第二十章第2节电生磁

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人教版九年级物理电生磁课件

你能用一个巧妙的方法把通电螺线管两端的极性与其中的电流方向的关系找出来吗？
S N
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N
N
S
S
S N
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三、安培定则用右手握住螺线管，让四指指向螺线
管中电流的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。
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通电螺线管两端的极性如何判断?
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方法一: 根据磁极间的相互作用规律判断
N
S
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巩固与提高
1. 奥斯特实验表明：通电导线的周围存在
着
磁场
，磁场的方向与电—流—方向
有关。这种现象叫做电流的磁效应。
2 、通电螺线管周围的磁感线跟 __条__形__磁__铁
的磁感线相似，通电螺线管两端也有 ___南__、__北__极_ 。 3、请判定下图中通电螺线管的南、北极。
螺线管
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螺线管
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针对通电螺线管提出你的问题: 1.通电螺线管的磁场是怎样的？
2.通电螺线管的磁极在哪里？ 3.通电螺线管的磁极与电流方向有关吗？
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《名校课堂》人教版物理九年级上册课件：第20章第2节电生磁1

奥斯特发现电流的周围存奥斯特实验：1820 年，丹麦物理学家________ 磁场，在世界上第一个发现了电与磁之间的联系．在着______
电流方向磁场，这电流的磁效应：通电导线周围存在着与 ________有关的______
种现象叫做电流的磁效应．
2．通电螺线管的磁场磁场分布：通电螺线管外部的磁场与______ 条形磁体的磁场相似．极内应
15．(自贡中考)在图中，根据通电螺线管的 N、S 极，分别标出电源的正、负极和两个小磁针静止时的 N、S 极．
解：
16．(昆明中考)在探究通电螺线管外部磁场的实验中，采用了图 1 所示的实验装置．图1 图2
会填“会”或“不会”)发生偏 (1)当闭合开关 S 后，小磁针______(
磁场发生力的作用．转，说明通电螺线管与小磁针之间是通过______
6．通电螺线管外部的磁场和______ 条形磁体外部的磁场一样，它的两
S 极．当改变螺线管中的电流方向时，螺线管 N 极、______ 端分别是______ 改变．的两磁极______
7. 请在图中标出开关闭合后通电螺线管的“N”极．
解：
03
中档题
8．1820 年，安培在科学院的例会上做了一个小实验，引起了到会科学家的兴趣．如图所示，把螺线管沿东西方向水平悬挂起来，然后给导线通电，会发生的现象是 ( B A．通电螺线管仍保持原位置静止 B．通电螺线管转动，直至 A 指向南，B 指向北 C．通电螺线管转动，直至 A 指向北，B 指向南 D．通电螺线管能在任意位置静止 )
(2)用铁屑来做实验，得到了图 2 所示的情形，它与______ 条形磁铁的磁
不是真实存在的．场分布相似．为描述磁场而引入的磁感线______

初中物理_电生磁教学设计学情分析教材分析课后反思

第二十章第二节电生磁【教学设计】教学目标：1、认识电流的磁效应。

2、知道通电导体周围存在磁场，通电螺线管的磁场和条形磁铁相似。

3、会判断通电螺线管两端的极性或通电螺线管的电流方向。

教学重难点：重点：认识电流的磁效应，通电螺线管外部磁场分布，通电螺线管极性与电流方向的关系，安培定则。

难点：实验探究通电螺线管的磁场极性与电流的方向的关系并总结得出简单的判断方法。

实验准备：电池、导线、小磁针教学过程：教师活动活动意图【创设情境】ppt展示图片【导入新课】（创设情境，激发学生实验兴趣和求知欲）实验设计激起学生亲身体验实验操作的欲望。

探究2：通电螺线管吸引小磁针教师：很好，大部分同学都非常成功地绕好了螺线管，下面请每个小组给螺线管通电，然后去吸引小磁针。

学生实验。

教师巡查，不能吸引的小组讨论解决，可以请其他小组的同学帮忙探究3：通电螺线管外部磁场的分布情况教师设问：刚才同学们的探究已经证实了通电螺线管能产生磁场，它的磁场以前研究的哪种磁体的磁场相似？说出你的猜想及猜想的依据。

学生回答。

我们用什么方法来研究它的磁场分布情况呢？（教师播放幻灯片，让学生通过对比找出判定办法）探究4：通电螺线管的极性与电流方向的关系教师提问：如何改变螺线管的极性？引导学生思考：在电路不变的情况下，将螺线管掉头，看看螺线管中哪些因素发生了变化？学生：实验检验自己的判断是否正确。

教师：我们知道通电螺线管两端的极性跟螺线管中的电流方向有关，有什么样的关系？我们能不能找到一种判定的方法呢？实验分析培养学生不仅实验前要“三思而后行”，在实验完成后还应“行后而三思”的严谨的科学态度。

提醒学生注意，规范操作帮助学生回顾本节内容第二十章第二节电生磁【学情分析】九年级的学生受认知结构、能力水平的限制，对事物的认识还停留在表面上，学生享受着科技进步和教育发展的成果，但对于科技与教育战略地位的认识还有待深化，一部分学生还存在学习目的不明确，学习动力不足等问题。

人教版九年级物理(初中)第二十章电与磁(共5节)

人教版九年级物理（初中）第二十章电与磁第1节磁现象磁场公元843年,在天水一色的茫茫大海上，一只帆船正在日夜不停的航行，没有航标，没有明确的航道。

他们是怎样摆脱当时的困境的呢? 我国很早就利用罗盘（指南针）在航海中指示方向。

公元1世纪初，东汉学者王充在《论衡》中记载“司南之杓，投之于地，其柢指南。

”即司南在水平光滑的“地盘”上制成的，静止时它的长柄指向南方，为什么？课堂导入演示实验磁铁能吸引哪些物体？用磁铁分别去吸引铁钉、大头针、木块、铝片、硬币、塑料尺、泡沫塑料，然后观察现象。

1.磁性：磁铁具有吸引铁、钴、镍的性质。

现象：磁铁能吸引、、。

硬币大头针铁钉2.磁体：具有磁性的物体。

（1）磁体按形状分为：条形磁体针形蹄形磁体（2）磁体按来源分为：天然磁体、人造磁体等。

（3）按照磁体保持磁性的长久分为：永磁体、软磁体实验：把铁屑铺在一张白纸上，分别将条形磁体和蹄形磁体平放在铁屑，然后用手轻轻将磁体提起，并轻轻抖动，观察到磁铁两端及中间部分吸引铁屑的多少磁铁的不同部位磁性强弱一样吗？实验方法：转化法；现象：磁体两端吸引铁屑最多，中间最少；结论：磁体各个部分的磁性强弱不同，磁体两端的磁性最强。

3.磁极：磁体上磁性最强的部分，在磁体的两端。

能够自由转动的小磁针，当它静止时总是一端指南，另一端指北。

（1）南极：磁体静止时指南的那一端叫做南极（S 极）（2）北极：磁体静止时指北的那一端叫做北极（N 极）：在水平方向上让磁针自由转动，把小磁针拨动几次，观察每次停下来的指向是否相同？当小磁针自由静止时都指向什么方向？演示实验4.磁极间的相互作用将一根条形磁铁甲用细线悬挂起来，另一根条形磁铁乙的N极分别去靠近甲的N 极和S极，再用乙的S极分别去靠近甲的N极和S极，观察现象.观察现象可得到结论：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

拿一根铁棒去靠近或接触大头针，会发现铁棒不能吸引大头针，将铁棒在磁铁上按一定的方向摩擦几下，再去靠近大头针。

人教版九年级物理《第二十章-电与磁》知识点汇总.

第一节磁现象磁场1、磁现象：磁性：物体能够吸引钢铁、钴、镍一类物质（吸铁性）的性质叫磁性。

磁体：具有磁性的物体，叫做磁体。

磁体具有吸铁性和指向性。

磁体的分类：①形状：条形磁体、蹄形磁体、针形磁体；②来源：天然磁体（磁铁矿石）、人造磁体；③保持磁性的时间长短：硬磁体（永磁体）、软磁体。

磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。

磁极在磁体的两端。

磁体两端的磁性最强，中间的磁性最弱。

磁体的指向性：可以在水平面内自由转动的条形磁体或磁针，静止后总是一个磁极指南（叫南极，用S表示），另一个磁极指北（叫北极，用N表示）。

无论磁体被摔碎成几块，每一块都有两个磁极。

磁极间的相互作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。

（若两个物体互相吸引，则有两种可能：①一个物体有磁性，另一个物体无磁性，但含有钢铁、钴、镍一类物质；②两个物体都有磁性，且异名磁极相对。

）磁化：一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化。

钢和软铁都能被磁化：软铁被磁化后，磁性很容易消失，称为软磁性材料；钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。

所以钢是制造永磁体的好材料。

2、磁场：磁场：磁体周围的空间存在着磁场。

磁场的基本性质：磁场对放入其中的磁体产生磁力的作用。

磁体间的相互作用就是通过磁场而发生的。

磁场的方向：把小磁针静止时北极所指的方向定为那点磁场的方向。

磁场中的不同位置，一般说磁场方向不同。

磁感线：在磁场中画一些有方向的曲线，任何一点的曲线方向都跟放在该店的磁针北极所指的方向一致。

这样的曲线叫做磁感线。

对磁感线的认识：①磁感线是在磁场中的一些假想曲线，本身并不存在，作图时用虚线表示；②在磁体外部，磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极。

在磁体内部正好相反。

③磁感线的疏密可以反应磁场的强弱，磁性越强的地方，磁感线越密，磁性越弱的地方，磁感线越稀；④磁感线在空间内不可能相交。

典型的磁感线：3、地磁场：地磁场：地球本身是一个巨大的磁体，在地球周围的空间存在着磁场，叫做地磁场。

初级中学物理九年级电和磁知识点讲解

4
第一节磁现象磁场
二、磁场
如果把小磁针拿到一个磁体附近,它会发生偏转。磁针和磁体并没有接触,怎么会有力的作用呢 ➢磁体周围存在着一种物质,能使磁针偏转。这种物质看不见、摸不着,我们把它叫做磁场。
在物理学中,许多看不叫、摸不着的物质,都可以通过它对其他物体的作用来认识。像磁场这种物质,我们也可以用实验来感知它。 ➢在条形磁体周围的不同地方,小磁针静止时指示着不同的方向。物理学中把小磁针静止时北极所指的方向规定为该点磁场的方向。
二、磁场
在磁体外部放置越多、越小的磁针,就能越清楚地看出磁场的分布情况。
➢我们在蹄形磁铁上面放一块有机玻璃,玻璃上撒一层铁屑。轻轻敲打玻璃,可以看到铁屑有规则地排列起来。 ➢这是因为撒在磁体周围的每个小铁屑都被磁化,相当于一个个小磁针,小磁针在磁体周围磁扬声器的线圈中通入携带声音信息、时刻变化的电流,使得它在一个瞬间和下一个瞬间受到不同的力,于是带动纸
盆震动起来,发出了声音。
磁如何生电
闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时,导体中就产生电流。这种由于导体在磁场中运动而产生的电流的现象叫做电磁感应,产生的电流叫做电磁感应电流。
发电机电磁感应现象的发现,使人类发明了发电机,因此发电机的工作原理就是电磁感应。从能量转化的角度来看,发电机是将机械能转化为电能的装置。
14
第三节电磁铁电磁继电器
电磁继电器和水位自动报警器原理动态图-1
15
第三节电磁铁电磁继电器
✓电磁继电器和水位自动报警器原理动态图-2
16
第四节电动机
一、磁场对通电导线的作用
磁体在磁场中会受到力的作用。磁体间是通过磁场相互作用的,而通电导线周围也有磁场,那么通电导线是不是也会受到磁场的作用呢

第二十章电与磁

三、安培定则
想想议议
你能借用自己的手指的关系来描述通电螺线管的电流方向与N极位置的关系吗？看看蚂蚁和猴子是怎么说的，也许你会受到一些启示。
蚂蚁说：如果我沿着电流方向绕螺线管爬行， N极就在我的左边。
猴子说：如果电流沿着我右臂所指的方向， N极就在我的前方。
三、安培定则
1.安培定则
用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。
一、磁现象
（2）磁体按来源分为：天然磁体、人造磁体等。
（3）按照磁体保持磁性的长久分为：永磁体、软磁体
一、磁现象
磁铁的不同部位磁性强弱一样吗？
实验：把铁屑铺在一张白纸上，分别将条形磁体和蹄形磁体平放在铁屑，然后用手轻轻将磁体提起，并轻轻抖动，观察到磁铁两端及中间部分吸引铁屑的多少实验方法：转化法；现象：磁体两端吸引铁屑最多，中间最少；结论：磁体各个部分的磁性强弱不同，磁体两端的磁性最强。
丙
丁
二、通电螺线管的磁场
②现象：比较丙、丁，当螺线管的绕向不同，通过的电流方向相同时，小磁针偏转的指向正好相反。
③结论:在电流方向一定的情况下，通电螺线管的磁场方向还与线圈的绕向有关，绕向变了，则磁场方向也会改变。
实验结论：通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场一样。通电螺线管两端的极性与其中的电流方向有关。
第二十章电与磁
第1节磁现象磁场
课堂导入
公元843年,在天水一色的茫茫大海上，一只帆船正在日夜不停的航行，没有航标，没有明确的航道。他们是怎样摆脱当时的困境的呢?
我国很早就利用罗盘（指南针）在航海中指示方向。
公元1世纪初，东汉学者王充在《论衡》中记载“司南之杓，投之于地，其柢指南。”即司南在水平光滑的“地盘”上制成的，静止时它的长柄指向南方，为什么？

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实验：把小磁针放到螺线管周围不同位置，在图上记录磁针N极的方向。
结合以上两个实验，对比右图可知：通电螺线管的外部磁场与条形磁体的磁场相似。
实验：通电螺线管的极性与环绕螺线管的电流方向之间的关系。
使用图中实验装置，组成实验电路。
仔细观察螺线管的绕线方法，并画出示意图，并判断螺线管中电流方向，标示在示意图上。
预想可能的不同种情况，小组间交流。
通过实验，判断螺线管的N、S极，并标在图
中。
N
S
S
N
S
N
N
S
2．实验结论：通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场一样。通电螺线管两端的极性与其中的电流方向有关。
你能用一个巧妙的方法把通电螺线管两端的极性与其中的电流方向的关系表述出来吗？
猴子用右手把一个大螺线管夹在腋下，说：如果电流沿着我右臂所指的方向流动，N 极就在我的前方。
二、通电螺线管的磁场
1．将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）。通电后各圈导线磁场产生叠加，磁场增强。
螺线管
实
验
探究通电螺线管外部的磁场分布演示：在螺线管的两端各放一个小磁针，在硬纸板上均匀地撒满铁屑。通电后观察指针指向，轻敲纸板，观察铁屑的排列情况。
改变电流方向，两侧小磁针的指向反转。
一、电流的磁效应
1．电流的周围存在磁场，电流的磁场方向跟电流方向有关。
2．通电导线周围存在与电流方向有关的磁场，这种现象叫做电流的磁效应。
奥斯特的故事
奥斯特是丹麦物理学家，他从小聪明好学，1794年以优异的成绩考入哥本哈根大学学习，后来成为这所大学的物理教授。他相信各种自然现象间存在联系。经过长时间用实验寻找，在多次失败后，1820年，奥斯特在课堂上做实验时发现了电和磁之间的联系。
蚂蚁沿着电流方向绕螺线管爬行，说：N 极就在我的左边。
三、安培定则
用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。
练一练
1．判断下面螺线管中的N极和S极：
S
N
N
S
2．判断螺线管中的电流方向： N S
练一练
3．根据小磁针静止时指针的指向，判断出电源的正负极。
S N
N
S
电源
+—Biblioteka 课堂小结电流的磁效应
通电螺线管的磁场
安培定则
第二十章第２节
电生磁
演示1 （1）磁针会转动吗？如右图所示，将一枚磁针放置在直导线下，使导线和电池触接，连通电路，观察小磁针的变化。
磁针发生转动。（2）磁针转动说明了什么？通电后磁针转动，说明电流周围有磁场。这个磁场与地磁场方向不同，所以磁针转动。
演示2 （1）磁针会转动吗？
改变电流的方向，观察磁针的变化。磁针转动方向相反。（2）说明什么？电流的磁场方向跟电流方向有关。