与义务的关系，强调权利与义务的一致性。
（3）分析公民履行义务的积极意义，如增强社会责任感，培养热爱祖国的情感等。
3. 案例分析：选取具有代表性的案例，让学生分组讨论，分析案例中公民履行义务的行为，引导学生从中得出结论。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，结合自己的生活经验，思考如何在生活中履行公民义务，分享自己的心得体会。
5. 总结提升：对学生的讨论进行总结，强调公民履行义务的重要性，引导学生树立正确的义务观念。
6. 课后作业：布置一道关于公民义务的实践作业，如回家后向家人宣传公民义务，或参与社区志愿服务活动等。
五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学方法，以提高学生对公民义务的认识和履行义务的能力。
六、教学评价：通过课堂表现、课后作业和学生的实际行为，评价学生在公民义务方面的掌握程度，以及他们在生活中履行义务的表现。
初中政治公民义务教案
初中政治公民义务教案一、教学目标：知识目标：1. 让学生了解公民基本义务的概念和内容。
2. 让学生知道公民基本义务的重要性，以及遵守公民基本义务的必要性。
能力目标：1. 培养学生运用比较的学习方法和理论联系实际的能力。
2. 培养学生自主、合作学习的能力，提高学生的思维能力。
情感态度与价值观目标：1. 使学生树立正确的义务观，认识到履行公民基本义务是每个公民的责任和义务。
2. 增进学生对宪法的认识，在社会生活中自觉遵守宪法和法律。
二、教学重点与难点：教学重点：维护国家利益。
教学难点：遵守宪法和法律。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解公民基本义务的概念、内容和意义。
2. 阅读分析法：分析相关案例，引导学生深入理解公民基本义务。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作能力和思考能力。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示图片或视频，引导学生思考公民的行为体现了哪些公民义务。
2. 讲解公民基本义务：介绍公民基本义务的概念、内容和意义。
3. 分析案例：分析相关案例，让学生深入理解公民基本义务的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生谈谈对公民基本义务的理解和看法。
5. 总结讲解：总结公民基本义务的重要性，以及遵守公民基本义务的必要性。
6. 布置作业：让学生结合所学内容，思考如何在日常生活中履行公民基本义务。
五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的政治素养。
同时，关注学生在日常生活中履行公民基本义务的情况，引导学生在实践中不断成长。
六、教学评价：1. 知识掌握：学生能准确理解公民基本义务的概念和内容。
2. 能力培养：学生能运用比较的学习方法和理论联系实际的能力。
3. 情感态度与价值观：学生能树立正确的义务观，认识到履行公民基本义务的重要性。
4. 实践应用：学生能在日常生活中自觉遵守宪法和法律，履行公民基本义务。
部编版道德与法治六年级上册6.4《公民的基本权利和义务》教学设计
部编版道德与法治六年级上册6.4《公民的基本权利和义务》教学设计一. 教材分析《公民的基本权利和义务》这一章节是部编版道德与法治六年级上册的重要内容。
本章旨在让学生了解我国宪法规定的基本权利和义务，培养学生热爱祖国、尊重和维护他人权利、自觉履行义务的意识和能力。
本节课的内容包括公民的基本权利和义务的概念、分类和意义，以及如何正确行使权利和履行义务。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，对于公民的权利和义务有一定的了解。
但他们在理解和运用上可能还存在一定的困难，特别是在权利和义务的关系、如何正确行使权利和履行义务等方面。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动的案例和实例帮助他们理解和掌握知识。
三. 教学目标1.让学生了解公民的基本权利和义务的概念、分类和意义。
2.培养学生正确行使权利和自觉履行义务的意识和能力。
3.增强学生的法律意识，培养他们尊重和维护他人权利的品质。
四. 教学重难点1.教学重点：公民的基本权利和义务的概念、分类和意义，以及如何正确行使权利和履行义务。
2.教学难点：权利和义务的关系，如何正确行使权利和履行义务。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例和实例，帮助学生理解和掌握知识。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，培养他们的思考能力和合作精神。
3.实践教学法：学生进行角色扮演、模拟等活动，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治六年级上册。
2.案例和实例：挑选与教学内容相关的案例和实例。
3.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国宪法规定的基本权利和义务的图片，引导学生关注公民的基本权利和义务，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的教学内容，让学生了解公民的基本权利和义务的概念、分类和意义。
在此过程中，引导学生思考权利和义务的关系，以及如何正确行使权利和履行义务。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让他们结合案例和实例，分析权利和义务的关系，以及如何正确行使权利和履行义务。
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第一框《公民的义务》教学设计【教学目标】1．知识目标（1）公民在享受权利的同时必须履行义务。
（2）我国宪法规定的公民的基本义务的内容。
（3）道德义务的含义。
（4）法律义务和道德义务的关系。
2．能力目标增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力。
3．情感、态度与价值观目标明确履行法律义务和道德义务的重要意义，增强对国家、对社会、对他人的责任意识。
【教学重难点】1．理解为什么我们要增强义务观念，自觉履行义务。
2．公民自觉履行道德义务的重要意义。
【教学方法】讨论法、谈话法。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【新课导入】播放音频：生死不离生死不离你的梦落在哪里想着生活继续天空失去了美丽你却等待梦在明天站起你的呼喊刻在我的血液里生死不离我数秒等你的消息相信生命不息与你祈祷一起呼吸我看不到你却牵挂在心里你的目光是我全部的意义无论你在哪里我都要找到你血脉能创造奇迹生命是命题无论你在哪里我都要找到你手拉着手生死不离生死不离全世界都被沉寂痛苦也不哭泣爱是你的传奇彩虹在风雨后坚强升起我的努力看到爱的力气无论你在哪里我都要找到你血脉能创造奇迹大山毅然举起无论你在哪里我都要找到你天裂了去缝起你一丝希望是我全部的动力搭起我的手筑成你回家的路基无论你在哪里我都要找到你血脉能创造奇迹生命是命题无论你在哪里我都要找到你手拉着手生死不离无论你在哪里我都要找到你血脉能创造奇迹大山毅然举起无论你在哪里我都要找到你天裂了去缝起手拉着手生死不离教师：每每听着这首感人至深的歌曲，看到无数的中国人忙碌而焦急的身影，我都会泪流满面。
因为在他们身上，我深深地感到中国人民的血脉深情、中国人民强烈的社会责任感和义务感！过渡到新课：作为一个中国人，不仅需要在祖国危难之时有责任、有义务共度难关，更需要我们在日常的生活中每时每刻牢记应该履行自己作为一名中国公民应尽的义务。
【新课教学】公民的义务（板书）一、我们的法定义务（板书）学生自学下列图文资料，然后回答问题：小明的以下活动分别履行了哪方面的义务？哪项是法定义务？学生回答：略。
（学生可能回答得不清楚、不完整）教师在学生回答的基础上归纳：付出的根据付出的好处不这样做的后果A家庭亲情相互关爱、健康成长养成自私自利的坏习惯，家庭中缺少爱，甚至产生许多矛盾，不利于小明健康成长。
B 对人承诺得到他人信任、尊重和帮助。
会失去别人的信任、尊重和帮助。
C 校纪班规养成良好习惯，并营造一个干净、整洁的学习环境，以更好地学习。
养成懒惰的坏习惯，同学们没有一个干净整洁的学习环境。
D社会公德、法律要求保持一个美丽的社会环境，使大家都能身心愉悦。
破坏美丽的社会环境，还会遭到大家的谴责和相应的处罚。
其中，D项是法定义务，必须履行。
随意采摘公园的花草树木的行为是不正确的，根据有关规定应给予相应的处罚。
教师：再请大家将下面左右两组内容进行正确连线。
义务来源为爸爸捶背道德要求兑现承诺纪律要求认真劳动法律要求爱护花草亲情要求（提示：左右两边的连线不是一对一的关系。
如：认真劳动既是道德的要求，纪律的要求，也是法律的要求；爱护花草既是道德的要求，纪律的要求，也是法律的要求。
）学生回答（略）。
教师归纳：从这段材料我们知道：（1）我们在社会生活中不仅享有宪法和法律规定的权利，而且还必须履行相应的义务。
（2）我们的义务来源于亲情、道德、纪律、法律等各个方面的要求。
（3）法定义务是公民必须履行的，否则就会受到相应的处罚。
教师：那么，我们为什么必须履行义务呢？在我们的生活中，有的人只想享受权利，不想履行义务；或者只想多享受权利，少履行义务，这样的想法正确吗？请同学们先讨论一下下面这几个问题。
（学生分组讨论：一组、二组讨论（1），三组、四组分别讨论（2）（3）。
）（1）如果大家都不履行依法纳税的义务，国家拿什么钱进行公路、铁路等交通设施以及其他公共设施的建设？国家又拿什么钱投资文化教育、体育、卫生事业的建设？没有良好的交通设施、公共设施和文化教育、体育、卫生事业的发展，个人又能否很好地享受到劳动权、文化教育权等权利呢？（2）如果大家都不履行爱护环境、节约利用自然资源的义务，后果是什么？（3）如果我们都认为劳动太累、学习太苦，因此不履行认真劳动、接受教育的义务，后果又是什么？方法二：（备选）学生观看自食其果等六幅图片（见扩展资源）教师提问：图片中的情境是由于人们没有履行什么义务所造成的？学生讨论并回答。
教师归纳：在我们的生活中，有的人只想享受权利，不想履行义务；或者只想多享受权利，少履行义务，这些想法都是错误的。
因为：（1）在我国，公民的权利和义务具有一致性。
我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。
（2）国家要生存和发展下去，就要求每个公民必须履行一定的义务。
否则，国家将难以生存和发展下去，个人最终也难以生存和发展下去。
所以，我们不仅要增强权利观念，依法行使权利和维护权利，还要增强义务观念，以主人翁的责任感自觉依法履行义务。
学生自学相关链接。
相关链接：公民所拥有的权利，有的以自己履行义务而获得。
例如，公民履行纳税义务，享有国家把税款用之于民的福利。
有的以他人履行义务而获得。
例如，父母履行抚养教育子女的义务，子女才能享有受教育的权利。
这种情形要求我们成年后履行赡养扶助父母的义务。
教师：那么，我国公民应该依法履行哪些最基本的义务呢？学生齐读教材中基本义务一段。
教师：请同学们判断下面的图片体现了公民的什么义务？出示图片：请你判断学生回答（略）。
教师：除了以上基本义务，我们还应履行哪些义务？学生回答（略）。
（如果学生不能回答，则教师补充：劳动的义务、受教育的义务、同违法犯罪做斗争的义务、保护环境的义务等。
）教师提问：请同学们回想一下前面所展示的图片，想一想：如果你是其中的一员，你为什么要自觉履行义务？学生回答（略）。
教师归纳：强烈的爱国之情和社会责任感，让我们自觉承担起义务。
爱国，就应该体现在履行义务的实际行动之中。
自觉履行义务，是我们的“天职”，也是爱国的重要表现。
二、我们的道德义务（板书）广义的义务，既包括法定义务，又包括道德等义务。
我们不仅要履行法定义务，还应该履行道德义务，在实际生活中遵守道德要求。
学生看书并回答：什么是道德义务？所谓道德义务，是指社会成员依据社会道德规范自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。
教师：同学们知道的中国的传统美德有哪些？（可个人美德、家庭美德、职业美德、公共美德几个方面来回答。
）学生回答（略）。
教师补充：个人美德主要包括志向高远、诚实守信、刚正不阿、自强不息、重德贵义、律己修身等。
家庭美德主要包括尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、兄友弟恭、勤俭持家、邻里团结等。
处世美德包括职业美德、公共美德等，主要内容有：精忠报国，勤政爱民，秉公执法，见义勇为，助人为乐，讲求公正，礼貌谦让，公平交易，尊师重教，勤劳敬业，救死扶伤等。
播放动画：诱人的几十万教师提问：单先生身上体现出了什么美德？教师：那么，为什么我们应该履行道德义务？先请大家轻松轻松，来看一个笑话：甲：“新搬来的邻居好可恶，昨天晚上三更半夜跑来猛按我家的门铃。
”乙：“的确可恶！你有没有马上报警？”甲：“没有。
我当他们是疯子，继续吹我的小喇叭。
”教师：邻居为什么晚上三更半夜按“我”的门铃？“我”继续吹“我”的小喇叭会有什么后果？再请同学们来看看下面的图片。
出示图片：孤苦的老人和幸福的老人出示图片：混乱的秩序和良好的秩序出示图片：被污染的水和清洁的水教师提问：通过这三组图片的对比，你能悟出我们为什么应该履行道德义务吗？学生回答（略）。
教师归纳：历史和现实都告诉我们，只有每个公民都能自觉自愿履行道德义务，才能促进和形成良好的人际关系和社会风气；才能使人民安居乐业；才能促进整个社会的文明进步。
学生活动：你做到了吗？（印制题单发给每个同学）在家里：帮助父母做力所能及的家务事；父母有困难时，能理解和帮助父母；和父母交心；勤俭节约，不向父母提出不合理要求。
在学校：遵守课堂纪律，不制造出影响大家上课的声音；对同学和老师有礼貌，尊重同学和老师；认真劳动，为大家营造一个干净整洁的学习环境；不乱扔垃圾，不破坏公共设施；诚实守信，认真完成自己的和集体交给的每一件事情。
在社会：爱护公物；不乱扔垃圾；遵守各种公共场所的规则；对人有礼貌，乐于助人。
教师在课下整理学生的完成情况，在下一节课上进行点评。
教师归纳：道德义务的范围十分广泛，每个公民都应该责无旁贷地履行道德义务。
我国要求每个公民应该遵守的基本道德规范是：“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”。
相信我们每个同学都非常地热爱我们的祖国，能够认真履行自己的道德义务，我们的国家会因此而更加繁荣富强！【巩固新课】播放视频：一个老医务工作者的抗震救灾之路义务与权利是不可分离的，在我国，公民的权利和义务具有一致性。
作为公民，我们每个人都应该以主人翁的责任感，自觉履行应尽的法定义务和道德义务，我们的国家才能繁荣昌盛，社会才能温馨、和谐，公民个人才能得到生存和发展。