岭南版美术四上第9课《蔬果造型》ppt课件1
小学美术《蔬果变变变》优质课件
只要开动脑筋，蔬果也能变得与众不同。今天学习蔬果大变 身
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•你最喜欢哪种水 果不或同蔬的菜水？果 •他和们蔬是菜什形么态颜色 的各？异 、 色 彩 •形缤状纷有什么特 点?
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颜色和形状
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切割或剥开
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插接（牙 签）
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欣赏
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讨 论
1 你最喜欢哪件蔬果造型？ 2 它是用哪种蔬果制成的？ 3 制作时是如何使用切割和插接方
法 的？ 4 你还可以用这个蔬果制作哪些欢的蔬果，展
业
开 联想，并与同学讨论一 下， 适合做什么造型；思
考怎么 2 做按最照有“特联色想 - 切 割 - 插 接 ” 的
方 法做出你心目中的形象。
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1 向同学介绍自己作品：
我制作的作品名字叫（
）
我制作时运用了（ ）方法。
2 同学和老师点评，提出建议。
展 作
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Thanks ！
观看小动 画1 在视频中你看到了
哪 些小动物？
2 这些小动物都是由 什 么制作而成的？
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蔬果 变变 变
宁津县第二实验小学 盖娜
学习目 标 1 观察了解各种蔬果变化多样的形态、丰富多彩的颜色，
感受蔬果独特的自然美。
利用蔬果色彩和造型，利用切割、拼摆等方法，设计制 2
作出情趣盎然的蔬果造型。
体验蔬果造型的乐趣。 3
四年级上册美术教学设计-3.9 蔬果造型丨岭南版
四年级上册美术教学设计-3.9 蔬果造型丨岭南版知识点1.岭南造型艺术特征2.装饰中对象造型3.蔬果造型教学目标1.了解岭南版画艺术的特点，掌握岭南造型艺术特征；2.能够绘制简单的细腻、明亮的蔬果造型；3.通过对蔬果造型的学习，提升学生的造型能力，培养学生的观察能力和创造力。
教学重点1.岭南版画艺术的特点以及岭南造型艺术特征；2.蔬果造型的绘制方法。
教学难点1.岭南版画艺术的理解和灵活运用；2.如何运用岭南造型艺术特征来绘制蔬果。
教学方法1.观察分析法；2.教师讲授法；3.学生实践法。
岭南版画艺术及特点岭南版画诞生于19世纪末20世纪初的广东地区，是中国民间艺术的一种，也是中国民间艺术中的珍品。
岭南版画的特点是用笔细腻、明亮，栩栩如生，富有个性和民族特色。
岭南版画是中国传统民间艺术的一个重要分支，起初用来制作年画，后来逐渐发展成一种具有岭南地区特色的民间艺术形式。
岭南版画运用了丰富的色彩和线条，富有民族特色。
岭南造型艺术特征1.笔触细腻：细致、精细地处理画面细节；2.线条明亮：线条使画面更富有层次感，线条也反映了画家的构图能力；3.色彩明快：鲜艳的颜色让人感到愉悦，颜色的运用要注意层次和平衡；4.造型独特：具有岭南特色的画面，绘制的人物、景物和花卉中，形态独特，具有民族特色。
蔬果造型在造型中，蔬果是一种重要的对象。
蔬果虽然是常见的生活用品，但它的造型却丰富多彩，给我们带来了很好的创作灵感。
我们可以通过画蔬果来提高我们的造型能力，也可以通过画蔬果来锻炼我们的观察能力和创造力。
在绘画蔬果造型时，需要注意以下几个方面：1.用笔细腻，突显细节；2.线条明亮，突出画面层次感；3.色彩要精细地调配，注意色彩的层次和平衡；4.造型要独特，具有个性和民族特色。
自然观察练习1.首先请同学们仔细观察不同形状和颜色的蔬果；2.在观察中，学生可以尝试手摸、闻舐、品尝、因此切实了解蔬果的特点。
绘制蔬果造型1.首先，每位同学挑选一个自己喜欢的蔬果或水果，学生可以选择比较容易绘画的水果或蔬菜，比如西红柿、苹果、黄瓜等；2.同学们将蔬果放在桌上，用铅笔勾勒出轮廓；3.用蜡笔、水彩笔或钢笔，绘出蔬果的不同层次感和颜色；4.用线条勾勒出细节，让画面更加完整。
9.蔬果造型
组合Байду номын сангаас
构思 选材
制作
装饰
以小组为单位，通过合理想象，运用准备好的蔬果加工 制造出有趣的蔬果造型。
温馨提示：小心使用小刀、剪刀、牙签等工具。
四年级 上册 第三单元 造型·表现 授课人：刘槿
你最喜欢吃的那些蔬菜、水果？并说说 它的形状、色彩特征是什么？
如何巧妙利用蔬果的特征来进行新造型的制作？
色彩
形状
质感
肌理
图片中的新形象是用什么蔬果制作的？ 用了怎样的制作方法？
切
拼
图片中的新形象是用什么蔬果制作的？ 用了怎样的制作方法？
雕
插
挖
图片中的新形象是用什么蔬果制作的？ 用了怎样的制作方法？
《蔬果造型》(说课稿)2022-2023学年小学美术四年级上册-岭南版
蔬果造型引入大家好，今天我为大家带来的是四年级美术上册的一个主题——蔬果造型。
我们平时吃的蔬果有很多种，不仅营养丰富，还常常被用来做招牌菜，比如色彩鲜艳的沙拉、色香味俱佳的水果拼盘等等。
那么，蔬果对于美术的表现力有多大呢？我们可以用各种方法来表现蔬果，比如画素描、画彩色画、用剪纸、用粘纸等等。
本次课程，我们将重点学习用粘纸来表现蔬果的造型，希望通过本课程的学习，拓展同学们的美术想象力和创造力，培养同学们的耐心和动手能力。
主体第一步：准备工作首先，我们需要准备一些颜色各异的厚纸或卡纸，以及一把剪刀和一瓶胶水。
接着，我们可以选择一些蔬果图片或实物来作为参考，最好选择简单的图案进行练习。
第二步：剪纸在剪纸前，我们可以先用铅笔在厚纸上画出蔬果的轮廓，然后再用剪刀将其剪出来。
在剪的时候，要注意剪刀的方向，尽量使切口整齐，准确地剪下每一片。
第三步：粘贴将剪好的纸片按照颜色和形状分开，然后再用胶水将其粘到白纸上。
这里要注意粘贴的顺序，通常可以从大到小或从整体到局部来进行。
可以根据实际情况来决定胶水的用量，适量的胶水可以使纸片更加牢固地粘在白纸上。
最后，我们可以根据自己的想象，用不同的颜色和形状来表现出不同种类的蔬果。
第四步：创作当我们掌握了基本的方法后，可以根据自己的兴趣和想象来进行创作。
假如同学们已经掌握了基本的剪贴技巧，我们可以尝试着创造自己喜欢的蔬果形状，甚至变幻出别样的图案。
此外，我们也可以将蔬果与其他元素相结合，比如把不同种类的蔬果拼成拼图或拼贴成画，也可以与其他材料相结合，比如纸板、棉花、毛线等等。
总之，只要想象力丰富，我们可以创造出各式各样的有趣蔬果造型。
总结通过本次的学习，同学们应该学会了用剪纸的方法来表现蔬果的造型，也应该拓展了自己的美术想象力和创造力。
蔬果是我们日常饮食中必不可少的元素之一，通过对蔬果的认识和表现，我们不仅可以增强对蔬果的了解，还能培养耐心和动手能力。
最后，希望同学们在美术学习的过程中，保持创造性思维和兴趣，并通过不断的实践，不断地自我提高和创新。
《蔬果变变变》PPT课件
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设计意图：
• 我们生活在一个美丽地方，如何体现、利用它的美丽并使它更加易于 人性化是我们每个地球公民的责任。在我们生活中，有这么多色彩鲜 艳、造型独特的蔬菜瓜果只用来品尝和欣赏，但稍加改变后，就可以 成为情趣盎然的艺术品。人类生活的各个方面都蕴含着美的源泉，艺 术来源于生活，一个个造型独特的蔬菜瓜果给了孩子们太多的启迪， 在这里孩子们找到了着想的立足点，擦亮了思维的火花，展开了想象 的翅膀，激发了创造美、表现美、点缀美好生活的兴趣和欲望。
教学目标：
• 教学目标： • 1、利用当地各种蔬菜、瓜果，制作各种动物。 • 2、发展学生的塑造能力及创新想象力。 • 3、培养学生的合作能力。 • 重点： • 利用各种蔬果进行造型。 • 难点： • 用蔬果的形状和色彩进行设计。
看一看：选择一种蔬菜或水果，从不同的角度 观察它。
从侧面看：
从前面看：
好烫呀，把我脸都吓绿了！
刚出壳的小鸡
乘车去幼儿园
调皮脸
巧妙的组合
岭南版小学美术四年级上册9 蔬果造型(教案)
【设计意图】启发学生对蔬果的再认知，激发学生对蔬果造型的创作欲望，培养学生热爱生活、美化生活的意识。
六、教学评价
教师组织学生在课堂发展、探究体验的环节进行游戏猜想、评述，引导学生观察大师作品，培养学生的美感，扩大学生的知识面，为后面的创作做铺垫。组织学生在展示评价环节进行自评、互评，培养孩子们大胆表达和审美意识。
老师：这是什么？（学生回答）你们想象一下用什么蔬果可以做出刺猬的造型？谁来说一说？老师这里也有一些刺猬蔬果造型，同样是刺猬，你们发现了什么秘密？（学生总结：同一个造型可以用不同的蔬果与制作方法来表现）你们觉得哪个最有创意？（学生回答）
【设计意图】用大量的图片引导学生总结蔬果造型的特点，体会蔬果造型的多变性。教师引导学生从蔬果的自身的特点与创作的方法进行联想，为后面的作业作铺垫。
三、巩固应用，拓展创新。
（一）情境延续，布置任务。
老师：我们来到了第三关“动手大挑战”，你们打算如何创作？你有什么创意点？请相互讨论一下，填写导学案。
（二）分层作业，创作表现。
选择你喜欢的工具、材料，制作有趣的蔬果造型。
【设计意图】引导学生根据自己的能力选择作业层次。鼓励学生创新实践，培养学生的动手能力、创造能力和交流合作。
五、展示评价，尊重个性。
老师：谁来说一说你的创意、制作方法、在哪里？
学生自评：说构思，说作品的创意点，说创作过程中遇到的困难等。
学生互评：.给你喜欢的作品投票。
【设计意图】鼓励学生积极参பைடு நூலகம்评价活动，学用简单的美术语言表达自己的感受，培养学生欣赏美的能力，培养学生的创新能力和合作精神。