专版2017年秋九年级物理下册16电磁铁与自动控制整理与复习习题课件新版粤教
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九年级物理下册 第16章 电磁铁与自动控制章末知识复习课件 (新版)粤教沪版
条形磁铁,且与螺线管B在同一竖直线上,将开关S闭合,条形磁铁静止时,测力计的示
数为F0,则( BC )
A.在螺线管中插入铜棒后,测力计的示数增大
B.在螺线管中插入铁捧后,测力计的示数减小
C.只改变电流的方向,测力计的示数增大
D.只减小线圈的匝数,测力计的示数减小
13
3.(2017徐州一模)如图所示,在磁铁正上方用弹簧挂着一条形磁铁,开关闭合后,当 滑片P从a端向b端滑动过程中,则电流表的示数 变大 ,弹簧的长度将 变大 .(选填 “变小”“不变”或“变大”)
易错提示: T1,T2,T3要明确右手螺旋定则的运用及通电螺线管的内外磁场特点.
14
三、探究电磁铁的磁性 1.电磁铁的工作特点是 通电 时有磁性, 断电 时磁性消失. 2.探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中用到了转换法 和控制变量法 物理探究方法,实验证明电磁铁的磁性强弱与电流大小 和线圈匝数的多少
两种 有
关.
2
3.电磁铁在日常生活中的应用有 磁浮列车 等. 四、电磁继电器与自动控制 电磁继电器是利用 电磁铁 来控制工作电路的一种装置,即利用低电压、弱电流 电路的通断来间接地控制 高电压、强电流 的电路.
1
二、奥斯特的发现
1.丹麦物理学家 奥斯特 首先揭示了电流的磁效应.在静止的小磁针上方平行放一
根导线,通电后观察到的现象是 小磁针发生偏转 ,这说明电流周围存在 磁场 ,并
且其方向与 电流 的方向有关. 2.通电螺线管周围也存在磁场,并与 条形磁铁 周围的磁场相似,通电螺线管的极性 跟螺线管中的电流方向有关,其关系可用 右手螺旋 定则来判定.
3
题组一:磁体、磁场和磁感线 1.如图是条形磁体的磁感线分布,图中E,F,P,Q四点,磁场最强的是( A )
第16章电磁铁与自动控制复习课件PPT-沪粤版物理九年级下册
C．a是磁铁，b不是
D．a、b均不是磁铁
2.关于电磁铁，下面说法中正确的是（ B ） A．电磁铁是根据电磁感应原理制作的
B．电磁继电器中的磁体，必须用电磁铁
C．电磁继电器中的磁体，可以用永磁体，也可以用电磁铁
D．电磁铁中的铁芯，可以用钢棒代替
作业布置
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故正确；②磁感线是不存在的，是为了研究方便假象的一些有方向的曲线，故错误；
③磁场的基本性质是对放入其中的磁体有力的作用，故正确；④地球是一个巨大的磁
体，地球周围存在磁场，故正确；故正确的是①③④，故选C.
难点突破
2、电流的磁效应，安培定则 在导体中施加电流，小磁针发生了偏转，这说明电流产生了磁场。改变电流方向， 小磁针偏转方向变化，这说明电流方向的改变使电流产生的磁场方向改变。通电 螺线管周围存在磁场，磁场分布与条形磁铁类似，通电螺线管的两端为磁场的两 极。通电螺线管产生的磁场方向与电流方向有关，可以用右手螺旋定则阐述：用 右手握住螺线管，四指方向指向电流方向，大拇指所指方向即为产生磁场的N极方 向。
难点突破
3、电磁铁磁性及影响因素 电磁铁由铁芯、线圈和衔铁组成，铁芯的加入增加了电磁铁的磁性。当相同匝 数时，线圈的电流越大电磁铁吸引大头针数目越多，磁性越强；而当电流一定 时，线圈的匝数越多，电磁铁吸引大头针数目越多，磁性越强。这也说明流经 线圈的电流越大、线圈匝数越多、增加铁芯，电磁铁的磁性越强。
（3）了解电磁铁的工作原理，知道影响电磁铁磁性强弱的因素。
第十六章 电磁铁与自动控制 B．电磁铁是应用电磁感应原理制成的
D．电磁铁的铁芯是用软磁性材料制成的 解析：：①磁场看不见摸不着，但可以借助小磁针感知它的存在，这是典型的转化法，故正确；
九年级物理下册第十六章电磁铁与自动控制16-4电磁继电器与自动控制授课新版粤教沪版
路时先规划好，除了连接美观，符合电路连接的一般 要求，另外要特别注意电线不能交叉。
电磁继电器与自动控制
1. 概念 电磁继电器由电磁铁、衔铁、复位弹簧和触点等部件 组成。
2. 规律 电磁继电器是利用电磁铁来控制工作电路的一种装置。
知1－讲
4. 触点：被控制的工作电路的开关(包括两个静触点和一 个动触点)。
注意：
知1－讲
(1)触点的材料：触点的材料通常用铜、银、金及其合
金，其中以铂金合金为最好，这样的触点接触电阻小，并
且不易氧化。
(2)衔铁的选择：衔铁要用软铁做成，而不能用钢，这
是因为钢被电磁铁磁化后，磁性能长久保持。
(3)衔铁和动触点之间是绝缘的，正常工作时动触点一
2. 控制电路和工作电路
知2－讲
控制电路
工作电路
特点
低压
高压
组成
注意 事项
低压电源、控制开关S1、 电磁铁串联
(1)根据电磁继电器标称的 线圈额定电压，选择合适 的低压电源(2)连接好电路 后，闭合开关S1，注意观 察触点间的状态如何转换
高压电源、触点、用电 器、开关S2串联
(1)根据用电器的额定 电压，选择合适的电源 (2)闭合S2，观察S1断开 和闭合时，用电器的工 作状态的转换
定是与上下静触点中的一个接触，与另一个断开。
知1－讲
拓展延伸 电磁继电器上通常在衔铁的一端装有一根弹簧，或
在衔铁上某一部分装有簧片，当电磁铁断电时，衔铁的复 位就是依靠弹簧或簧片的弹力来实现的。
知1－讲
拓展一步 常开触点和常闭触点：在线圈未通电的条件下，处
于断开状态的静触点称“常开触点”，处于接通状态的静 触点称“ 常闭触点”。这两种静触点分别与动触点(公共 触点) 配合，才构成一组完整的转换触点，才能完成对被 控电路“开”或“关”的控制任务。
电磁继电器与自动控制
1. 概念 电磁继电器由电磁铁、衔铁、复位弹簧和触点等部件 组成。
2. 规律 电磁继电器是利用电磁铁来控制工作电路的一种装置。
知1－讲
4. 触点：被控制的工作电路的开关(包括两个静触点和一 个动触点)。
注意：
知1－讲
(1)触点的材料：触点的材料通常用铜、银、金及其合
金，其中以铂金合金为最好，这样的触点接触电阻小，并
且不易氧化。
(2)衔铁的选择：衔铁要用软铁做成，而不能用钢，这
是因为钢被电磁铁磁化后，磁性能长久保持。
(3)衔铁和动触点之间是绝缘的，正常工作时动触点一
2. 控制电路和工作电路
知2－讲
控制电路
工作电路
特点
低压
高压
组成
注意 事项
低压电源、控制开关S1、 电磁铁串联
(1)根据电磁继电器标称的 线圈额定电压，选择合适 的低压电源(2)连接好电路 后，闭合开关S1，注意观 察触点间的状态如何转换
高压电源、触点、用电 器、开关S2串联
(1)根据用电器的额定 电压，选择合适的电源 (2)闭合S2，观察S1断开 和闭合时，用电器的工 作状态的转换
定是与上下静触点中的一个接触，与另一个断开。
知1－讲
拓展延伸 电磁继电器上通常在衔铁的一端装有一根弹簧，或
在衔铁上某一部分装有簧片，当电磁铁断电时，衔铁的复 位就是依靠弹簧或簧片的弹力来实现的。
知1－讲
拓展一步 常开触点和常闭触点：在线圈未通电的条件下，处
于断开状态的静触点称“常开触点”，处于接通状态的静 触点称“ 常闭触点”。这两种静触点分别与动触点(公共 触点) 配合，才构成一组完整的转换触点，才能完成对被 控电路“开”或“关”的控制任务。
沪粤版物理九年级下册《第十六章电磁铁与自动控制》复习习题课件
最早发现了电与磁的联系
电生磁 通电螺线管：通电螺线管外部的磁场与
通电螺线管的极性跟 电流的环绕
右手螺旋定则：用
右
条形
磁体的磁场一样，
方向有关
手握螺线管，让四指弯向螺线管中
的 电流的环绕 方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的 北(N)
极
构造：内部带
铁芯
的通电螺线管叫做电磁铁
电磁铁的特点：()磁性的强弱可通过改变 电流大小
D.甲小磁针左端是N极，乙小磁针左端是S极
2.一个能绕中心转动的小磁针在图示位置保持静止.某时刻开
始小磁针所在区域出现水平向右的磁场，磁感线如图所示，
则小磁针在磁场出现后( D )
A.两极所受的力是平衡力，所以不会产生转动
B.两极所受的力方向相反，所以会持续转动
C.只有N极受力，会产生转动，最
终静止时N极所指方向水平向右
所以新旧电池混用，废旧电池会消耗新电池的部分能量.
，
19.在探究“通电螺线管外部磁场”的实验中，采用如图甲
所示的实验装置.
(1)当闭合开关S后，小磁针 会
(选填“会”或“不会”)
产生偏转.
(2)用铁屑来做实验，得到如图乙所示的情形，它与
条形
磁体的磁场散布类似.
(3)小易做了如图丙所示的两个实验，通过实验现象可以得
C.图丙中条形磁铁静止时A端总是指向北，说明A端是条形
磁铁的南极
D.图丁中铁钉B吸引大头针比A多，说明电磁铁的磁性强弱
与电流大小有关
6.如图所示的通电螺线管中，小磁针静止时N极指向错误的
是( B )
7.如图所示，闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P向右移动时，
图中的电磁铁( D )
九年级物理下册第十六章电磁铁与自动控制16-3探究电磁铁的磁性授课新版粤教沪版
(2)实验过程中的注意事项：
知1－讲
①明确实验目的；
②在拆卸过程中要注意不要损坏器材；
③拆卸下来的零件要有序放置，以方便后面的重新组装；
④观察要分清主次，注意根据实验目的判断哪些是主要
部件，哪些是次要部件等。
(3)观察结果：电磁铁通常由铁芯和线圈组成。
知1－讲
通电时有磁性，断电后无磁性。
知识拓展
知3－讲
3. 电铃：电铃中有一个电磁铁，当接通开关时，电磁铁中 有电流通过，产生了磁性，把衔铁吸引过来，带动小锤 击打电铃发出声音；电路断 开，电磁铁失去磁性，小锤 又被弹回，不断重复，电铃 便发出连续击打声。
知3－讲
4. 其他应用：电话的听筒、磁带录音、电磁选矿机、 自动控制装置等都应用了电磁铁，甚至在农业上也 可以利用电磁铁来除去种子中的杂质。
思想方法 学习物理的最大困难之一，就是不能够把物理和生活联系
起来。在物理学习中，总感觉物理离生活很远，从而给物理知 识的理解带来障碍。所以，能够把物理与生活联系起来，是物 理学习的重要任务之一。例如前面学过的“ 电流的磁效应”非 常抽象，那么现在再介绍“电磁起重机”的原理、优点、应用 等内容，就可以把“电流的磁效应” 的知识形象地呈现在我们 面前。所以，能够通过多种学习途径把生活中的应用和物理知 识联系起来，是物理学习的重要能力之一。
(3)观察结果：当通电螺线管内插入大铁钉时，其磁性 明显增强；当通电螺线管内插入竹筷时，其磁性没有明显 变化。
小结：电磁铁是一个带有铁芯的螺线管，它由线圈和 铁芯两部分组成。
知2－讲
知识点 2 探究电磁铁磁性的强弱跟哪些因素有关
1. 猜想与假设：电磁铁磁性强弱可能与电流大小和 线圈匝数的多少有关。
知1－讲
九年级物理下册沪粤版习题课件：16.3探究电磁铁的磁性(共36张PPT)
电磁铁 D.电磁铁中的铁芯，可以用刚棒代替
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18
随堂检测
4.下列几种器件中与电铃工作原理相同的是（B ） A.电磁炉 B.电磁铁 C.电饭煲 D.电烙铁
5.如图所示，A为螺线管，B为玄关在 弹簧测力计下的条形磁铁，当开关S 断开时，弹簧测力计的示数将 变大 ， 电流表的示数将 变小 .
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19
随堂检测
首页
29
课后作业
9.某市科技馆有机器人和参观者下象棋的展 台．机器人取放棋子时用一根“手指”接触棋 子表面就可以实现（如图）， 其奥秘是“手指”内部有电磁铁． （1）机器人取放棋子是利用了 电磁铁的 磁性有无 （选填 “磁性有无”或“磁极方向”） 可以控制的特点． （2）制作象棋棋子的材料应该是下列常见金属 材料中的 铁 ．（选填“铁”“铜”或“铝”）
电磁铁
甲/20匝
乙/10匝
实验次数 1 2 3 4 5 6
电流表示数/A 0.1 0.2 0.3 0.1 0.2 0.3
吸引大头针数 目/枚
12
24
36
6
12 24
首页
33
课后作业
（1）实验中是通过电磁铁 吸引大头针数目的多少 来判定 其磁性强弱的； （2）当滑动变阻器的滑片P向右滑动时，电磁 铁（乙）的磁性将变弱 （填“强”“弱”）；
(2)通过比较_b_、__c______两种情况，可以知道通
过的电流越大，电磁铁的磁性越强.
(3)通过比较d中甲、乙两个电磁铁，发现外形结 构相同的电磁铁，通过相同的_电__流__时，线圈匝
数越_多____，磁性越强.
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13
课堂导学
知识点3 电磁铁的应用
查阅资料，了解电磁铁的应用有哪些。
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随堂检测
4.下列几种器件中与电铃工作原理相同的是（B ） A.电磁炉 B.电磁铁 C.电饭煲 D.电烙铁
5.如图所示，A为螺线管，B为玄关在 弹簧测力计下的条形磁铁，当开关S 断开时，弹簧测力计的示数将 变大 ， 电流表的示数将 变小 .
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课后作业
9.某市科技馆有机器人和参观者下象棋的展 台．机器人取放棋子时用一根“手指”接触棋 子表面就可以实现（如图）， 其奥秘是“手指”内部有电磁铁． （1）机器人取放棋子是利用了 电磁铁的 磁性有无 （选填 “磁性有无”或“磁极方向”） 可以控制的特点． （2）制作象棋棋子的材料应该是下列常见金属 材料中的 铁 ．（选填“铁”“铜”或“铝”）
电磁铁
甲/20匝
乙/10匝
实验次数 1 2 3 4 5 6
电流表示数/A 0.1 0.2 0.3 0.1 0.2 0.3
吸引大头针数 目/枚
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课后作业
（1）实验中是通过电磁铁 吸引大头针数目的多少 来判定 其磁性强弱的； （2）当滑动变阻器的滑片P向右滑动时，电磁 铁（乙）的磁性将变弱 （填“强”“弱”）；
(2)通过比较_b_、__c______两种情况，可以知道通
过的电流越大，电磁铁的磁性越强.
(3)通过比较d中甲、乙两个电磁铁，发现外形结 构相同的电磁铁，通过相同的_电__流__时，线圈匝
数越_多____，磁性越强.
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知识点3 电磁铁的应用
查阅资料，了解电磁铁的应用有哪些。