一年级三班学情分析
一年级班级学生情况分析
开学一个多月来，我们一年级三班的孩子们，在班主任雷老师的耐心教育和指导下，大部分同学很快适应了学校生活，成了遵守纪律、专心听讲的好学生，我们感到比较满意。
主要是班主任老师工作态度积极、责任心强，管理到位的体现。
下面就开学来学生学习数学情况作一简单介绍：一、课堂上专心听讲，回答问题积极，作业书写工整的同学有（10）：王子涵、赵欣雅、王钰婷、杨学静、王辰、王亚琳、霍芮、夏正昊、毛润宁、刘欣钰，这些同学课堂上基本上能够按老师要求作，老师讲的知识可以说当堂理解。
希望家长在家多鼓励，让孩子的优点继续发扬，成为家长放心，老师省心的学生。
二、头脑反映快、听课不够专心，上课有时管不住自己，玩起来，忘记自己是学生，他们是（17）：刘文哲、张佳宁、于文滔、杨伟智、于博伦、张文豪、司若桐、李宜萱、孙梦崎、樊雨萱、游华瑞、刘凯洋、鲍玉磊、李世龙、、赵文卓、石文浩、邓梦捷。
这些同学需要老师的提醒，他们接受问题都很快，一旦认真听讲，对老师讲的知识掌握的很好。
希望家长积极配合老师，培养孩子的良好学习习惯。
三、作业认真完成，课上回答问题不够积极的同学有（5）：李世苑、杨若寒、张敏杰、、王新萍、时昌浩、这几个同学听课比较认真，但书写比较慢，有时也不规范，这需老师和家长进一步指导。
四、还有一部分同学（18），象杨志政、祁德政、宣佳岭、崔梦琳、姚梦茹、薛睿智、杨睿浩、田荣合、赵明琛、刘舒妍、朱祺琛、吴宜锦、赵格格、张晨宇、李若宇、林雨豪、薛子豪、李志川、由于听课不够专心，有时自己玩自己的，没没听老师讲课，导致老师讲的知识听不明白，做作业出现慢的现象。
这些同学在课堂上的表现已落在了其他同学的后面。
望同学的家长引起注意。
开学一个多月来，我们一年级三班的孩子们，在班主任雷老师的耐心教育和指导下，大部分同学很快适应了学校生活，成了遵守纪律、专心听讲的好学生，我们感到比较满意。
主要是班主任老师工作态度积极、责任心强，管理到位的体现。
下面就开学来学生学习数学情况作一简单介绍：一、课堂上专心听讲，回答问题积极，作业书写工整的同学有（10）：王子涵、赵欣雅、王钰婷、杨学静、王辰、王亚琳、霍芮、夏正昊、毛润宁、刘欣钰，这些同学课堂上基本上能够按老师要求作，老师讲的知识可以说当堂理解。
一年级班级情况分析3篇
一年级班级情况分析3篇一年级班级情况分析 3篇一、提高安全意识，加强班级管理牢固树立“安全第一”的思想，排除安全隐患，加强学生日常行为习惯的安全教育。
从小事做起，对学生晓之以理，从小事中培养学生的安全意识;动之以情，在小事中提高学生自我保护能力;导之以行，引导学生远离安全事故。
二、具体措施1、利用班会时间，带领学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及学校里有关安全教育的各项规定，增强学生学习、执行规范守则的自觉性。
抓好学生的公共安全意识，切实保障学生的人身安全。
2、围绕“高高兴兴上学，平平安安回家”的主题，开展上放学安全教育。
教育学生在家长的陪同下上放学，自觉遵守交通规则，不在马路上停留和玩耍，要在便道上走，过马路要走人行横道。
3、强调课间文明休息，教育学生不在教室、校园里追逐打闹;有次序地进出教室;没有老师允许不随便出校园;不攀爬篮球杆等危险的高处;不可从高处随便跳下。
不到学校水池，假山旁边玩耍。
4、不能带刀或其它尖锐器物等危险物品到学校，使用刀、剪等用具必须有家长或老师的陪同。
5、上体育课或课间休息时要避免运动受伤，在运动或游戏时，教育学生注意规则，按顺序进行，避免碰撞;不做危险性游戏。
6、教育学生不在校园内外玩水、玩火。
7、上课时教育学生正确使用铅笔，不用铅笔戳同学;教育学生同学间要互相帮助、团结友爱、文明相处。
8、每天注意饮水卫生，教育学生不喝生水;9、每天放学，任课教师及班主任要认真做好护送工作。
教育孩子不在马路上逗留，及时回家。
外出时要告诉家长。
10、加强对学生进行各种安全教育。
11、学生之间发生伤痛之事应立即去治疗，并通知家长。
12、经常检查电线开关、线路，保证正常使用;13、经常查看校门口动态，使学生上学、放学安全，家长放心。
14、凡大扫除、劳动课，班主任应亲自在场，督促学生注意安全。
15、加强用电安全管理，冬季用煤、用火的管理，养成人走关门、断电、灭火的习惯。
16、严禁学生结伙外出，严禁进网吧，严禁下河游泳。
一年级语文学情分析优秀4篇
我任教的是一年三班语文学科兼班主任，孩子们刚从幼儿园升入小学，即将踏入正式的、正规的教育学习。
我任教的这个班，他们有着很多相似的地方。
一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。
同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！他们活泼好动天真烂漫大多数人思维活跃，学习的兴趣较浓，但是他们也存在着一定的差异。
一、学期初学情分析：学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。
由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。
有个别学习比较自觉，主动性较强，上课精力比较集中，老师布置的课后作业能认真完成。
从整体上看，一年级小朋友好动，注意力不集中，上课时小嘴巴叽叽喳喳，特别喧闹不安静，叫喊、打报告，有的甚至我行我素，做自己想做的事。
针对以上情况，我本学期的任务主要是培养学生良好的学习习惯和行为习惯的养成，注意调动学生的学习兴趣，让他们喜欢上课，喜欢语文。
在课堂上，我充分利用教具，运用各种小游戏让学生掌握浅显的知识，为学习更多的语文知识夯实基础。
二、教情分析：针对一年级学生的年龄和学习特点，结合我校的校本教研，本学期我组在教研中把新课标学习放在首位，切实做好导备法、教考练测一条线的研讨工作。
在教学中，注重培养学生的倾听、书写、思考等学习习惯，切实培养学生的学习素养；把识字、写字作为本册教学重点，始终把拼音、生字，词语的掌握放在训练的首位，加大训练的广度和深度，注重平时积累，当天学的内容当天巩固，并且采取多种方式检测学生掌握所学知识的程度，引导激励学生多认字，指导学生把字写规范、写美观，养成良好的书写习惯；在阅读教学中，重视阅读方法的指导，引导学生读正确、读流利，读出感情，读出不同的感受，读出不同的味道；鼓励学生多读书，读好书，在读书中多识字，提高学生的分析理解能力和积累习惯。
一年级语文学情分析(汇总10篇)
一年级语文学情分析（汇总10篇）一年级语文学情分析第1篇一、试卷评价语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。
本次试卷从汉语拼音、汉字、反义词、词语的搭配、课文的知识记、课外理解和句子的运用等对一年级的学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检查。
试题以教材为载体，立足基础，适当增加难度，属中等难度。
二、试卷涵盖的内容，各题的分值及考核目的如下：三、考试结果及分析（一）总体情况分析本次测验，既考查了学生的基础知识和基本技能，又兼顾了过程与方法，体现价值观与情感态度。
从整体看学生发挥的还比较理想。
数据分析：我班有44人参加考试，最高分101分，平均分81.68，优秀率34.09%，及格率86.36%。
正答率分析：题次一、答对分数：308分正答率：101%题次二、答对分数：248分正答率：93.94%题次三、答对分数：164分正答率：74.55%正答率：80.97%，80.45%，80.68%正答率：79.55%，81.49%，70.91%，88.64%题次六：答对分数：751分正答率：83.08%答对分数：262分，62分，47分正答率：74.43%，70.45%，53.41%题次八：答对分数：397分正答率：90.22%由表看出：2、正答率低的是第三题和第五题的第三小题及阅读题，分别为74.55%、70.91%、66.10%，这说明学生对知识的运用还有待提高。
3、从板块分析，基础知识正答率较高，但课外阅读正答率都比较低。
（二）具体情况分析第1题：卷面分这一题其目的只是出于让孩子能够正确，规范的书写，并保持好卷面清洁。
对于这一道全班都能得满分。
第2题：我会听错得多的是“暖和和热水”这两个词的选择，由于课文中没有直接出现“热水”这个词，所以对于中下水平的学生这一题的选择就错的比较多，这也是这整道题失分最多的一小题。
第3题：我会图选择正确的音节写在四线格里这道题主要失分在多数学生都把桃（tao）的音节写成了（tiao），风（feng）的音节写成了（fong），其主要原因：对于双拼法和三拼法的音节，学生是难点，特别是三拼法，所以会把（ao）（iao）混淆起来，另外还有的同学是过于粗心。
一年级(上)学生语文学习状况分析及教学建议
一年级(上)学生语文学习状况分析及教学建议一、学生语文学习状况分析随着一年级上学期的教学内容逐渐展开，对学生的语文学习状况进行分析是非常必要的。
在学生的语文学习状况分析中，需要着重考察学生的听说读写能力，同时也要对学生的语文学习兴趣、学习态度进行分析。
下面将从不同的角度对学生的语文学习状况进行分析。
听说读写能力一年级学生的语文学习主要以听说读写为基础，因此学生的听说读写能力是语文学习状况的重要指标。
在听说方面，一年级学生通常能够听懂老师的指令，并且能够简单地表达自己的想法和感受。
但是在语音语调和语流连贯方面还存在一定的困难，需要老师在日常教学中重点训练。
在读写方面，学生在认字、书写和理解阅读材料方面还存在一定的困难，需要老师抓紧时间进行系统性的训练和指导。
语文学习兴趣一年级学生的语文学习兴趣主要受到教师的引导和课堂氛围的影响。
在学生的语文学习兴趣方面，个别学生可能存在对语文学习内容的兴趣不高的情况，这可能会阻碍学生的学习积极性和语文学习效果。
因此，需要老师在教学中注重培养学生的语文学习兴趣，激发学生对语文学习内容的兴趣和热情。
学习态度一年级学生的学习态度对语文学习状况有着决定性的影响。
在学生的学习态度方面，大部分学生表现出积极主动的学习态度，乐于参与老师的教学活动，并且热爱语文学习。
但是也存在个别学生对学习缺乏兴趣，学习态度不够积极，需要老师进行及时的引导和激励。
二、教学建议针对一年级学生的语文学习状况，有必要提出相关的教学建议，以便在后续的教学中有的放矢，提高教学效果。
提高听说读写能力针对学生的听说读写能力，需要老师通过多种方式进行针对性的训练。
在听说方面，可以通过朗读、默写等方式提高学生的语音语调和语流连贯能力；在读写方面，可以通过识字、书写练习和阅读指导等方式提高学生的阅读和书写能力。
同时，需要老师在学生出现困难的时候给予及时的帮助和指导，帮助学生克服困难，提高听说读写能力。
激发学生的语文学习兴趣针对学生的语文学习兴趣，老师可以通过多种方式来激发学生的学习兴趣。
一年级学生基本情况分析
一年级学生基本情况分析我现任三班级三班的班主任，我班现有同学57人，其中女生27人，男生30人；而本学区的同学仅有25人，是个流淌性比较大的团体。
所以，在教育工作上重复性就比较大，每次有同学的转入转出〔平均每个学期有五个左右〕，都要对同学进行重组，让同学适应我们的团体，我也要不断地熟识他们。
从思想方面来看，孩子们都有着一颗良善、天真烂漫的心灵。
女孩子们比较团结友爱，喜爱在一齐商量、解决问题，帮忙班级出主意，帮忙老师做一些力所能及的事。
男孩子们那么有部分表现得比较燥动、贪玩，脾气较冲动，简单出一些安全事故。
从学习方面来说，百分之八十的孩子都还是比较聪慧的，他们各有所长，但基本上都能找出自我在学习上的优势。
如陈小龙这个孩子虽然成果不怎样样，但在数学上的规律思维本领还是挺强的，假如在上课时能留意力集中一些会取得很好的成果。
爱学习、肯动脑、不怕吃苦的像蔡启航、张袁州、钟焕铭、张之晨等，他们积极向上，给伙伴们起了很好的带头作用。
孩子们在语文和数学的学习上还是能比较应用自如，可自从三班级开始学习英语之后，他们觉得很难，上学期期末考试及格率才是百分之六十八，所以许多孩子在学习英语上开始的兴味盎然到失去爱好和信心，情景比较糟糕。
二、班级特色原来有意结合学习的学习情景在同学中创设一种爱英语、学英语、用英语的学习氛围，使学习在这种深厚的氛围中得到好处，构成一种应对困难积极向上的精神面貌，但本学期那么结合实际情景，抓同学的思想教育，使同学构成一种镇静的心理，让同学爱读书，从书中找到乐趣，组织同学常到班级的“图书角”中走一走，看一看，此刻同学的思想较稳定，班级正呈现出一种礼貌的风气。
三、存在问题1、总体的学习习惯较差。
孩子们对感爱好的课比较仔细，但假如觉得难，无爱好的课就会非常地不仔细，甚至个别男孩子喜爱在课堂上插嘴、任意下座位，使课堂秩序被扰乱，所以学习的成果收获不大。
2、同学的自私心理比较严峻。
这点在男孩子身上表现得异样严峻。
学情分析方案及学情分析报告
学情分析方案及学情分析报告【篇1】学情分析方案及学情分析报告一、问题研究前的现状分析1、大部分学生从平时的作业、单元检测和期中测试中反映出双基知识掌握得较好。
2、阅读能力比较薄弱，在平时的教学中，我把阅读理解放在了重要的位置。
章采用多种形式让学生在尽情地读，读中有悟：悟情、悟景、悟得。
并用迁移方法阅读课外书。
二、在研究过程中采取的策略和方法(一)做细课堂教学。
1、重视课内阅读;2、适当的说话指导;3、加强背诵;4、重视语言的转化和内化。
(二)做足课外积累。
1、培养课外积累的兴趣;2、拓展课外积累的空间;3、教给学生课外积累的方法。
(三)让学生走进生活积累。
让学生积累大量的写作素材，如：摘录好词好句，多阅读课外书籍,多背诵古诗词、多写读后感，带学生参观厂矿、各种自然景观，调查家乡的变化等。
每个单元的教材安排有口语交际和单元教材相吻合的习作。
每次课后的小练笔,我都认真地加以指导。
每周要求学生灵活得应用课内外所积累的好词佳句写一篇质量较高的观察日记。
暑假里还让学生阅读大量的课外书籍，以手抄报的形式将好词好句、名言警句摘录下来。
三、问题研究后的分析经过半年多时间的研究，学生阅读能力得到了培养，会自觉地阅读大量的课外书籍，扩大自己的知识面，积累了写作素材，学生的写作功底得到了培养，语文各方面的能力也得到了提高，学生用词更准确，句子写得更生动、更具体，能把自己的所见、所闻、所想的直抒胸意、畅所欲言。
他们还能将课堂上掌握的学习方法迁移到自己的学习中去。
但也有3.4个学生，由于平时积累知识很少，写作基础较差，写话短短几句，且语句不通顺，事情说不清楚，语无伦次，颠三倒四，想象力较差。
四、得出的结论和观点小学语文教学归根结底，是语文基础知识的积累及听、说、读、写能力的培养。
《语文课程标准》中明确指出：“语文教学应注重语言的感悟、积累和运用，从整体上提高学生语文素养。
”语文教学担负着的积累语言的任务，包括语言材料、语言范例、语言知识三方面的积累。
一年级学生学情报告
一年级学生学情报告概述本报告旨在全面评估和分析一年级学生的学习情况，包括学生的学习习惯、学术表现、社交发展以及情感状态。
通过收集和整理来自教师、家长和学生的信息，本报告将为各方提供一个关于学生学习和发展的综合视角。
学习习惯一年级学生普遍表现出良好的学习习惯。
大部分学生能够按时完成作业，并积极参与课堂活动。
然而，部分学生存在拖延现象，需要进一步提高时间管理能力。
在课堂参与度方面，大部分学生愿意主动提问和回答问题，但少数学生较为内向，需要鼓励其更加积极地参与课堂讨论。
学术表现在学术方面，一年级学生在基础知识掌握上表现良好。
大部分学生能够熟练掌握拼音、基础数学和英语单词。
然而，部分学生在阅读和写作方面存在困难，需要加强阅读训练和写作指导。
此外，学生的数学能力存在一定差距，需要针对性地进行辅导。
社交发展一年级学生在社交方面取得了显著进步。
大部分学生能够与同学友好相处，建立良好的同伴关系。
然而，部分学生存在一定的社交障碍，需要进一步提高其沟通能力。
此外，部分学生在团队协作中表现出领导才能，但也需要学会倾听他人意见，培养团队精神。
情感状态一年级学生的情感状态总体良好。
大部分学生乐观向上，对学习和生活充满热情。
然而，部分学生面临学业压力，可能导致情绪波动。
需要关注这部分学生的心理健康，适时给予心理辅导，帮助他们建立正确的学业观念。
建议与措施1. 对于学习习惯方面，建议学生制定合理的学习计划，培养时间管理能力。
教师和家长应加强对学生的监督和引导，提高学生的学习效率。
2. 在学术表现方面，针对阅读和写作困难的学生，建议加强阅读训练和写作指导。
教师可通过布置不同难度的阅读材料和写作任务，提高学生的阅读兴趣和写作能力。
针对数学能力差距，建议进行有针对性的辅导，巩固基础知识。
3. 针对社交发展方面的问题，建议开展团队协作活动和人际沟通培训，提高学生的沟通能力。
同时，教师和家长应关注学生的心理健康，适时给予心理辅导，帮助他们建立正确的学业观念。
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一年级三班学情分析入小学一年级，学生都很单纯，加之他们本性善良，非常理解体贴他人，极度热爱班集体，所以各位学生如兄弟姐妹般友好相处，师生关系融洽，都如家人般紧密凝聚。
现从以下几个方面对本班目前情况做较全面的分析：1、行为习惯方面，经过前面几年的教育引导，学生已经有了较好的行为习惯，能自己收拾书包整理用具，带齐用具，较少出现家人送东西的现象；到了学校，领读同学能主动带领大家早到早读；课间能提前做好下节课的准备工作，摆放好学具；室外课能整齐摆放桌椅，清理桌面桌心，关灯关门；能按广播要求做两操。
当然，良好的行为习惯绝非一日之成，要保持良好的行为习惯更为艰难。
如班上有部分学生偶尔还是会出现忘带学具的情况；一些学生到了学校总要等领读同学读书了才开始早读，早到早读的意识并没深入落实；很多同学虽然按广播要求做早操眼操，但是精神状态不佳，动作也不到位。
这些细节性的东西，需要老师的教育、监管，也需要同学间的相互提醒。
2、2、文明礼仪方面，学生都有尊师重教的意识，在学校里见到老师会主动敬礼问好，同学间也能友好相处，绝大多数学生课间做到了文明休息，可班上总有四、五个学生嗓门很大，课间休息时声音音量稍大，还有几个男孩子较调皮，喜欢课间做游戏，因老师不准在楼道玩耍，会跑下楼到操场玩耍，导致在上课铃声响起时才往教室跑了冲，需要针对这几个同学进行教育、督促。
可能对学生校外的文明礼仪教育应该作为一个重点，如在家要切实做个孝顺的孩子，在社会要真正做个好公民。
3、清洁纪律方面，学生做清洁负责认真，但速度稍慢，需要提醒学生提高做事效率，但保洁较差，尤其是一些科任课上完后，教室里的垃圾桶都装满了，地面上也是，所以保洁工作仍得作为重点，为了给班级创设一个良好舒适的环境；本班学生可以说几乎没纪律很差的，只是个别学生调皮而已，但学生在课堂上因为学科难或是其他等因素而不专注学习的还是大有人在，进入高段，提高学生学习兴趣和积极性，是值得深思的问题。
4、学习及才艺方面，本班学习氛围浓厚，尤其是在部分学习认真努力、踏实上进、积极聪明的同学的带领影响下，加之小升初的紧张感，班上绝大多数学生明显更主动好学了，不过个别懒惰的学生还是老师关注的焦点啊！同时，班上学生学习现状也存在着两极分化严重和部分学生偏科严重的趋势，需要老师、学生和家长共同解决。
因为学校书画艺术特色，和老师的强调，以及家长的配合，班上绝大多数同学都有自己的特长爱好，部分学生同时学习发展多门艺术特长，不过班上书画普及率和书画技艺突出的小人才还是可以再多努力的。
5、学生身心方面，进入高段，学生悄然步入了青春期，也面临着小升初的残酷现状，班上已有少数学生明显感受到了学习的压力感紧张感，也有少数学生出现青春期萌动。
所以，老师需要帮助学生缓解学习压力，调整学习状态；老师需要关注学生青春期心理，正确引导学生面对青春期的变化与成长。
看着学生逐渐长大，前期的教育有了成效，但在部分学生身上存在的问题、某些方面的细节要求，都值得我们继续用心对待。
同样，让学生自觉自发地养成优秀的习惯和品质还是需要个过程。
小升初和青春期更是必须面对的教育现实。
数学精彩故事郝济涛在教完“认识平行四边行”这课后，我突发奇想，问孩子：“如果你是老师，你想给大家布置什么作业?”本以为才刚上三年级的孩子，是说不出什么的。
但出乎我的意料，孩子们的点子是如此精彩。
课堂还剩3分钟，我让愿意当小老师的小朋友自愿上去说。
一双双小手高高举了起来，嘴里喊着：“我来，我来！”教室里顿时热闹起来。
首当其冲的当然是凌丽丽，因为他的小手快举到你脸上来了，她学着我布置作业的样子，压低嗓音说：“小朋友们，数学就在我们家里，超市里，公共汽车上。
今天回家后，到各个地方找一找平行四边行。
”他滑稽的声音逗得全班哄堂大笑。
但我却惊讶了，多么了不起的作业！孩子们真切地体会到了数学与生活的联系，他们想去生活中找数学问题，想用学到的数学知识解决生活中的平行四边形的认识，同时，也体验到了成功的愉悦。
胡苛迫不及待地说：“老师，我家有副七巧板，爸爸说外国人叫它东方魔板。
它可奇妙了。
都是由一些我们认识的图形组成的。
我建议小朋友都去买副七巧板，拼一些平行四边行，明天拿给大家看。
”我连忙夸他知识丰富，趁热打铁地介绍了一下七巧板，并大加夸奖赵冠龙的建议，希望他们回去尝试拼一拼。
下课了，但孩子们的手仍高高举着，我让他们把想做的作业写下来，再交给我。
手里拿着这一张张小纸条，读着这一条条建议，虽然有些话语句不通，但每一句话都包含着孩子们真实的情感，让我明白了他们真正需要的是什么。
数学精彩故事郝济涛数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种有效情境，为学生提供学习数学活动的机会，激发学生对数学学习的兴趣以及学好数学的愿望。
尤其是小学生，直观的、具体的、形象的方式对他们更具吸引力，因此我在课堂教学中创设各种方式的情境，以此来吸引学生的学习兴趣，使他们更好地参与到数学学习中来。
开学以后，最担心的事也就出现了，班上一部分孩子反映出对数学的“淡漠”，家长也和我交换意见，怎么才能让孩子对数学有兴趣呢？实在的，面对一群聪明的孩子，怎样才能让他们喜欢数学呢？对我真是一个挑战！我除了上课尽量使用各种手段，做一些图文并茂的图片，讲一些故事尽量地吸引他们对数学产生浓厚的兴趣，“放宽”对他们的管教，让他们慢慢亲近我，我们要给予他们自信，他们才会喜欢数学！慢慢地，经过我不断的努力和鼓励，他们已经成为班上听课认真、积极举手的一员了，也成为了一名自信的孩子。
第一单元二次过关试题1、小朋友跳绳。
小玲跳了50下，小亮跳的和小玲差不多，小芳跳的比小玲多得多。
小亮可能跳几下？（画√） 小芳可能跳几下？（画△）2、连一连。
5时 大约6时 大约4时 4时半第三单元二次过关试题1、直接写得数。
（12分）60+30= 88-5= 6+20= 32+5=45+20= 42-30= 5+37= 80+30=33+42= 76-67= 42+8= 71-3=2、用竖式计算。
（16分）38+57= 50-39=24+13+49= 75-47+32=班名：雏鹰班班训：认真听，认真做。
班歌：《让我们荡起上双桨》班诗：《梦想飞扬》班主任寄语：我学习，我快乐；我努力，我成功。
班级梦想：我像一只小鸟，努力飞向知识的海洋。
羊里小学一年级三班班级管理细则班级是学校管理的基础单位，为了提高班级管理水平，关注学生生命质量，强化学生日常行为规范，充分调动班集体学习积极性，使我校的班级建设更上一个新台阶，现制定未央区叶家寨小学班级管理细则，作为班主任考核和班级评优的基本依据。
具体内容：（一）班集体组织建设1、班集体组织健全，分工明确，能在班主任指导下独立开展工作（查看班主任工作手册、中队活动纪录簿）。
2、每月至少召开一次班干部例会，并及时做好记录，了解班级情况，布置工作，解决问题（查看班主任工作手册，学生座谈）。
3、班主任、任课老师与本班同学建立良好的师生关系，学生班级荣誉感强。
（二）班级文化建设1、班级有班风、班训、课程表、时间表、值日生轮流表等，并张贴合理、规范。
2、精心装点教室，教室布置有特色，营造积极向上的氛围。
（大队部）（三）班级常规管理1、认真组织晨会课，班会课，不得挪作它用。
要做到①有精心的设计（留有记录，参加设计比赛）②重行为指导③讲究实效注重学生行为习惯养成教育。
（查看班队活动记录、随机抽查、负责人巡视）2、自觉遵守《小学生日常行为规范》、《小学生一日常规》及学校的各项规章制度。
到校早读、午休、放学路队、课间活动有组织、按要求、效果好。
（值勤老师、年级负责人、值日学生检查）3、班风正，学风浓，课堂纪律好，作业完成认真、及时、独立，有良好的学习习惯，整体学习质量好。
（各科任老师反馈、年级负责人、值勤老师、值日学生检查）4、积极参加体育锻炼，认真组织学生做好“三操”。
（体育组）5、爱护公物。
有损坏能按总务处规定及时赔偿，无故意损坏现象。
（总务处）6、全班养成良好的卫生习惯，每天认真做好教室、包干区、卫生工作，并做好保洁工作，能注意公共场所卫生。
（卫生检查记录）7、能积极按时、按质组织学生或家长参加学校布置的各项活动，家长反映好。
（年级组长、教导处、家长）8、注重家校联系，家访率高。
（工会、教导处）9、经常自查、及时上报安全隐患，及时处理偶发事件。
（总务处、教导处）10、积极参与学校网站建设与管理。
（见未央区叶家寨小学网站上传管理办法）11、无安全责任事故。
（有发生一票否决）（校长室）（四）其他方面1、班级好人好事受到学校或社会表扬。
2、给学校的合理化建议被采纳。
3、参加各种活动或比赛获奖情况。
班级将定期进行一定主题的专项评比（随评比将下发有关标准），不定期进行专项抽查，届时将数次评比的结果加以统计，作为考核的主要依据，评选出本学期的优秀班集体和优秀班主任。
羊里小学一年级三班班级管理细则羊里小学一年级三班读书活动实施方案一、指导思想：以学校《书香校园行动计划》为指导，以提升中小学生文学素养为宗旨，切实开展各种形式的读书活动。
在快乐轻松的阅读氛围里，激发学生的读书兴趣,使他们乐读、会读，促进学生综合能力的提高，使课外阅读真正成为学生的良好学习习惯，让浓浓的书香洋溢整个班级，洋溢在校园的每个角落。
二、活动目标1、激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，让书成为他们成长的伴侣。
2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。
3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。
三、读书口号：阅读经典丰富人生四、活动阶段：（一）、宣传发动，制定计划。
1、做好环境布置,营造浓郁的书香氛围。
2、班级中贴读书标语，办黑板报，开主体队会，捐自家藏书，建班级书屋。
3、推荐专门的图书角负责人，设计好借书记录卡，制定借阅图书的有关事宜，提供读书平台。
4、让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。
5、做好家长的宣传工作。
提倡在家庭中开展家庭阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围，拓展知识面。
（二）、实施行动。
开辟“班级读书园地”1、在班级文化环境中布置以读书为主题的“读书园地”。
出好一期相关主题的黑板报。
2、在班级中设立专门的图书角，制定借阅规章制度，选派专人管理。
校内品读1、老师做好导读工作，引导学生阅读方法。
推荐读物，利用午自习开展班级读书活动。
每周利用两节课的时间进行赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。
提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。
要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“读书笔记”中，鼓励学生多写读后感。
2、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校利用班级书屋中的图书至少有二十分钟的阅读时间。