2010年复习计划
二年级组期终复习计划、复习课安排
2010学年第二学期洋泾—菊园实验学校小学部语文复习计划二年级备课组复习计划一、复习要点：汉语拼音（本次期终过关测试将有单独进行的拼音过关验收。
）1、巩固汉语拼音。
2、能看拼音写词语。
3、能选择多音字的读音。
一、具体时间：（6月13——17日；6月20——22日）二、复习范围：重点复习24-45课内容三、具体措施：知识点课时安排训练形式主备人生字 2 看拼音写词语、多音字蒋夏倩词语 2 填合适的词、加部首组周菊芳词、积累词语葛霄燕句子 1 排列句子的顺序、照样子写句子、把句子补充完整阅读 1 阅读分析周琴虞京骐写话 1 看图写话、写留言条、日记备注：将梳理好的知识点具体内容附在后面。
2010学年第二学期洋泾—菊园实验学校小学部语文复习课安排（6月13——17日；6月20——22日）内容教师时间6月13—14日6月15—16日6月17、20日6月21-22日虞京骐复习生字、词语复习词语、句子复习阅读复习看图写话葛霄燕复习生字、词语复习词语、句子复习阅读复习看图写话蒋夏倩复习生字、词语复习词语、句子复习阅读复习看图写话周琴复习生字、词语复习词语、句子复习阅读复习看图写话周菊芳复习生字、词语复习词语、句子复习阅读复习看图写话二年级第二学期期终语文复习计划一、复习目标：1．全面复习本册书23课-45课要求会认的生字，要求会写的生字，并能用常用字组词或者说话。
2．结合课文复习和归类练习，有针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的，提高学生的思维品质。
3．总结延伸阅读和表达的练习方法，提高学生阅读和表达的能力。
4．根据学生的心理需求和实际情况，安排复习内容，设计复习形式，增强复习效果。
二、复习时间：（2011年6月13——17日；6月20——22日）三、复习内容：1．夯实语文基础知识，加强生字词的书写、理解及运用的训练。
2．以课文为本，对每篇课文内容进行概括梳理，对课文人物加深理解，归纳阅读的基本方法。
高考英语的复习计划
2010年高考英语备考的复习计划离2011年高考越来越近了，根据近三年来英语试卷的趋势:开放性、大容量、灵活思维是主流。
考查内涵、生活常识和民族习俗的考题为发展空间。
考悟性、考速度、考信息量、考综合语言运用能力的题材有所加大。
因此,我们英语教师必须运用先进的教案理念、正确的教案思路、高效的教案方法、得当的教案措施,来保障高三英语教案的顺利进行。
同时,还要一贯坚持听、读、写教案不放松,并将其自始至终贯穿于高三英语教案的各个阶段。
一、明确复习目的,理清思路无论做什么事首先要明确目的。
高考英语试卷在重视英语基础知识的同时,突出对语言运用能力的考查,形成了以篇章阅读为主体的试卷布局。
高三复习的最终目的是提高学生的语言运用能力,但知识是能力的基础,对能力的测试必然要结合对知识的测试,这是对学生多年积累的、系统化的、活化的知识的测试:大量的知识考查通过能力测试得以实现,熟练掌握英语基础知识正是为发展英语运用能力做准备。
例如在做“阅读理解”时,如果学生复习时没有熟练掌握英语基础知识,就理解不了解构复杂的句子,看不懂篇章内容,这又如何能正确地解答试卷呢?同样,做“书面表达”试卷时,如果没有一定量的词汇知识和语法知识,就谈不上正确的英语表达,怎么可能写出通顺的英语短文?然而,高三复习不应是对已学知识的简单重复和强化,而是一个再学习、再认识、提高理解能力和运用能力的过程,在短暂的高考复习中应该兼顾语言知识的掌握和语言能力的培养。
复习知识是为了运用知识,而网络化的知识更便于运用和有利于学科能力的培养。
学生只有经过对所学的教材进行层层挖掘才有希望把知识形成网络。
这对其实现知识向能力的迁移有重要的影响,有利于实际运用能力的提高,并在应考中运用自如。
二、教案与复习进度安排第一阶段:新课教案阶段,四个半月(7月中旬-12月下旬)内容:高三全一册,共16个单元。
时间:7月16日-8月中旬完成1-4单元,9月1日-10月中旬完成5-10单元,10月中旬-12月下旬完成11-16单元,迎接县期末考试要求:结合课本内容,穿插进行听力、阅读、写作的训练,并安排每月一次综合测试。
2010-2011学年上学期安义中学高三复习工作计划
安义中学2011届新课标高考复习迎考工作思路一、指导思想：在学校党总支和行政的领导下，在学校高考领导小组的具体指导下，发扬“创先争优”精神，年级组精心安排，认真组织好各项复习迎考工作。
充分激发高三年级全体任教老师的工作热情，培养学生自主学习的良好习惯，更新观念、群策群力、团结协作、不躁不馁、迎难而上，围绕学校2011届高考责任目标，扎实有效创造性地开展工作。
二、工作目标：1、努力完成学校高考领导小组下达的高考升学指标，努力达到社会、家长满意的效果。
2、年级、班级工作管理务实到位，班风、学风优良，学生身心健康，行为习惯良好，为学生成人、成才垫定扎实基础。
3、培养造就一批能适应高中循环教学的优秀青年教师。
三、工作措施1、加强师生思想政治教育工作。
帮助教师转变教育理念，克服抱怨、放任、无为的消极思想，强化责任意识和服务意识；教育学生树立竞争意识，摆脱自卑心理障碍，帮助学生确立切实可行的奋斗目标，树立正确的生活观和学习观，端正态度的同时不断纠正不良学习、生活习惯。
2、尽早制订工作计划，明确工作目标，围绕落实工作计划和目标踏实开展工作，做到早安排、重落实。
年级在6月中旬即制订年级管理工作计划，备课组六月中、下旬制订详细复习教学工作计划，班级在六月底出台班级工作计划。
3、加强年级、班级管理，向管理要质量①年级组成员在蹲点校长的指导下，以身作责、率先垂范、齐心协力、科学分工、明确职责、狠抓落实、积极思考、创造性地开展工作。
②制定完善评估奖励体系，充分挖掘师生潜能，极大限度地调动教师的工作积极性和激发学生学习热情。
③重视教学常规管理。
督促备课组严格执行制订的课程计划，保障教学进度的严肃性；加强备课、上课、下班辅导和作业试卷批改的检查督促。
④加强班级常规管理，培养一个积极向上的班集体，形成良好班风、学风，督促检查班主任每天下午自习、晚读、早自习到岗情况、寝室内务管理、主题班会的落实等工作，加强班容、班貌、学生仪表的检查；加强学习方法指导，培养学生良好的学习习惯。
长郡中学2010届高三语文二三轮复习策略
长郡中学2010届高三语文二三轮复习策略（2010.3.12）一、对第一轮复习的总结回顾第一轮复习重在全面复习，夯实基础。
在认真研究近两年高考语文考试大纲和高考语文试题的基础上，结合多种对高考试题的评价报告，我们发现语文高考试题的命制出现如下特点：1、重语文能力和语文素养的考察。
2、文化内涵日益增强。
3、主观题所占分值比例逐年增加，客观题逐年减少。
4、作文命题稳中有变。
鉴于此，我们做到了如下几点。
1．课本复习和知识点专题复习相结合，以知识点专题复习为主线，以课本复习为辅线。
课本复习主要利用早读时间，给学生制订具体可行的复习计划，由学生自主完成。
知识点专题复习主要由老师带领学生在课堂上完成。
这样两线并进，有主有次，可以调动教师和学生两个积极性，最大限度地提高复习效率。
2．语言知识的积累和语言运用相结合。
鉴于高考语文命题重主观的趋向越来越明朗。
我们在复习专题时，打破常规的复习顺序，把语言知识点的积累和语言运用结合起来，即把字音、字形、词语、病句的专题复习等专题复习穿插进行。
这样既避免了单纯的语言知识积累专题复习的枯燥记忆，又保证了学生不间断的语言运用技巧的训练。
有积有发，两者结合，相得益彰。
3．语言基本知识点的复习和作文训练相结合。
在第一轮的复习中，至少每两周进行一次作文训练。
（作文训练也可以和模拟考试同时进行）比如，第一次作文专门训练基础等级的“符合题意”。
第二次作文专门训练“符合文体要求”。
这样第一轮复习结束，（一般应在3月份）学生应该能够对高考作文的各项能力要求做到心中有数，不管作文题目如何出，能够做到以不变应万变，“手里有粮，心中不慌。
”4．专题知识点的复习和阅读相结合。
高三年级是至关重要的一年，时间紧，任务重，各科老师都拼命的挤占时间，很多学生都主管地给各科复习排座次，语文成为众多学生眼中的弱势学科。
在语文课堂上，老师为了赶进度，完成教学任务，也忽视了阅读教学，更谈不上对学生课外阅读的指导。
考研全程复习时间规划
以清华大学课程最繁忙的理工科学生为例，全年时间300天，可用于自由支配的学习时间共计1920小时，由三部分构成，具体计算如下：1、大三下半学期，不算节假日，共计80天，课程较多，在校考生每天可自由支配时间3小时，共计学习时间240小时；2、大四上半学期，不算节假日，共计80天，只有极少量课程，在校考生每天可自由支配时间6小时，共计学习时间480小时；3、其余时间都是节假日，共计140天，减去一些不可预知事件所占用的天数20天，还剩120天，在校考生每天可自由支配时间10小时，共计学习时间1200小时。
这2000个小时在各门学科中应该如何分配才相对合理考生应该如何选择相对应的学习资料如何选择相对应的课程一、考生初始状态预设及达成目标为尽量保证绝大多数考研学生可参照此方案制定个性化的学习计划，我们设定了一个标准初始状态以及目标终点。
1、起点：政治为零，英语4级400分水平，数学当年期末考试擦边及格，至今未学；2、过程：跨校跨档跨一级学科，但非跨排斥学科；3、目标：80%概率达到政治75，英语65，数学120，专业课排名前10%（报录比10：1左右的硕士点）。
注：1、以下方案是依托上述标准起点和目标所设定，考生可在此基础上根据个人情况对每阶段复习任务及时间进行弹性调整；2、以下方案是按考数学的情况进行设定，不考数学的考生政治、英语科目的复习同样可参照此方案，并可适当加强英语的复习时间。
政治全程解决方案考研政治复习全程总时间大约需要200—300小时。
政治复习不需要太早启动，六月开始即可，政治复习的时间主要分布在暑期和考前两个月。
政治的学习30%靠内力，70%靠外力。
因为政治的考察范围较广，考生自己复习很难把握重点，由此会把时间浪费在许多根本不可能出考题的知识点上，万学海文辅导名师每年会根据最新政治考研大纲和历年考试命题规律，从1300多个政治知识点中总结出考研最可能出题的500个知识点，这500个知识点最少可以覆盖当年考试98%以上的考点，分阶段帮考生大大提升学习的效率。
初中毕业年级总复习指导意见
东平县2010年初中毕业年级总复习为落实素质教育要求，确保实现2010年度教育教学目标，为高一级学校输送更多更好的人才，根据教育局抓质量、求发展的工作思路，特制订2010年初中毕业年级总复习指导意见。
望各单位参照执行。
一、指导思想以学生发展为本，以新课程标准为依据，以现行初中教材为依托，降低教学重心，关注全体学生，进一步强化复习策略，改进复习方法，巩固双基，完善认知结构，多角度对所学知识进行整合，注重能力特别是创新精神和实践能力培养，优化课堂教学过程，提高课堂教学效率，提升学生的综合能力。
二、复习依据要依据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》的指导思想，教育部各学科课程标准中的基本理念和标准要求，现行初中各学科所用教材，市编《综合能力训练》，近几年中考试题（考试说明）等。
三、复习阶段1．单元复习全面、深入按教科书的单元顺序复习，是复习的第一阶段，占复习时间的大部分。
本段复习的要求是，基础知识复习与必要的习题训练穿插进行，全面理解、记忆并适当整合基础知识，注重变式练习，形成基本能力，尤其培养迁移应用能力。
关注中差生，查缺补漏，保优促中推边，激发学生学习兴趣，保护学生学习的自信心，用学习活动提高学生学习的参与度。
2．专题复习根据心理学原理，游离的知识与技能不易记忆掌握，不能有效形成能力，因此要对初中所学的知识与技能进行整合巩固、训练，构建知识网络，形成综合能力。
本段复习的要求是，不需要对全部知识整合，应对重难点知识进行概括、归纳、联系、拓展、延伸，本段复习不宜占用较长时间。
3．综合练习综合能力要通过综合复习形成，更要通过综合练习提高，必须进行一定量的习题训练。
本段复习的要求是，注重典型习题的有效训练、分类训练，剖析解题的思路与方法，十分注重审题能力的培养。
练习中容易形成做题、对答案往复循环的低效模式，所以备课时要特别关注针对重点知识的重点题型讲评，注重对易错重点题目的分析，可以把重点、易错题做在作业上。
2010-2011第一学期第一次复课计划
2010-2011学年度周至三中高三英语第一轮复习计划周至三中英语组薛党河一．高三英语一轮复课计划本学期高三教学工作已经开始，对我们每一位英语老师来说形成统一的复课计划尤为重要。
因为明年是我省实行《新课程标准》高考命题的第二年，也是我们师生适应新高考模式的关键一年。
高考怎么考我们已清楚，我们的任务应是：指导学生在有限的时间内有效的学习、复习，争取明年高考取得优异的成绩。
1.学生情况分析：本学年度我校高三有10个教学班，其中，三年级1-4班为文科，三年级5-10班为理科。
学校让我带三年级三班和四班，其中三年级四班为文科补习班。
补习班的同学大多英语较弱；而三班学生基础知识不扎实，学生的语言运用能力差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达明显存在不写作文的现象。
这就给我提出了更高的要求：认真备课，琢磨教法，分析学生，吃透教材，研读考纲，领会精神，因地制宜，因材施教，最后达到全面提高的目的。
2.指导思想：本轮复习我继续在《新课程标准》的指导下进行，认真研读陕西省《考试大纲》和《考试说明》，吃透精神，捕捉相信；结合课本，分析学生；一切从学生出发，围绕高考进行，有的放矢，减少盲目，争取在有限的时间内，获得最大的丰收。
同时，在原有的基础之上尽量培养提高他们用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，培养他们用英语进行思维和表达的能力，使他们形成有效的学习策略，提高他们综合运用语言的能力。
3.情况分析：明年是实行新课标高考的第二年。
从命题看，试卷已体现了我省的特色：考题题型灵活，难易适中。
注重测试考生是否用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力。
对于我们农村中学来说，英语科往往是学生学习道路上的绊脚石、拦路虎，学生们的起点低，底子薄，基础差，兴趣少。
大多数学生只是在为高考而学习英语，学习英语只是应付两个小时的试卷，学习过于被动，思想倦怠，课堂上无精打采，老师教学的组织、知识的传授，相当费力。
二.具体措施：<一>．综合复习本轮复习结合《新课程标准》和《考试大纲》，对课本知识进行筛选、整合。
2010——2011学年度第二学期期末英语复习计划
2010——2011学年度第二学期期末英语复习计划双泉小学虞冬青一．班级情况分析五年级全班有学生24人，大部分学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，复习阶段能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。
但还有一部分同学懒惰，作业不做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。
对于他们只能是从最基本的单词，句子着手。
二、复习内容1、课文(一)学生能够正确拼写let’s learn课后单词。
(二)学生能够正确、流利地认读let’s talk课文。
(三)Read and Write中的重点句学生能够达到四会(即听、说、读、写)学生能够独立完成下面练习:学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音例如: ai ay gr gl ear eer ch sh……3、指导学生阅读短文4、根据题型进行专项复习三、复习具体措施1、单词，词组的复习A按词性归类复习单词。
B按所含元音及字母组合归类复习单词。
C 按词汇表复习单词。
2、句子的复习句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。
（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子。
（3）指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。
3、注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。
对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。
五年级四会单词和句子汇总Unit 1do morning exercises eat breakfast have English class play sports eat dinner get up climb mountains go shopping play the piano visit gra ndparents go hiking usually often sometime sWhen do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening.When do you get up? I usually get up at 12:00 at no on.What do you do on the weekend?Usually I watch TV and go shopping.Sometimes I visit my grandparents. What about you?I often play football. Sometimes I go hiking.Unit 2spring summer fall winter season which best swim fly kites sleep skate make a snowmanplant trees why becauseWhich season do you like best? I like winter best. Summer is good, but fall is my favourite season.Why do you like summer? Because I can swim in the la ke.Why do you like winter? Because I can sleep a long t ime.Unit 3January(Jan.) February(Feb.) March(Mar.) April(Apr.) May June July August (Aug.) Septemb er (Sept.) October (Oct.) November(Nov.) December (Dec.) birthday uncle her dateWhen is your birthday? It’s in May.My birthday is in June. Uncle Bill’s birthday is in Jun e, too.Is her birthday in June? Yes. What’s the d ate? June 9th .Unit 4draw pictures cook dinner read a book answer the phone listen to music clean the roo mwrite a letter write an e-mail mom g randpa studyHi, John. This is Zhang Peng.What are you doing? I’m doing the dishes.I’m reading a book.Grandpa is writing a letter.Brother is doing homework.Mom is cooking dinner in the kitchen.He’s writing an e-mail in the study.Unit 5fly jump walk run swim kangaroo sleep climb fight swing drink wat erWhat is it doing? It’s eating bananas.What is she doing? She’s jumping.What are they doing? They’re swimming.They’re climbing trees.Unit 6take pictures watch insects pick up leaves do an experiment catch butterflies co unt insectscollect leaves write a report play chess have a picnic honeyAre you eating lunch? No, we aren’t.Are they eating the honey? Yes, they are.Is he playing chess? Yes, he is.Is she counting insects? No, she isn’t.。
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2010年复习计划
唐山十九中王春玉
我们学校的学生水平参差不齐，优生往往重理轻文，中下等学生历史基础较差，个人能力欠缺，做题时经常因为审题能力和组织答案的能力问题丢分，还有一部分存在着厌学情绪。
针对他们的实际情况，我在刚刚完成的八年级历史复习中以帮助他们掌握基础知识、强化理解历史概念、锻炼答题能力为主，引导学生构建单元知识体系，以课堂检测和单元检测相结合的方式了解学生的掌握情况，发现问题及时纠正并进行强化。
基础知识的复习完成之后，我准备以做中考模拟题的方式让学生真正感受一下他们盼望已久的开卷考试，从而使他们认识到开卷考试不是平时所想象的打开书就可以找到答案，基础知识该背还得背。
之后，我就直接进入第二阶段专题复习。
我认为专题复习的根本目的还是在于巩固学生的基础知识，提升学生的基本技能，使他们在牢固掌握基本的知识点的前提下能够灵活运用，只不过更强调知识的前后联系、比较。
在专题复习的时间安排上，我不准备受模拟考试的制约，而是按照自己的计划进行。
在专题复习的顺序上我准备是先复习中国史，再复习世界史的专题。
在专题的设计和选择上，我准备选择三个类型：中国历史专题、世界历史纵向联系的专题、中外历史相结合的专题，在中国历史方面我在以往专题复习的基础上进行了一些调整，准备设置社会制度的变革、近现代化的发展、中国共产党工作重心的转移、祖国统一大业的发展、关注民生、外交等专题；世界历史的专题复习沿袭去年的复习模式，首先是以国家为体系引导学生总结并掌握主要资本主义国家的发展经过，然后再进行横向比较，完成促进主要资本主义国家发展的共同因素、世界格局的演变、国际关系的变化、两次世界大战、科学技术的发展等专题的复习与总结；中外历史相结合的专题主要涉及民主与法制建设、重大改革思想解放等方面。
在进行专题复习时，我打算把专题复习与时政热点结合在一起，希望通过专题复习既能使学生把知识横向联系、纵向结合，能够把基础知识灵活运用，又能完成时政与历史相结合的复习。
在进行专题复习的同时，我准备然学生做一些模拟试卷，继续引导学生规范答题，检测学生的复习掌握情况，并根据发现的问题适时的调整自己的复习内容，提高复习效果。
专题复习结束之后，估计已经接近三模考试，而中考也近在眼前。
所以在专题复习结束后，我的安排一是进行大量的模拟试题的训练，二是回归课本，夯实基础。
三、专题讲练
专题一中国社会性质的演变
1、引导学生课前预习，找出与中国近现代史上社会制度演变有关的事件
2、课堂上让学生答出自己的预习结果并进行归纳整理：
学生基本能够答出近代时期列强发动的历次侵华战争：鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争；还可以找出影响社会性质演变的事件如抗日战争胜利、解放战争胜利、新中国成立、三大改造等。
在学生答出基本知识点后对相关的知识点进行简单提问，帮助学生巩固相关的基础知识。
然后引导他们进行归纳整理，从中得出中国近现代史上出现的几次社会社会制度的变化。
3、在完成上述内容的归纳整理后，引导学生进一步分析导致社会制度变化的因素有哪些，是他们能够进行深层次的思考，从而锻炼他们的分析综合能力
4、设计与此专题相关的练习帮助学生巩固基础知识，然后以问答题的方式要求优生自己总结出本专题的体系。
专题二主要资本主义国家崛起的共同因素
在国别史复习结束后进行本专题的复习。
1、直接向学生提问促进资本主义发展的因素有哪些方面。
2、在学生回答后说明促进资本主义发展的因素包括政治制度、科学技术、思想解放和对外扩张四个方面，并让学生自己填充相关的知识点，包括英国的资产阶级革命、《权利法案》、美国的独立战争、南北战争、《独立宣言》、《1787年宪法》、法国大革命、《人权宣言》、《拿破仑法典》、日本的明治维新、俄国的1861年改革、三次科技革命、文艺复兴、思想启蒙运动、三角贸易等内容，从而达到巩固基础知识的目的。
3、在基础知识复习完之后，引导学生总结归纳相关的结论：思想解放是促进发展的前提，政治制度的变革是发展的保障，科学技术的革新是促进发展的动力，对外扩张和掠夺是发展的条件。
4、结合时政热点设计相关练习，达到巩固的目的。