幼儿园小班“玩沙玩水”活动安排表(上学期和下学期)
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幼儿园 沙水 游戏计划
下一步策略：
1.将你们的游戏故事，与其他小朋友分享，激发更多小朋友对此游戏的兴趣。
2.讨论水的流向是什么样的。
张佳乐：“每一个流出来的地方，都放一个管子接住，水就不会流出去啦！“书垟“不行，不行，水都没有流到这个水渠里，都流到别的地方去了。”吕先睿拿起管子，左右转了转管子，准备开水，“咦？接水的这头怎么到旁边去了？接不了水啊！”子棒：“我们换根管子吧！”吕先睿把管子掉转了一个方向，把水管接在上方的接口处，“怎么水从另一头流出来了？”老师：“想一想，斜坡滚物的斜坡是什么样的？”吕先睿：“我知道了！一边高，一边低，放些东西在管子下面。”在游戏中你们提出搭建水管的想法，还积极的将自己的想法付诸于行动，体现你们游戏的目的非常明确。
四、幼儿分组游戏，教师观察指导。
重点观察幼儿合作的情况及使用辅助材料玩沙的情况。
五、组织幼儿收拾玩具，做好工具清洁工作。
观察与分析：
孩子们有的选择用手挖沙、有的用工具堆沙、团沙，本以为孩子们因为材料多种多样，能充分地开展游戏，没想到这反而导致幼儿注意力被材料给分散了，不过也在游戏中发现使用少量材料的幼儿的玩法更加的多，他们能自然地与同伴进行交流、合作、分享。这让我认识到，有时活动材料适当减少，反而能促使孩子创造性地开展游戏活动，从而使他们获得丰富的游戏经验，体验到游戏的快乐。
下一步策略：
1.与班级其他小朋友分享多多蛋糕的制作方法。
2.丰富幼儿的生活经验，将生活经验迁移到游戏活动中。
第六次游戏（观察与分析：
玩沙中最能让幼儿兴奋的莫过于沙与水的结合了。可可拿了个三头的PVC水管到水龙头处准备安装水道，水管塞到PVC管里，打开水龙头后发现水不断的从另外两头流出来。这时欧博轩走过来，手里拿了个“碗”，堵住了PVC水管的一侧，发现水从另外两边流出来了。于是他又把“碗”拿出来，堵住另外一边，水又从另外一侧流走了，他就反复试验。
1.将你们的游戏故事，与其他小朋友分享，激发更多小朋友对此游戏的兴趣。
2.讨论水的流向是什么样的。
张佳乐：“每一个流出来的地方，都放一个管子接住，水就不会流出去啦！“书垟“不行，不行，水都没有流到这个水渠里，都流到别的地方去了。”吕先睿拿起管子，左右转了转管子，准备开水，“咦？接水的这头怎么到旁边去了？接不了水啊！”子棒：“我们换根管子吧！”吕先睿把管子掉转了一个方向，把水管接在上方的接口处，“怎么水从另一头流出来了？”老师：“想一想，斜坡滚物的斜坡是什么样的？”吕先睿：“我知道了！一边高，一边低，放些东西在管子下面。”在游戏中你们提出搭建水管的想法，还积极的将自己的想法付诸于行动，体现你们游戏的目的非常明确。
四、幼儿分组游戏，教师观察指导。
重点观察幼儿合作的情况及使用辅助材料玩沙的情况。
五、组织幼儿收拾玩具，做好工具清洁工作。
观察与分析：
孩子们有的选择用手挖沙、有的用工具堆沙、团沙，本以为孩子们因为材料多种多样，能充分地开展游戏，没想到这反而导致幼儿注意力被材料给分散了，不过也在游戏中发现使用少量材料的幼儿的玩法更加的多，他们能自然地与同伴进行交流、合作、分享。这让我认识到，有时活动材料适当减少，反而能促使孩子创造性地开展游戏活动，从而使他们获得丰富的游戏经验，体验到游戏的快乐。
下一步策略：
1.与班级其他小朋友分享多多蛋糕的制作方法。
2.丰富幼儿的生活经验，将生活经验迁移到游戏活动中。
第六次游戏（观察与分析：
玩沙中最能让幼儿兴奋的莫过于沙与水的结合了。可可拿了个三头的PVC水管到水龙头处准备安装水道，水管塞到PVC管里，打开水龙头后发现水不断的从另外两头流出来。这时欧博轩走过来，手里拿了个“碗”，堵住了PVC水管的一侧，发现水从另外两边流出来了。于是他又把“碗”拿出来，堵住另外一边，水又从另外一侧流走了，他就反复试验。
幼儿园 沙水 游戏计划
下一步策略
1.时时关注幼儿，多引导、多鼓励。
2.与幼儿一起寻找沙水主题相关照片，丰富相关的游戏经验。
3.引导幼儿与小组同伴规划自己游戏所需的场地。
第三次游戏观察与分析：
经过上次挖水道之后，孩子们一直念念不忘。一开始下去就准备挖水道。也是因为有了上次的经验，孩子们直观感觉开水的瞬间最有趣，于是水道没挖成型就开着水，一边开水一边挖，没过一会旁边的沙已经垮塌得不成样子了。眼看着水太多了，正想提醒他们。就有孩子拿着竹管、切半的PVC管准备重新组装，让水流流得远一点，不会一直停留在前面。
下一步策略：
1.与班级其他小朋友分享多多蛋糕的制作方法。
2.丰富幼儿的生活经验，将生活经验迁移到游戏活动中奋的莫过于沙与水的结合了。可可拿了个三头的PVC水管到水龙头处准备安装水道，水管塞到PVC管里，打开水龙头后发现水不断的从另外两头流出来。这时欧博轩走过来，手里拿了个“碗”，堵住了PVC水管的一侧，发现水从另外两边流出来了。于是他又把“碗”拿出来，堵住另外一边，水又从另外一侧流走了，他就反复试验。
下一步策略
1.请该幼儿分享他的玩法和在游戏中遇到的困难。
2.讨论“为什么水没有往下流？”
3.幼儿连接水管的方式很单一，可以引导幼儿进行不同的试验，不同大小的管道连接。
第八次游戏观察与分析：
吕先睿：“我们的水渠需要有水一直流下来。”张佳乐：“做一个自来水管吧，让水一直流下来。”书垟拿来几节pvc管，摆弄了一会后，打开水龙头，准备开始引水，“水怎么一直流出来，都没有到水渠里去。”他把pvc管拿起来，两头看了一下说：“这根水管是有三个头的，水都从另一个头流出去了。”
在自由、放松的氛围里，孩子们会有自己的想法，并会借鉴其他的游戏经验。我注意到禹璇是一个有想法、敢实践的学习者有想法，会观察、会收集信息、会运用以往经验的学习者
1.时时关注幼儿，多引导、多鼓励。
2.与幼儿一起寻找沙水主题相关照片，丰富相关的游戏经验。
3.引导幼儿与小组同伴规划自己游戏所需的场地。
第三次游戏观察与分析：
经过上次挖水道之后，孩子们一直念念不忘。一开始下去就准备挖水道。也是因为有了上次的经验，孩子们直观感觉开水的瞬间最有趣，于是水道没挖成型就开着水，一边开水一边挖，没过一会旁边的沙已经垮塌得不成样子了。眼看着水太多了，正想提醒他们。就有孩子拿着竹管、切半的PVC管准备重新组装，让水流流得远一点，不会一直停留在前面。
下一步策略：
1.与班级其他小朋友分享多多蛋糕的制作方法。
2.丰富幼儿的生活经验，将生活经验迁移到游戏活动中奋的莫过于沙与水的结合了。可可拿了个三头的PVC水管到水龙头处准备安装水道，水管塞到PVC管里，打开水龙头后发现水不断的从另外两头流出来。这时欧博轩走过来，手里拿了个“碗”，堵住了PVC水管的一侧，发现水从另外两边流出来了。于是他又把“碗”拿出来，堵住另外一边，水又从另外一侧流走了，他就反复试验。
下一步策略
1.请该幼儿分享他的玩法和在游戏中遇到的困难。
2.讨论“为什么水没有往下流？”
3.幼儿连接水管的方式很单一，可以引导幼儿进行不同的试验，不同大小的管道连接。
第八次游戏观察与分析：
吕先睿：“我们的水渠需要有水一直流下来。”张佳乐：“做一个自来水管吧，让水一直流下来。”书垟拿来几节pvc管，摆弄了一会后，打开水龙头，准备开始引水，“水怎么一直流出来，都没有到水渠里去。”他把pvc管拿起来，两头看了一下说：“这根水管是有三个头的，水都从另一个头流出去了。”
在自由、放松的氛围里，孩子们会有自己的想法，并会借鉴其他的游戏经验。我注意到禹璇是一个有想法、敢实践的学习者有想法，会观察、会收集信息、会运用以往经验的学习者
小班玩沙玩水教案
小班玩沙玩水教案教案一：小班玩沙活动活动目标：1.培养幼儿沙的感知和探索能力。
2.培养幼儿的动手能力和创造力。
3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
准备材料：1.沙盒或沙池。
2.多种形状和颜色的玩沙工具：铲子、挖勺等。
3.沙子。
活动过程：1.导入（5分钟）：老师与幼儿一起进行热身活动，例如唱儿歌或进行简单的体操，引发幼儿的兴趣并为后续的玩沙活动做好准备。
2.沙盒玩沙（30分钟）：老师为幼儿分发不同形状和颜色的玩沙工具，引导幼儿进行自由玩沙活动。
鼓励幼儿用手触摸沙子、感受沙子的细腻和流动性。
同时，也可以提供一些简单的沙雕工具，鼓励幼儿进行沙雕创作。
3.小组合作（15分钟）：将幼儿分成小组，每个小组提供一块不同形状的塑料模具。
要求每个小组合作将沙子放入模具中，倒出成型的沙子，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
4.游戏（15分钟）：引导幼儿进行一些简单的游戏，例如在沙盒中找到隐藏的小颗粒或宝物，提高幼儿的观察能力和专注力。
5.清理（10分钟）：引导幼儿清理游戏区域，将沙子和玩具收拾整齐。
教案二：小班玩水活动活动目标：1.培养幼儿对水的感知和探索能力。
2.培养幼儿的动手能力和创造力。
3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
准备材料：1.室外或室内水池。
2.多种形状和颜色的水玩具：水桶、水枪、水管等。
3.水。
活动过程：1.导入（5分钟）：老师与幼儿一起进行热身活动，例如唱儿歌或进行简单的体操，引发幼儿的兴趣并为后续的玩水活动做好准备。
2.水池玩水（30分钟）：将水池放在课堂或室外的合适位置，为幼儿提供多种形状和颜色的水玩具，引导幼儿进行自由玩水活动。
鼓励幼儿用手触摸水，感受水的流动性和凉爽感。
同时，也可以提供一些简单的水上游戏，如接水球等。
3.小组合作（15分钟）：将幼儿分成小组，每个小组提供一个大水桶和水枪，要求小组合作将水注入桶中，并用水枪瞄准目标进行射击比赛，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
4.游戏（15分钟）：引导幼儿进行一些简单的水上游戏，例如用水枪击中目标、比赛谁能快速用海绵将水注入另一个桶等，提高幼儿的观察能力和专注力。
玩沙活动目标
玩沙玩水上学期1、活动目标让幼儿体验玩水的乐趣。
活动准备1．玩水区或用几个大盆子装水搁在室外。
2．围裙、可乐瓶、杯子、碗、桶、木珠、小石头、积塑插片、积木、塑料(制品)娃娃等；适当投放一些有眼的瓶、杯、碗。
活动过程设置这个环境后，让幼儿自己去发现水，自由地取放玩具玩水。
教师观察幼儿玩水的把戏，适时地切入，并参与其中，引导幼儿玩水游戏多样化。
1．教师和孩子一道拍拍水、捧捧水，用杯子、碗舀水，然后倒进小桶里。
2．教师用透明的瓶子装水，举在眼前，叫小朋友的名字，和小朋友说话，引导小朋友之间透过装水的瓶子互相观看。
3．玩一会儿水以后，可让孩子们动一动，给室外的花、草、树浇浇水。
4．看看有没有孩子用有眼的杯子、瓶子装水，让孩子自己去发现和感知水的流动。
5．观察有没有孩子把玩具放在水中。
教师可引导：“你们想给玩具洗个澡吗?〞让孩子自己把木珠、小石头、积塑插片、积木、塑料娃娃等东西放进水里，从而发现有的东西浮在水面，有的沉入水底。
6．玩划小船的游戏。
和孩子一起将撕或折的纸片(船)放在水上漂，小手在旁边划水。
7．对于不想玩水的孩子，尊重他的选择。
2、玩水活动目标：在玩的过程中初步感知水的特性。
活动准备：塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子等物品。
活动进程1．玩水——感知水会流动的特性。
〔1〕为幼儿提供塑料筐、瓶子、叉……，让幼儿玩水、体会水的流动性。
〔2〕玩水感知水能溶解某些东西。
为幼儿提供瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品，让幼儿在操作中发现糖和盐被水溶解的现象。
2．发现讲述〔小组活动〕〔1〕让幼儿用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。
然后说说灌水的结果，讨论筐里为什么盛不住水。
〔2〕让幼儿用调羹、叉子舀水。
然后谈谈发现了什么现象。
讨论叉子为什么不能舀水。
〔3〕让幼儿把糖、盐、沙子、石子分别装人四个瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水会发生什么。
〔4〕让幼儿往每个瓶子里灌水，并用小棒搅拌，然后观察瓶内的变化，讨论四个瓶子里的东西是不是都不见了。
幼儿园玩沙玩水观察记录表
活动评析：活动中，三个小朋友都很乐意在一起玩耍，愿意分工合作的进行游戏，不争不抢。在玩水的过程中也发现如果水倒得慢一点风车就转的慢，水倒得快一点，风车也就转的快。在整个活动中三个幼儿都很专注，认真的在探索更好玩的方式。
活动评析：玩沙玩水一直是孩子们喜欢玩的游戏，幼儿在探索中发现了问题，又想办法解决了，游戏水平得到了提升，也发展了社会性交往能力。
幼儿园水活动记录
周次： 12
日期：11.19
活动主题：中国娃
材料准备：水枪、风车、木勺
活动记录：又来到孩子们喜欢的玩水区咯！拿着工具，孩子们装水玩起来了。有的在钓鱼，有的在灌水，玩的不亦乐乎。这时董明玥他们几个孩子吸引了我的目光，看到他们的脚边有一个小型的风车，而孩子们正在用水从上面往风车上倒，风车通过水的作用力转了起来！孩子们看到开心极了，马上又在旁边舀了一瓶水咕噜噜倒在风车上，这次风车转的比上一次快。“快，在多装点水，让她再快一点。”董明玥对其他两个小朋友说。
幼儿园玩沙玩水活动记录
周次： 8
日期：10.18
活动主题：种子的秘密
材料准备：铲子、漏勺、水桶、模具
活动记录：王智霖前面已经勺了一小堆的散沙在身体的前方，他继续将碗中的沙子倒入沙堆中，然后又用小碗在右边刮了半碗沙子说：“我要做金字塔！”他低头双手将塔旁的沙子往中间按紧，然后要去撸前方的沙子时，王智霖将右脚伸向沙堆斜前方，身体向前，继续撸沙、拍打，旁边的薛伊岑说道：“你看我的城堡！”王智霖回答道：“你的沙漠城堡！”薛伊岑说：“你不也是沙子城堡吗？”王智霖继续低头做着，并回答道：“我们是金字塔！”然后去撸塔下面的散沙。
活动评析：玩沙玩水一直是孩子们喜欢玩的游戏，幼儿在探索中发现了问题，又想办法解决了，游戏水平得到了提升，也发展了社会性交往能力。
幼儿园水活动记录
周次： 12
日期：11.19
活动主题：中国娃
材料准备：水枪、风车、木勺
活动记录：又来到孩子们喜欢的玩水区咯！拿着工具，孩子们装水玩起来了。有的在钓鱼，有的在灌水，玩的不亦乐乎。这时董明玥他们几个孩子吸引了我的目光，看到他们的脚边有一个小型的风车，而孩子们正在用水从上面往风车上倒，风车通过水的作用力转了起来！孩子们看到开心极了，马上又在旁边舀了一瓶水咕噜噜倒在风车上，这次风车转的比上一次快。“快，在多装点水，让她再快一点。”董明玥对其他两个小朋友说。
幼儿园玩沙玩水活动记录
周次： 8
日期：10.18
活动主题：种子的秘密
材料准备：铲子、漏勺、水桶、模具
活动记录：王智霖前面已经勺了一小堆的散沙在身体的前方，他继续将碗中的沙子倒入沙堆中，然后又用小碗在右边刮了半碗沙子说：“我要做金字塔！”他低头双手将塔旁的沙子往中间按紧，然后要去撸前方的沙子时，王智霖将右脚伸向沙堆斜前方，身体向前，继续撸沙、拍打，旁边的薛伊岑说道：“你看我的城堡！”王智霖回答道：“你的沙漠城堡！”薛伊岑说：“你不也是沙子城堡吗？”王智霖继续低头做着，并回答道：“我们是金字塔！”然后去撸塔下面的散沙。
幼儿园玩沙玩水观察记录表
只见张张从盆中取一把沙，两手将沙捏成一个大圆放在干沙上。他再抓起一把沙，捏成小圆状，放在大圆左边，又将手中剩下的沙再捏紧，放在另一边，并不断重复以上动作。
桐桐似乎看明白了什么，他也不断的从盆中抓起沙，捏紧一团交给王志豪。
几分钟后，张张起身满意的看看自己做的“坦克”，自顾自的洗手去了，小许紧跟再后。
等他们再次回到“坦克”边时，发现“坦克”坏了，张张伤心的哭了起来，在桐桐的安慰下俩人开始进行修补，他们用双手隆起塌瘫的坦克，将其拍紧，并用同样的方法作了好几辆“坦克”。
张张请来了我，自豪地说：“我们的坦克做好了。”桐桐也很高兴，他把我拉的更近，为了让我看得更清楚
评价：在本活动中可以看出王志豪已经有了用湿沙进行简单造型的经验，他们在造型游戏中运用了大小概念、数的概念，并掌握了水与沙之间的关系。同时，用手捏出沙团，对损坏的坦克进行修补，可见其动作的灵巧。
幼儿园玩水活动记录
周次：第5周
日期：
活动主题：种子的秘密
材料准备：接水器、竹片、竹桶
活动记录与评析：
利用孩子的天性，在游戏活动中，为幼儿营造轻松、愉快、自主的游戏氛围，使幼儿能够积极参与到游戏当中来，叙述自己对水的体验和享受玩水的乐趣。从身边小事启发幼儿，让幼儿认识到水对人类及各种动植物的重要性，让幼儿从小养成节约用水的好习惯，并懂得珍惜每一滴水。
幼儿园玩沙活动记录
周次：第5周
日期：
活动主题：种子的秘密
材料准备：沙桶、沙棒、涮Βιβλιοθήκη 、水杯、水壶活动记录与评析：
小朋友拿起杯子、水壶为桐装水，并慢慢地往盆里倒。张张则用双手将水和沙搅拌在一起。水倒完了，冯语桐又开始帮着往盆里加沙，还不断地问：“沙还要吗？沙够了吗？”小朋友们说话了：“不要了，够了。你再去装点水吧！”冯语桐再次拿起容器去装水，这下倒进盆子里的水没过了沙，他们赶紧把多余的水倒掉，直到水和沙正好齐平，满意地对桐桐说：“现在，我可以做坦克了。”
桐桐似乎看明白了什么，他也不断的从盆中抓起沙，捏紧一团交给王志豪。
几分钟后，张张起身满意的看看自己做的“坦克”，自顾自的洗手去了，小许紧跟再后。
等他们再次回到“坦克”边时，发现“坦克”坏了，张张伤心的哭了起来，在桐桐的安慰下俩人开始进行修补，他们用双手隆起塌瘫的坦克，将其拍紧，并用同样的方法作了好几辆“坦克”。
张张请来了我，自豪地说：“我们的坦克做好了。”桐桐也很高兴，他把我拉的更近，为了让我看得更清楚
评价：在本活动中可以看出王志豪已经有了用湿沙进行简单造型的经验，他们在造型游戏中运用了大小概念、数的概念，并掌握了水与沙之间的关系。同时，用手捏出沙团，对损坏的坦克进行修补，可见其动作的灵巧。
幼儿园玩水活动记录
周次：第5周
日期：
活动主题：种子的秘密
材料准备：接水器、竹片、竹桶
活动记录与评析：
利用孩子的天性，在游戏活动中，为幼儿营造轻松、愉快、自主的游戏氛围，使幼儿能够积极参与到游戏当中来，叙述自己对水的体验和享受玩水的乐趣。从身边小事启发幼儿，让幼儿认识到水对人类及各种动植物的重要性，让幼儿从小养成节约用水的好习惯，并懂得珍惜每一滴水。
幼儿园玩沙活动记录
周次：第5周
日期：
活动主题：种子的秘密
材料准备：沙桶、沙棒、涮Βιβλιοθήκη 、水杯、水壶活动记录与评析：
小朋友拿起杯子、水壶为桐装水，并慢慢地往盆里倒。张张则用双手将水和沙搅拌在一起。水倒完了，冯语桐又开始帮着往盆里加沙，还不断地问：“沙还要吗？沙够了吗？”小朋友们说话了：“不要了，够了。你再去装点水吧！”冯语桐再次拿起容器去装水，这下倒进盆子里的水没过了沙，他们赶紧把多余的水倒掉，直到水和沙正好齐平，满意地对桐桐说：“现在，我可以做坦克了。”
幼儿园玩沙玩水观察记录表
穿上雨鞋，拿着工具，孩子们下水玩起来了。有的在钓鱼，有的在灌水，玩的不亦乐乎。丁子乐的脚边有一个小型的风车，而孩子们正在用水从上面往风车上倒，风车通过水的作用力转了起来！马上又在旁边舀了一瓶水咕噜噜倒在风车上，这次风车转的比上一次快。
三个小朋友都很乐意在一起玩耍，愿意分工合作的进行游戏，不争不抢。在玩水的过程中也发现如果水倒得慢一点风车就转的慢，水倒得快一点，风车也就转的快。在整个活动中三个幼儿都很专注，认真的在探索更好玩的方式。
当幼儿自主选择、主动参与玩沙时，我们可以在旁观察，但避免中途切入。孩子在玩沙过程，其实是一个思考过程，他们会细心地制作着自己想要的东西。作为老师，要给予他们充足的时间空间，不要过早干预，尊重他们想法和创作。
幼儿园玩水活动记录
周次：第三周
日期：9.17
活动主题：标志的世界材料准 Nhomakorabea：滴管，瓶子
活动记录与评析：
幼儿园玩沙活动记录
周次：第一周
日期：9.3
活动主题：标志的世界
材料准备：筛子、小铲、小桶、小瓶
活动记录与评析：
张翊桉正在用小铲子挖沙，把沙放到大卡车里，卡车里的沙装满了，张翊桉说了一句：“沙装满了，卡车可以出发喽！”李博问：“卡车要开到哪里呢？谁还需要沙子吗？”李天宇说：“可以给我们吗？我们想要堆一座小山”张翊桉装满沙子的卡车开到李天宇那里了，小山堆好了，所有的小朋友都围过来看。
三个小朋友都很乐意在一起玩耍，愿意分工合作的进行游戏，不争不抢。在玩水的过程中也发现如果水倒得慢一点风车就转的慢，水倒得快一点，风车也就转的快。在整个活动中三个幼儿都很专注，认真的在探索更好玩的方式。
当幼儿自主选择、主动参与玩沙时，我们可以在旁观察，但避免中途切入。孩子在玩沙过程，其实是一个思考过程，他们会细心地制作着自己想要的东西。作为老师，要给予他们充足的时间空间，不要过早干预，尊重他们想法和创作。
幼儿园玩水活动记录
周次：第三周
日期：9.17
活动主题：标志的世界材料准 Nhomakorabea：滴管，瓶子
活动记录与评析：
幼儿园玩沙活动记录
周次：第一周
日期：9.3
活动主题：标志的世界
材料准备：筛子、小铲、小桶、小瓶
活动记录与评析：
张翊桉正在用小铲子挖沙，把沙放到大卡车里，卡车里的沙装满了，张翊桉说了一句：“沙装满了，卡车可以出发喽！”李博问：“卡车要开到哪里呢？谁还需要沙子吗？”李天宇说：“可以给我们吗？我们想要堆一座小山”张翊桉装满沙子的卡车开到李天宇那里了，小山堆好了，所有的小朋友都围过来看。
幼儿园小班主题教学“好玩的水”资料：主题活动计划表
2、个别联系：天气炎热，温馨提示个别幼儿家长，帮助孩子勤洗澡、勤换衣，保持仪表整洁。
相关活动
无
主题反思
水是幼儿生活中最感兴趣的事物。在幼儿的世界里，水是有生命的，而且具有特有的娱乐性，能带给孩子探索的兴趣，同时，孩子在玩水的过程中还能充分体验到发现的快乐。主题活动进程中，我们通过运用各种材料，不仅使孩子们在肌体上得到了相应的锻炼，多种动作和能力得到了发展，还跟老师、小伙伴一起初步感知到了压力、沉浮、流动等水的性能，不仅积累了粗浅有益的生活经验，从中也懂得了健康用水、安全用水、节约用水的简单意义。
2、关注超市、点心屋、理发店等区域的幼儿是否能热情招呼顾客。
学
习
集体
第十九周
1、水中的动物（艺术/美术）2、企鹅送礼物（语言领域）3、冲泡饮料（社会）4、小鱼游（艺术/音乐）5、小猪玩水（科学/数学）
第二十周
1、好玩的水（科学/科探）2、干净的小手（艺术/音乐）3、热水和冷水（科学/数学）4、甜甜的河水（语言领域）5、水中的鱼（艺术/美术）
2016学年第二学期主题活动计划表
主题名称：好玩的水班级：小2班
主题标
初步感知水的性能，尝试利用水玩各种游戏，并体会玩水的快乐。
生活
洗手不玩水
1、观察幼儿是否能在手脏后及时将手洗干净。
2、关注幼儿洗手时有无玩水现象，懂得节约用水应该从每个人做起。
安静好习惯
1、通过集体讨论，关注幼儿是否能将自己的好办法介绍给同伴，如：听故事、听音乐、围坐玩玩具等。
个别化
小熊运水、莲花转转、沉沉浮浮、喷画
环境
1、创设“好玩的水”主题墙及个别化环境。
2、收集相关的主题内容材料，如：水的资料和信息等。
家园共育
1、关注主题活动
相关活动
无
主题反思
水是幼儿生活中最感兴趣的事物。在幼儿的世界里，水是有生命的，而且具有特有的娱乐性，能带给孩子探索的兴趣，同时，孩子在玩水的过程中还能充分体验到发现的快乐。主题活动进程中，我们通过运用各种材料，不仅使孩子们在肌体上得到了相应的锻炼，多种动作和能力得到了发展，还跟老师、小伙伴一起初步感知到了压力、沉浮、流动等水的性能，不仅积累了粗浅有益的生活经验，从中也懂得了健康用水、安全用水、节约用水的简单意义。
2、关注超市、点心屋、理发店等区域的幼儿是否能热情招呼顾客。
学
习
集体
第十九周
1、水中的动物（艺术/美术）2、企鹅送礼物（语言领域）3、冲泡饮料（社会）4、小鱼游（艺术/音乐）5、小猪玩水（科学/数学）
第二十周
1、好玩的水（科学/科探）2、干净的小手（艺术/音乐）3、热水和冷水（科学/数学）4、甜甜的河水（语言领域）5、水中的鱼（艺术/美术）
2016学年第二学期主题活动计划表
主题名称：好玩的水班级：小2班
主题标
初步感知水的性能，尝试利用水玩各种游戏，并体会玩水的快乐。
生活
洗手不玩水
1、观察幼儿是否能在手脏后及时将手洗干净。
2、关注幼儿洗手时有无玩水现象，懂得节约用水应该从每个人做起。
安静好习惯
1、通过集体讨论，关注幼儿是否能将自己的好办法介绍给同伴，如：听故事、听音乐、围坐玩玩具等。
个别化
小熊运水、莲花转转、沉沉浮浮、喷画
环境
1、创设“好玩的水”主题墙及个别化环境。
2、收集相关的主题内容材料，如：水的资料和信息等。
家园共育
1、关注主题活动
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3、幼儿尝试用工具将沙子弄湿进行玩沙活动。
*请幼儿用各种模型按沙，看看干沙和湿沙按出来的模子有什么不一样的地方。
*用手给沙做各种造型，感受干沙和湿沙的不同，并提问：哪一种沙子更好做造型?用干沙和湿沙做造型的时候有什么不同的感觉。
4、师幼共同评价总结。
10月
搬家
1、尝试运用现有的工具运沙、运水。
2、通过“尝试探索”，鼓励幼儿积极、大胆地表述（丰富词汇舀、倒、洒、流等等）
玩法：先请幼儿在沙池里挖一个大坑作池塘，接着将挖好后将一次性台布铺在池塘底部（防止水很快渗入沙里）；再把“池塘”灌满水，然后将各种玩具放进“池塘”，最后在完成的作品加上一些装饰。
4、幼儿活动，教师指导。
5、教师点评活动情况，让幼儿相互欣赏各种各样的“池塘”作品。
6、师幼一起整理玩沙工具和玩沙场地的卫生。
12月
给水桶喂沙
神奇的水
1、幼儿自主探索，利用各种方法给水桶“喂”沙。
2、通过探索，丰富有关物体沉浮的经验。
3、 体验玩沙、玩水的乐趣。
分组进行活动
（给水桶喂沙）
1、出示水桶，思考将水桶填满最快的方法。
2、 幼儿进行讨论并进行活动，验证想法。
3、幼儿进行活动，教师进行指导，为幼儿计时比赛。
（神奇的水）
1．通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。
2．发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造能力。
3．引起幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿爱护周围自然物的情感。
1.用不同的感官感知沙的特性。
（1）用纱布分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。
1.带领幼儿在沙子里踩一踩，感知沙子的特点。
（1）感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。 问：沙子踩在脚下是什么感觉？
（2）小结：有的沙比较细，有的沙比较粗，一般人们称它为细沙或粗沙；沙是一粒一粒的；沙是松散的。平时玩沙是要注意不扬沙，保护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。
2.把沙子垒高。
（1）师：你们都认识了沙子，那么你有办法把沙子垒高吗？动手试一试，看谁的垒得最高！
（2）总结：在沙子里加点水，把沙子弄实、弄厚可以垒高。
5月
沙桶实验
1.幼儿自主探索，利用各种方法给水桶“喂”沙。
2.体验玩沙的乐趣。
1.出示水桶，思考将水桶填满最快的方法。
（1）师：这是什么呀？今天老师要给你们出一个难题，怎样才能在最短的时间里把水桶填满呢？
（2）幼儿进行讨论，每组推选一名代表发言。
幼儿园小班上学期玩沙玩水活动安排表
202009——202101
月份
活动内容
活动目标
指导要点
9月
好玩的沙子
1、通过亲身体验、观察、了解沙子的特征。
2、通过实验，观察比较干沙和湿沙的不同。
3、乐意玩沙、玩水，大胆表述自己的观点，充分体验探索活动的快乐。
1、请幼儿观察、了解沙子的特征。
2、幼儿尝试：比较干沙和湿沙的不同。
1、认识工具，猜想记录。
2、集中活动
幼儿自由探索，部分幼儿尝试用工具进行运水游戏，部分幼儿尝试用工具进行运沙子游戏。
3、总结：
哪些工具适合运沙，哪些工具各玩沙工具，手眼协调地挖沙坑。
2、初步体验将沙和水有利结合，使玩沙活动更富情趣。
3、培养幼儿分工合作，以大带小的团体协作精神，感受接近大自然所带来的乐趣。
（2）袋子漏了：将袋子捅破，观察沙漏的情形。提问：为什么有的沙漏得快，有的沙漏得慢？
3.教师小结
1、出示沙堡图片，发现如果想要堆沙堡则必须先把沙子弄湿。
2、出示玩沙用具：铲子、钉耙、水桶，引导幼儿一一观察，并考虑用什么东西装水，用什么东西辅助堆沙堡。
3、幼儿自由玩沙。
4、师幼点评、收归。
幼儿园小班下学期玩沙玩水活动安排表
202102——202106
月份
活动内容
活动目标
指导要点
3月
沙子宝宝的秘密
1、出示材料
师：今天，我给小朋友们准备了很多许多东西，你们看，有些什么呀?(幼儿回答)
2、提问：如果我们把这些东西一个一个地放入水中，他们会沉下去还是浮起来呢？
3、教师帮助幼儿探索的结果。
4、幼儿尝试，观察实验结果，并把结果记录在记录表中。
1月
堆沙堡
1、知道先把沙弄湿，在进行堆沙堡。
2、能够大胆借助各种辅助工具进行玩沙游戏。
1、师：“今天小动物们和你们玩得可开心啦！可是它们找不到自己的家了，你们知道他们是住在哪里的吗？请小朋友们动动脑筋想一想？”（调起幼儿的积极性后）教师请幼儿做好进入沙池的准备。（卷袖口与裤口）
2、小结：哦，原来它们的家在水里，那我们今天就在沙池里，给它们安一个家吧！来进行“挖池塘”好吗？
3、教师讲解活动玩法和要求。
4.组织幼儿分组进行小组造型，体验干沙和湿沙的任意造型。 幼儿自由分组玩沙，教师适当引导，帮助能力弱的幼儿共同完成本次任务。
5.整理玩沙工具，洗手洗脚。 请值日生帮忙整理好今天的玩沙工具，幼儿有序地洗手和洗脚，最后回活动室。
4月
看谁垒得高
1.通过操作尝试，感知常黄沙的特性。
2.培养初步的探索尝试精神。
2、进行活动，验证想法。
（1）幼儿进行活动，教师进行指导，为幼儿计时比赛。
（2）教师小结，选出速度最快的方法。
6月
沙袋真好玩
通过玩沙，激发幼儿的探索欲望，体验玩沙的快乐。
1.导入，引起兴趣。
上次，我们用塑料袋玩水真好玩。今天大家想不想用塑料袋来玩沙子？
2.幼儿玩沙：
（1）小小搬运工：
（2）用袋子装沙，看谁装得多。然后提到指定位置将沙倒入桶内。
（2）用吸管吹一吹干沙，体验沙轻的特点。
（3）把筛出的细沙倒入水桶中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。
2.引导幼儿用水把沙浇湿，观察沙子遇水后结块的变化。 往沙箱中倒入水，用手感知干沙与湿沙的区别，干沙轻，不易捏合；湿沙重，易捏合。
3.小结：沙子可以和水一起玩，那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做游戏。
*请幼儿用各种模型按沙，看看干沙和湿沙按出来的模子有什么不一样的地方。
*用手给沙做各种造型，感受干沙和湿沙的不同，并提问：哪一种沙子更好做造型?用干沙和湿沙做造型的时候有什么不同的感觉。
4、师幼共同评价总结。
10月
搬家
1、尝试运用现有的工具运沙、运水。
2、通过“尝试探索”，鼓励幼儿积极、大胆地表述（丰富词汇舀、倒、洒、流等等）
玩法：先请幼儿在沙池里挖一个大坑作池塘，接着将挖好后将一次性台布铺在池塘底部（防止水很快渗入沙里）；再把“池塘”灌满水，然后将各种玩具放进“池塘”，最后在完成的作品加上一些装饰。
4、幼儿活动，教师指导。
5、教师点评活动情况，让幼儿相互欣赏各种各样的“池塘”作品。
6、师幼一起整理玩沙工具和玩沙场地的卫生。
12月
给水桶喂沙
神奇的水
1、幼儿自主探索，利用各种方法给水桶“喂”沙。
2、通过探索，丰富有关物体沉浮的经验。
3、 体验玩沙、玩水的乐趣。
分组进行活动
（给水桶喂沙）
1、出示水桶，思考将水桶填满最快的方法。
2、 幼儿进行讨论并进行活动，验证想法。
3、幼儿进行活动，教师进行指导，为幼儿计时比赛。
（神奇的水）
1．通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。
2．发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造能力。
3．引起幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿爱护周围自然物的情感。
1.用不同的感官感知沙的特性。
（1）用纱布分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。
1.带领幼儿在沙子里踩一踩，感知沙子的特点。
（1）感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。 问：沙子踩在脚下是什么感觉？
（2）小结：有的沙比较细，有的沙比较粗，一般人们称它为细沙或粗沙；沙是一粒一粒的；沙是松散的。平时玩沙是要注意不扬沙，保护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。
2.把沙子垒高。
（1）师：你们都认识了沙子，那么你有办法把沙子垒高吗？动手试一试，看谁的垒得最高！
（2）总结：在沙子里加点水，把沙子弄实、弄厚可以垒高。
5月
沙桶实验
1.幼儿自主探索，利用各种方法给水桶“喂”沙。
2.体验玩沙的乐趣。
1.出示水桶，思考将水桶填满最快的方法。
（1）师：这是什么呀？今天老师要给你们出一个难题，怎样才能在最短的时间里把水桶填满呢？
（2）幼儿进行讨论，每组推选一名代表发言。
幼儿园小班上学期玩沙玩水活动安排表
202009——202101
月份
活动内容
活动目标
指导要点
9月
好玩的沙子
1、通过亲身体验、观察、了解沙子的特征。
2、通过实验，观察比较干沙和湿沙的不同。
3、乐意玩沙、玩水，大胆表述自己的观点，充分体验探索活动的快乐。
1、请幼儿观察、了解沙子的特征。
2、幼儿尝试：比较干沙和湿沙的不同。
1、认识工具，猜想记录。
2、集中活动
幼儿自由探索，部分幼儿尝试用工具进行运水游戏，部分幼儿尝试用工具进行运沙子游戏。
3、总结：
哪些工具适合运沙，哪些工具各玩沙工具，手眼协调地挖沙坑。
2、初步体验将沙和水有利结合，使玩沙活动更富情趣。
3、培养幼儿分工合作，以大带小的团体协作精神，感受接近大自然所带来的乐趣。
（2）袋子漏了：将袋子捅破，观察沙漏的情形。提问：为什么有的沙漏得快，有的沙漏得慢？
3.教师小结
1、出示沙堡图片，发现如果想要堆沙堡则必须先把沙子弄湿。
2、出示玩沙用具：铲子、钉耙、水桶，引导幼儿一一观察，并考虑用什么东西装水，用什么东西辅助堆沙堡。
3、幼儿自由玩沙。
4、师幼点评、收归。
幼儿园小班下学期玩沙玩水活动安排表
202102——202106
月份
活动内容
活动目标
指导要点
3月
沙子宝宝的秘密
1、出示材料
师：今天，我给小朋友们准备了很多许多东西，你们看，有些什么呀?(幼儿回答)
2、提问：如果我们把这些东西一个一个地放入水中，他们会沉下去还是浮起来呢？
3、教师帮助幼儿探索的结果。
4、幼儿尝试，观察实验结果，并把结果记录在记录表中。
1月
堆沙堡
1、知道先把沙弄湿，在进行堆沙堡。
2、能够大胆借助各种辅助工具进行玩沙游戏。
1、师：“今天小动物们和你们玩得可开心啦！可是它们找不到自己的家了，你们知道他们是住在哪里的吗？请小朋友们动动脑筋想一想？”（调起幼儿的积极性后）教师请幼儿做好进入沙池的准备。（卷袖口与裤口）
2、小结：哦，原来它们的家在水里，那我们今天就在沙池里，给它们安一个家吧！来进行“挖池塘”好吗？
3、教师讲解活动玩法和要求。
4.组织幼儿分组进行小组造型，体验干沙和湿沙的任意造型。 幼儿自由分组玩沙，教师适当引导，帮助能力弱的幼儿共同完成本次任务。
5.整理玩沙工具，洗手洗脚。 请值日生帮忙整理好今天的玩沙工具，幼儿有序地洗手和洗脚，最后回活动室。
4月
看谁垒得高
1.通过操作尝试，感知常黄沙的特性。
2.培养初步的探索尝试精神。
2、进行活动，验证想法。
（1）幼儿进行活动，教师进行指导，为幼儿计时比赛。
（2）教师小结，选出速度最快的方法。
6月
沙袋真好玩
通过玩沙，激发幼儿的探索欲望，体验玩沙的快乐。
1.导入，引起兴趣。
上次，我们用塑料袋玩水真好玩。今天大家想不想用塑料袋来玩沙子？
2.幼儿玩沙：
（1）小小搬运工：
（2）用袋子装沙，看谁装得多。然后提到指定位置将沙倒入桶内。
（2）用吸管吹一吹干沙，体验沙轻的特点。
（3）把筛出的细沙倒入水桶中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。
2.引导幼儿用水把沙浇湿，观察沙子遇水后结块的变化。 往沙箱中倒入水，用手感知干沙与湿沙的区别，干沙轻，不易捏合；湿沙重，易捏合。
3.小结：沙子可以和水一起玩，那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做游戏。