初级中学三年级语文复讲义习讲座
小学三年级语文 讲义27 第5讲[1].竞赛班.教师版
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小学三年级语文讲义27第5讲[1].竞赛班.教师版work Information Technology Company.2020YEAR第5讲综合体味多种修辞手法——倾听春天1．阅读描写春天的文章。
2．体会综合运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法的感觉。
3．谈谈自己对春天的认识。
填空并按要求写成语。
1．不（）而（）（）旷（）怡相（）并（）2．津津有味（AABC）3．平平安安（AABB）4．惟妙惟肖（ABAC）5．七上八下（数字式）6．异口同声（反义词式）【参考答案】1．不约而同心旷神怡相提并论 2．洋洋得意依依不舍 3．老老少少千千万万 4．有声有色一心一意 5．三心二意五颜六色 6.天长地久南来北往能力提高训练(一) 泥土你曾注意过那咖啡色或黑色的泥土吗？每天，你上学时，脚下踩的就是泥土。
它虽然被无数人踩着，但没向人类要过报酬，只是默默地承受着一切。
每当你出去游览时，是不是只注意那翠绿挺拔的参天大树是不是只欣赏那娇美清香的花朵，赞美那生机勃勃的小草你注意过那藏着植物根茎的泥土吗？你也许不会注意它，因为它是那么平凡，那么没有吸引力。
但如果没有泥土，哪来树木花草，哪来人类生物呢？所以，泥土是一切之源。
它把自己的身体乃至体内的一切养料都供给大树、鲜花、小草……它无私地默默无闻地为人类奉献着自己。
人类也正是这样，哪位英雄与先进人物的背后，没有众多的默默无闻地支持他们工作的人们呢?就说11届亚运会获得金牌的运动员吧，他们顽强拼搏获得了金牌，为祖国争得荣誉，他们的名字家喻户晓。
可是你注意了他们周围的医务人员和带着殷切希望的教练、领队没有呢？是他们平时陪练、指导，无微不至地关怀运动员，每次参赛时，站在台下最紧张的也是他们。
这些默默工作的医务人员、教练、领队，他们不都是泥土吗？是他们用自己的身心和全部精力培育着朵朵鲜花……我想这些无私奉献的人们，不也同样伟大吗不也同鲜花、树木一样值得称赞吗让世界多有些这样的泥土吧！【美文妙悟】作者通过“泥土”来展现春天的另一种美，春天的泥土是最充满着生机的，因为它正在孕育着新的生命。
椒山初级中学语文教研组(3篇)
第1篇一、引言语文，作为我国基础教育的重要组成部分，承载着传承文化、塑造人格、启迪智慧的重要使命。
椒山初级中学语文教研组，一支充满活力、团结协作的队伍，始终秉持着“传承与创新”的理念，致力于为学生们打造一个充满活力、富有成效的语文学习环境。
本文将详细介绍椒山初级中学语文教研组的工作情况，以期为我国基础教育语文教研工作提供借鉴。
二、教研组概况椒山初级中学语文教研组成立于20XX年，现有教研组成员12人，其中高级教师3人，一级教师5人，二级教师4人。
教研组涵盖中学语文教育、写作教学、阅读教学、文言文教学等多个领域。
教研组成员均为优秀的教学骨干，具有丰富的教学经验和深厚的学术素养。
三、教研组工作目标1. 提高教育教学质量：通过开展教研活动，提升教师教育教学水平，为学生提供优质语文教育。
2. 促进教师专业成长：关注教师职业发展，为教师提供成长平台，培养一批具有较高教学水平和学术影响力的优秀教师。
3. 传承与创新相结合：在继承我国优秀语文教育传统的基础上，积极探索语文教育教学改革，推动语文教育创新发展。
4. 营造良好教研氛围：加强教研组内部沟通与协作，形成良好的教研氛围，激发教师教学热情。
四、教研组工作措施1. 加强集体备课：教研组定期组织集体备课，共同研讨教学设计、教学方法和教学资源，确保课堂教学质量。
2. 开展教学观摩活动：组织教师参加校内外的教学观摩活动，学习先进的教学理念和方法，提高自身教学水平。
3. 进行课题研究：针对语文教育教学中的热点、难点问题，开展课题研究，探索语文教育教学规律。
4. 举办教学研讨会：定期举办教学研讨会，邀请专家学者、优秀教师分享教学经验，促进教师共同成长。
5. 开展教学反思：鼓励教师进行教学反思，总结教学经验，不断改进教学方法，提高教学效果。
6. 丰富课外活动：组织丰富多彩的课外活动，如读书分享会、诗词朗诵比赛、作文比赛等，激发学生学习语文的兴趣。
五、教研成果1. 教学质量稳步提升：在教研组的共同努力下，椒山初级中学语文教学质量逐年提高，学生在各级各类语文竞赛中屡获佳绩。
四川省内江市隆昌市黄家镇桂花井初级中学2024-2025学年七年级上学期期中考试语文试题(含答案)
隆昌市黄家镇桂花井初级中学2024-2025学年七年级上册半期考试语文试题(时间:120分钟满分:150分)一、语言知识运用(23分)1.下列加点字注音完全正确的一项是(3分)( )A.黄晕(yūn) 倜傥(dǎnɡ) 荫蔽(yīn) 酝酿(niànɡ)B.反省(xǐnɡ) 贮蓄(chù) 应和(hé) 一霎(shà)C.侍弄(shì) 匿笑(nì) 祷告(dǎo) 着落(zhuó)D.徘徊(huái) 逾矩(jū) 莅临(lì) 粗犷(kuǎnɡ)2.下列各组词语没有错别字的一项是(3分)( )A.分岐睫毛瞭亮人声鼎沸B.花苞静默稚气喜出望外C.窠巢博学取诀翻来复去D.云宵留转绅士美不胜收3.下列句中加点成语使用有误的一项是(3分)( )A.教学楼后面的生物园,在暑假期间人迹罕至,里面的各种花草长得格外茂盛。
B.看到自己的满分成绩,小雨喜出望外地说:“真没想到!我要感谢我的老师。
”C.展现成都魅力的视频短片全球播放量突破1 800万次,让成都人的自豪感油然而生。
D.这天气,真是说变就变,刚才还是艳阳高照,转眼间,一场小雨就淅淅沥沥地下起来了。
4.下面句子没有语病的一项是(3分)( )A.学生时代的生活乐趣,很大程度来自读书。
B.写作不仅是每个人在社会上生存发展的基本能力,而且是每个人在日常生活中表达、交流的重要方式。
C.默读可以增强阅读速度,有利于较快地把握文章大意。
D.我们学习《论语》是为了传承中华民族的优秀传统文化为目的。
5.下列标点符号使用不正确的一项是(3分)( )A.《礼记》中说:“独学而无友,则孤陋而寡闻。
”交个好朋友,可以互相帮助,共同成长。
B.“都到齐了吗,同学们”老师说,“到齐了我们就可以出发了。
”C.我看到一个七八岁的男孩扶着一个老爷爷过马路,不禁向他投去赞许的目光。
D.你喜欢读散文诗吗你是喜欢泰戈尔的《金色花》还是喜欢冰心的《荷叶·母亲》6.七年级(1)班星期一举行“交友之道”专题学习活动,请你来参与解决以下问题。
华兴教育春季班初三语文讲义(七)
华兴教育春季班初三语文讲义（七）记叙文阅读之词语理解考点解析：词语的理解主要考查以下几点：1理解词语的浅表含义（指代义）；2结合语境理解词语的特定的含义（如：语境义、比喻义、引申义）；3品味词语的表达效果。
词语含义1. 理解词语浅表含义。
【举例解析】例１：2009年，上海中考阅读《在可可西里回头》第23题：第⑧段中的者“这样”指的是——————。
例２：2009年，南京中考阅读《蔷薇几度花》第13题：第⑥段的“记忆”和“稀奇”分别指什么？记忆：＿＿＿＿＿＿稀奇—————解析：这两题都是考查对词语浅表含义的理解。
例一，仔细阅读前面内容即可提取信息要点，“这样”指：这个孩子应该回家，家长应该接纳他，认可他，认可并鼓励他。
例二“，记忆”指在第⑤段中的：贫穷年代的甜；“稀奇”指其后面的：少见的正宗的手工灶膛。
技巧：理解浅表含义可用：定位筛选，词义替换的方法。
2.理解词语特定含义。
例3.很欣赏那瘦子煮面的方式。
不管有多少顾客在等，他绝不“粗制滥造”，总是一碗一碗“细雕慢琢”地煮。
他先把面和豆芽搁进碗里，然后，把切成细片的牛肉放在网状的格子上烫。
初熟，便一片一片地摆在牛肉面上，淋上自制的浓酱，再抓一撮切碎的咸菜，撒上金黄的油葱和翠绿的青葱，五色纷呈，令人一看便食欲大振。
(2008年湖北宜昌中考语文试题) 【原题呈现】加引号的“粗制滥造”和“细雕慢琢”在文中的特殊含义是什么？(2分)【解题思路】所谓“在文中的特殊含义是什么”，其关键词是“在文中”。
这个“在文中”指的就是具体语境，即词语所处的语言环境。
也就是说，必须联系上下文、结合文章内容和主旨去理解词语的含义。
所以，我们要从了解词语的基本义入手，进而明确词语在文中的特定含义，即比喻义、引申义、修辞义、指代义。
“粗制滥造”和“细雕慢琢”一般用于工程制造和工艺制作，加上引号后，表明词语含义特指文章内容，在这里用来指面摊老板烹制面条的过程。
“粗制滥造”指烹制马虎，“细雕慢琢”指烹制精细。
初中复学第一节课教案语文
初中复学第一节课教案语文年级学科：七年级语文课时：1课时教材内容：人教版七年级上册第一单元《春》教学目标：1. 知识与技能：能够正确拼读生字词，理解词语的意思，能够流利地朗读课文，把握课文的主要内容。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生的语文素养，培养学生的阅读能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学科的兴趣，培养学生的审美情趣，引导学生珍惜时间，努力学习。
教学重点：生字词的掌握，课文的朗读与理解。
教学难点：句子的大意理解和语文素养的提高。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生互动，了解学生假期生活，引导学生分享假期的所见所闻所感。
2. 学生谈完后，教师总结：假期已经过去，新的学期开始了，我们要珍惜时间，努力学习，争取取得更好的成绩。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
2. 学生查找生字词，并组内交流讨论，共同解决疑难问题。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解生字词，重点讲解词语的意思和用法。
2. 教师引导学生分析课文结构，概括文章主题。
3. 教师讲解课文中的难点句子，帮助学生理解句子的大意。
四、合作探究（10分钟）1. 学生分小组合作，探究课文中的重点问题。
2. 各小组汇报探究成果，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获。
2. 学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。
六、课后作业（课后自主完成）1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 完成课后练习题，提高语文素养。
教学反思：本节课是初中复学的首节语文课，教师要以热情的态度迎接学生，营造轻松愉快的课堂氛围。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，关注学生的学习需求，引导学生积极参与课堂活动。
同时，要注重培养学生的自主学习能力和合作意识，提高学生的语文素养。
在课堂小结环节，要激发学生对语文学科的兴趣，引导学生珍惜时间，努力学习。
通过本节课的教学，让学生感受到语文的魅力，激发他们对新学期的期待和信心。
初中语文 2019初三语文复习讲座
名著阅读出现多元思维综合运用考查
（2018义乌）
5.文学作品中人物的姓名往往体现作家的匠心。它们或体现了人物性格，或暗示
了人物命运，或寄寓了作者态度，或暗示了文章主旨。下列小说中的人物姓名有
哪些深意？请参考示例（不要求仿照），选择其中一个，结合小说有关内容写出
你的理解。（4分）
鲁达（《水浒》）
翠翠（《边城》）
名
著
【温馨提醒】
阅
读
1.知道得清楚；明白，理解；掌握领悟的程度。
2.既是“阅读”，那就是基于关键内容的“清楚知道”，基本
“理解”，有所“感受、体验、思考” 。
3.文学、社科等作品的阅读，不能机械记忆，要关注阅读策略
指导。
2018湖州名著阅读真题再现
【甲】
【乙】
“简·爱！——简·爱！”他只知道这么叫唤着。
“不会了，先生，我要
“从今天起，先生，我永远不会离开你了。”
永远留在你身边，从今
（选自《简·爱》，商务印书馆，宋兆霖译） 天起。”
（选自 《出版简社·爱，》李，励吉译林写）文 史
2018湖州名著阅读真题再现
4．简·爱离开罗切斯特到两人重逢这段时间内，她经历了很多
事。下面事件不发生在这一期间的一项是（ ▲ ）（2分）
A 卷
31 分
2018年中考语文基础知识及其运用试题一览表
题分 号值
考点
1 3 字音
2 3 字形
3 3 词语运用
4 3 语句衔接
5 4 仿写
6 4 名著阅读
7 11 综合性学习
题型 选择题 选择题 选择题 选择题 简答题 填空题 简答题 简答题
题分 号值
考点
B
1 3 字音