小班科学活动魔术瓶
幼儿园小班教案《魔术瓶》含反思(通用
幼儿园小班教案《魔术瓶》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《科学探索》第三章《有趣的瓶子》，详细内容为“魔术瓶”的制作与探索。
二、教学目标1. 了解魔术瓶的制作过程，培养幼儿动手操作能力。
2. 通过观察和实验，让幼儿感知瓶子内外的气压变化，培养幼儿的科学探索精神。
3. 培养幼儿合作、交流的能力，提高幼儿的表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解瓶子内外的气压变化。
重点：掌握魔术瓶的制作方法，进行科学探索。
四、教具与学具准备教具：魔术瓶演示材料、气球、吸管、剪刀、胶带等。
学具：每组一份魔术瓶制作材料、气球、吸管、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入2. 讲解魔术瓶制作方法（1）将气球剪一个小口，套在瓶口上。
（2）用胶带将气球固定在瓶子上。
（3）将吸管插入气球内，用胶带固定。
（4）将瓶子倒置，让吸管垂直向下。
3. 例题讲解教师带领幼儿按照上述步骤制作魔术瓶，并解释瓶子内外的气压变化。
4. 随堂练习幼儿分组进行魔术瓶制作，教师巡回指导。
每组展示自己的魔术瓶作品，并进行实验演示。
六、板书设计1. 魔术瓶制作步骤（1）剪气球（2）套瓶口（3）固定气球（4）插入吸管2. 瓶子内外的气压变化七、作业设计1. 作业题目：制作一个魔术瓶，并进行实验。
2. 答案：参照课堂讲解和板书设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发了幼儿的学习兴趣。
在制作过程中，幼儿积极参与，动手操作能力得到了锻炼。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考瓶子内外的气压变化。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考，还有哪些物品可以制作成类似的实验装置？鼓励幼儿在家庭中进行科学探索，将所学知识应用到生活中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 实践情景引入的设置；4. 例题讲解的清晰度；5. 随堂练习的组织与指导；6. 板书设计的逻辑性和直观性；7. 作业设计的针对性和操作性；8. 课后反思与拓展延伸的深度。
小班科学魔术瓶教案6篇
小班科学魔术瓶教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案《魔术瓶》含反思
幼儿园小班教案《魔术瓶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《科学探秘》第三章《奇妙的物质》，详细内容为第2节《魔术瓶》。
通过本节课的学习，让幼儿了解和掌握魔术瓶的特性，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解魔术瓶的基本特性，能够用语言简单描述魔术瓶的变化。
2. 通过观察和操作，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学探索的兴趣，激发幼儿的求知欲。
三、教学难点与重点教学难点：理解魔术瓶的原理，用语言描述魔术瓶的变化。
教学重点：观察和操作魔术瓶，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：魔术瓶、水、色素、滴管、透明容器、实验操作台。
学具：记录卡片、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装满水的魔术瓶，并询问幼儿：“你们知道这个瓶子为什么叫魔术瓶吗？”引发幼儿思考，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过演示实验，让幼儿观察魔术瓶中水的颜色变化，引导幼儿了解魔术瓶的原理。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验操作，观察并记录魔术瓶中水的颜色变化。
4. 小组讨论（5分钟）每个小组派代表分享实验结果，讨论魔术瓶的变化原因。
六、板书设计1. 魔术瓶2. 原理：色素扩散3. 变化：颜色变化七、作业设计1. 作业题目：用画笔和颜色，画出你心中的魔术瓶。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解和掌握了魔术瓶的特性，提高了幼儿的观察力和动手操作能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用语言描述魔术瓶的变化，加强语言表达能力的培养。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起完成一个关于魔术瓶的家庭小实验，观察并记录实验结果，提高幼儿的实践能力。
同时，鼓励幼儿用绘画、手工等形式，创作一个属于自己的魔术瓶，激发幼儿的创造力。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
小班教案《魔术瓶》8篇
小班教案《魔术瓶》8篇一、教学内容本节课选自教材《趣味科学探索》第四章第一节《神奇的液体——魔术瓶》。
主要内容包括：了解魔术瓶的制作原理，掌握制作简单魔术瓶的方法，探索颜色变化的科学奥秘。
二、教学目标1. 知识目标：学生能理解魔术瓶的制作原理，掌握制作简单魔术瓶的方法。
2. 能力目标：培养学生动手操作能力，激发学生对科学实验的兴趣。
3. 情感目标：培养学生团结合作意识，增强学生对科学探索的热情。
三、教学难点与重点重点：制作简单魔术瓶，观察颜色变化现象。
难点：理解魔术瓶制作原理，掌握实验操作步骤。
四、教具与学具准备教具：实验器材（透明塑料瓶、色素、柠檬酸、小苏打、滴管等）学具：实验报告单、水彩笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神奇的魔术瓶，引起学生兴趣。
学生观察魔术瓶颜色变化，激发探索欲望。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解魔术瓶的制作原理和实验操作步骤。
学生跟随教师一起学习，理解实验原理。
3. 制作魔术瓶（15分钟）学生分组合作，按照教师讲解的步骤制作魔术瓶。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 随堂练习（5分钟）学生观察自己制作的魔术瓶，记录颜色变化。
学生分享自己的学习心得，互相交流。
六、板书设计1. 魔术瓶制作原理2. 实验操作步骤3. 颜色变化现象七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的魔术瓶，并记录颜色变化过程。
2. 答案：根据实验步骤，完成魔术瓶制作，观察并记录颜色变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生参与度较高，实验操作过程中需加强个别指导。
2. 学生反思：通过实践操作，学生对魔术瓶的制作原理有了更深刻的理解，提高了动手能力。
3. 拓展延伸：鼓励学生利用所学知识，探索其他颜色变化的科学实验。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 制作魔术瓶的步骤3. 教师巡回指导5. 作业设计一、实践情景引入1. 魔术瓶展示：选择一个具有视觉冲击力的魔术瓶，颜色变化要明显，以吸引学生的注意力。
幼儿园小班教案《魔术瓶》含反思
幼儿园小班教案《魔术瓶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《科学探索》第三章《有趣的物理现象》，详细内容为“魔术瓶”的制作与实验。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握“魔术瓶”的制作方法，培养幼儿动手操作能力。
2. 通过实验，让幼儿感知大气压的存在，培养幼儿观察、思考、探索科学现象的能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的意识，提高幼儿的沟通表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解大气压的概念，并能够通过实验现象感知其存在。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力，提高幼儿观察、思考、探索科学现象的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：魔术瓶、水、色素、吸管、剪刀、胶带等。
2. 学具：每组一套魔术瓶材料，包括瓶子、水、色素、吸管等。
五、教学过程1. 实践情景引入（2）教师提出问题：“你们知道这个瓶子为什么会变魔术吗？”2. 例题讲解（1）教师讲解魔术瓶的制作方法，引导幼儿跟随制作。
（2）教师边讲解边示范，强调操作要点，如：瓶口要封紧、吸管要插到底部等。
3. 制作魔术瓶（1）幼儿分组，每组按照教师的要求制作魔术瓶。
（2）教师在旁边指导，及时纠正幼儿在制作过程中的错误。
4. 实验观察（2）引导幼儿讨论：“为什么瓶子里的水会上升呢？”（2）教师通过简单的例子，让幼儿理解大气压在我们生活中的作用。
6. 随堂练习（1）教师提出问题，让幼儿回答。
（2）教师邀请幼儿上台演示魔术瓶的制作与实验过程。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 魔术瓶制作步骤2. 大气压概念3. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的魔术瓶，观察实验现象。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）本节课通过实践操作，让幼儿感知大气压的存在，达到了预期的教学效果。
（2）在教学中，教师注意引导幼儿观察、思考、讨论，提高了幼儿的科学素养。
2. 拓展延伸（1）引导幼儿探索其他有趣的物理现象。
幼儿园小班科学精品教案《魔术瓶》含反思
幼儿园小班科学精品教案《魔术瓶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《有趣的瓶子》，详细内容为“魔术瓶”的制作与探索。
二、教学目标1. 让幼儿了解瓶子在生活中的用途，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的创新意识和合作精神。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿通过观察、操作，发现魔术瓶的奥秘。
重点：让幼儿掌握制作魔术瓶的方法，培养他们的动手操作能力和观察能力。
四、教具与学具准备教具：魔术瓶样品、水、色素、透明胶带、剪刀、杯子等。
学具：每组一套魔术瓶材料，包括瓶子、水、色素、透明胶带、剪刀、杯子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有水的魔术瓶，让幼儿观察瓶子中的水。
引导幼儿讨论：为什么瓶子里的水不会倒出来？2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解魔术瓶的原理。
引导幼儿学习制作魔术瓶的方法。
3. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行操作，制作自己的魔术瓶。
教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用自己制作的魔术瓶进行实验，观察瓶子中的水在不同角度下的变化。
六、板书设计1. 魔术瓶原理：大气压强2. 制作方法：将瓶子倒置，用透明胶带封口，杯子倒扣在瓶子上，剪掉多余的胶带。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的魔术瓶，并与家人分享实验过程。
答案：根据课堂上教师讲解的制作方法，幼儿可在家中独立完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本次教学活动中，大部分幼儿能够积极参与，动手操作能力得到提高。
但部分幼儿在实验过程中，对魔术瓶的原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸引导幼儿思考：除了魔术瓶，还有哪些生活中的物品可以利用大气压强原理？让幼儿进行家庭实践，观察并记录实验结果。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
幼儿园小班教案《魔术瓶》含反思
幼儿园小班教案《魔术瓶》含反思教案：《魔术瓶》一、教学内容本教案选自幼儿园小班科学领域，涉及教材为《幼儿园科学探究活动指南》第四章第二节“生活中的魔法”。
本节课通过魔术瓶的活动，让幼儿探索液体混合的变化，培养幼儿的观察和思考能力。
二、教学目标1. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿的好奇心。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力，学会用语言描述现象。
3. 引导幼儿了解液体混合的基本概念，探索液体混合的变化。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过实际操作，观察液体混合的变化。
难点：让幼儿用语言描述观察到的现象。
四、教具与学具准备教具：魔术瓶、液体颜料、水、滴管学具：每个幼儿一份魔术瓶、液体颜料、水、滴管五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一个魔术瓶，里面装有不同颜色的液体。
教师问幼儿：“你们想知道魔术瓶的秘密吗？”引发幼儿的好奇心。
2. 操作演示（5分钟）教师向幼儿演示如何将不同颜色的液体通过滴管滴入魔术瓶中，并观察混合后的颜色变化。
教师边操作边讲解：“看，我把红色液体滴进去，然后再滴入蓝色液体，魔术瓶里的颜色发生了变化，变成了紫色。
”3. 幼儿操作（5分钟）幼儿按照教师的演示，自己动手将不同颜色的液体通过滴管滴入魔术瓶中，观察混合后的颜色变化。
教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中遇到的问题。
4. 随堂练习（5分钟）教师提问：“你们观察到魔术瓶里的颜色发生了什么变化？请用语言描述一下。
”鼓励幼儿用语言表达自己的观察结果。
六、板书设计魔术瓶液体混合颜色变化七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的液体混合现象，并用语言描述给家长听。
2. 家长协助幼儿用照片或绘画的形式记录下找到的液体混合现象，下节课与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过魔术瓶的活动，幼儿积极参与，表现出对科学活动的兴趣。
在操作过程中，幼儿能够观察到液体混合的颜色变化，并能用语言进行描述，达到了教学目标。
在教学过程中，教师要注意引导幼儿观察细节，如液体滴入的速度、混合后的颜色变化等，以便幼儿能够更加深入地理解液体混合的现象。
小班教案《魔术瓶》8篇
小班教案《魔术瓶》8篇一、教学内容本节课选自教材《幼儿园科学启蒙》第三章“有趣的科学现象”，详细内容为“魔术瓶”的制作与探究。
通过该活动，让幼儿了解简单的物理变化，培养他们的观察力、动手能力和科学素养。
二、教学目标1. 了解魔术瓶的制作过程，认识其中所包含的物理变化。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养他们的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解魔术瓶中的物理变化现象。
2. 教学重点：掌握魔术瓶的制作方法，培养观察力和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：魔术瓶制作材料（透明塑料瓶、色素、水、油、搅拌棒等），多媒体课件。
2. 学具：每组一套魔术瓶制作材料，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 制作魔术瓶（10分钟）教师详细讲解魔术瓶的制作方法，幼儿分组进行制作。
3. 探究魔术瓶现象（10分钟）幼儿观察自己制作的魔术瓶，记录下所观察到的现象，教师巡回指导。
4. 例题讲解（5分钟）教师通过多媒体课件，讲解魔术瓶中的物理变化现象，帮助幼儿理解。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师提供的材料，尝试解释其他类似的科学现象。
每组代表分享本组制作的魔术瓶和所观察到的现象，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 魔术瓶制作步骤2. 魔术瓶中的物理变化现象七、作业设计1. 作业题目：观察生活中其他类似魔术瓶的现象，记录下来并与家人分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度较高，制作魔术瓶的过程中，动手能力和观察力得到了锻炼。
但在解释物理变化现象时，部分幼儿理解困难，需要教师在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的科学现象，鼓励他们探索、发现、思考。
组织科学主题活动，让幼儿在实践中提高科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点：理解魔术瓶中的物理变化现象。
3. 作业设计：观察生活中其他类似魔术瓶的现象。
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小班科学活动魔术瓶
设计意图：《纲要》中提出，“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点，变化规律产生兴趣和探究的欲望" ，结合这一现象我设计了《魔术瓶》这节科学活动。
五彩斑斓的颜色在我们日常生活当中是无处不见的，鲜艳的颜色会让孩子喜欢，让幼儿在玩色中感受轻松、愉悦的氛围，感受颜色的奇妙。
活动目标：1. 能玩色活动中，体验发现的乐趣。
2.乐于仔细观察探索操作，初步感知生活中颜色。
3.能通过动手操作，发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。
活动准备：1．知识准备：幼儿对颜色有初步的感知。
2．物质准备：小矿泉水瓶若干、红黄蓝颜色标记、带标记的瓶盖若干。
重点：通过探索操作，初步感知生活中的颜色。
难点：发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。
活动过程：（一）游戏"变魔术"引起幼儿的兴趣。
1．导入情景：大家好我是魔术师，今天我来给你们变个魔术。
2．出示魔瓶，引起幼儿的兴趣。
3．教师变魔术，依次变出红黄蓝三种颜色，贴上颜色标记。
引导幼儿观察：魔术瓶里的水宝宝变成什么颜色了？什么东西是这个颜色？
（二）初步探索，感知三原色。
1.幼儿自由取瓶子变魔术，初步感知不同的颜色，
2.给魔术瓶做个标记，请小朋友根据自己瓶子颜色选取标记贴在魔术瓶上。
3.引导发现魔术的秘密水宝宝为什么会变颜色？秘密藏在哪里，找一找？
教师小结：颜料涂在了瓶盖，摇动溶解在水里，水变了颜色。
（三）再次探索，发现色彩的变化
1.引导幼儿观察瓶子的颜色，更换盖子幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。
（提醒幼儿一定要拧紧，要不然调皮的水宝宝会跑出来的。
）
（幼儿交换瓶盖，分组操作，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。
）
2.引导幼儿思考，瓶子里的水有变化吗？你的水原来是什么颜色，后来又拿了什么颜色，最后变出了什么颜色？
教师总结：两种相同颜色混合不能变色，用两种不同颜色混合在一起，就变成另外一种颜色了。
（四）结束部分
师：魔术瓶变出了好多漂亮的颜色，现在我们带着魔术瓶去找找和他一样颜色的东西吧！。