经济学常识学案一
2015年经济学常识教学案
了的关系Βιβλιοθήκη 之间的区别，丰富了劳动价值论的内容。
【对点训练】 与斯密的劳动价值论相比较，李嘉图的劳动价值论的进步性表现在（ ）
① 纠正了斯密没有使用价值的东西也可以有交换价值的观点 ② 认为商品的价值只能由生产该
商品所耗费的劳动来决定 ③ 意识到商品生产过程中新价值的创造与旧价值的转移问题 ④
意识到商品价值决定问题上个别劳动时间与社会必要劳动时间的区别
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[2010 年北京] 在市场经济中，企业在利润的驱使下，进行大规模的商品生产，导致化石能源的大量消耗，二氧化 碳排放剧增，引发了一系列环境问题。
一些学者建议政府依据企业生产过程中燃烧煤炭、石油等化石燃料所排放的碳量，对其征收碳税，以减少二氧 化碳的排放。 （4）运用《经济学常识》中的相关知识，分析市场在调节二氧化碳排放方面存在的问题，并说明学者建议政府征 收碳税的经济学道理。（8 分）
2015 届《经济学常识》一轮复习学案 1
一、考点考情展示
考点解读
命题规律
第一讲：古典经济学巨匠的理论遗产
备考策略
1、比较斯密、李嘉图的劳 本专题常以现实材料为背景，考查古典 多以选择题为主。 动价值理论；以及收入分 经济学巨匠的理论观点与现实材料的 复习备考时，要在掌握巨匠理论贡献和政
配理论
结合点。
2、斯密认为：_____是人的本性，追求_______是人们经济活动的唯一动力。市场，这只“看不见
的手”在发挥着作用，其机制就是________。
斯密认识到了____在资源配置中的积极作用。但他未认识到市场存在______、_______和____
性，单一的市场调节也会带来________、_________、___________等问题。
政治：《经济学常识》考点解析教案
政治：《经济学常识》考点解析教案一、教学目标通过本节课的教学，使学生能够：•掌握《经济学常识》中的重要考点；•理解经济学中的基本概念和原理；•运用经济学常识分析和解决现实问题；•培养学生的经济观念和经济素养。
二、教学内容1.《经济学常识》中的重要考点•市场经济与计划经济的区别与联系；•国民经济核算；•市场需求与供给的关系；•市场均衡与价格变动；•经济增长与经济周期；•经济活动与资源配置；•市场失灵与政府调控；•经济全球化与国际经济合作。
2.经济学的基本概念和原理•货币的作用；•供给与需求；•价格弹性；•边际效用与边际成本；•机会成本与稀缺性；•外部性与公共产品。
3.运用经济学常识分析和解决现实问题•经济政策分析与评价；•个人理财与消费决策；•企业经营与市场竞争；•社会保障与收入分配。
4.培养学生的经济观念和经济素养•加强对经济学知识的学习和理解；•积极参与经济活动，培养经济实践能力；•关注经济问题，树立正确的经济价值观；•提高经济判断能力，合理应对经济风险。
三、教学方法本节课采用多种教学方法，包括讲授、案例分析、讨论等，以提高学生的积极参与和主动学习。
四、教学步骤1.引入介绍《经济学常识》的重要性及其在实际生活中的应用价值。
2.概念讲解通过课件和教材，讲解《经济学常识》中的重要概念，如市场经济与计划经济、供给与需求、经济增长与经济周期等。
3.案例分析选择具体案例，运用经济学常识分析和解决现实问题，让学生获取实践经验。
4.小组讨论将学生分为小组进行讨论，针对不同的经济问题，让学生运用经济学知识进行分析和解决。
5.总结对本节课的重点知识进行总结，强调学生在学习《经济学常识》中的重要考点时要关注实际应用和问题解决。
五、教学评价与反思通过课堂讨论、小组活动以及学生的作业评价，检查学生对《经济学常识》考点的掌握情况。
同时，反思教学方法和教学过程，在提高教学效果的基础上不断改进。
六、拓展延伸鼓励学生积极参与经济实践活动，如参观企业、访问经济专家，以加深对经济学常识的理解和应用。
经济常识学案
经济常识学案一、明确目标引导过程课程标准的要求知识目标：理解：商品价格与商品需求之间的一般规律；知道不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的；商品价格变动对生产的影响。
了解：相关商品价格变动对商品需求的影响；替代品与互补品的含义能力目标：能辩证的看待商品供求与商品价格的关系，提高参与经济活动的能力。
情感、态度、价值观目标：培养学生形成劳动光荣、劳动创造价值的观念。
教学重点难点：价格变动对生活、生产的影响，价格与供求的相互影响关系。
二、自主学习筑牢基础（课前准确扎实记忆基本原理，动脑思考小问题加深理解基本原理）1、价格变动对人们生活产生的影响（1）一般说来，当某种商品价格上升时，人们会对他的购买；当这种商品价格需求弹性）是不同的。
价格的上涨，往往不会导致消费者对其需求量的急剧减少；价格的大幅度下降，会导致消费者对其需求量的迅速增加。
故价格变动影响。
①在可以相互替代的两种商品中，一种商品价格上升，消费者将减少对该商品的需求量，转而消费另一种商品，导致对另一种商品的需求量。
反之，一种商品价格下降，消费者将增加对该商品的需求量，导致对另一种商品的需求量。
②在有互补关系的商品中，一种商品价格上涨，不仅使该商品的需求量，也会使另一种商品的需求量；反之，一种商品价格下降，需求量，会引起另一种商品需求量随之。
2、价格变动对生产产生的影响（1）调节生产规模。
当商品供过于求时，价格，生产者获利，导致生产规模；当商品供不应求时，价格，生产者获利，生产规模。
（2）提高劳动生产率。
企业只有提高劳动生产率，才能缩短其生产商品的时间，给自己的产品提供空间，使其在竞争乃至生存竞争中更具优势。
（3）生产适销对路的高质量的产品。
在市场经济中，哪个生产者能够提供好的或者其他企业无法生产的产品，他就能够获得较大市场份额，从中获得更多利润。
三、合作探究提升能力（讨论、展示、点评、点拨时记好笔记，完善自己的答案并求明白为什么）【实例探究一】全面理解价格变动对生活的影响暑假某一天，你和妈妈去超市购物。
经济生活学案一.doc
第一课第一框解开货币的神秘面纱编制：秦冬梅审核：王丽教师寄语：好的开始，就是成功的一半。
一.课前预习：1.冏品的含义：。
2.货币的产生：发展到一定阶段的产物。
3.—般等价物的含义：。
4.贵金属金银的特点：j5.货币的含义：o 本质。
基本职能：>。
货币除了基本职能以外，还具有、、等职能。
6.货币所具有的和其他一切商品价值大小的职能，叫作价值尺度。
货币充当的职能，叫作流通手段。
以货币为媒介的商品交换，叫作其公式是：。
7.纸币是。
纸币的发行量必须以如果纸币发行量超过这个限度，就会引起。
二;易错易混点1.商品与货币同时产生，是一对挛生兄弟。
（X）（货币的出现比商品晚得多，货币是商品交换长期发展的产物。
）2.不同的商品能够交换，是因为它们都具有使用价值。
（X）（不同的商品能够交换，是因为它们都是劳动产品，生产它们都耗费了无差别的人类劳动。
）3.货币的职能是货币本质的体现。
货币具有价值尺度和流通手段的职能，其根本原因在于货币的本质是一般等价物。
（V ）4.生产者要为消费者着想，生产质量上乘的商品是因为质量越好，价格越高。
（X）（价值是价格的基础，价值决定价格，使用价值是价值的物质承担者，影响价值的实现。
）5.纸币的本质是一般等价物，具有价值尺度和流通手段职能。
（X）（纸币的本质是价值符号，不具备价值尺度职能，可以行使流通手段职能。
）6.国家可以规定纸币的发行量，国家可以规定每种面值纸币代表多少价值（纸币的购买力（X）（国家可以规定纸币的面值，无法规定纸币的购买力）7.金银纪念币的本质是商品（X）（金银纪念币是商品，是货币，其本质是一般等价物）8.物价上涨就是通货膨胀，物价下跌就是通货紧缩。
（X）（通货膨胀（紧缩）的主要原因是纸币发行量超过（小于）流通中实际需要的货币量，会引起物价全面持续上涨（下跌），本质是社会总需求大于（小于）社会总供给造成的。
所以物价上涨不等于通货膨胀，物价下跌不等于通货紧缩。
）二：跟踪训练1.在伦敦奥运会官方网站上，一套奥运吉祥物毛绒玩具售价23英镑。
【配套K12】旧人教版高一《经济常识》学案(全套)
旧人教版高一《经济常识》学案(全套)------华夏教育资源库旧人教版高一《经济常识》学案课题：前言教学目标 1、知识方面：识记：⑴经济与政治的基本含义；⑵经济常识的主要内容；理解：从坚持社会主义初级阶段经济制度，坚持以经济建设为中心和公民参加经济活动的实际需要三个方面，说明学习经济常识的意义。
2、能力方面通过教学培养学生分析问题、认识总是的能力以及阅读能力和理论联系实际的能力。
3、思想觉悟方面通过学习使学生明确我国各项工作必须以经济建设为中心，社会主义现代化建设是我国当前最大的政治，努力提高自己参与经济和政治活动的能力，增强法制和道德观念，自觉规范自己在经济活动中的行为。
教材分析板书设计示意框图前言知识总体框架结构一、经济的基本含义重点：学习政治与经济常识的意义；难点：经济与政治的含义；社会生活中的经济现象 1、社会生活中的消费现象 2、社会生活中的交换现象 3、社会生活中的分配现象 4. 社会生活中的生产现象 . 经济科学含义-------华夏教育资源库------华夏教育资源库二、政治是经济的集中表现 1、政治的含义 2、社会主义现代化建设是我国当前最大的政治——为什么？三、学习政治与经济常识的意义时序教学操作过程设计前言知识总体框架结构一、经济的基本含义社会生活中的经济现象1、社会生活中的消费现象社会生活中的消费现象随处可见，五彩缤绥的消费市场上活跃着数不清的消费者的身影。
国家机关、企业事业单位的日常工作离不开消费，居民家庭每天的生活离散开消费，人的一生一点儿也离不开消费。
我国有经济专家指出：当前在吃、穿、用的消费之外，至少还有下列五大消费愈来愈被民众所亲睐。
1）. 家庭居室消费。
没房的千方百计买房，有房的精心设计装修，精美家具逐步进入百姓家庭。
2）. 交通通讯消费。
私人电话机、电传机、手机、BP机的普及率愈来愈高，高收入家庭的购车计划正成为现实。
3）、假日游乐消费。
举家出游、放情山水、回归村野、垂钓碧溪、远足名胜古迹已成为平常事情。
《经济常识》第一课第一课时学案
《经济常识》第一课第一课时学案第1课1课时复习提问什么是经济？学习经济常识的意义？导入新课通过前言部分的学习，我们知道了“经济就是指在一定的生产资料所有制基础上进行的生产、分配、交换、消费活动，以及在这些活动中结成的人与人之间的关系”，我们学习经济常识的有关知识，可以了解我国社会主义经济的概况，明确社会主义现代化建设的任务和方向；提高参与经济活动的能力，做有经济头脑的人；增强法制和道德观念，自觉规范自己在经济生活中的行为。
而要达此目的，必须从分析最常见的经济现象──商品和商品经济开始，从而透过现象看本质，认识有关商品、货币的一般知识及其支配商品经济的客观规律──价值规律。
第一课商品和商品经济（板书）讲授新课请同学们阅读引言和粗读第一课的节标题、框标题后回答以下问题：引言部分说明了什么问题？第一课要学习的主要内容是什么？（学生阅读、思考）请同学们回答第一个问题：引言部分说明了什么问题？（学生回答后教师归纳）引言部分主要说明了两个问题：一是讲“商品是市场上最觉的经济现象，与我们的生活关系密切。
学习经济常识，也必须从了解商品开始”。
（划书第5页第1段）二是讲我们应通过纷繁复杂的经济现象，把握其中的经济规律，“学习了本课，我们将了解有关商品的一般知识，知道货币的本质和职能，初步认识价值规律是支配商品经济变化发展的客观规律”。
（划第5页第1段）请同学们回答第二个问题：本课书要学习的主要内容是什么？（学生回答，教师归纳出本课的知识框架。
这里只是粗读，主要是让学生对本课要学习的知识及其内在联系有个初步了解，待全课讲完后，再总结归纳本课较详细的知识纲目。
）下面我们来学习第一节──“商品”中的第一个问题：商品经济的产生和发展。
第一节商品（板书）一、商品经济的产生和发展（板书）1、什么是商品（板书）（提问）请同学们举例说明什么是商品？（学生答）人们从商店或农贸市场买来的粮食、蔬菜、鸡蛋和肉；从百货商店买来的电视机、录音机、书和本；工人买来的机器、设备和原材料；农民买来的化肥、农药和拖拉机……总之，凡是用钱买来东西都是商品。
(完整版)经济学教案1认识经济学
(完整版)经济学教案1认识经济学经济学教案1：认识经济学导言：经济学是一门研究人类满足物质需求和利益分配的社会科学，它涵盖了个人、家庭、企业和政府等参与者之间的决策制定和资源配置。
本教案旨在介绍经济学的基本概念和原理，帮助学生认识经济学的重要性和应用价值。
1. 经济学的定义和范畴经济学是研究资源有限而需求无限情况下，如何采取最优决策来满足人们的物质需求和利益分配的学科。
它分为宏观经济学和微观经济学两个方向。
1.1 宏观经济学宏观经济学是研究整个经济体系，包括国家经济发展、就业、通货膨胀、经济增长等方面的学科。
1.2 微观经济学微观经济学是研究个体经济主体，包括个人、家庭和企业等参与者之间的决策制定和资源配置等方面的学科。
2. 经济学的重要性2.1 帮助决策制定经济学提供了分析和解决经济问题的工具和方法，可以帮助决策者更好地制定政策、管理企业和理财规划。
2.2 理解社会现象经济学可以帮助我们理解和解释社会现象，例如通货膨胀、失业和贫富差距等问题的根源和影响因素。
2.3 提高个人生活质量通过学习经济学，我们可以更好地理解资源的稀缺性，合理分配有限资源，提高个人和家庭的生活质量。
3. 经济学的基本原理3.1 稀缺性原理稀缺性原理认为人类的物质需求总是大于可用资源的数量，因此我们需要做出选择和取舍来满足最重要的需求。
3.2 机会成本原理机会成本原理指的是当我们做出某种选择时，必然会放弃其他可能的选择，这些被放弃的选择所带来的收益就是机会成本。
3.3 边际效用递减原理边际效用递减原理指的是随着某种商品或服务的消费增加，每次额外消费所带来的满足度会逐渐减少。
4. 经济学的应用领域4.1 宏观经济学的应用宏观经济学在国家宏观调控、经济政策制定和经济发展规划等方面具有重要作用。
4.2 微观经济学的应用微观经济学在企业管理、市场需求分析和个人投资理财等方面具有重要作用。
5. 总结经济学作为一门重要的社科学科，通过研究资源配置和决策制定，帮助我们理解和解决经济问题，提高个人和社会的福利水平。
经济常识-教学教案（合集五篇）
经济常识-教学教案（合集五篇）第一篇：经济常识-教学教案经济常识前言转载前言教学目标通过本课教学，使学生初步懂得物质资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础，经济活动决定其他一切活动；使学生准确理解并正确掌握经济的基本含义；使学生全面了解经济常识这门课程的基本特点、主要内容和学习它的重要意义。
帮助学生认识发展社会主义市场经济是我国经济振兴和社会进步的必由之路。
教育学生懂得学习和具备一定的经济常识，培养和提高参与经济活动的能力，学会用法律法规和高层道德准则规范自己在经济活动家的行为，做有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。
具体要求知识方面识记：经济的基本含义、《经济常识》的主要内容。
理解：从坚持社会主义制度、坚持以经济建设为中心和公民参加经济活动的实际需要这三个方面，来分析、说明学习经济常识的意义。
能力要求通过本课教学，培养学生识记知识的能力，即再现和再认识所学知识的能力。
通过本课教学，培养学生理解问题的能力，即在识记知识的基础上对有关知识进行转换的能力或解释、推理的能力。
如，深入理解“物质资料生产活动是人类社会存在和发展的基础”这一基本观点的能力。
培养学生理论联系实际分析问题的能力。
如引导和训练学生思考：为什么要坚持社会主义经济制度、坚持以经济建设为中心和公民参加经济活动的实际需要这三个方面，来说明学习社会主义市场经济的基本知识的很需要性。
3.觉悟要求通过本课教学，深化学生对我国社会主义制度优越性的认识，从而使学生初步树立为社会主义现代化建设做贡献的远大志向。
教育和帮助学生确立起这样一个信念：面对21世纪中国的社会主义市场经济，我们必须拥有经济知识、经济头脑和参与经济活动的能力，否则将难以在市场经济的大潮中游刃有余。
教育和帮助学生认识到发达的市场经济必然是法制经济，中学生应注意了解和掌握公民在经济活动中必须具有良好的市场道德准则，并以此来规范自己在经济活动中的行为。
教学重点经济的基本含义学习经济常识的重要意义教学难点经济的基本含义课时安排共1课时复习提问在初中阶段的思想政治课上你都学到了哪些知识，受到了哪些教育？请同学们思考后用简洁的语言来回答。
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学案一专题一第一、二框题斯密的理论贡献和政策主张
一、考纲要求及考查角度
1、理解斯密关于市场作用与自由放任的基本观点；
2、结合材料，考查对‚自由放任与看不见的手‛、‚经济自由与政府职能‛、‚自由贸易与比较成
本学说‚三大知识点的理解和运用。
二、基础知识梳理
第一框题斯密的理论贡献
（1）有利因素：18世纪中期，英国‚圈地运动‛的加速、对殖民地掠夺的加剧和科技进步的加快，推动着资本主义经济的加快发展。
观念和政策依然存在。
资本主义生产关系的迅速发展需要具备的条件：
一是要有大批失去生产资料、能够自由出卖劳动力的人
二是要有开办资本主义企业所必需的大量资本
①斯密的经济学目的-------一是给人民提供充足的收入；
二是给国家提供充分的收入，使公务得以进行。
，它只能来自生产领域。
（1）内容：
①斯密是第一个提出使用价值和交换价值概念的人.
②斯密的劳动价值论是二元的，因为：
他有时认为商品的价值是由生产商品的劳动决定的；
有时认为商品的价值是由商品在交换中所能购买到的劳动量决定的。
①在对商品的使用价值与交换价值的认识上：斯密认为商品有使用价值和交换价值，并科学地认识到了商品的交换价值不是由使用价值决定的，有其科学性；但未能认识到没有使用价值的东西不可能有交换价值，有其局限性。
②其劳动价值论是二元的：
他的观点看到了商品的价值是由生产该商品所消耗的劳动量决定的，正确揭示了
科学性；
他又认为，商品的价值是由商品在交换中所能购买到的劳动量决定的，颠倒了
系（认为交换价值决定价值），有其局限性。
内容及如何评价？
（1）划分依据：斯密根据生产资料的占有状况和取得收入的形式_将资本主义社会成员划分为：（2）三大阶级：地主阶级、工人_阶级、资产阶级。
（3）如何评价斯密的三大阶级划分理论？
①在经济学说史上，斯密是第一个根据生产资料的占有状况和取得收入的形式将资本主义社会成员划分为地主阶级、工人阶级、资产阶级三大阶级的人。
②这一划分大致符合当时资本主义社会的现实，与以往的划分相比，是巨大的进步。
、斯密的收入分配理论------内容及如何评价？
（1）斯密关于三种收入来源理论是怎样的？
劳动工资：是雇佣工人劳动的价格。
利润：是对资本家垫付的自身生活资料的补偿，是他的实际费用的一部分。
地租的来源：
A、地租是劳动产品的一部分，是农产品价格超过农业资本和普通利润的部分。
B、地租是地主借给农业资本家使用的自然力的产物，其大小取决于想象上的自然力的大小。
（2）如何评价斯密的收入分配理论？
斯密关于三种收入来源的理论是二元的。
①他认为“资本主义工资、利润和地租都是工人在生产过程中创造的价值的一部分”科学地揭示
出无产阶级与资产阶级、地主阶级之间的经济关系;
②他的“工人得到了自己的劳动的全部成果、利润是对资本家支出的一种补偿、地租是自然力的
产物”的观点掩盖了三大阶级之间特别是无产阶级与资产阶级之间的经济关系。
第二框题斯密的政策主张
1、斯密的增加国民财富理论(自由放任主张的提出)是什么？
斯密认为经济学要研究如何增加国民财富。
斯密认为增加国民财富的途径有两个:
（1）财富增加首先取决于劳动生产率的提高，分工有助于提高劳动生产率。
因为：
其一，分工能提高劳动者的工作技巧和劳动熟练程度；
其二，分工能免除有一种工作转到另一种工作的时间损失；
其三，分工有利于机械的发明和使用。
（2）提高资本的利用效率是增加国民财富的又一重要途径。
2、自由放任与“看不见的手”:
★(1)斯密的自由放任理论：
①斯密认为,市场规模越大、市场作用发挥得越充分，就越有利于分工的发展和国民财富的增长。
他认为应取消一切限制市场和交换的措施，自由放任。
因此他的观点认识到市场规模对分工的制约，非常可贵；但颠倒了分工与交换的关系。
分工决定交换，而不是交换决定分工。
②斯密认为，提高资本利用效率最好的办法是取消政府对经济活动的所有干预，充分发挥市场的作用，让每个人自由地参与市场活动。
内容及评价
①斯密从自然秩序思想出发，认为利己是人的本性，追求个人利益是人们从事经济活动的唯一动力。
人们都在追求自身的利益，社会利益是如何得到的呢？斯密认为有一只‚看不见的手‛在发挥作用，“看不见的手”是市场，这只“看不见的手”发挥作用的机制，是自由竞争。
②科学性：斯密认识到了市场的积极作用：市场能在瞬息万变的经济活动中及时、灵敏地传递供求信息，引导资本的投向。
这对摆脱封建势力的束缚、促进资本主义经济的发展具有积极作用。
③局限性：忽视了市场的消极作用：市场存在自发性、盲目性、滞后性的缺陷，市场调节也会带来资源浪费、经济波动、分配不公等问题。
④他没有看到，人的本性在本质上是由他所处的社会关系的性质决定的，不能把资本主义制度下，资产者利己的本性作为一切社会形态中人的本性。
①斯密从其时代背景出发，认为扩大市场范围，充分发挥市场的作用，自由放任，才能更好地实现国民财富的增长。
②他极力主张限制政府的作用，认为国家职能只限于保卫本国不受侵犯、保护社会成员的财产和人身安全，以及建设和维护公共工程和公共事业三个方面。
（1）自由贸易是自由放任的重要内容。
斯密提出了自由贸易理论-----自由贸易带来的好处，不只限于国内贸易，对外贸易同样可以给参与国带来利益。
(2)为了论证对外贸易自由化的必要性，斯密提出了绝对成本学说。
他认为生产相同的产品，不同国家的成本是不同的，且各国有各国的优势。
如果将本国的全部资源用于生产在成本上具有绝对优势的商品，然后通过对外贸易，用自己生产的东西换取本国需要而由其他国家生产的东西，在投入不变的情况下，贸易参与国均可从中获得好处。
(3)科学性：这一学说揭示了国际分工、自由贸易的必要性。
(4)局限性：
第一、事实上，并不是所有国家都有自己的绝对优势，各国的绝对优势也不是固定不变的，而且某一种社会资源不可能被用来生产任意一种商品。
第二、这一学说具有明显的阶级局限性，反映了当时英国资产阶级通过对外贸易进行对外扩张的迫切愿望。
三、模拟预测演练
1、重商主义者认为，金银是社会财富的唯一形态，在一国没有近况的情况下，财富只能来自对外贸易的顺差。
他们认为要增加国家财富就必须使本国的劳动者处于贫困状态。
其理由是：本国劳动者处于贫困，一方面可以给出口提供尽可能多的资源，从国外获得尽可能多的金银；另一方面由于国内工资水平低，可以降低本国产品的成本，从而提高本国产品在国际市场上的竞争力。
斯密则认为，社会财富应包括一国生产的所有商品，它只能来自生产领域，提出了政治经济学的两个目标：一是给人民提供充足的收入；二是给国家提供充分的收入，使公务得以进行。
请结合上述材料，回答下列问题：
⑴在对财富的理解上，斯密与重商主义者有什么不同？
⑵他们的政策主张有什么差异？
2、(07广东单科35，7分)英国经济学家亚当斯密自由放任思想在对外贸易方面的表现，就是主张对外贸易的自由化，反对对外贸易垄断和政府限制对外贸易的政策。
斯密这一主张的理论来源在于他批判重商主义时提出的对外贸易优势原理。
为了论证对外贸易自由化的必要性，斯密提出了绝对成本学说。
请结合上述材料，简要回答：斯密如何运用绝对成本学说解释对外贸易的必要性？
3、斯密认为，每个人都力图利用好他的资本，并实现最大的价值。
一般说来，他所追求的仅仅是
个人的利益。
但是，他受一只“看不见的手”的指导，通过追逐个人利益，他经常能增进社会利益。
在将资本投在哪一部门里寻求最大利益的问题上，如果政治家企图指导私人应如何运用他们的资本，那不仅是自寻烦恼地去注意最不需要注意的问题，而且是攫取一种权利。
（1）斯密说的“看不见的手”是什么？
（2）上述材料反映了斯密的哪些主张？
（3）我们应如何评价斯密的上述主张？
四、同步测控：。