多管齐下,有效实施科技教育
坚持“五个着力”促进转化升级
坚持“五个着力”促进转化升级按照省委制定的《全省软弱涣散基层党组织整顿转化三年规划（2015―2017年）》，海伦市委将软弱涣散基层党组织整顿转化工作摆上重要日程，进行专题推进。
工作中，市委坚持问题导向，针对班子软、矛盾大、管理乱、基础差、发展慢等五类主要问题，分类施策，集中攻坚，进行五个方面的专项整治，使突出问题得到有效解决，有力促进了软弱涣散基层党组织的转化升级。
坚持选育用多措并举，着力解决班子“软”的问题。
“软”，主要表现为村党组织书记缺职、带头人不称职或“两委”班子负责人之间不和。
因此，解决这类问题的重点应在村党组织书记的选育上做文章。
通过坚持政治标准，拓宽选人用人视野，加大培育提高工作力度，配齐配强村党组织书记，打造过硬班子；对村党组织书记、村委会主任闹不团结、内耗严重的，重点处理有问题的干部，该停职反省的停职反省，该调整的及时做出调整；对村干部之间闹不和的，教育引导他们深入开展批评和自我批评，消除隔阂，化解矛盾，增进团结。
东风镇南兴村原党支部缺乏凝聚力、没有战斗力，换届时台上干部与台下候选人分帮分派，致使多次选举没有成功。
为此，市委责成组织部门牵头，抽调得力干部成立工作组，会同乡镇党委驻村抓整顿、抓指导，深入全村农户走访，与党员谈心谈话，有效疏导了党员群众的不满情绪。
选派村党组织“第一书记”，对新任职村委会主任进行“传帮带”，给任务、压担子，促其政治上成熟、工作上出成绩、群众中有威信，并通过党员选举，实现村党组织书记、村委会主任“一肩挑”。
坚持多管齐下多点发力，着力解决发展“慢”的问题。
贫困村的共性特点是民生、农业基础设施差，富村富民途径少，农民人均可支配收入水平低。
针对这类问题，市委以“双富”工程为牵动，抓住被确定为国家扶贫开发重点市的契机，多策并举，推动贫困村及软弱涣散村加快发展。
一是注重人才开发，突出抓好村党组织带头人队伍建设，提高村“两委”班子致富带富能力。
二是推进基础设施建设，借力国家投、部门包，重点加强村级活动场所建设，到2016年年底，全市101个贫困村的村级活动场所全部实现标准化。
做好青少年科普工作的心得体会5篇
做好青少年科普工作的心得体会5篇做好青少年科普工作的心得体会1一、加强领导，精心组织，确保活动扎实有效成立全国科普日活动领导小组，负责科普日活动工作的领导和协调。
组成如下：组长：副组长：成员：二、高度重视，统一思想，统一行动学校对此工作高度重视，在行政会议、班主任会议上作了安排部署，要求全体师生统一思想，统一行动。
三、多管齐下，开展丰富多彩的活动1、我校教师积极指导学生开展科技活动。
2、学生为主体，教师在科技创新过程中只适时的指导。
3、以学生动手为主，理论教育为辅。
4、成功举办了科技创新评比活动。
5、全校师生组织了防恐演练和举行健康、环保、法律等科普培训讲座。
6、以培养学生的科学素养、科学的实验方法、科学的思维、科学创新能力为目标，让学生根据已有的科学知识设计、制作小作品。
四、注重科普知识的积累多年来，学校就学科教学必须和生产劳动相结合的理念，要求各学科成立了课外兴趣活动小组，学科教师利用课外活动时间和休息日组织学生开展和学科知识有关的实践活动。
“普及科学知识，培养创新精神”是我们开展科普教育的目标，面向全体学生，以创新教育为指导，广泛开展学生科普教育，培养学生的继续学习的能力、实践创造能力、生存发展的能力、共同合作的能力。
五、搞好科学普及工作，不断深化科技创新教育1、我校科普教育体现普及性。
让每一位学生在科普教育中得到体验和提高是我们开展科普教育的目的，学校十分重视科普教育的普及性。
(1)普及性的实践活动。
学校每学年都要组织所有学生进行为一周的科普宣传活动，如举办科普小报展览、组织科幻小说展评、科幻绘画评比等。
寒暑假开展科技实践活动，开学后每人交社会调查报告。
(2)参与的科技创新活动深入的实践活动，丰富而又有挑战性的科技活动内容，使我校学生形成了强烈的“学科学、爱科学、用科学”的意识。
为了更好的促进科技活动的普及，全面激发学生的科技意识，让学生全员参与到科技活动中，让学生去实践、去体验，学校每年举行一次旨在展示学生创新能力，展示学校素质教育成果的“科技节”，以“探索、发现、创新”为主题，以“小发明、小制作、小论文、科幻绘画、创新方案设计等为主要内容。
我国食品安全问题现状分析
我国食品安全问题现状分析我国食品安全问题一直备受社会关注，近年来，随着人们生活水平的提高，食品安全问题越来越成为人们关注的热点问题。
而我国食品安全问题的现状也备受人们关注。
本文将从食品安全问题的现状分析入手，深入探讨我国食品安全问题存在的问题和挑战。
一、食品安全问题现状1. 问题严重目前，我国食品安全问题依然十分严重。
据统计，每年我国因食品安全问题导致的疾病和死亡案例不在少数。
尤其是在农村地区和一些小城镇，由于监管不力，食品安全问题尤为突出。
食品添加剂超标、农药残留过量、非法添加非食用物质等问题层出不穷，给人们的生活造成了极大的危害。
2. 多样化食品安全问题的形式也越来越多样化。
除了传统的食品添加剂超标、农药残留等问题外，近年来，一些新的食品安全问题也随之出现，比如非法添加禁用药物、非食用物质等。
这些新的问题给食品安全监管带来了新的挑战，也给人们的食品健康带来了更多的隐患。
3. 缺乏公信力我国食品安全监管部门由于监管不力、腐败现象严重，导致食品安全监管部门在公民心目中的公信力大幅下降。
人们发现食品安全监管部门无法有效地保障食品的安全，不能及时发现和解决食品安全问题。
这种现象使得人们对食品的安全产生了更多的担忧，同时也加剧了食品安全问题。
4. 法律制度不完善尽管我国有一系列的法律法规来规范食品安全问题，但是由于法律监管的不严格、执行不力等问题，导致食品安全监管体系不完善，监管手段不够严厉，给了一些不法商家可乘之机，使得食品安全问题愈演愈烈。
二、食品安全问题存在的原因1. 盈利驱动一些不法商家为了谋取暴利，往往不惜一切手段来获得更多的利润。
他们不惜使用有毒有害的食品添加剂，或者是使用过期变质的食品来加工销售，完全将人们的健康安全置于度外。
2. 监管不到位食品安全监管部门由于人力资源不足、监管手段不够先进等原因，使得对食品市场的监管不到位，给了一些不法商家可乘之机，导致了食品安全问题的日益严重。
监管部门的腐败现象也使得监管部门对食品安全问题无法有效解决。
学校科普教育活动总结6篇
学校科普教育活动总结6篇学校科普教育活动总结篇1为培养青少年“爱科学、学科学、用科学”的意识，树立为科学献身的科学精神。
根据邻水县教育局文件精神，结合我校实际，我校组织了的以趣味性、知识性、科学性、实践性和创造性等特色科技的活动，在学校教育中所起的作用是其它学科无可替代的。
现将我校科技教育工作总结如下：一、强化科技教育意识，确保科技教育落实到位。
端正学校办学指导思想，落实科技教育的实施办法。
学校把科技教育作为实施素质教育的重要途径，并把它纳入学校的年度和学期工作计划，纳入班主任、学科教研组工作任务之中，做到”人人参与，时时参与”，把科技教育渗透到学科教育中，渗透到平时的教育教学过程中。
注重发挥学校、社会、家庭三方面力量，并结合当地实际情况，因地制宜，因时制宜，通过开展系列科普活动，综合推进青少年科技教育。
在此基础上，学校逐步把科技教育纳入校本课程进行开发的范畴中，目前已形成雏形。
二、开展多种形式的科技教育活动，做好普及与常规工作。
1、学科渗透科技教育科技教育只有结合日常教学教育活动，才能真正落实到生活中、落实到青少年的心中。
我校高度重视这种渗透的意义，各学科的教师都积极利用各自的教育资源进行科技教育。
生物组的李老师在学生学习《天气和气候》的时候，组织学生进行了空气质量的研究，对校园的空气质量进行了调查；化学组活动中，老师指导同学们进行了水质分析的实验，既加深了知识内容的学习，提高了动手实践能力，更增强了环保意识……2、把科技教育作为综合实践活动的一个重要组成部分综合实践活动是新课程中的一个亮点，是培养学生动手能力的基础课程。
我校坚持开设综合实践活动，并把科技教育作为其中的核心内容，对学生进行小发明、小创造的技法指导，鼓励帮助或指导动手实践制作完成”小发明”，小制作3、加大科普的宣传推广工作我们把课外科技活动分常规性活动和专题活动两种。
常规活动，主要是利用学校的宣传橱窗、教室的黑板报等进行科技宣传，利用各种环境日等进行环保科普宣传活动，达到普及科技知识的目的。
安全生产方针的内涵
安全生产方针的内涵“安全第一、预防为主、综合治理”的安全生产方针是我国安全领域提出的一个目标和要求。
“安全第一”是安全生产方针的基础，当安全和生产发生矛盾的时候，必须先要解决安全问题，保证劳动者在安全生产的条件下进行生产劳动。
只有保证安全的前提下，生产才能正常的进行，才能充分发挥职工的生产积极性，提高劳动生产率，促进经济南宁经济建设的发展和保持社会的稳定。
“预防为主”是安全生产方针的核心和具体体现，是实施安全生产的根本途径。
安全工作必须始终将“预防”作为予以统筹考虑，除了自然灾害造成的事故以外，任何建筑施工、工业生产事故都是可以预防的。
必须将工作的重点纳入“预防为主”的轨道，“防患于未然”把可能导致的事故发生所有的机理或因素，消除在事故发生之前。
安全和生产的辨证统一关系是生产必须安全，安全促进生产。
安全工作必须围绕生产活动进行，不仅要保证职工的生命安全和身体健康，而且要促进生产发展，离开生产，安全工作就没有意义。
所以要综合治理，统筹一切有利的因素，安全工作，从安全生产责任制、安全措施、安全管理、安全教育培训以及安全事故的处理等通过“预防”的形式体现出来，通过责任制落实出来，确保整个建筑生产过程中的安全，促进生产的有效发展。
把“综合治理”充实到安全生产方针当中，始于党的十六届五中全会《建议》，并在胡锦涛总书记、温家宝总理的讲话中进一步明确。
这一发展和完善，更好地反映了安全生产工作的规律特点。
党的安全生产方针是完整的统一体，坚持安全第一，必须以预防为主，实施综合治理；只有认真治理隐患，有效防范事故，才能把“安全第一”落到实处。
事故发生后组织开展抢险救灾，依法追究责任，深刻吸取教训，固然十分重要，但对于生命个体来说，伤亡一旦发生，就不再有改变的可能。
事故源于隐患，防范事故的有效办法，就是主动排查、综合治理各类隐患，把事故消灭在萌芽状态。
不能等到付出了生命代价、有了血的教训之后再去改进工作。
坚持安全第一。
安徽省滁州市全椒县城东中学高三考前热身新高考语文试卷及答案解析
安徽省滁州市全椒县城东中学高三考前热身新高考语文试卷考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。
选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。
2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。
3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。
1、阅读下面的文字，完成下列小题。
国画是以墨色的变化、线条组织和色彩搭配进行绘制的，墨分五色又是国画艺术发展中的一大。
历朝历代画家对于墨色的使用和研究到了的地步，但描绘出的作品显得单一苍素。
若盖上红印效果就非同一般了，有了红印的衬托，就会更加突出主体，墨色的浑厚感和层次感也更趋丰富。
最初，印章的使用只是一种为了构图完整的补救，后来逐渐演变成为画面点睛的作用。
自元代以后，印章在国画中的地位显著提高。
由于画家不断地探索，墨色和印章的红色的结合是的，使之成为国画作品中不可或缺的组成部分，体现了很高的审美价值和社会价值。
印章在什么情况下如何运用，要根据具体情况，按照画面的内容和题跋、构图的需要而定，不能。
印章的风格与书画风格应该相吻合或接近，决不可大相径庭，否则，（）。
自古诗、书、画、印一体，印章虽排在尾巴的位置上，但是它的作用却非常大。
人们在欣赏名画、书法的时候，也能够欣赏到那一方别具匠心的印章。
所以说，印章的好坏不仅影响到作品的内容，也影响到人们的联想和心情。
1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A．创造游刃有余浑然天成相提并论B．创举炉火纯青巧夺天工相提并论C．创造游刃有余巧夺天工一概而论D．创举炉火纯青浑然天成一概而论2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A．印章的使用只是一种为了构图完整的补救，后来逐渐具有了画面点睛的作用。
B．印章的使用只是一种为了构图完整的补救，后来逐渐演变成了画面点睛的作用。
C．印章的使用只是一种为了构图完整的补救方式，后来逐渐具有了画面点睛的作用。
学校教科研工作计划(5篇)
学校教科研工作计划学校教育科研工作要在学校总体办学目标和基本办学理念的导引下，按照学校工作计划的安排意见。
围绕教育教学中实践问题为依托，在构建学校重点课题体系的同时，大力倡导应用研究，有针对性的解决教育教学的实际问题，从而提高教育教学质量的全面提高，为使工作有序完成，特制定计划：一、指导思想学校的教科研工作要坚持以人为本，发挥教师的主体作用，坚持以校为本，科研强校，充分发挥校本资源，在师资培训和学生培养方面走一条新路。
突出新课改的精神，将新课改的基本理念做为教科研工作的灵魂，从教育教学实践中发现问题，解决问题，不断反思优化，使教科研落到实处，走健康高效的兴教强师之路。
口号。
“与学生共同学习，与学校共同发展。
”二、工作目标本学期，教科研工作要立足于学校整体工作的规划，落实学校重点课改的立项工作，充分了解教科研工作的特质（校本资源状况）。
设计开放性的管理方式，初步形成一套工作运转机制，并启动应用研究策略，实现实践工作与科教研活动的初步融合，逐步提升水平。
努力实现每一个教师都有科研意识。
三、工作基本原则（一）注重科教研过程材料的真实胜和完整性；（二）注重文字表述与教学思考的统一性；（三）注重教学研究的长期性与突破性；（四）注重学术的开放性与管理规范性相统一；（五）注重理论性与实践性相统一。
四、常规工作（一）____机构建设明确职责1、建立教育学会____机构。
2、建立科研领导小组3、成立教育家沙龙自愿者协会，并制定章程4、根据____管理机构的设立，确定岗位，具体明确岗位工作职责（二）教研组例会坚持每周一次的教研组会议，要求有记录能力教师执笔，会后组长要有总结。
（口头或书面）在会上发言精彩者提示教师撰写小论文并上交。
（三）微型课题的日常申报根据自身的工作特点和研究条件，从工作实践中发现教育教学的问题，在教研组内讨论后，可以随时向科研室提出申报，填写申请表，签属年组意见后，交科研室批准后存档。
期末续集开成汇编，学校的课题计划也就形成了。
多管齐下研究科学
文章 编 号 ：０ ０ ９ ４２ ０ ）ｌ ０ ５ ２ １０ —８ ３ （０ ２ Ｏ 一０６ —０
多 管 齐 下 研 究 科 学
刘 华 杰
（ 京 大 学 哲 学 系 ， 京 １０ ７ ） 北 北 ０ ８ １
摘要 ： 大科学 时代欲仝 面了解科 学技 术的本・ 需要 从 多种 角度 井采取 多种方 法来研 究科技 ． 在 睫， 曩重要 的视
学” 关系不 大的科技政策 与管理 、 科技 社会学等 研究 ， 还有
相 当一 批 人 在 从 事 科 学 的文 化研 究 和 科 学 思 想 史 研 究 。不
能说教育部 的“ 科学 技术 哲学 ” 学科定 位没 有任何 积 极作 用． 但其负面作 用远大于正面作用 儿 全局 看 ， 这究竟是进 步还是退步 ． 很难说 。 还 忘记历 史就等于背叛 ， 抛开传统就等于放弃特色。 自然
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第 １ ８卷 第 １ 期
２ ００ ２ 年 １ 月
自 然 辩 证 法 研 究
Ｓ ｕ ｉｓｉ ａ ｅ ｔ ｓｏ ｔ ｒ ｔ ｄ ｅ ｎ Ｄｉｌｃ ｉ ｆＮａ ｕ ｅ ｃ
Ｖｏ． １ １ ８，Ｎｏ １ ．
Ｊｎ． ０ ２ ａ ．２ ０
学技 术元 勘” 俗易懂 ， 通 也更容易被人接受 。如果清华大学
真 的能 率 先 在 中 国成 立 “ 技 学 系 ” 还 真 是 一 大 功 劳 。曾 科 ， 老师 建 议 我参 加 ４月 ２ 日在 清 华 园 宾 馆 的 一 个 小 型讨 论 ７ 会 ， 题 是 关 于 如何 申报 一 个 称 作 “ 议 科技 学 ” 的一 级学 科 ． 因
纪９ Ｏ年代 ， 自然辩 证法 突然 间变成 了 学技术 哲学 ， “ 科
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多管齐下，有效实施科技教育
○刘元海
教育管理
管理智慧
人类发展靠科技，科技进步在教育，加强青少年科技教育是实施科教兴国战略目标的一项基础性工程，是提高全民族科学文化素质的一项战略任务，也是培养和提高青少年创新精神、实践能力的一项重要举措。
我校对科技教育非常重视，采取多种措施保障科技活动的有效实施和开展，引导学生广泛接触社会，接触大自然，感受科学的伟大，探索科学的奥秘。
一、营造科技环境，丰富校内科教资源营造科技教育环境、优化科技教育氛围，是现代教育向学校提出的新要求，也是提高学生创新素质的重要手段。
我校开辟了科学实验室、科学探究室、劳技室、仪器室4个科技专用教室，更新了科技装备和设施仪器。
除此之外，还专门在校园北侧建设了“科普园”，科普园的橱窗里展示着科学知识、学生的科学小报、科学活动图片和一些科学家的故事等，陈列着室外温度百叶箱、风速仪、风向标等科学器材。
学生走进科普园，徜徉于科学知识的海洋之中，享受到科学知识的盛宴。
整座校园就是一本多彩的、高雅的、无声的科技“教科书”，成了学校展开科技教育的有力支撑。
二、触摸科技前沿，引领学校科技教育发展科技教育必须紧跟前沿科学的发展脚步，才能保持先进性和活力，为此我们一直寻求社会科技教育的援助，以便为我校科技教育提供充分的保障。
1.邀请专家来校讲学，提高学生的学习热情除了在校内进行科技教育活动，我校还邀
请了专家到校讲学，使学生能够接触到最前沿的科学知识。
著名科普作家、江苏省首席科普专家董淑亮教授为学生作题为《发明背后的故事》的科普报告，通过自行车的发明、听诊器简史、雨衣的出现、邮票的历史等一系列的小故事，讲述了关于发明的三个话题：为什么要搞发明创造？什么人在搞发明创造？怎样提高发明创造素养？江苏省首席科技传播专家、南京航空航天大学教授昂海松作了一场航天专题科普报告，并利用多媒体生动、形象地演示了火箭发射、卫星探月等的过程。
专家们的前沿科学讲座深深吸引了学生，使学生感受到科学的魅力，提高了学生学习科学的动力和热情。
2.与优秀科技教育机构联手，提高科技教育的吸引力
我校还与“力瀚科学”联手，给学生上科学课。
“力翰科学”的课堂，给学生们带来了多场精彩而生动的科学盛宴。
课堂上，老师们用幽默的语言、丰富的肢体动作和科学内容，将学生们带入神奇的科学殿堂。
学习过程中，学生们了解了“观察、假设、实验、结论”的科学思维模式，争先恐后地参与到学习活动中，在惊叹和欢笑中感受科学的神奇魅力。
学生在课堂中放飞自我，真正体会到“科学好好玩，好好玩科学”。
三、重视实践活动，全面提高学生的科技
素养
科技实践是以学生自主探索为主要形式的实践活动，是科技教育的重要载体。
我们组
教育管理管理智慧
织学生从课内走向课外、校内走向校外，进行科技综合实践活动研究，全面提高了学生的科技素养。
1.开设科技社团，学习系统的科学知识
学校开设了科技社团，聘请了专职资深科学老师作为社团指导老师，带领学生学习科学知识，和学生一起做实验，让他们亲身体验和感受科学，在快乐中学习，从而提高学生的动手能力、创新能力和团结互助能力。
2.举办科普巡展活动，开阔学生的科学视野
学校每学期都邀请“张家港号”科普新干线到学校巡展，在巡展期间，学校润泽楼大厅顿时变成了一个临时的小型科技馆。
“张家港号”科普新干线采用风格独特的集装箱设计，用声、光、电、磁及数码技术等新型科普资源制成的互动型、巡回展览科普平台，让学生眼界大开。
各类科普操作吸引了学生们的眼球：空中成像、十二生肖、鲁班锁、敲小鼓、VR体验……学生们惊叹于各种科普仪器所展现出的神奇效果。
通过科普巡展活动，学生们不仅开阔了视野，扩大了知识面，还在实践中发现了身边的各种科学现象，在游戏中体验到科技创新的意义和乐趣。
3.进行研学活动，唤起学生的科学梦想
学校定期组织学生进行研学活动，到扬州、泰州、上海等地的科技馆参观学习。
研学期间，学生们认真聆听工作人员的讲解，了解了航空、深海、农业、能源结构等多方面的科技知识，无不感叹于中国科技的迅猛发展。
在“科学剧场”，学生们观看了一场科学表演《诗词里的科学》，在与工作人员的积极互动中，近距离感受到了科技的神奇与伟大。
学生在“数学天地”兴致勃勃地观看了奇妙的数学模拟实验，又亲身体验了方轮车、光控飞机、电磁炮、球体上滚等物理实验，还紧张而期待地穿越了镜子迷宫，每到一处学生们都兴奋不已。
研学
活动唤起了学生的科学梦想，增强了他们追求美好未来的动力。
四、加强科技教育研究，提升科技教育内涵
我校着眼于把科技教育做大、做强，立足于形成科技教育特色。
我们坚持科研先导，深化科技教育内涵研究，引领学校科技教育不断走向完善，实现新的超越。
学校选择优秀科学教师队伍成立了“扬帆远航科学工作室”，专门进行科学教育教学工作的研究，并在科学研究指导下组织学生积极开展和参加各级各类科学实践和竞赛活动，取得了较好的教学成果。
工作室创造性地为不同年级的学生精心设计了形式各异的科技创新趣味作业，设计出校级金钥匙比赛和班级之间的科技竞赛，一方面丰富了校内科学教育活动，同时为参加省市级相关活动提供了必要的准备。
由于工作室科研措施具有针对性，我校科学教育成果显著，在省市级青少年科技赛事中成绩突出。
在“国际科学与和平周”全国中小学生（江苏地区）金钥匙科技竞赛中，3名学生获特等奖、3名学生获一等奖；在江苏省“金钥匙·校园之间智力竞技”活动总决赛中，3名学生获二等奖，同时获团体二等奖；在泰州市“参观科技展览有奖征文”竞赛中，29名学生获奖，其中1名学生获特等奖……近两年，学校还先后获得首届泰州市公民科学素质大赛“优秀组织奖”、“江苏省青少年科技教育先进学校”、“泰州市科技征文先进学校”等荣誉，学校“扬帆远航科学工作室”被评为“省青少年特色科学工作室”。
通过以上多种措施的实施，学校科技教育成效显著，学生的科学兴趣和创新意识得到极大的激发，科学素养得到了全面的提升。
（作者单位：江苏省泰州市扬桥中心小学）
教学研究。