2020年九年级物理全册 10.3 物质的比热容的综合运用习题课件 (新版)北师大版
九年级物理全册10.3探究-物质的比热容课后习题新版北师大版

三、探究——物质的比热容知能演练提升ZHINENG YANLIAN TISHENG能力提升1.关于比热容,下列说法正确的是()A.物体的比热容跟物体吸收或放出的热量有关B.物体的比热容跟物体的温度有关C.物体的质量越大,它的比热容越大D.物体的比热容与温度、质量都没有关系2.下列说法正确的是()A.温度高的物体比温度低的物体含有的热量多B.温度从高温物体向低温物体传递C.热量从高温物体向低温物体传递D.热量从热量多的物体向热量少的物体传递3.炎热的夏天,小明赤着脚在烈日当空的小河边游玩时发现:岸上的石头热得烫脚,而河水却比较凉。
其主要原因是()A.水吸收的热量少,因此河水比岸上石头的温度低B.水的比热容比石头的大,在受到太阳同样照射的情况下,水升高的温度少C.石头的吸热能力强,因此石头升温快D.这是小明的错觉造成的,实际上岸上石头与水的温度相同4.(多选)用相同的酒精灯分别对a、b两液体加热(如图甲),根据测得数据分别描绘出这两液体的温度随加热时间变化的图像(如图乙)。
在相同的时间内两液体吸收的热量相等,不计液体热量散失,分别用m a、m b、c a、c b表示a、b两液体的质量和比热容,则结合图中信息作出的下列推断正确的是()A.若m a=m b,则c a>c bB.若m a=m b,则c a<c bC.若c a=c b,则m a<m bD.若c a=c b,则m a>m b5.质量相同的甲、乙两种物质从固态开始加热,它们在相同时间内吸收的热量相等,加热时间都为6分钟,它们的温度随时间变化的图像如图所示。
下列说法正确的是()A.甲在3~6 min内是液态B.甲是晶体,乙是非晶体C.在4~6 min内,甲的内能保持不变D.在固态时,甲的比热容小于乙的比热容6.(xx·四川自贡)关于物质的比热容,下列说法正确的是()A.比热容是物质的一种属性,只和物质的种类有关B.同种物质质量越大比热容就越大C.因为水的比热容较大,所以比较适合作冷却剂D.物质的状态发生变化时其比热容一般不变7.有一种节能锅,如图所示,它由内锅和外锅组成,内锅底部固定有一个用特殊材料制成的物块,烹饪食物时,先把内锅置于火上加热,待内锅的水沸腾、物块被烧红时关闭火源,立即把内锅放在外锅里封闭,烧红的物块继续给内锅加热,直到食物被煮熟。
2020秋九年级物理全册第13章第3节比热容第2课时比热容的应用和热量的计算习题讲评ppt课件(新版)新人教版

16 2.1×103 选择理由:等于 2.1×103
学知识
1.(邵阳中考)烈日炎炎的夏季,白天海滩上的沙子热得
烫脚,海水却很凉爽;傍晚,沙子很快凉了,但海水却
仍然暖暖的。同样的日照条件下,沙子和海水的温度不
一样的原因是( C ) A.沙子的密度比海水的密度大 B.沙子的比热容比海水的比热容大
即:Δt=50℃
Q吸=cmΔt
返回
练技法
14.(2019·西宁中考)西宁市近几年在多处建了湿地公园,
局部空气的湿度和温度有了改善,为什么湿地能调节空
气湿度和空气温度?
答:湿地含有水,水会不停地汽化(蒸发),变成水蒸 气,散在空气中,所以可以提高空气中水蒸气的含量 ,调节空气湿度;因为水的比热容较大,白天,相同 质量的水和沙石比较,吸收相同的热量,水的温度升 高的少;夜晚,放出相同的热量,水的温度降低的少 ,使得昼夜的温差小,能有效调节周围环境的气温。
牛奶吸收的热量与水放出的热量相等
返回
练技法
注意单位统一,1L=1×10-3m3
13.太阳能热水器具有安全、节能、经济和环保等优点。
某太阳能热水器盛有100 L的水,当它吸收太阳能后,水
温升高了50 ℃,水箱里的水吸收的热量为_2_._1_×__1_0__7_J。
[c水=4.2×103 J/(kg·℃)]
根据Q吸=c水m(t末-t初) 来计算,其中t末为50℃, t初为10℃
返回
学知识
5.冬天常用热水袋取暖,把质量为2 kg、温度为90 ℃的 热水装入热水袋中,当温度降为30 ℃的时候,这些水放 出了__5__.0__4_×__1_0_5___J的热量。[c水=4.2×103 J/(kg·℃)]
新人教版——九级物理全一册十三三节比热容习题PPT课件

6
2019/12/21
7
能力 题组 变式三
1、(2010南充)汽车发动机一般用水来冷却, 这是利用了水的___比__热___容____较大的特性。质量均 为2kg的水和酒精,升高相同的温度,它们吸收
的热量之比Q水∶Q酒精_______7__:__4。
义务教育教科书 物理 九年级(全一册)
第十三章 第十四章
热量习题课
2019/12/21
1
热量的计算
Q吸= cm(t-t0) Q放= cm(t0-t) Q= cm △ t
C比热容,m质量,t0 初温,t末温, △ t变化的温度。
2019/12/21
2
几个概念
1 、升高20℃,升高了20℃:△ t=20℃ 2 、降低20℃,降低了20℃:△ t=20℃ 3 、升高到20℃:△ t=t0-20℃ 4 、降低到20℃:△ t=20℃-t0
提示:天然气燃烧时放出的热量等于天然气的体积与 热值的乘积。
能力 题组
变式二
2、新型生物质能燃气炉以热值为1.0×107J/㎏ 的秸秆作燃料。完全燃烧8.4kg的秸秆得到热量 为 8.4×107 J.若这些热量全部被水吸收,可使
1000 kg的水从30℃上升到50℃。
能力 题组
变式一
1、(2010宜宾) 小红在探究 冰的熔化规律时,描绘出的温度 随加热时间变化关系图线如图4 所示。由图像可知,在25min时, 物质处于 固液共存 (选填 “固”、“液”或“固液共存 态” );如果冰的质量为0.5Kg, 在整个过程中不计质量变化,水 的比热容为4.2×103J/(Kg.℃),那 么,在40~45min的时间内吸 收的热量为 ___6_3_0_0_0_0______J。
比热容(课件)-九年级物理全册精品讲与练(人教版)

课
却,室温为20 ℃,这个钢件在冷却过程中放出多少热量?
解:
钢的比热容为0.46×103 J/(kg·℃)
Q放 = cm(t0-t1) ×103 J/(kg·℃)×0.25 kg×(560 ℃-20 ℃)
×104 J
讲
热量的计算
授
新
课
温度的变化量
讲
热量的计算
授
新
高温物体
热量
课
放出热量Q放
低温物体 吸收热量Q吸
250g (243mL)
解:在此过程中,牛奶吸收的热量
= 18750 J 由于不计热量损失,即 Q吸 = Q放,由Q放=cm(t初水-t末)可得
1.关于比热容,下列说法中正确的是( D )
随 A.比热容跟物体吸收或放出的热量有关
堂 练
B.物体的质量越大,它的比热容越大
习 C.密度越大的物体,比热容越大
随 5.某温泉度假村利用地热水作为房间洗浴用水,请计算:质量 堂 为100kg的地热水,温度从70℃降低到20℃,放出的热量是多少? 练 [c水=4.2×103J/(kg·℃)] 习
Q放=c水m(t0-t) = 4.2×103J/(kg·℃)×100kg×(70℃-20℃)
= 2.1×107J.
课
最终:两个物体温度相等 达到了“热平衡”
1 若高温物体放出的热量全部被低温物体吸收,则有 Q吸 = Q放。 2 若此过程中有热量损失,则有 Q放 = Q吸+ Q损。
讲
热量的计算
授
例3:小惠要用热水加热一袋牛奶,为了使
新
这袋牛奶的温度由10 ℃升高到40 ℃,不计
课
热量损失她至少要用70 ℃的热水多少千克?
九年级物理全册 第10章 第3节《探究—物质的比热容(第1课时)》教案 (新版)北师大版

探究——物质的比热容【教学课时】2课时【教材分析】比热容概念是通过科学探究方式建立的,要在科学探究过程中经历制定探究计划和设计实验的过程,要重视通过交流与讨论培养学生的合作的意识,初步具有整体观点。
建立了比热容的概念后,更要重视其与自然、生活和社会的联系。
本节的习题大多是以比较比热容的大小、热量的计算为主。
(第一课时)【教学目标】1、知道什么是物质的比热容,知道比热的单位及其读法。
2、知道比热是物质的特性之一,会查物质的比热表。
3、会根据水的比热较大这一特性来解释一些有关的简单现象。
【教学重点】理解比热的概念。
【教学难点】根据水的比热较大这一特性来解释有关的简单现象。
【实验器材】烧杯,电加热器,空气温度计,水,煤油等。
【教学过程】〖引入新课〗一、复习提问:热传递的实质是什么?什么叫做热量?为什么热量的单位跟功的单位相同?二、引入提出问题:水吸热多少与什么因素有关?根据已有的生活经验说出猜想并说出猜想的依据。
鼓励学生大胆猜想,积极发言。
(1)水的质量。
猜想的理由:烧开一壶水比烧开半壶水加热时间长,吸热多(2)加热后的温度(3)升高的温度组织讨论(2)、(3)猜想哪个更合理,说出理由:烧开一壶水比烧开半壶水需要的热量多,把一壶水烧开比烧成温水需要的热量多。
可见,水在温度升高时吸收的热量和水的质量有关,和温度升高的度数有关,水的质量越大,温度升高的度数越多,吸收的热量越多。
别的物质也是这样的。
那么,所有的物质,在质量相等、温度升高的度数也相等时,吸收的热量是不是跟水一样多呢? 为了更准确的做出判断要进行实验探究。
〖新课教学〗1.探究。
与学生共同设计实验方案:选用实验器材、测量什么物理量、记录那些数据、怎样分析实验数据以及实验步骤。
并演示实验:P15图10-26实验。
(一)实验探究:(1)提出问题:水和煤油,问:如果它们质量相同,升高相同的温度,两者吸收的热量是否相同。
由此提出怎样的研究课题,由学生总结。
北师大版物理九年级上册第10章第三节探究——物质的比热容课件

题型2 比热容 角度1 对照热容的理解(易错)
典例6 (2023·邹城期末)关于比热容,下列说法中正确的是( D ) A.比热容跟物体吸取或放出热量的多少有关 B.比热容跟物体温度的高低有关 C.物体的质量越大,它的比热容就越大 D.质量相同的两个物体,吸取相同的热量,比热容小的物体温度升高得多
易错警示 区分比热容的有关因素和无关因素
[解析] 因为水的比热容大于砂石的比热容,相同质量的水和砂石吸取或放出相同的 热量,水升高或降低的温度少,所以沿海地区昼夜温差比内陆地区小;晚上向秧田 里放水,以防冻坏秧苗及用水作供暖介质,均是利用水的比热容大的特点;人中暑 时,在额头上擦冷水,利用的是水蒸发吸取热量,到达降温的目的,与水的比热容 大无关.
典例1 在“探究不同物质的吸热能力”的实验中,实验装置如图所示.
(1) 实验中应称取质量__相__同__的甲、乙两种液体,分别倒入相同的烧杯中,用相 同的电热器加热.当它们吸取相同的热量时,通过比较__升__高__的__温__度__来判断它们吸热 能力的强弱. [解析] 为了探究不同物质的吸热能力,应控制其他条件不变,即应称取质量相同的 甲、乙两种液体,分别倒入相同的烧杯中,用相同的电热器加热.当它们吸取相同的 热量时,通过比较升高的温度来判断它们吸热能力的强弱.
角度2 水的比热容大的应用
典例7 在生产和生活中,常见到“水的比热容大”这一特性的应用情景,以下事例中 与这一特性无关的是( C ) A.沿海地区的气温比内陆变化小 B.夜间,在秧田里灌水保温 C.发现人中暑时,常在额头上擦冷水降温 D.用水作供暖介质
思路点拨
水的比热容大的三种应用
角度3 图像法分析物质的比热容
0
1
2
3
4
九年级物理全册 比热容、热量、热机习题课 新人教版

铅 0.88×103
• 4、质量相同的两金属块,在沸水中烧煮 10min后取出放在0℃的冰块上使冰块熔 化较多的那块金属是具有 ( D ) A)较大的密度 B)较高的温度
C)较多的热量 D)较大的比热容
• 5、已知铝的比热大于铜的比热,质量相 等的铜块和铝块,在沸水中加热相当长 的时间后取出,再让它们放出相等的热 量,这时比较铝块的末温与铜块的末温
中的现象与此特点无关的是【 B】
8、有甲、乙两物体,它们的质量之比是3:1, 吸收的热量之比是2:1。如果升高的温度之比是5:
3,则甲、乙两物质的比热容之比是 (C )A.10:
1 B.1:10 C.2:5 D.5:2
9、由于水的比热容比沙石或干泥土的比热 容大,所以在沿海地区陆地表面的气温比海
面的气温昼夜变化显著。因此【 B】
铜块,其比热容C铝>C铁>C铜 ,它们吸收相
等的热量后,末温最高是___铜___块, 末温最低的是___铝___块。
注:1 相同质量的不同比热容物体,吸收相同热量时, 比热大的温度升高得小,比热小的温度升高得多。
2 相同质量的不同比热容物体,温度升高相同时, 比热大的吸热多,比热小的吸热少。
3、根据下表的数据可知,要使质量相同的表 中所列三种物质升高相同的温度,吸收热 量最多的是__________。 比热容[J/(㎏·煤℃油)] 煤油 2.1×103
及时散发出去。
5.太阳能热水器具有安全、节能、经济 和环保等优点,当它吸收太阳能后,水的 温度将会 升,高水的内能 (增选加填“减
少”、“不变”或“增加”),这是通 过——热—传—递的方法改变了它的内能。某太 阳能热水器盛有l00kg的水,若水温由 20℃升高到70℃,则水箱里的水吸收了 __2__.1__×__1_0__7_J的热量。 〔C水=4.2×103J/(Kg· ℃)〕
第13章 第3节 比热容(:比热容的概念)—人教版九年级物理全册课后作业课件PPT

沙子 30 64
89
124
水 30 96
163
220
第13章 第3节 比热容(:比热容的概念)—2020秋 人教版 九年级 物理全 册课后 作业课 件PPT( 共23页)
第13章 第3节 比热容(:比热容的概念)—2020秋 人教版 九年级 物理全 册课后 作业课 件PPT( 共23页)
(1)在图甲中除了所给的实验器材外,还需要的测量工具有天 平和 秒表 .加热过程中,水和煤油吸收热量的多少是通过 加热时间长短来判断的,此时用到了 转换 法.
(2)实验中第 1、2 两个小组记录的实验数据如下表:
实验组别 液体 质量/g 初温/℃ 末温/℃ 加热时间/min
水 200 25
40
13.5
(1)在此实验中采用了转换法的思想:用加热时间的长短来表 示物质 吸收热量的多少.请再列举一个运用类似思想的实 验: 用小石块排开水的体积大小来表示小石块的体 (请仿造上面的句式填). (2)分析上表中的实验数据可知:质量相同的水和沙子,升高 相同的温度时,水吸收的热量 大于 (选填“大于”或“小 于”)沙子吸收的热量.
1
煤油 200 25
40
6.5
水 200 25
40
12
2
煤油 200
25
40
5.5
先把表头补充完整,再通过分析实验数据,能够得出的结论是
质量相同的水和煤油升高相同温度,吸收的热量不同(或
相同的水和煤油升高相同温度,水吸热的.热量多)
(3)图乙是第 1 组同学绘制的“吸收热量—时间”和“温度— 时间”图象,能正确描述该实验真实情况的图象是 C (选填 序号).
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6.质量为100 kg的热水,温度从80℃降低到20℃,放出的热量 是多少?[c水=4.2×103J/(kg·℃)] 【解析】本题考查比热容公式的应用。放出的热量Q放=cm(t0t)=4.2×103J/(kg·℃)×100 kg×(80℃-20℃)=2.52×107J。 答案:2.52×107J
找找你容易错在哪里? 在1个标准大气压下,2kg初温为20℃的水吸收了1.26×106J的 热量,那么水温升高了多少摄氏度?[c水=4.2×103J/(kg·℃)]
3.用两个相同的加热器,分别对质量相等的甲、乙 两种液体加热,其温度随时间变化的图像如图所示, 由图像可知( ) A.甲的比热容比乙大 B.甲的比热容比乙小 C.甲和乙的比热容相等 D.开始加热时,甲和乙的比热容为零
【解析】选B。本题考查比热容公式的应用。相同质量的甲、 乙两物体,当加热的时间相同时,甲升高的温度大于乙升高的温 度,根据吸热公式Q=cmΔt,知在Q、m相同时,Δt越大,c越小,故 判断出甲的比热容比乙小,B对。比热容与物体的温度无关,故 开始加热时,比热容不为零3 J / (kg ℃) 2 kg
因为在1个标准大气压下水的沸点是100℃。所以水升高的温度
是100℃-20℃=80℃
答案:80℃
课堂小结
通过这节课的学习活动,你 有什么收获?
我们在我们的劳动过程中学习思考,
劳动的结果,我们认识了世界的奥妙, 于是我们就真正来改变生活了。
4.家用电器中大功率电子元件在工作时会产生较多的热量,为
了尽快散热,通常在大功率元件上安装金属散热片,下表是四种
金属材料的比热容,选作散热片最好的材料是( )
物质 铝
比热容c/[J/(kg·℃)] 0.88×103
铁
0.46×103
锌
0.39×103
A.铝 铅 B.铁
C.锌0.13×1D0.铅3
【解析】选A。本题考查比热容公式的应用。从表中得知:铝的 比热容最大,铝升高1℃的温度,吸收的热量最多,所以四种金属 材料中选作散热片最好的是铝。
—— 高尔基
在店里那么多人同在一个屋檐下,相互间的言语冲撞肯定是不可避免的。令人欣慰的是,做同好事销之售间。不管管理当出时效有益多,大一的年切误上管第会半理二,年都,总副是处在一为理下店销问班的售题刚的经服的加一营务态入声情。度x“况x为x很路不超保严上是市证肃小特的副,心别时一大”理候店到中想,的公消,一正司失或1切-因常总得6许对月此运部我无我,份行的影的来我销把,老无体说售认自我总会踪都真只己们经。不是啦实在保理大够新现解x证违深家x鲜每啦x畅纪出,超的种x销,来看x市,x商商小问万工所也品品到作题元接是的的顾挣也触,陌功货客不钱的毛生能源调都太利所的、,换不全有实。价不一面容事现许格能件易,啦仔多,使商,但细1东0随销品在0在归西万时量。忙新类都元检好针时的,需,查的对一互分要商利商此相年为老品润品类帮中两员实的、问定忙种工生现季题自要:教产啦节,超然广一,日3性我市增就是0我期万商们员成阅“感,元品的工啦历公觉及;有态春,一”与自时缺度节种希,2己啦0豁都工默望二0需万解、以作自契是要同元断严总。己“学类的货肃结在在私习销商的谨篇这”x的品售x现慎二种x。太超的计象为伴默先多划市市发准随契从啦相场做生则着中“。差得信。。平一公于甚越息由起安团”是,远来于夜初活谈,,越并供员的气起他销好向货工降,,们店售。商临们团它做完最内送认,队给什成后汇货为2精我么0报计祝不x没神的我x划公我年及有自感都的司始的时这然觉仔终全%,各种,体是细体坚我必项现一毛的同持们要工利个的看:事每作,完字淋,新做次但渐“漓成耐年什的在渐计严尽心快么订进店划”致的乐事货长入。。的学,情都的尾这店5,也0,得声带么%里从希,做提领。说处商望(啦前下我利是于品公就备作经有润公的司一好过为原私完陈业定一学x成因分列x绩把个x习的计界到超蒸它月实,线划缺市蒸作的施的第上货的日好库后一2的的一上1。存,5,便补名,%对。才)是x报员一。x工考发x我工;年上 超作虑现从们很胜半 市抱商到这的荣过年 公以本品样店幸一的热司店做的长得年销 对情促大的,到。售 下,部销重她这我计对属分要到是次是划 门同新商性我机没 店x事品品。x们会有x抱的都它的超的,完 日以开是使市骄把成 常关代发我站傲自好心工销们一街,己, 作,点经x店因在x下 都用营一x一为超x半积有,滴x名店x市年 严极的超按普长在的 格的学市销通从顾任行的量,工的来客务 书动一作结员都眼又 面来点的算工是中接感流一,心,公不踵 程染滴得可从私仅而 。周的体以踏分是至围不记不会入明一, 但的。写占x。个x感 收人两出用x于好超觉,银年本来公的市压 员带的同店,购那力 、动工大的她物天周甚 保作流家对场大 安起围,分动属所,, 员的使享资下,我人面 有我金。员还对 严就这得,工是把困 格是到而要一自我难 的啦直求个和 工己在锻接严经融压 作x炼利格x营入力 流x,用超,规, 程其日厂处市范中我 ,常家理感的。觉 理工的问受企得 货忙作资题到业碌下 、逐金的干,的一 验渐达,净同步 货工得到利也时中要作心存索是也的,做应货希,让的 细使手的决望供就 节我。稳不我货也的是我定能拖商要 有生们。泥够觉调 明活的虽带切得确变整工然切水x好 的得作这x,实x自 规格于超样但实定外已细保市做却的的;节证是不到心充处一啦会的实态见库个。把,。真存值工多功得量作想,,信上办所但赖的法以的也情,必是合绪加须导作带倍认伙致到付真我伴私出仔们。下,细再店。尽。库说于自存一私已下量,最过“她大大私关努”、心力。商员品工周的转每缓一慢件的事直,接每原次因下之班一总。不忘问一下家远的员工是否有人结着伴回家。我们有如此好的店长真是上天对我们的眷顾!
第三节 探究——物质的比热容
第2课时 物质的比热容的综合运用
进行新课
考点1 比热容公式的应用 【典例1】小阳家的热水器装有质量为5 kg 的水,该热水器中的水的温度从20℃升高到40℃,求这些水吸收 的热量。[水的比热容为4.2×103J/(kg·℃)] 【思路导引】挖掘常量和已知量 (1)常量:c=4.2×103J/(kg·℃); (2)已知量:m、t、t0→Q吸=cm(t-t0)。
5.小旺看见人们在冬天常使用热水袋取暖,他灵机一动发明了
“水床”——在床形的塑料袋内充上水。冬天,用电热器给水
加热,水吸收热量,温度
(选填“升高”“降低”或
“不变”),人睡在“水床”上比直接睡在床上感觉暖和;夏天,
充入冷水,躺在上面又感觉非常凉爽。这种床用水作介质,是利
用了水的
比较大的特点。
【解析】本题考查比热容的应用。对水加热水吸收热量时,温 度会升高。由于水的比热容比较大,相同质量的水在吸收或放 出相同的热量时,水的温度变化比较小,因此一般用水作为介质 传递热量。 答案:升高 比热容
巩固提高
1.在下列变化过程中,物质的比热容将发生变化的是( )
A.水结成冰
B.将铁矿石碾碎
C.将铁板加工成铁器
D.把40℃的水加热到80℃
【解析】选A。本题考查比热容的概念。比热容是物质的一种 特性,与物质的种类、状态有关,与物质的温度、质量等没有关 系。水结成冰,状态发生变化,比热容由4.2×103J/(kg·℃)变 成2.1×103J/(kg·℃)。A对;铁矿石被碾碎、铁板加工成铁器, 形状发生变化,物质种类、状态没有变化,所以比热容不变,B、 C错;水由40℃加热到80℃,温度升高,但种类、状态没有变化, 所以比热容不变,D错。
根据公式Q吸=cmΔt水得:
Δt水=
Q吸 cm
=
1.26106 J
4.2103 J / (kg ℃) 2 kg
=150℃
答案:150℃
正确之处:会选择吸热公式,会应用公式的变形,公式中能写上
单位。
错误之处:忽略了水的沸点是100℃。
【标准解答】
根据公式Q吸=cmΔt水得:
Δt水=
Q吸 cm
=
再 见!
2.探究“比较不同物质 的吸热能力”时,同学们用酒精灯同时开始均 匀加热质量和初温都相等的沙子和水,装置如 图。下列说法正确的是( ) A.实验中,沙子吸热升温较快,说明沙子吸热 能力较强 B.在本实验中,物体吸热多少是由物质的种类决定的 C.实验中,将沙子和水加热到相同温度时,它们吸收的热量相同 D.实验中,加热相同的时间,末温低的物质吸热能力强
【解析】选D。本题考查探究物质的比热容实验。吸收相同的 热量,沙子升温较快,说明沙子吸热能力较弱,故A错;在本实验 中,物质吸收热量的多少是由加热时间来决定的,故B错;本实验 中,由于加热条件相同,它们吸收热量的时间都是相同的,但它 们变化的温度不同,故C错;本实验中,加热相同的时间,它们吸 收相同的热量,变化后的温度越低,说明该物质吸热能力越强, 故D对。
【精讲精析】本题考查比热容公式的应用。水吸收的热量为 Q吸=cm(t-t0)=4.2×103J/(kg·℃)×5 kg×(40℃-20℃)= 4.2×105J。 答案:4.2×105J
【方法归纳】(1)有关比热容的计算 ①物体温度升高时需要吸收的热量: Q吸=cmΔt=cm(t-t0)。 ②物体温度降低时需要放出的热量: Q放=cmΔt=cm(t0- t), 其中t0表示物体的初温度,t表示物体的末温度。 (2)区分升高了(降低了)和升高到(降低到) ①升高了(降低了)是指升高(降低)的温度,即前后温度差 Δt。 ②升高到(降低到)是指物体的末温。