新人教版一至二年级体育《体育游戏 3.冲过战壕》公开课课件_3
二年级体育教案-体育游戏：冲过战壕 全国通用
讲解： × × × × × × × × × × × × 示范： × × × × × × △ × × × × × × 游戏图示： 15 米 × × × × × × × × ×
× × × ×
教师讲解游 戏方法，规则 及目的
学生认真听教 师讲解游戏方 法， 规则及目的 了解游戏规则 及方法， 以更好 的进行游戏
课 后 小 结
答疑：
本节课学生提问：
分
钟
部 分
教学内容
时 间
组织形式
教师主导
学生主体Biblioteka 次 数阶段目标与 要求
基
本
部
分
基本部分 一、 冲过战壕 1、 游戏目的： 发展投 掷、 奔跑能力和灵 敏性。 2、 游戏方法： 学生按 人数平均分为甲、 乙两队队。 甲队分 两组分别站在 20 米边线后， 每人手 持一球， 准备 “射 击”，乙队所有队 员站在同侧 15 米 宽的边线后。 游戏 开始， 听老师发出 “冲锋”的信号后， 甲队队员向 “封锁 区”“射击”，乙队 须在规定的时间 内以快速跑跳和 射闪动作冲过“封 锁区”，到达对面 边线以外， 双方角 色交换继续游戏， 最后被击中的总 人数少的对获胜。 3、 游戏规则： a、 “射击者”不得 踏线或跨进“封锁 区”掷球。 b、掷球限击髋一 下部位。 C、 以下击中无效： 掷出的球先触地 然后在击中通过 者，未进或已出 “封锁区”被击中。
时 间
组织形式
教师主导
学生主体
次 数
阶段目标与 要求
× × × ×
基
讲解： × × × × × × × × × × × × △
游 戏 结 束 时，进行集体 点评与总结
认真听老师总 结及点评
80% 以 上 的 人 能成功完成游 戏
新人教版一至二年级体育《体操球类活动 3.技巧 4.纵叉》公开课课件_13
学习纵叉
易犯错误： 1.屈膝、钩脚。 2.上体前倾，髋不正
பைடு நூலகம்关——纵叉报数
游戏方法：游戏者围坐成圆圈，两腿一前一后
开立（纵叉）一边压韧带，一边玩报数游戏
游 游戏规则：教师在场内随意指定游戏者开始，
戏 游戏者按顺时针方向以1.2.击掌4.5.击掌.7......的
时 方式不停报数。如中途出错，则停报，并从1重
间 新报起。报数过程中，如出现停顿或者又报数
到 了
又击掌，则判一次错误。三次报错数者表演小 节目
游戏要求：守规则，游戏者根据自己韧带的实
际情况选择适合自己的姿态和纵叉难度，报数
者是要声音洪亮并向同伴甩头。
学习 纵叉
要求：听音乐师生一起放松， 看谁模仿的像，动作到位，有 节奏感！
亲爱的同学们：
今天你们收获了 什么？
学习 纵叉
“蹲萝卜”游戏
1.游戏准备：教室内或平坦的空地。
2．游戏方法：教师点一名同学，这
名学生听到口令后立即下蹲，同时手
臂弯曲。学生比较喜欢娱乐节目，当
某学生下蹲时，嘴里要说出自己的名
字，xxx学生蹲完说另一同学名字蹲，
！！！
依次类推。 3.游戏规则：
（1）叫名的游戏者应马上做动作，
不允许停顿，动作姿势必须符合要求；
游戏者声音要洪亮。
（2）其他游戏者不允许提示，否则
算犯规。
学习 纵叉
重点难点：
逐渐下振，动作幅度 逐渐加大；完成着垫 动作后，挺胸、微收 腹。
动作方法：
直立，两腿前后分开 (脚尖向外)，体前屈， 两手撑地，两脚向前 后滑动，在滑动中两 膝伸直，两踝逐渐绷 直，滑到两腿内侧全 部着垫，两手推垫， 两臂下垂两手在体侧 撑地，抬头，挺胸， 腹部微收
新人教版一至二年级体育《体育游戏 3.冲过战壕》公开课教案_1
体育与健康《冲过战壕》教学设计《士兵突击》水平一(一年级）一、指导思想本节课是以“健康第一”为指导思想，以学生为主体，教师为主导，在教学中采用愉悦式教学法，让教师在乐教，学生乐学的氛围中展开教学。
教师做组织者、引导者、参与者、观察者，使学生在玩中有乐、乐中有趣、趣中有练、练中有悟，形成双主体发展的教学模式，使学生充分体会到体育课的快乐。
二、教材分析体育游戏《冲过战壕》是2011人教版体育与健康教材中的教学内容，是“课标”的运动参与中符合水平一阶段学生学习的体育活动，也是对教师在体育游戏中应如何安全教学的一种考验。
“冲过战壕”是以情景游戏形式发展学生的奔跑、跳跃和躲闪等活动能力。
也是对培养机智、果断、勇敢和团结协作的意志品质。
三、学情分析针对一年级学生活泼好动、求新求趣，在课堂上有较强的表现和竞争意识，喜爱游戏，想象力丰富、爱模仿，但注意力容易分散的特点。
在本节课的教学过程中，我紧扣活动内容展开教学，以激发学生的体育兴趣，创设学生喜欢的游戏情景，来吸引学生的注意力，以达到身心健康发展。
四、教学目标根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下三个教学目标：（一）认知与技能目标：通过游戏的体验，激发学生对体育课的兴趣。
（二）体能目标：通过学习，发展学生的奔跑、躲闪和跳跃的能力（三）情感目标：在课堂中激发学生的思维能力，逐步提高自信心；积极参与小组竞赛，增强集体荣誉感，促进和谐的同学关系。
五、教学重点和难点重点：发展奔跑、跳跃和躲闪能力。
难点：培养机智、果断、勇敢能力。
六、教法和学法教师运用情景导入法，用平板电脑播放“士兵突击”一段在野外作战的视频，然后告诉学生，想要上战场，应该先加强体能训练，与学生一起跳“卡路里”的热身操，激发学生的兴趣，让学生进入角色。
在学习提高部分，教师采用课件展示，运用启发性教学，让游戏规则简单、易懂。
用引导、激发和比赛等环节完成了本课的教学重点，拓展了游戏方法，吸引学生的注意力，让学生对游戏一直保持浓厚兴趣。
新人教版一至二年级体育《体育游戏 3.冲过战壕》公开课教案_6
《冲过战壕》教学设计指导思想以“健康第一”为指导思想，深化体育教学改革。
通过“思维导图”，认知图示的操作，强化体育课的健身价值，促进学生心智世界的良好发展。
教学从“乐学”“善学”“勤练”的教学目标出发，融智慧、创造、实践于一体，同步思考与操作。
通过精讲“勤练”“竞赛”的体育课堂教学形式，构建行之有效的体育课堂教学模式。
教材分析本单元选自人民教育出版社(2011年版)二年级体育与健康课程体育游戏中的“冲过战壕”部分。
游戏教学符合了小学低段儿童的心理。
游戏是儿童的良师益友，做游戏可以全面锻炼身体,促进学生智力、心理、社会适应能力的良好发展。
冲过战壕是追跑和跳跃类游戏，发展奔跑、跳跃和追捉、躲闪能力。
培养遵守规则的习惯和诚实的良好品德，通过游戏与思考，培养学生的团队协作能力。
“冲过战壕”重在“冲过”二字，学生冲过去多少是我们评价的要点。
通过团队协作，冲过战壕要有思想、智慧和策略。
冲：动作有停顿，有掩护，有引诱等等，“冲”过的精彩是本节课的亮点。
学情分析虽然二年级学生年龄较小，但他们语言和行为欢快愉悦，好奇心重，且具备乐观、积极参与游戏的心理。
而且这一阶段的学生形象思维十分活跃，模仿能力较强，逐渐出现了竞争意识和集体荣誉感，所以利用游戏教学贯穿课程的始终，能激发他们的运动热情，让学生在愉快、轻松的氛围中快乐学习。
把课堂还给学生让他们成为课堂的主体，充分的发挥他们的主观能动性，提高体育课效率。
但由于二年级学生个性差别大、情绪不稳定、自制力不强。
所以我们采用分组教学法，在尊重学生共性的同时，激发学生的个性，培养学生的学习兴趣，提高课程效率。
设计思路冲过战壕为水平一的游戏，对二年级的学生具有吸引力。
在技能学习与思维训练相结合的实践中，发展学生体能与思维训练同步展开，丰富体育课堂教学内涵。
“冲过战壕”有多种狙击模式：一个人狙击两个人的游戏中，学生就要明白配合的重要性，找准冲过战壕的时机。
一个人狙击四个人的游戏中，人数的增加会出现更多的可能性，通过体能和学生的多元思考可生成出更多通过战壕的方法。
《冲过战壕与游戏比赛》教案-2021-2022学年小学《体育与健康》(水平一)二年级上册-人教版
12’
16’
4’
3次
2
2
2
中
大
中
基
本
部
分
游戏比赛：
方法：选出两名学生站在“战壕”内为“阻击手”，其余学生分成人数相等的四队，成横排站在起跑线后，面对“战壕”。
教师发令后，按四列横队的顺序分别冲过“战壕”，“阻击手”则在“战壕”中追拍通过的队员。被拍着站在旁边的指定的区域里，未拍中者站在终点线后，仍按原次序排成横队。下一轮次终点线改为起点线，原起点线变成终点线。每轮冲过“战壕”后，以冲过多的队名次列前。
（3）、第三关：阵地上会有敌人“阻击手”冲击手怎样冲过去?（躲闪开）冲击手怎样躲闪阻击手？
（4）、综合练习，学生分别练习跑过、跨过战壕的本领。
（5）、师生共同探讨问题。
讲解：冲击手要快速跑过、跨过和躲闪战壕里的阻击手。
（6）、教师纠正错误动作。
组织：
××××××××
××××××××
××××××××
××××××××
要求：在口令的提示下带领学生做徒手操，动作幅度要大，有力度，让身体各部位逐渐适应。充分活动开各关节
组织：
× × × × ×
× × × × ×
起点
终点
（1）、学生分组练习，跑过战壕并且体会身体要躲闪阻击手的感觉。学生互相观察各队的冲击手和阻击手方法。
（2）、分组练习跨过战壕并且体会身体要躲闪阻击手的感觉。学生互相观察各队的冲击手和阻击手方法。
难点
躲闪的反应能力。
课的
结构
课的内容与教法
组织形式与要求
运动负荷
时间
次
数
强度
开始Leabharlann 部分课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
一年级体育《一、持轻物掷远 二、游戏：冲过战壕》教学设计
6
｜
7
1、在操场上进行各种方式创想徒手练习
2、跟老师学习怎样保护自己的本领
3、学生交流
4、请好的Hale Waihona Puke 学表演5、学生互相帮助练习动作
6、师生总结
1、教师引导学生进入情境“在大森林里玩耍，突然遇到了可怕的老虎”
2、师引导学生进行各种抛接动作
3、教师示范动作
4、学生练习挥臂
5、持包肩上屈肘进行练习
6、请做得好的同学表演
次数
学生学习方法
教师指导方法
教学要求
实施素质教育意图
一、
4
队列练习
1、转法
2、报数
3
2
｜
3
集合快、静、齐
随教师进入情境、发挥想象
小动物要去大森林，之前要清点人数。
精神饱满
集体动作节奏一致
二、
8
模仿操
复习1—9节
动作重点：舒展大方活泼有趣
6
4
╳
8
拍
创设情境：小动物去大森林玩耍，模仿各种小动物
1、组织散点队
7、教师小结
肘关节向前
培养学生勇敢
坚强的精神。
四、
8
游戏：冲过战壕
6
3
｜
4
1、学生站好队形
2、学生练习
3、分组练习
4、学生进行比赛
5、师生点评
1、教师讲解示范游戏方法及规则
2、教师组织学生练习
3、开始比赛
4、师生共同比赛
5、教师小结学习情况
动作协调连贯有表现力
陶冶学生情操抒发感情。
五、
2
1、放松
舞蹈“小燕子”
2、小结
2
新人教版一至二年级体育《体育游戏 3.冲过战壕》公开课教案_6
《冲过战壕》教学设计指导思想以“健康第一”为指导思想，深化体育教学改革。
通过“思维导图”，认知图示的操作，强化体育课的健身价值，促进学生心智世界的良好发展。
教学从“乐学”“善学”“勤练”的教学目标出发，融智慧、创造、实践于一体，同步思考与操作。
通过精讲“勤练”“竞赛”的体育课堂教学形式，构建行之有效的体育课堂教学模式。
教材分析本单元选自人民教育出版社(2011年版)二年级体育与健康课程体育游戏中的“冲过战壕”部分。
游戏教学符合了小学低段儿童的心理。
游戏是儿童的良师益友，做游戏可以全面锻炼身体,促进学生智力、心理、社会适应能力的良好发展。
冲过战壕是追跑和跳跃类游戏，发展奔跑、跳跃和追捉、躲闪能力。
培养遵守规则的习惯和诚实的良好品德，通过游戏与思考，培养学生的团队协作能力。
“冲过战壕”重在“冲过”二字，学生冲过去多少是我们评价的要点。
通过团队协作，冲过战壕要有思想、智慧和策略。
冲：动作有停顿，有掩护，有引诱等等，“冲”过的精彩是本节课的亮点。
学情分析虽然二年级学生年龄较小，但他们语言和行为欢快愉悦，好奇心重，且具备乐观、积极参与游戏的心理。
而且这一阶段的学生形象思维十分活跃，模仿能力较强，逐渐出现了竞争意识和集体荣誉感，所以利用游戏教学贯穿课程的始终，能激发他们的运动热情，让学生在愉快、轻松的氛围中快乐学习。
把课堂还给学生让他们成为课堂的主体，充分的发挥他们的主观能动性，提高体育课效率。
但由于二年级学生个性差别大、情绪不稳定、自制力不强。
所以我们采用分组教学法，在尊重学生共性的同时，激发学生的个性，培养学生的学习兴趣，提高课程效率。
设计思路冲过战壕为水平一的游戏，对二年级的学生具有吸引力。
在技能学习与思维训练相结合的实践中，发展学生体能与思维训练同步展开，丰富体育课堂教学内涵。
“冲过战壕”有多种狙击模式：一个人狙击两个人的游戏中，学生就要明白配合的重要性，找准冲过战壕的时机。
一个人狙击四个人的游戏中，人数的增加会出现更多的可能性，通过体能和学生的多元思考可生成出更多通过战壕的方法。
《冲过战壕游戏》教案
4.宣布本课的教学内容与要求。
5.安见习生。
1.在指定地点快速集合。
2.体委整队向教师汇报人数。
3.向教师问好。
4.认真听取课堂内容与要求。
5.见习生根据教师安排进行学习。
队形组织示意图：
图1
要求：快、静、齐。
2
分钟
1
小
准备
部分
一、热身跑
二、跳短绳
1.单人单脚跳
2.单人双脚跳
3.单人交叉跳
6.根据教师提出的建议恢复游戏练习。
7.游戏结束后认真听教师对游戏活动的总结。
要求：遵守游戏规则，积极参加游戏，注意安全。
30分钟
7～10
大
结束
部分
一、整队集合
二、放松练习
1.慢走抖腿。
2.原地坐下拍、揉腿，并播放音乐。
三、课堂总结
四、收还器材
五、宣布下课
1.教师整队（组织见图1）。
2.教师播放音乐，带领学生做放松练习。
7.结束游戏，教师总结。
注意事项：
（1）“狙击手”不能跑出“战壕”。
（2）不能推、拉人，注意追拍安全。
1.学生按照教师的要求快速组织队形。
2.学生认真听教师讲解游戏的方法和规则。
图4
3.部分学生和配合教师做游戏示范，其他学生认真观察。
4.学生按教师的分组和游戏规则进行游戏。
5.认真体会教师在游戏过程中发现并解决的问题。
教学
重点
熟悉游戏规则、发展身体素质。
教学
难点
学生通过“战壕”方法的掌握
教学
目标
（一）认知目标：通过本节课的学习，激发学生对体育运动的兴趣，培养学生进行体育锻炼的习惯。
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《士兵突击》水平一（一年级）
一、教学目标
1.认知与技能目标：通过游戏的体验，激发 学生对体育课的兴趣。
2.体能与健康目标：通过学习，发展学生的 奔跑、躲闪和跳跃的能力。
3.情感目标：在课堂中激发学生的思维能力， 逐步提高自信心；积极参与小组竞赛，增强 集体荣誉感，促进和谐的同学关系。
四、《冲过战壕》游戏
重点：发展奔跑、跳跃和躲闪能力。 难点：培养机智、果断、勇敢能力。
五、课后小结
本课采用引入情景教学、进行探究学习的 教学方法，让学生在自主的空间里，自由奔放 的想象、思维和学习，在玩中学，玩中练，玩 中体验体育课的情趣所在，学会自己克服困难 和解决困难的方法，在自己感悟、交流中掌握 了奔跑、跳跃和躲闪等体育技能，体验体育学 习和成功的快乐，达到了教学目的，符合新体 育课程标准的要求。体现了坚持“健康第一” 的指导思想，促进学生健康成长。
谢谢观看！
二、课堂导入
这节课，我们一起学习解放军叔叔是怎么样“冲过战壕”。
三、《冲过战壕》辅助练习（一）
教学要求： 1.应用跨过的方式尝试练习 2.体会动作要领。
三、《冲过战壕》辅助练习（二）
教学要求： 1、运用热身跑的侧滑步进行拦截 2、运用小步跑的脚步进行追拍
三、《冲过战壕》辅助练习（三）
教学要求： 1.游戏时集中注意力 2.运用奔跑、跳跃和躲闪的技能