人教版《道德与法治》七年级下册-2.1 男生女生 课件 (共25张PPT)

你和她
男生和女生性别认识的意义？ 对性别角色的恩施，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学
会如何塑造自我形象，如何与异性相处，但性别刻板印象也可能某程度上 影响我
优势互补
阅读感悟 某中学每年举行登上活动，校长在活动总结大会上发表感慨：“这
• 2、男生女生的生理性别特征是_____的，对于青春期特有的生理变化， 我们应______地接受。
• 3、对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会 如何塑造____，如何与异性相处。我们在接受自己生理性别的同时，不 要过于受____的影响。
• 4、我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互_____，让自己 变得更加____。
我们一同探讨成长中的话题——男生女生。
学习目标
• 分析男女生交往过程中的现象，了解男生和女生各自的优势和特点，正确认 识异性同学之间的交往与友谊。
• 明确男女生交往的必然性，掌握男女生交往的恰当方式。 • 通过学习使学生愿意和异性交往并尊重对方，初步形成有关友谊的正确的价
值观。
课前预习
• 1、到了青春期，男生女生在生理方面的差异会______。同时，在社会文 化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来 越多地表现出自己的_____。
学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。所以②项说法错误，答案 应选B。
• 2、互相尊重是男女同学正常交往的基本要求。下列做法违背这一原则的是( ) • A．热情大方，举止文明 • B．不把自己的思想强加给对方 • C．异性同学说什么话，做什么事都要附和 • D．维护对方的自尊心
答案解析
• 答案：C • 【解析】本题考查男女同学如何做到互相尊重的知识。A、B、D内容
• ①性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受 • ②男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义 • ③通常会受到性别刻板印象的影响 • ④ 可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何
与异性相处 • A.①② B. ①③④ C.①②③④ D.①②④
答案解析
• 答案：B • 解析：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，
对于上述现象，有以下说法。你怎样看待这些说法？说说你的理由。 这是特殊场合和特殊活动的需要。 这些人非常有个性。 这些人的性取向有问题，需要帮助。 这是私人的事情，应该尊重。
你和她
探究与分享： 下面的描述那些属于男性特征，哪些属于女性特征,或者兼而有之？ 有攻击性 主动 敏感 喜欢数学和科学 温文尔雅 喜欢文艺 善于理解体谅他人 更看重家庭 自信 富有竞争性 雄心勃勃 心思细密 不善于决断 情绪化 易哭 富有支配性 决策果断 富有冒险精神
优势互补
阅读感悟 某中学每年举行登上活动，校长在活动总结大会上发表感慨：“这
次活动，我被同学们深深感动了，特别是男同学。因为我发现，到半山腰 后，大多数女同学的书包都背在了男同学的肩上……我为同学之间的相互 关爱而感动！”
第二年的登山活动结束后，校长又发表感慨：“这次活动，我又被 同学们深深的感动了。因为我发现，到半山腰后，大多数女同学仍然坚持 自己背书包……我为同学之间的相互体谅而感动！”
表述都是正确的，但本题为逆向选择题，故选C。
你和她
运用你的经验： 1.孩童时代你喜欢的玩具、图书有哪些？你和同伴经常玩什么游戏？比较 一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同。 2.现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和 你一样吗？这说明了什么？
你和她
到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。同时， 在社会文化的影响下，男生女生的性格特征、兴趣爱好、思维方 式等方面，越来越多地变现出自己的特点。
相关链接： 性别，在人类生活中指男女两性的区别。男女性别特征既表现在生
理上，也表现在心理和社会行为上。 生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理差异来
自青春期男女第二特征的相继出现。 心理性别特诊表现为性别角色方面的差异。性别角色，是指在特定
社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。这些模式表现出最基本的男 性和女性差异。
性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们 对性别角色的期望和看法。
你和她
怎样正确认识男生女生的差异？ (1)到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。同时， 在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式 等方面，越来越多地展现出自己的特点。(2)男生女生的生理性别 特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣 然地接受。(3)在社会中，性别刻板印象也可能在某种程度上影响 我们自身潜能的发挥。所以我们在接纳自己生理性别的同时，不要 过于受性别刻板印象的影响。
你和她
男生和女生的性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生 理变化，我们应平静而欣然地接受。
在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影 响。有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。
探究与分享： 着装和言行是性别表达的重要方面，也是人们判断一个人性别的重
要依据。但是，在生活中有这样一种现象：有的男生说话轻声细语，含蓄 内向；有的女生装扮男性化，粗犷豪放……
• 5、不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而___， 也不应因自己某一方面的欠缺而____。
男生女生
在青春这个美丽的季节里，总有一种关注让我们心存感激， 总有一种情愫让我们难以割舍，总有一种选择让我们兴奋或纠 结……青春如一条奔流不息的岁月之河，带着我们坚定地奔向浩瀚 的生命海洋，一路蜿蜒曲折，却又风光无限。
不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一 方面的优势而自傲，也不应自己某一方面的欠缺而自卑。 男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
优势互补
男生女生怎样做到优势互补？ (1)男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助 于我们不断完善自己。我们不仅要认识自己的优势，而且要发 现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。(2)不同 性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势 而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相 互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
第二课 青春的心弦 男生女生
畅想青春
罗大佑《童年》 池塘边的榕树上 知了在声声叫着夏天 操场边的秋千上 只有蝴蝶停在上面 黑板上老师的粉笔 还在拼命叽叽喳喳写个不停 等待着下课 等待着放学 等待游戏的童年 ……
想一想：听歌曲让你想到了什么？
朝气、热情、对未来的渴望，童年趣事
我每次听到这首歌曲心中不禁生出万千感慨：在渴望长大中，无忧的 童年渐渐远去，多彩的青春悄然降临，稚气未脱的我们渐渐拥有了属于自己 的“成熟与长大的脸”。就像花儿，我们沐浴着青春的朝阳，和着友谊的雨 露静静绽放。这如花般灿烂的岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜， 也带来了焦躁和烦恼。
次活动，我被同学们深深感动了，特别是男同学。因为我发现，到半山腰 后，大多数女同学的书包都背在了男同学的肩上……我为同学之间的相互 关爱而感动！”
第二年的登山活动结束后，校长又发表感慨：“这次活动，我又被 同学们深深的感动了。因为我发现，到半山腰后，大多数女同学仍然坚持 自己背书包……我为同学之间的相互体谅而感动！”
课后作业
拓展空间
男生女生分组，以“我是阳光少年”为主题，举行演讲比赛。要 求演讲主题突出、明确，内容丰富、生动。
知识结构
课堂练习
• 1、2016年10月10日和11日，郑州朗悦慧外国语中学七年级全体男生、女生 分别在三楼报告厅召开“男生大会”与“女生大会”。大会围绕男生女生不 同的生理健康需要，正确认识男生女生性格特征，青春期的变化以及对男生 女生的期望等方面开展专题讲座，帮助同学们纠正青春期错误的观念，以积 极健康的心态迎接青春期的变化成长。在社会中，我们对男女性别的认识正 确的有（ ）
优势互补
男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不 断完善自己。因此，我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势， 相互取长补短，让自己变得更加优秀。
优势互补
探究与分享： 有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理等能力方面
存在一定差异，各有优势。 1.你如何看待以上观点？ 2.在日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么？