2012年江苏版四年级语文第一 二

江苏版四年级语文第一、二、三单元试题一、看拼音写词语。

（6分）bǎn tú jīng quâǒu ěr yuán yùn( ) ( ) ( ) ( )yīn f ú zhâng zhîng xún ɡuī dáo jǔ( ) ( ) （）wēi bù zú dào jūn yún qīnɡãr yì jǔ（）（）（）jiào xùn sī xùn cuī cù jù júe（）（）（） ( )ɡōng jìng zhào jiàn tuī jiàn tǎo fá( ) ( ) ( ) ( )cí zhí wãi fàn wú nài bài fǎng ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给下列带点的字注音及选择正确的读音（ 8分）栽（）树皱（）纹一株（）掌（）握曾（）经掠（）过沾（）水乖（）乖鲜（xiǎn xiān）为人知调（diào tiáo）转焦躁（zào cào）吆喝（hē hâ）空（kînɡ kōnɡ）地外壳（kã qiào）生疏（shū sū）看（kàn kān）管晌（shǎng xiǎng）午解（xiâ jiě）狐新鲜（xiān xiǎn）盛（chãng shâng）情茅塞（sāi sâ）顿开大（dài dà）夫三、补充下列词语并选择合适的词语填入下面的句子中。

春（）（）海（）外桃（）（）木（）天（）情画（）飞（）流（）蔚为（）（）（）（）尽瘁（）（）无力（）（）大悟古木（）（）（）（）入神（）雄（）争才华（）（）死（）后（）（）（）了了（）尝辄（）天（）酬（）无（）不（）（）（）呑栆（）能（）巧（）根（）底（）光（）影1、小红在阅读《三国演义》时一目十行，（），结果，对书的内容（）。

2、诸葛亮上知天文，下晓地理，可谓是（）。

3、那天，我从杭州回来，父母便问我那里的景色如何。

我说：“由于时间紧迫，我对于西湖的印象只是（），要我详细描述，有些困难。

”4、在学习上，我们遇到问题时就要（），即便遇到已经掌握的内容也不能（），还应该勤加练习，这样就能（）。

有道是“（）”上天就是偏爱勤奋的人。

四、按要求写句子。

（ 4+4+2 ）1、仿写句子。

例：荷花在风中摆动。

荷花在风中舞蹈。

（1）、蜜蜂在花丛里飞来飞去。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）、布谷鸟咕咕叫。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、补充古诗。

南朝四百八十寺，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，将谓偷闲学少年。

3、选词填空。

青皱绿鼓春风吹（）了柳梢，吹（）了小草，吹（）了河水，吹（）了杏树的花苞。

4、.与“三国”故事有关的词语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿5、.写出我国的四大名著：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿五、给下面的对话加上合适的提示语。

（7分）窗外一个小孩（）喊道：“竺爷爷！竺爷爷！”竺爷爷（）地问：“什么事情呀？”小孩（）地说：“竺爷爷，杏花开啦！”竺爷爷（）地问：“什么时候？”小孩（）地说：“刚才。

”竺爷爷（）地问：“是第一朵吗？”小孩（）地说：“是。

”给下面的对话加上标点。

（１０分）小芳不解地问这车为什么叫磁悬浮列车爸爸说因为它是以电磁力为动力来运行的呀它没有轮子是悬浮在铁轨上的真是神了它怎么会悬浮在铁轨上呢其实一点也不神铁轨上和车厢的底部都装着电磁铁由于同极是相斥的就能使列车悬浮在铁轨上这个道理等你长大以后就明白了噢原来如此小芳点了点头六、课内阅读。

（6+6+7+5）1、二三月间，微风轻轻地＿＿＿＿着，毛毛细雨从天上＿＿＿下来。

千万条柔柳＿＿＿＿了鹅黄色的嫩叶。

青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像＿＿＿＿聚拢来，形成了＿＿＿＿的春天。

小燕子从南方赶来，为春光增添了许多＿＿＿＿＿。

a)按原文填空。

）b)这段话写了哪些景物？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿c)读着这段话，你想到了哪些描写春天的诗句？写一句。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、“几对小燕子飞倦了，落在电线上＿＿，在蓝天的＿＿下，＿＿之间连着的＿＿。

多么像＿＿哇，停着的燕子成了＿＿，谱出了一支＿＿＿＿。

”（1）按课文内容填空。

（2）这段话中用了＿＿修辞手法，把＿＿比作＿＿，用＿＿来比喻＿＿这支“春天的歌”会是一支＿＿＿＿＿＿＿＿＿的歌。

3.《最佳路径》向我们介绍了世界建筑大师＿＿＿＿为迪斯尼乐园设计路径的故事，着重记述了他从年老的葡萄园主“＿＿＿＿，＿＿＿＿”的卖葡萄的方法上受到启发，产生了“＿＿＿＿，＿＿＿＿”的路径设计方案，最终被评为世界最佳设计的过程。

故事给人的启示是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、一个人握住一个鸡蛋使劲的捏，＿＿＿＿怎么用力也不能把它＿＿＿＿。

薄薄的鸡蛋壳＿＿＿＿能承受这么大的压力，它能够把受到的压力＿＿＿＿分散到蛋壳的各个部分。

5、什么是创造力用《苹果里的五角星》中的的话来说就是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

”6、真知，就像＿＿＿＿深藏在岩芯，它像＿＿＿＿，奔涌在地底。

只有用“＿＿＿＿”这部钻机，才能＿＿＿＿＿＿……7.悼公听了很受感动，说“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，你做事＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，真是难得呀！”8.你想，＿＿＿我收了人家的鱼，那＿＿＿要照人家的意思办事。

9.我得到诸葛先生，就像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿！10.在本单元中，我们认识了＿＿＿＿＿＿＿的刘备，＿＿＿＿＿＿＿的诸葛亮，＿＿＿＿＿＿＿的公仪休，其中我最喜欢的一个人物是＿＿＿＿＿＿＿。

11、他们来到隆中，只见那里的山冈（），好像一条等待时机腾飞的卧龙。

冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流（），茂密的竹林（），景色秀丽宜人。

离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。

到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。

出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。

刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。

等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。

又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。

刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。

1、根据课文内容填空。

2、照样子，写出片段中的刘备对诸葛亮敬重的表现。

例：下马步行、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、用“＿＿＿”画出文中描写隆中“景色秀丽宜人”的句子，再用“来到……，只见……”的句式写一处你喜欢的景物。

七、阅读。

14月光下的童年又是一个夜晚，我披着银白色的月光，走在青石板路上，欣赏美丽柔和的月光下的景色，人们在月光下散步，老奶奶带着小孙女在月光下乘凉。

我也是月光下长大的。

记得夏天每当夜幕降临时，外婆就带着我到小院子里乘凉，外婆用章满老茧的手抚摸着我，一边扇着扇子，一边给我讲老掉牙的的民间故事，我每晚便在故事声中入睡，我感到是那么吉祥和快乐。

幼时，我很爱捉虫，在朦胧的月光下，随处可以听见各种虫子的鸣唱，那唱的最动听的肯定是蛐蛐了。

我悄悄走近草堆，打着手电筒，翻开一块块的大石头，便有披着黑色“大衣”的蛐蛐在那里又蹦又跳，我就小心的用双手一捂，然后，小心翼翼的捉起来，借着月光，跟邻居小伙伴斗蛐蛐。

中秋节，是我感到最温馨的时候，我和家人在月光下品尝月饼，还一边唱着“八月十五月儿圆”的歌，真快乐。

月落月升，一天又一天，一年又一年，我也长大了，但我依然爱那慈母般温和的月光。

在我眼中，月亮那么美，我在月光下长大，月光下有我童年的足迹，我爱美丽的月光。

1、作者在文中回忆了哪三件事？（6分）（1）______________________________________________(2)_________________________________________________(3)_________________________________________________2、找出我捉蛐蛐的五个动词。

（5分）(1)_________(2)_________(3)_________(4)_________(5)__________3.这篇短文表达了我对月光的（）之情。

（3分八、作文。

（23分）1、春天来了，同学们到哪里春游好，请大家写出自己的理由。

看谁的理由充分。

题目：《我的建议》2、我们班级里在阅读、表演、保健、礼仪等方面表现突出的同学一定不少，选择你最喜欢的一个做介绍，要条理清楚，能通过具体事例写出主要事迹。

题目自拟。

3、同学们，你们每个人都有一双明亮的眼睛，一个聪明的大脑，善于观察、善于思考的你肯定在生活中有不少的新发现，最近你的发现是什么？是怎样发现的？赶快把自己的新发现写下来与别人分享吧！注意语句通顺，把发现的过程写清楚，比一比谁的文章最吸引人？4、“幸福是什么？我们过着衣来伸手、饭来张口的日子，还抱怨自己不幸福。

四川灾区的人民能活下来就是莫大的幸福。

”“我们真幸福！”了解了四川灾情后，你会不禁说。

请你以“幸福”为话题，写一篇作文，要求事情具体，写出自己的真情实感。

5、阅读下面一则题为《在生命的最后一分钟》的消息。

一名公交车司机行车途中突发心脏病，在生命的最后一分钟里，做了三件事：——把车缓缓地停在马路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸；——把车门打开，让乘客安全地下了车；——将发动机熄灭，确保了车和乘客、行人的安全。

他做完了这三件事，安详地趴在方向盘上停止了呼吸。

这名司机叫黄志全，所有的大连人都记住了他的名字。

上述材料，使人感受到一种撼人心魄的力量。

请合理想象，生动展现当时的情形，把内容写具体，体会其中强烈的责任感。