一年级下册语文园地四以及口语交际
《语文园地四·口语交际》教学设计 3篇
《语文园地四·口语交际》教学设计3篇《语文园地四·口语交际》教学设计3篇作为一名老师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以进步教学效率和教学质量。
那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是的《语文园地四·口语交际》教学设计，希望对大家有所帮助。
１、能用不同的圆或半圆的纸片拼出不同的图形；通过拼图培养学生的创造想象力和动手才能。
２、能较清楚地向别人介绍自己拼图的内容和方法，学习评价别人的作品。
３、通过口语交际活动，加深同学之间的友谊，体会到人与人之间要互相帮助，具有团结协作的精神和安康的审美情趣。
“口语交际”是由原来“听话说话”开展而来的。
纵观小学一年级口语交际的内容，不外乎有以下几种训练方式：游戏式、表演式、补充式、动手式、展评式、采访式。
我上的口语交际《我会拼图》是小学一年级语文园地四安排的一次口语训练活动。
我采取的是动手式训练方法。
训练过程安排为：拼图──说图──赏图三步。
１、学生准备：大小不同的圆和半圆假设干张（各自装在信封里），A４纸一张，双面胶，小剪刀。
２、老师准备：拼好的花朵一张，20个圆笑脸，“我会拼图”四个艺术字贴在剪好的四张半圆上，ＣＡＩ课件，磁铁，双面胶，小剪刀。
一、激趣导入。
1、朗读《拼一拼》儿歌。
“三个圈圈，三条直线，拼出小鸭，嘴巴扁扁；拼出小鸡，尾巴短短。
还能拼什么？你来试试看。
”2、导入课题。
这节课我们要做一个游戏，这个游戏的名字就叫——我会拼图。
3、师：“看看哪些小朋友手巧、嘴巧、脑子灵，小组合作好，那么他们就会得到一张笑咪咪的脸。
”展示奖品。
那就进入今天的闯关吧！二、展示画面，动手拼图1、出示多媒体课件以后，问：“你能告诉大家图上有些什么吗？”2、说说小男孩已经拼好了什么，每个图形是怎样拼成的?3、老师小结，启发想像：这个小朋友真聪明，用这些不同颜色，大小不一的圆片拼成这么得意的小兔、小熊猫和小猪。
假如是你，看到这圆片或者半圆的时候，会把它想像成什么呢?4、说说你会拼什么，或者你想拼什么。
语文一年级下《语文园地四》教案精选
语文一年级下《语文园地四》教案精选一、教学内容本节课选自人教版一年级下册《语文园地四》，内容包括“口语交际”、“语文园地”两大部分。
详细内容如下：1. 口语交际：学会介绍自己的好朋友，包括外貌、性格、爱好等方面。
2. 语文园地：学习词语、成语、句子等，提高语文素养。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握本节课的生字、词语、成语，并能运用到实际生活中。
2. 过程与方法：通过口语交际和语文园地的学习，提高学生的口语表达能力和语文素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生乐于与他人分享、交流的良好品质，增强学生对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：口语交际中，如何引导学生从多个方面介绍好朋友。
2. 教学重点：语文园地中，词语、成语、句子的学习和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生说出自己的好朋友，引入本节课的主题。
2. 口语交际：（1）教师示范介绍好朋友，引导学生注意听。
（2）学生模仿教师，从外貌、性格、爱好等方面介绍自己的好朋友。
（3）学生相互介绍，教师点评指导。
3. 语文园地：（1）学习词语：学生自读，教师讲解，强调词语的读音、意义。
（2）学习成语：学生自读，教师讲解，引导学生了解成语的意思，学会运用。
（3）学习句子：学生自读，教师讲解，分析句子的结构，提高学生的语文素养。
4. 随堂练习：学生完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 口语交际：介绍好朋友：外貌、性格、爱好2. 语文园地：词语、成语、句子七、作业设计1. 作业题目：（1）用本节课所学的词语、成语、句子，写一段话介绍你的好朋友。
（2）课后收集一个关于友谊的成语，并解释其意思。
2. 答案：（1）示例：我的好朋友叫小明，他长得很高，性格开朗，喜欢打篮球。
（2）示例：患难与共。
意思是在困难时，共同承担。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
部编一下《语文园地四》及口语交际
书写提示
主门 书我
点在正上方或 左上方，先写点。
点在右上 方，后写点。
写字时，要注 意保持良好的坐姿 哦！
日积月累
寻隐者不遇
【唐】贾岛
松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。
指年少的 学童。
指山间林 深云密。
日积月累 让我们一起来认识诗人贾岛吧。
诗人简介 贾岛，今北京市房山 区贾岛村人，唐文宗时任 长江（四川蓬溪县）主簿， 故被称为“贾长江”。
。
第三，我们还可以和 小伙伴发明新的玩法， 这样既能培养我们的动 脑能力，还能玩出新花 样，玩出新乐趣。
注意哦！ 在向别人讲解的时 候最好一边说一边做 动作，这样别人会更 容易明白！
欣赏范例
悦悦：婷婷，我们一起来玩贴鼻子的游 戏吧！
婷婷：可是我不会玩啊！ 悦悦：没关系，我教你。贴鼻子的游戏 ，就是我们在一块小黑板，贴上一个没有鼻子 的娃娃。我把娃娃的鼻子给你拿着，然后用一 个布条蒙住你的眼睛，让你原地转三圈，紧接 着你拿着鼻子贴到娃娃的脸上。我们先玩一遍 你看。 婷婷：好的。
交际内容
说说“有趣的游戏”
平时课间你都和小伙伴们玩什 么游戏呢？你能把它们介绍给别人 听吗？
老鹰捉小鸡
贴鼻子
丢手绢
掷沙包
跳房子
捉迷藏
滚铁环
玩陀螺
认真观察图画， 看图上都有谁？ 他们在干什么？
交际指导
怎样和小伙伴们一起做游戏呢 ？
首先要真诚地邀请
婷婷，我们一 起玩游戏吧！
其次，当别人不会玩这个游 戏时，这时我们要教他们玩
语文园地四
识字加油站 让我们来玩“我说你指”的游戏吧。
要求：大家先用食指指着鼻子， 老师说哪个人体器官，快速指出！
部编版1至6年级口语交际
部编版1至6年级口语交际
以下是部编版1至6年级的部分口语交际内容：
一年级上册：
•语文园地一：你说我猜
•语文园地三：请你帮个忙
•语文园地五：打电话
•语文园地六：一起做游戏
一年级下册：
•语文园地一：同音字对话
•语文园地二：该不该实行班干部轮流制
•语文园地三：请你帮个忙
•语文园地五：打电话
•语文园地七：一起做游戏
二年级上册：
•语文园地一：有趣的动物、植物
•语文园地二：“打开”与“关上”的神奇变化
•语文园地三：我的暑假生活交流会
•语文园地五：身边的“小事”
•语文园地六：我来当导游
二年级下册：
•语文园地一：春天里的发现
•语文园地二：伸出我们的双手
•语文园地三：夸家乡
•语文园地五：伸出我们的双手
•语文园地六：走进他们的童年岁月
三年级上册：
•语文园地一：我们的课余生活
•语文园地二：我们来讨论（看图讨论）
•语文园地三：“那次玩得真高兴”交际交流
•语文园地四：身边的“小修补匠”交流平台（阅读泡泡）•语文园地六：“父母之爱”交流平台（回顾泡泡）
•语文园地八：“我的发现”展示台（资料袋和阅读链接）三年级下册：
•语文园地一：我的暑假生活交流会（展示台）
•语文园地二：“该不该实行班干部轮流制”讨论会（展示台）•语文园地三：“大地妈妈的四个女儿”读书交流会（展示台）•语文园地四：“趣味故事会”及“快乐读书吧”（展示台）•语文园地六：“走进信息世界”搜集信息交流会（展示台）•语文园地七：“趣味故事会”（展示台）
•语文园地八：“我的课本剧小剧本”（资料袋和阅读链接）。
语文园地四(口语交际)
制作树叶书签
• 我准备好所需 要的工具:剪刀、 彩笔、盐水、彩绳、 一片枫树叶。
制作树叶书签
• 制作树叶书签 并不难，只需按下 面的步骤进行：
制作树叶书签
•第一步，把自己喜欢的树 叶轻轻地放进盐水里泡一 泡，然后捞出来，再放在 炉子上烤一烤，等叶面干 了之后再拿出来。
制作树叶书签
• 第二步，把叶子放在桌子上， 铺的平平的，在它的上面压 一层很小的正方形的玻璃板， 最好把叶子放在有阳光的地 方，这样叶子比较容易干。
我的小制作
今天，老师叫我们做一个小制作，我苦思冥想。突 然一阵煎鸡蛋的味道扑鼻而来，我灵机一动，哦，有了。 我像箭似的跑到厨房央求妈妈给我一个完整的鸡蛋。 我用小刀在鸡蛋尖的一端小心翼翼地钻了一个小洞 ，就迫不及待地把鸡蛋倒过来。可是里面的鸡蛋清和蛋黄 偏偏和我作对，待在里面不出来。我急得像热锅上的蚂蚁 。爸爸提醒我用筷子一进一出地弄。果然，鸡蛋清和蛋黄 乖乖地出来了。我再用清水把鸡蛋清洗干净，然后在鸡蛋 壳里放一定的沙子，把布头四周粘上胶，粘在鸡蛋壳破碎 的地方。我拿了起来看来看去，觉得很不像，于是我又剪 了四个小圆片。其中两个涂上红色当作小酒窝，另外两个 来作一双美丽的眼睛，再剪了一片的纸片作嘴巴，一个可 爱的不倒翁小姑娘就做成了。我心里乐开了花，因为这是 我亲手做的。
语文园地四
（口语交际）
我们的小制作
我的小制作
今天，老师叫我们做自己喜欢的小制作。 我最喜欢小鸟头饰，所以我想做小鸟头饰。我把课前准 备的材料拿出来。有黄色卡纸、黑色卡纸、白色卡纸、桔黄色 卡、胶水、剪刀、黑色橡皮筋、钉书机……一切准备好了。首 先，我用铅笔在黄色卡纸上画了一个小鸟的头，用剪刀把它剪 下来，用白色卡纸剪两个圆，用黑色卡纸剪出小鸟的黑色眼珠 子，再用桔黄色的卡纸剪一个椭圆形对折成小鸟的嘴，拿黑色 卡纸剪一条黑色的长条。接着把剪下来的长条贴在小鸟头饰后 面，最后拿钉书机把橡皮筋钉在黑色长条上。这样我的小鸟头 饰做好了。 开始展示作品了，我的作品做的非常好，老师说我做的头 饰活灵活现，两只大眼睛下面镶嵌着一个尖尖的嘴巴，好像是 小鸟看到了一条虫子张着嘴巴准备去啄似的。我的作品得到了 老师和同学们的热烈掌声，我心里美滋滋的。我多么希望能带 着我亲手做的小鸟头饰飞上蓝天，看看那无边无际的大海，看 看那美丽的大草原，看看我们美丽富饶的祖国……
语文园地四 口语交际
语文园地四口语交际（第1课时）一、学习目标知识与能力：口语交际：说说自己在观察中有哪些有趣的发现。
过程与方法：引导学生回忆做了哪些观察，有什么发现。
并以教材中三个小朋友的对话作为打开口语交际的话题，引导学生打开思路，激发兴趣，，使每个学生都能讲出自己的有趣观察。
并且引导学生做到互动交流，认真倾听他人的发言。
情感态度价值观：培养学生大胆交流的兴趣，体验观察后有所发现的快乐。
二、学习重难点重点：口语交际：说说自己在观察中有哪些有趣的发现。
难点：说说自己在观察中有哪些有趣的发现。
三、知识梳理完成口语交际四、学法指导课前组织学生有目的的进行观察活动，整理观察中的发现材料，围绕“观察中的发现”这一话题进行口语交际。
交际的方式多种多样，可以互相问答，互相补充，互相评价。
五、学习过程（一）出示目标流程（教师口述，流程：课前随堂设计）（二）自学讨论释疑（8分钟）1.自学指导（1）打开书自由读口语交际的正文，看看这次口语交际的话题是什么？有什么要求？(2)在组内自由说说自己这段时间，你发现了什么？（可以是可爱的小动物，可以是有趣的植物，美丽的风景，也可以是你心爱的物品……可以说它的形状、颜色，也可以说它的动作、姿态……）2.教师设问：同学们观察得真认真，有许多发现，那么在这些发现中有哪些有趣的发现？3.小组讨论：在这些发现中有哪些有趣的发现？（三）练习实践互帮（8分钟）1.这次口语交际的话题是讲观察中的发现，要求是什么？谁愿意来回答。
2.每组推选一位代表进行交流,对谁的发言感兴趣，可以互相问答，互相补充。
（四）展示汇报梳理（15分钟）1.各组代表讲观察中的发现。
2.对谁的发言感兴趣，可以互相问答，互相补充。
3.这几位代表谁讲得好，好在哪？请同学们评评。
同学们表现很好很好，因为讲的同学讲清楚了自己的发现，还讲了发现中的趣事让别人听明白了，听的同学也认真，就自己感兴趣的问题进行了提问，同学们越来越会学习了。
（五）达标检测评价（8分钟）1.说说从这些同学的观察与发现上学到了什么？。
我是小作家人教版一下语文园地四口语交际
续编故事（人教版一下语文园地四口语交际）1、小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来。
小松鼠说：“小白兔，你家着火了，赶快回家看看吧！”小白兔听了以后急忙赶回家。
其它小动物们听了这个消息以后都纷纷赶来帮忙。
小猴子用水桶来打水、大象用鼻子来吸水，其他小伙伴们一桶接着一桶接力救火，不一会儿，终于把火扑灭了。
小白兔感激地说：“谢谢大家！”（范志昊）2、小兔正在路止散步，小松鼠急急忙忙向他走来说：“小白兔，你妈妈生病了，赶快回家看看吧！”小兔连忙说：“小松鼠，那你和我一起把妈妈送到医院吧。
”他答应了和小白兔一起把妈妈送到医院，医生说：“感冒了，吃点药，多休息就好了。
”这时，他俩终于放心了。
（倪若曦）3、小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来。
小白兔关心地问：“小松鼠，你有什么急事吗？”小松鼠说：“我妈妈生病了，我要去请医生。
”小白兔说：“小松鼠，我跑得快，我帮你去请医生吧，你回家照顾妈妈吧！”小松鼠说：“谢谢你了！”小白兔说：“别客气，咱们一会见。
”（孙光耀）4、小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙向它走来，说：“小兔赶快跟我通知大伙，狮子来了！”它们找到了大象、小花猫、猴子等等。
大伙想好了办法躲在草丛里，趁狮子没在意，来了个突然袭击。
狮子还没反应过来，已经被打得落花流水。
（刘宇航）5、有一天，小白兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来。
小松鼠说：“小兔，大家让我来邀请你来参加运动会。
”小兔说：“好啊！”他们一起去参加运动会，小白兔取得了好成绩。
这一天，过得可真开心！（周昊翔）6、小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来：“小白兔，你家没有人，电视机还开着呢！赶快回家关电视机吧！”小白兔说：“好的，谢谢你！他和小松鼠起回家关上了电视机。
（史欣彤）7、小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来：“小兔，小猴子掉进河里了，我们赶紧去救他吧！”人们急忙来到小河边，拿起一根木棍递给小猴，大声喊：“快抓住！快抓住木棍！”很快，他俩把小猴救上来了。
语文人教一年级下册语文园地四以及口语交际
一、膀 腰 肚 背
我的发现:
月字旁的字跟身体有关
二、趴、蹲、跑、跳、路
我的发现: 足字旁的字和脚有关
我的发现:
三、睁、眼、睛、眠、睡、 眨
目字旁的字跟眼睛有关。
四、 捕、摇、挤、搬、擦、抄 拾、摔、拨、拦、摸
我的发现:
提手旁的字跟手有关；
四
形声字规律：
形声字，分两半。形一半， 表意思；声一半，表读音。 形旁相同是同类。
我会认： 擦黑板 抄作业 收拾 摔倒 拨开 拦住 摸头
我会读：
cháng zhǎng 小松鼠长着一条长长的尾巴。
yuè lè 听音乐是一件快乐的事。
望着窗外的大雨，奶奶心里
zhe
很着急。zháo
美丽的夏夜 可口的松果 有趣的问题 亮晶晶的眼睛
精彩的足球 透明的翅膀 闷热的天气 绿油油的荷叶
我会用词语： ……美丽的夏夜……
…… 精彩球赛…… …… 可口的松果……
…… 透明的翅膀……
……有趣的问题…… ……闷热的天气…… ……亮晶晶的眼睛…… ……绿油油的荷叶……
大大方方奖 声音洪亮奖 完整通顺奖 与众不同奖 善于倾听奖
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体育东路小学 林美娟
一、膀 腰 肚 背
月字旁的字跟身体有关
我的发现
三、睁、眼、睛、眠、睡、眨 目字旁的字跟眼睛有关。
二、趴、蹲、跑、跳、路 足字旁的字和脚有关
四、捕、摇、挤、搬、 擦、抄、拾、摔、拨、 拦、摸
提手旁的字跟手有关；
我会认： 擦黑板 抄作业 收拾 摔倒 拨开 拦住 摸头
我会读：
cháng zhǎng 小松鼠长着一条长长的尾巴。
yuè lè 听音乐是一件快乐的事。
望着窗外的大雨，奶奶心里
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美丽的夏夜 可口的 闷热的天气 绿油油的荷叶
我会用词语： ……美丽的夏夜……
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……有趣的问题…… ……闷热的天气…… ……亮晶晶的眼睛…… ……绿油油的荷叶……