岭南版初中美术 8 我们的调色板 课件 (1)
岭南版美术七年级下册《我们的调色板》教案
《我们的调色板》教案教学目标：（一）、知识目标：了解色彩，色彩三要素和色彩的对比。
（二）、能力目标：1、能够大胆使用调色板调配颜色。
2、能够用色彩表达情感。
3、激发对色彩进行深入了解研究的兴趣。
教学重点：1、色彩的三要素。
2、色彩的对比与和谐。
教学难点：理解色彩学中的名词术语，并且懂得通过色彩对比来表达情感。
教学过程：（一）导入：创设情景，引起学生的兴趣。
１、问题导入：①如果这个世界没有色彩了会是怎么样？②一个人心里没有色彩了会怎么样？２、揭示出色彩的重要性，引入下一步，色彩的奥秘。
（二）色彩产生的奥秘：揭示自然界光与色的物理现象。
１、光与色彩的关系：２．色彩发现的历史。
（三）色彩基础知识的引入和介绍。
①、色相的概念。
A．色轮的概念B．在色轮内找出三原色、对比色和邻近色，并且讨论总结出各自的关系和特点。
②、明度的概念。
A．色相的明度B．游戏：3分钟明度色彩游戏：调饮料：游戏总结：a.明度高的色彩的特征及其色彩语言。
b.明度低的色彩的特征及其色彩语言。
③、纯度（饱和度）的概念。
（四）欣赏作品，分析作品中所使用的色彩对比手法：一、色相对比。
总结：使用色相对比的作品所带来的观感。
二、明度对比。
总结：使用明度对比的作品所带来的观感。
三、冷暖对比。
总结：使用明度对比的作品所带来的观感。
（五）色彩表现练习：一、给出范例，引导学生使用不同的色彩表现方法表达自己的情感。
二、作品展示，选出有特色的作品。
进行自评和互评。
（六）总结和延伸。
七年级美术 《与色彩为友——我们的调色板》教学设计
《与色彩为友——我们的调色板》教学设计教材版本／年级／册次岭南版美术教材七年级下册第四单元第8课参与课题《我们的调色板》课例设计精彩创意和创新点精准概括理清调色板的实与虚，展开本课的教学设计。
调色板的实——理解应用色彩的三要素等基础知识，调和色彩完成美术画作。
调色板的虚——调和内心的色彩，完成能伴随一生的心情的作品。
提取关键词：关系——朋友，色彩——情绪，色彩——拓展应用，实现调色板——实与虚的学习。
对课堂模式或教学流程的简要描述（可图示）教材分析：《我们的调色板》是岭南版美术教材七年级下册第四单元第8课内容。
本课为“造型.表现”课型。
对比2002版本教材与2012版本教材来看，《我们的调色板》属于新增内容。
这也突出美术新课标的理念和要求：以“美术.人文.科技”融为一体的综合创新教育理论为基础，以育人为先导，以美术为本体，适度兼顾美术学习的差异，渗透美术生活经验、美术文化内涵、美术情感体验和道德品格修养。
色彩是造型艺术中最基本的艺术语言之一，学生如能深入地学习并能灵活运用色彩的基础知识，对以后的学习创作至关重要。
但本课涉及色彩基本原理的学习，美术术语相对较多，相关理论文字对于初一的孩子而言不易理解且易乏味。
如何在这两者之间寻找平衡点，是本课顺利开展需要重点解决的难题，也是本课的核心所在。
所以在分析教材的基础上，我提炼了本课抓手——与色彩为友——帮助学生在内心与色彩建立情感体验的关系，为课程开展做好铺垫。
学情分析：七年级的学生对色彩有一定的感性认识，会用色彩进行简单的配色及基本的绘画练习。
但对色彩基础知识的理论了解相对较少。
作为教师，要搭建学生情感与色彩属性之间亲密联系的桥梁，要巧妙地引导学生能通过自身的体验去理解色彩知识，能应用色彩表达个人情感体验，这应是本课的重点所在。
教学目标：知识与技能：理解并掌握色彩的基本知识；过程与方法：能通过作品创作表达对色彩的情感认识；情感态度与价值观：能通过色彩的表达调控自己的情绪感受。
第8课 我们的调色板 （课件）
作业布置
尝试用色彩创作一幅画作，表达自己的 某种感受（可选用写实、写意、抽象的表现 方法）。
示范如以下四幅画作：
作业布置
以写实的 表现方法表达 以纯度为主的 对比
以写意的 表现方法表达 以色相为主的 对比
以抽象 的表现方法 表达秋天的 感受
以抽象 的表现方法 表达春天的 感受
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新知讲解
无彩色系：指由黑色、白色及黑白两色相 融而成的各种深浅不同的灰色系列。从物理学 的角度看，它们不包括在可见光谱之中，故不 能称之为色彩。但是从视觉生理学和心理学上 来说，它们具有完整的色彩性，应该包括在色 彩体系之中。
新知讲解
而色彩有三要素：色相、明度、纯度。 色相：色彩的相貌，是区别色彩种类的名称。 明度：色彩的明暗程度。 纯度：色彩的纯净程度。
• 原色是指不能透过其他颜色的混合调配面得出的 “基本色”。以不同比例将原色混合，可以产生出其 他的新颜色。
• 黄（耐光黄）、蓝（蓝绿）、红（品红）这三种 颜色被称为“三原色”。
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拓展提高
• 补色一一又称互补色、余色，亦称强度比色，就是 两种颜色（等量）混合后呈黑灰色，那么这两种颜色一 定互为补色。色环的任何直径两端相对之色都称为互补 色。 • 在色环中，不仅红与黑是补色关系，一切在对角线 90°以内包括的色。比如黄绿、绿、蓝绿三色，示意图
新知讲解
色彩色相变化示意图
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新知讲解
• 色彩明度变化示意图
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新知讲解
• 将色彩按序列排放，制成首尾连接的长条形彩 色光谱叫色环，色环通常包括 12 种不同的颜色。
• 色环表里展示了常用的色彩，表内位置相对的 色彩叫对比色，相邻近的色彩叫邻近色。
初中美术七年级上册8 我们的调色板得奖
作品创作。
评价概要1、学生能否识别灰色调，发现灰色调之美，理解灰色调的文化内涵，并能运用于生活中。
2、学生能调配出不同色相、纯度和明度的灰色调用于绘画作品，并进行评述。
教学设计前需技能：对三原色、色彩三要素、色彩搭配有一定的认识。
教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图及资源准备课程导入一、《延禧攻略》灰色调引发的关注。
1、区分《延禧攻略》、《如懿传》的色调。
去年，有两部清宫剧备受关注，成为焦点的是两部电视剧的色彩，下图是剧照，你能从色彩上区分图1、图2分别属于那部剧吗2、分析《延禧攻略》、《如懿传》的色调在纯度上的区别。
请你在以下纯度表中找出两部电视剧在色彩纯度上的区别3、了解大众的审美趣味。
到底是哪部剧的色彩得到更高的评价呢网络评论认为《延禧攻略》的颜色高级得让人意外！二、导入新课网络中提到的“高级得让人意外”的颜色，就是我们美术人士经常提到的“高级灰”，到底灰色有多高级有多美今天我们就一起进入“我们的调色板——灰色调之美”课程学习。
从色彩的差别上区分两部剧的剧照，并说明原因。
认两部电视剧中同一色相在纯度表中的不同位置，发现：《延禧攻略》使用了纯度较低的灰暗颜色；《如懿传》使用了纯度高的鲜艳颜色。
猜测大众对两部电视剧的色彩认同度，并说明原因。
进入情景。
以学生感兴趣的流行文化入手，通过对比的方式，引发思考，引起兴趣。
（板书、PPT对比展示图片）通过指认，进一步明晰纯度的概念，理清使两部电视剧色彩上产生区别的原因。
（PPT对比展示图片）使自己置身于审美活动中，了解大众的审美趣味，产生对灰色调之美的初步认同感。
认识灰色调在美术届的地位，引发学习兴趣。
（板书及PPT展示课题）课堂发展一、明确学习目标，确定学习方向。
1、能从影视作品、美术作品、大自然、人造景观等视觉图像、视觉形象中发现灰色调之美，并能运用于生活中。
2、能调配出不同色相、纯度和明度的灰色调用于绘画作品，体验用灰色调合作创作美术作品的乐趣。
《⑧ 我们的调色板》作业设计方案-初中美术岭美版七年级下册
《我们的调色板》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 培养学生美术审美和观察能力，熟悉色彩基本知识和应用技巧。
2. 锻炼学生的动手能力，让学生初步掌握使用调色板的基本技能。
3. 鼓励学生通过创作表达个人情感和想象力，激发学生对美术学习的兴趣。
二、作业内容本课作业内容为“色彩的探索与创作”。
学生需完成以下任务：1. 理论学习：学习色彩的基本知识，包括三原色、三间色及色彩的冷暖、对比等基本概念。
2. 调色实践：使用调色板进行实践操作，了解并练习颜色的调配，探索色彩变化带来的不同效果。
3. 色彩创作：根据教师提供的素材或学生自行构思主题，使用调色板及基础工具在指定画布上进行创意色彩创作。
4. 创意记录：学生创作完成后，需用简短的文字记录自己的创作灵感和色彩选择背后的思考过程。
三、作业要求1. 学生在调色时需注意色彩的搭配与调和，尽量做到色彩鲜明且和谐。
2. 创作过程中要充分发挥想象力，展现个人风格和特点。
3. 画面构图合理，色彩分布均衡，能清晰表达主题。
4. 记录内容需真实反映创作过程及学生的内心感受。
5. 按时提交作业，作业应保持整洁、完整。
四、作业评价1. 评价标准：以色彩运用、创作创新、构图及文案记录四个方面综合评价。
2. 互评方式：鼓励学生进行作品展示并互相评价，从对方作品中学习和交流。
3. 教师评价：教师将对学生的作品给予指导性评价，提出改进建议，鼓励持续进步。
五、作业反馈1. 学生应积极倾听他人的意见和建议，并根据教师指导修改作品。
2. 每次作业结束后，教师应及时给出评价及建议，让学生了解自己的优点和不足。
3. 学生可将自己的作品拍照或录像，在课内外与其他同学分享创作经验与学习感受。
4. 对优秀的作业作品，可以推荐到校园美术展览或与其他学校进行交流展览。
六、后续建议1. 教师可定期组织色彩运用的专题讲座或工作坊，深化学生对色彩的理解和运用能力。
2. 鼓励学生多观察生活，从自然和日常中寻找创作灵感。
岭南社七年级下册美术课件 8.我们的调色板 (共20张PPT)
A
对比色
B
邻近色
C
对比色
D
邻近色
E
对比色
A、明度
A、即色彩的明暗程度。
B、明度之间的差别我们称之为明度对比。
实践探索并回答问题：
+白 一种色相
+黑
请问明度有什么样的变化？（变高或变低）
B、纯度
A、即色彩的纯净程度、饱和程度。 B、纯度之间的差别又称之为纯度对比。
教师实验：A、颜色调合改变纯净度； B、用水稀释色素的饱和度。
一、光与色
三棱镜折射白光成光谱
二、色彩三要素
1、色相 2、明度、纯度 3、色性（冷暧）
1、色相
A、即色彩的相貌，也就是我们通常所说的“红、 黄、蓝”等是色彩种类的名称。
B、色相之间的差别又称之为色相对比。
黄
黄绿
橙黄
色相对比
对比色对比 绿
邻近色对比 蓝绿
橙
橙红
蓝
红
蓝紫
紫
红紫
说说下面的几组色彩他们是色相对比 的那种对比关系？（对比色还是邻近色）
六、评价参考：
1、作品是以那种色彩对比关系为主？ （色相对比、明度对比或纯度对比）。
2、作品是属冷调子还是暖调子。 3、作品表达了什么内容。
一、光与色 二、色彩三要素及它们的对比关系
1、色相 2、色度
色相对比
对比色对比 邻近色对比
明度 明度对比
纯度 纯度对比
3、色性 色彩的冷暖对比
得出结论：色相之间的调合、用水稀释都 会降低色彩的纯度。
3、色彩的冷暖
黄
黄绿
橙黄
绿
橙
紫
红紫
三、欣赏图片、交流感受。
最新我们的调色板教学讲义PPT课件
常见凉性食物
• 白萝卜、茄子、冬瓜子、冬瓜皮、西瓜皮、丝 瓜、油菜、菠菜、芹菜、苋菜、小米、大麦、 荞麦、绿豆、豆腐、柑、橘、橙子、苹果、梨、 枇杷、芒果、槐花、菱角、薏苡仁、茶叶、蘑 菇、猪皮、鸭蛋等。
常见热性食物
• 辣椒、花椒、芥末、肉桂、鳟鱼等。
常见温性食物
• 韭菜、韭子、生姜、葱、香菜、小茴香、大蒜、 薤白、南瓜、木瓜、高粱、糯米、酒、醋、龙 眼肉（桂圆）、杏子、杏仁、樱桃、石榴、桃、 乌梅、栗子、大枣、胡桃、鳝鱼、虾、鲢鱼、 鹿肉、雀肉、鸡肉、羊肉、狗肉、猫肉、猪肝、 猪肚、火腿、鹅蛋、熊掌等。
●黄色
黄色是洋溢喜悦与轻快的色彩。 联想物：看到黄色系的色彩，我们能联想到月亮、向日葵、柠檬、油菜花等事物.
●绿色
绿色使人联想到大自然中的美丽，是一种会令人放松、解除疲劳的色彩。它宛如 新生的嫩芽，象征着生命的和平与安全。 联想物：看到绿色系的色彩，我们能联想到春天、森林、嫩叶、草原等事物。
●蓝色
蓝色是使人心绪稳定的色彩，使人联想到大海的静寂、天空的湛蓝以及变幻莫测、 无边无际的宇宙。而明丽的蓝色又象征着理想、自立和希望。暗蓝色让人感觉冷 峻，蕴涵着一种忧郁之感，同时它又代表诚实、忠诚等含义，是大多数人钟爱的 色彩。 联想物：看到蓝色系的色彩，我们能联想到海洋、天空、水、宇宙等事物。
其它颜色混合而成。 又称一次色。
以不同比例相混 合可调配出各种色 彩。
间色
红
黄
橙
将三原色中任
意二种原色相
混合，就得到
蓝
红
紫
一种间色又称
二次色。
黄
蓝
绿
邻近色：色相环上90度以内的色彩 对比色：色相环里相距180度的色彩
色彩的感觉
我们的调色板课件
橙色
• 嫉妒、欺诈 • 热闹、积极 • 健康、乐观
黄色
• 希望、快活 • 愉快、发展 • 黄金、智慧
绿色
• 草木、和平 • 久远、健全 • 安息、生长 • 旅行、环保 • 青春
蓝色
• 诚实、忧郁 • 海洋、悠久 • 辽阔、安静 • 消极、精巧
蓝色
Thank You ! 不尽之处，恳请指正！
我们的调色板课件
色环
色环表里 展示了常 用的色彩, 表内相对 的色彩叫 做对比色, 相邻的色 彩叫临近 色。
色彩三要素
• 色相:色彩的相貌,是区别色彩 种类的名称
• 明度:色彩的明亮程度 • 纯度:色彩的纯净程度
色相对比
因色相之间的差别形成的对比叫色相对比。包括互补色色 相对比，对比色想对比，类比色相对比，同类色相对比。
明度对比
因为差别而形成的色彩对比称为明度对比。
纯度对比
把不同纯度的色彩，互相搭配，根据纯度之间的 差别，可形成不同程度的对比关系即纯度对比。
春天
夏天
秋天
冬天
白色
• 温和、谦让 • 中立、谦悔
红色
• 喜悦、热情 • 爱情、革命 • 太阳、火焰 • 血液、势力 • 活力、愤怒 • 积极
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蓝
红
黄
•相同色相的明度关系对比（从明度低向明度高依次排列）
深红
大红
浅红
以 明 度 为 主 的 对 比
二、探索色彩
色彩的纯净程度。
高纯度 中纯度 低纯度
以 纯 度 为 主 的 对 比
二、探索色彩
暖色调：接近红、橙、黄的色调。冷色调：接近蓝、青、紫的色调。
• 三、色彩三要素：色相、明度、纯度
• 四、色彩的冷暖
• 五、色彩的调配
作业
• 运用这节课学到的知识，选择 你最喜欢的一个季节，把它描 绘出来。
要求 1、色彩丰富、体现季节特点。
2、画面构图富有想象力
3、运用8开水彩纸进行创作
三、调配色彩
间色
＋ ＋ ＋
?
? ?
三、调配色彩
复色
+
+ +
四、运用色彩
课堂练习：运用刚学到的色彩知识，仿照课本中
的表现手法，把你喜欢的季节（夏季或冬季）描绘 出来。
要求：1、色彩丰富、体现季节特点。
2、画面构图富有想象力。
我们的调色板
• 一、色彩的形成： 来自于光
• 二、三原色： 红、黄、蓝
一、感知色彩
春 秋
夏 冬
二、探索色彩
二、探索色彩
色彩的形成：当光线照射到物体上，物体反射出部分色
光，色光进入我们的眼睛，我们就可以感受到某种色彩。
二、探索色彩
三原色
二、探索色彩
色彩的相貌, 是区别色彩种类的名称。
红色相
黄色相
蓝色相Байду номын сангаас
以 色 相 为 主 的 对 比
二、探索色彩
色彩的明暗程度。